駐地網(wǎng)工程業(yè)務(wù)介紹詳解教學課件

駐地網(wǎng)工程業(yè)務(wù)介紹詳解11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。駐地網(wǎng)工程業(yè)務(wù)介紹詳解駐地網(wǎng)工程業(yè)務(wù)介紹詳解11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。駐地網(wǎng)工程業(yè)務(wù)介紹郭佳目錄市場分析建設(shè)模式合作模式項目運解決方案RelationshipbetweenRuralPupils'AchievementGoalOrientationandTestAnxietyHURui（HuaibeiNormalUniversity，Huaibei，Anhui235000）AbstractObjectiveToinvestigatetherelationshipbetweenthestatusquoanditsorientationandtestanxietyamongruralprimaryschoolachievementgoals.MethodsofTestAnxietyScaleandtheachievementgoalorientationScale270ruralprimaryschoolstudentswereinvestigated.Getdataresultsbyanalysisofvariance，correlationandstepwiseregression.Theresultsoftestanxietyruralpupilshavesignificantdifferencesingender；achievementgoalorientationwassignificantdifferenceinthegrade.Achievementgoalorientationfactorinperformanceavoidanceandanxiety，emotionalfactorwasasignificantpositivecorrelation；graspavoidanceandanxiety，emotionalfactorwasasignificantpositivecorrelation；graspapproachingandanxiety，emotionalfactorwassignificantlynegativelycorrelated.Conclusionachievementgoalorientationofeachvariableontestanxietyhassignificantpredictiveeffect.0前言從現(xiàn)在眾多的動機理論來看，成就目標理論是近20年來最有影響的動機觀點之一（Elliot，1997；Pintrich和Schunk，1996；Weiner，1990）。該理論關(guān)注的是個體為什么被激發(fā)，強調(diào)個體如何看待自己，如何看待任務(wù)本身，以及對自己取得成績的重要性的看法，并根據(jù)個體知覺到的目標特點，劃分出：掌握目標和成績目標。農(nóng)村小學生的成就目標定向是其學習心理狀態(tài)的重要表現(xiàn)，對農(nóng)村小學生的身心健康與學習生活有著極其重要影響。成就目標定向無疑會對個人對任務(wù)完成時的焦慮情況有著至關(guān)重要的影響。本研究探討農(nóng)村小學生考試焦慮現(xiàn)狀及其與成就目標定向之間的關(guān)系，對這些問題的探討將有助于了解農(nóng)村留守兒童的學習狀況，同時對于學校心理健康教育的開展也有借鑒意義。1對象與方法1.1研究對象本次研究采用隨機抽樣的方法以某農(nóng)村小學的三到六年級小學生為被試，發(fā)放問卷300份，有效問卷270份（90%）。其中男生144人，女生126人，三年級64人，四年級62人，五年級60人，六年級84人。1.2研究方法1.2.1成就目標定向量表采用劉惠軍和郭德俊編制的成就目標定向量表，該量表共29道題目，分為四個維度：成績趨近、成績回避、掌握回避和掌握趨近。