幼兒園小班藝術領域教學方案經(jīng)典版（八篇）

第15頁共15頁幼兒園小班?藝術領域教?學方案經(jīng)典?版活動目?標：1、?初步嘗試學?習用乒乓球?滾畫，發(fā)展?幼兒手的運?動能力。?2、認識紅?、黃、藍三?種顏色，并?體驗用乒乓?球作畫的樂?趣。3、?培養(yǎng)幼兒的?技巧和藝術?氣質。4?、感受作品?的美感。?活動準備：?1、顏料?、操作盒、?抹布等若干?，已完成的?作品___?幅2、乒?乓球人手一?顆、鉛畫紙?人手一張、?襯衫包裝盒?人手一只。?活動過程?：一、出?示作品，引?出主題師?：這是誰，?今天他穿的?衣服漂亮嗎??你們知道?他的衣服是?怎么做出來?的嗎?二?、教師示范?講解1、?介紹材料，?我特地給你?們帶來了一?些好朋友(?出示乒乓球?)，知道我?是誰嗎?你?們知道我有?什么用嗎??2、操作?步驟：教師?先拿一個乒?乓球，蘸一?蘸自己喜歡?的顏色，然?后放入盒子?里，搖一搖?盒子的衣服?變得有顏色?漂亮起來，?顏色沒了可?以繼續(xù)蘸其?它的顏色，?直到把衣服?顏色畫滿。?(鼓勵幼兒?多用幾種顏?色)3、?提醒幼兒乒?乓球從紅色?盤里拿來就?放紅色盤里?，不可以亂?放。4、?老師請了很?多的小動物?到我們班來?玩，他們都?沒有穿上漂?亮的衣服，?請小朋友們?一起來幫幫?他們。三?、幼兒操作?，教師巡回?指導。1?、幼兒自由?選擇自己喜?歡的顏色進?行裝飾。?2、教師不?斷提醒幼兒?不要忘了粘?顏料。3?、大膽操作?，充分發(fā)揮?幼兒的動手?積極性。?4、操作完?之后把小手?用抹布擦干?凈。四、?作品展示?教師一一張?貼幼兒作品?，幼兒互相?欣賞。五?、延伸活動?：等顏料?干了以后，?教師可以跟?幼兒一起把?邊上的紙剪?掉，把畫裝?飾的更加漂?亮。幼兒?園小班藝術?領域教學方?案經(jīng)典版（?二）活動?設計背景?手印畫是小?孩子喜歡的?一種繪畫活?動。我采用?描畫手印和?印染手印活?動，讓幼兒?體驗不同的?繪畫方法帶?來的樂趣，?同時通過描?手印訓練幼?兒小手的控?制能力。從?中讓幼兒進?一步了解小?手，知道自?己的小手會?做很多事情?并愛自己的?小手?；?動目標認?知目標：認?識小手，知?道手各部位?的名稱。?情感目標：?引導幼兒了?解手的作用?。技能目?標：學習按?手輪廓描手?印畫和印染?手印的方法?，知道繪畫?有多種形式?，體驗不同?方法帶來的?樂趣。教?學重點、難?點教學重?點：讓幼兒?喜歡手印畫?，并知道手?的作用。?教學難點：?在按輪廓描?手印中訓練?幼兒手的控?制能力。?活動準備?1.圖畫紙?若干張。?2.油畫棒?若干支(至?少與幼兒人?數(shù)相等)。?3.幾盤?已調好的水?粉顏料。?活動過程?一、導入活?動老師和?幼兒一起背?誦兒歌《我?的小手》。?二、引導?幼兒畫小手?(即添畫小?手輪廓)?1.認識小?手的形狀(?讓幼兒自由?發(fā)揮想象說?出小手像什?么)。2?..老師指?導幼兒認識?手各部位的?名稱。3?.畫小手：?教師示范將?左手放在圖?畫紙上，手?指張開，右?手用油畫棒?沿著左手手?掌及手指畫?一圈。(教?師示范的時?候強調左手?放在圖畫紙?上不能隨便?移動，畫的?時候一定要?沿著手指邊?沿畫，達到?訓練幼兒手?的控制能力?。)4.?幼兒照著這?樣操作，老?師巡回指導?幼兒。三?、小手的作?用1.老?師提問：“?我們的小手?真能干，會?畫小手，想?想手還能干?些什么呢??”2.教?師抽幼兒講?自己的小手?會做的事。?(寫字、洗?衣服、洗碗?、拿東西、?擦桌子等。?)3.老?師告訴幼兒?我們的手會?做那么的事?情，一定要?愛自己的手?，保護好自?己的手。?四、手印畫?1.教師?：“我們畫?畫的時候，?小手除了能?握筆畫畫，?還能怎么畫?呢?你們看?看，老師的?手還能用另?外一種方法?來畫我們的?小手?！?2.老師示?范手印畫：?先把一只手?的手掌和手?指蘸上已調?好的水粉顏?料，然后把?手指張開，?按在空白的?圖畫上，完?整的手印畫?就印好了。?3.幼兒?按老師教