該量表采用從“完全不符合”到“完全符合”5點等級記分，得分越高則表示掌握趨近、掌握回避、成績趨近及成績回避越強。該量表的掌握趨近、掌握回避、成績趨近以及成績回避分量表的內(nèi)部一致性信度系數(shù)分別為0.80，0.69，0.80，0.79，因此具有良好的信效度。1.2.2考試焦慮量表考試焦慮量表（TAI）包括20道試題。量表共有兩個分量表，憂慮性量表和情緒性量表，各包含8個項目，這兩種因素是考試焦慮的主要組成部分。該量表采用Likert4點量表形式，其內(nèi)部一致性：憂慮性、情緒性和總量表的Chronbach系數(shù)分別0.80、0.84和0.90，因此有良好的信效度。1.3統(tǒng)計處理將數(shù)據(jù)輸入裝有SPSS16.0的計算機中進行相應的統(tǒng)計分析。2結(jié)果（1）農(nóng)村小學生考試焦慮的性別差異，見表1。男生在憂慮性方面的得分顯著高于女生，具有顯著性差異，具有統(tǒng)計學意義。（2）農(nóng)村小學生成就目標定向的年級差異分析。不同年級的小學生在成就目標定向的四個因子均上表現(xiàn)出顯著差異。在成績趨近因子上四年級的學生得分最高，五年級學生得分最低。在成績回避因子上，六年級學生得分最高，說明六年級學生比其他年級更容易出現(xiàn)成績回避。表1農(nóng)村小學生考試焦慮的性別差異（M?SD）注：*表示p職業(yè)教育面向社會，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、技能與創(chuàng)業(yè)能力，形成與高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，以滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要。職業(yè)實用性體育是學生工作后體適能的重要基礎(chǔ)。高職護理學生沒有升學壓力，進入青春期后，隨著生理、心理的不斷變化，他們對體育活動既偏愛，又不愿積極參與。針對當前護理學生的現(xiàn)狀，如何通過科學指導與鍛煉，傳授體育知識、技能與方法，培養(yǎng)學生健康人格與健身意識，全面促進學生的生理、心理健康，提高學生綜合職業(yè)能力和社會適應能力，使其成為身心健康、具備自我鍛煉意識的專業(yè)護理人才，有著十分重要的意義。一、職業(yè)實用性體育教學內(nèi)涵職業(yè)實用性體育是當前職業(yè)學校體育教學的一部分，即在發(fā)展一般身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，注重發(fā)展學生未來職業(yè)所需的相應特殊身體素質(zhì)、職業(yè)保健知識等教育，達到強身健體，更好地服務(wù)于未來的職業(yè)。它能反映人體對環(huán)境適應所表現(xiàn)出來的綜合能力，包括健康體能和與運動有關(guān)的職業(yè)技能。職業(yè)體能是與職業(yè)勞動相關(guān)的身體素質(zhì)，以及在不良勞動環(huán)境中的耐受力和適應能力，是經(jīng)過特定的體育鍛煉后，所需要具備的身體職業(yè)活動能力，如臂、背肌靜態(tài)承載能力，重復性耐力操作能力，以及下肢肌群維持工作姿勢的能力，任何職業(yè)體能都是在一般體能的基礎(chǔ)上提高與發(fā)展的。因此，在護理專業(yè)中，開展職業(yè)實用性體育教學就顯得尤為重要。二、護理職業(yè)實用性體育教學的基本原則在護理體育教學實踐中，實施職業(yè)實用性體育的基本原則，應以該體育項目的訓練是否有利于促進護理學生的職業(yè)技能的提高為宗旨，以服務(wù)于終身體育為目標。因此，在選用職業(yè)實用性體育內(nèi)容時，應首先以服務(wù)專業(yè)性為原則。教師要針對學生所學護理的特點和對體能的需要，選用體育教學內(nèi)容，來發(fā)展護理生的身體素質(zhì)。護理職業(yè)各種勞動是在細心、快節(jié)奏、高效率操作中完成的，身體活動的部位和動作精細，大多數(shù)動作需要手部肌肉緊張而重復完成。對手部靈活性，可選用排球的傳球，練習學生腕、指關(guān)節(jié)；對下肢耐力，可選用有氧健身操鍛煉；對搬動患者的腰背肌，可選用背起、仰起等練習方法鍛煉。另外，還應針對在護理職業(yè)中人體局部重復操作的強度負荷，如心肺復蘇的持續(xù)按壓，選用對應肢體活動的重復體育教學，連續(xù)固定操作，使身體全面協(xié)調(diào)發(fā)展。其次是科學導向性原則。護理體育教學中，所選用職業(yè)實用性體育項目要符合護理學生的生理和心理發(fā)展規(guī)律，符合其護理技能進一步提高的要求，符合人體動作學習正、負反饋生理規(guī)律。學習護理的學生，基本都是15歲至18歲的青年。在進行職業(yè)實用性體育教學中，要教會學生懂得運用鍛煉的技術(shù)、方法和手段，充分調(diào)動學生的主體參與性與積極性，使他們在未來的護理職業(yè)生涯中，既能自主堅持體能鍛煉，矯治職業(yè)疾病，調(diào)節(jié)生理機能，更能提高自身的職業(yè)技能水平，增強業(yè)務(wù)能力，加強保健與休閑，真正投身到終身體育運動中來。第三，要注意個體差異性原則。護理生對體育鍛煉及健康的認識及行為，存在一定差距，一方面希望在體育鍛煉中得到健康，另一方面也會因惰性而懶于參與，或是參與也只是應付而已，所以容易造成知、意、行脫節(jié)。教師在教學時，要讓護理生在參與體育活動中持續(xù)不斷地獲得快樂和成功感，使他們感到體育教學的實用性，并促使其在體育鍛煉中不斷追求高標準、嚴要求，進而有利于其護理操作技能的興趣培養(yǎng)與提升。初中畢業(yè)學習護理的職校生，需要教師不斷改進教學手段，找出適合個體自身持續(xù)有價值的鍛煉方法，以激勵、吸引其鍛煉，將體育的游戲性、競爭性、技能性、社交性、自然性、健康性和文化性等融于護理實用性體育教學。三、護理常用職業(yè)實用性體育教學策略1.分層理論法教師要充分利用護理學生有初步生理知識的特點，給他們講解原理，使他們思想上充分認知，進而實施實用性體育教學。訓練護理生的下肢有氧能力時，如選用常見的800米中長跑，教學方法可將學生按照體質(zhì)、生理因素分組，先帶領(lǐng)慢跑3分鐘至5分鐘，然后進行徒手操、各關(guān)節(jié)的前期準備，最后講解800米中長跑過程中可能出現(xiàn)的問題和引起的原因，如肌肉酸痛是肌肉消耗太多能量并產(chǎn)生大量乳酸所致，胸肋疼痛可能是生理功能惰性，胸廓擴大或運動過快擺動引起的極點是運動的正?，F(xiàn)象，此時肌肉可能發(fā)生抽搐疼而摔倒等。強調(diào)自我調(diào)整的方法是在出現(xiàn)上述身體不適的任何一種情況時，都必須減慢速度，等待肌群適度恢復后再完成全程活動。800米中長跑體現(xiàn)了耐力與競爭、頑強與拼搏，也檢驗了護理學生的心肺功能和體育運動潛能。教師要從始至終觀察教學全過程，及時發(fā)現(xiàn)問題并處理，以消除學生的恐懼心理。2.技能轉(zhuǎn)移法護理專業(yè)學生除了需要學習體育運動的一般原理外，在應急應變能力、注意力集中、動作靈敏性等方面也需要進一步加強鍛煉，這些對其護理操作技能的提高有著不可忽視的作用。進行護理實用性體育教學時，教師在講解中應附加提醒，說明利用技能動作的正反饋原理會產(chǎn)生較好的暈輪效應。如籃球的傳球手指、手腕用力，正是對護理打針、吸痰操作等手指的控制性練習。護理操作需要雙手的靈活性，這些動作恰恰就是靈活性練習，可以很好地提高學生的護理技能，使他們會認真練習體育。鍛煉護理專業(yè)學生的形體健康和肢體運動的協(xié)調(diào)性，也有利于緩解他們在今后工作中長時間走動所引起的下肢疲勞問題。3.心理滲入法護理學生一個重要的能力是對環(huán)境的適應，這需要醫(yī)護工作者具有較強的心理承受力和良好的自我情緒調(diào)節(jié)能力。這也是未來醫(yī)護職業(yè)對護理體適能的深層次要求。根據(jù)護理生的“準職業(yè)”崗位工作特征，教師要有目的、計劃地加強與未來職業(yè)有關(guān)的特殊心理素質(zhì)的實用性體育教學，如籃球或乒乓球考試，只允許一次機會，考試順序可以是隨機按單雙號考等，充分發(fā)揮體育課堂的各種效應，使學生能夠適應各種心理，將各種情況滲入到課堂的每一個角落，提高學生的適應能力。護理實施職業(yè)實用性體育教學，是在實現(xiàn)學校體育教學目標的前提下，結(jié)合護理專業(yè)實踐，選擇未來護理職業(yè)所需的體能和技能進行教學。護理職業(yè)實用性體育教學的基本任務(wù)是發(fā)展現(xiàn)代護理所需要的身體素質(zhì)和體育能力，培養(yǎng)護理所需要的良好心理。因此，教師在教學中培養(yǎng)護理生的職業(yè)心理素質(zhì)，有助于護理技能的提高，增強其社會適應能力，奠定終身體育的基礎(chǔ)?？傊o理職業(yè)實用性體育教學圍繞護理專業(yè)的工作實際，實行有專業(yè)針對性的實用身體鍛煉或技能練習，這對強化護理專業(yè)學生的運動知識和體能，促進體育教學質(zhì)量的提高具有積極的意義。駐地網(wǎng)工程業(yè)務(wù)介紹郭佳目錄市場分析建設(shè)模式合作模式項目運解決方案駐地網(wǎng)的概念駐地網(wǎng)指用戶終端至用戶網(wǎng)絡(luò)接口所包含的系統(tǒng)組成部分,是為了覆蓋某一特定區(qū)域內(nèi)的客戶而專門建設(shè)的電信業(yè)務(wù)平臺,是典型的業(yè)務(wù)驅(qū)動型網(wǎng)絡(luò),建設(shè)目的性強。駐地網(wǎng)是有線網(wǎng)絡(luò)的接入末梢,是提供各類固網(wǎng)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ),是決定寬帶網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量和速率的關(guān)鍵二、駐地網(wǎng)在通信網(wǎng)絡(luò)中的位置★接入網(wǎng)是在公用通信網(wǎng)中連接城域網(wǎng)與用戶的橋梁,駐地網(wǎng)是接入網(wǎng)的末端部分。匪光月人頓m接入光纜網(wǎng)城網(wǎng)核心L聚節(jié)點)用戶駐地網(wǎng)城域網(wǎng)接入網(wǎng)①MsTPIMSTP①LAN②光纖直連2PTN③vM1③光纖直連(P2P)③MAN1④PN市場現(xiàn)狀分析·目前在國內(nèi)市場上,ADSL仍然是主現(xiàn)狀流,較低的成本和業(yè)務(wù)需求能夠很好地解決大眾的寬帶上網(wǎng)問題些新建的高檔小區(qū),為了滿足客戶現(xiàn)狀二高速率的寬帶上網(wǎng)需求,進行了光纖到戶的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)?！す饫w到戶能夠提供更大的帶寬,可以現(xiàn)狀滿足綜合性業(yè)務(wù)發(fā)展的需求,因為建設(shè)成本高短期內(nèi)很難大規(guī)模商用。四、未來發(fā)展趨勢隨著通信技術(shù)的不斷發(fā)展與升級,越來越多的用戶對通信技術(shù)和傳輸速率的要求越來越高,傳統(tǒng)目ADSL的帶寬已經(jīng)不能滿足用戶的需求?！肮饫w到戶不僅能提供更大的帶寬,而且能讓多個營商通過一根光纖平等接入到用戶,可以避免重復照限姐建所造成的資源浪費光纖到戶能夠促進三網(wǎng)融合的發(fā)展,未來推行的三網(wǎng)融合的多媒體業(yè)務(wù)可以借助FTTH豐富的帶寬進目行推廣城鄉(xiāng)建設(shè)部關(guān)于光纖到戶的公告中華人民共和國住房和域鄉(xiāng)建設(shè)部公告10.3住宅區(qū)和住宅建筑內(nèi)光纖到戶信設(shè)芘工程的設(shè)計須滿足多家電信業(yè)務(wù)經(jīng)營者平等接入用白可自由選擇電信業(yè)務(wù)經(jīng)第1566號營者的要求。住房城鄉(xiāng)建設(shè)部關(guān)于發(fā)布國家標準1.4在公用電信網(wǎng)終已實現(xiàn)光纖傳輸?shù)目h級及以上城區(qū)區(qū)建住宅區(qū)和住宅建筑內(nèi)光纖到戶通信設(shè)施工程設(shè)計規(guī)范》的公告生宅區(qū)和住宅建黨的通信設(shè)施應采月光纖到戶方式建設(shè)0.5縣級以下鄉(xiāng)鎮(zhèn)及農(nóng)村地區(qū)新建住宅區(qū)和忙宅建筑宜采用現(xiàn)批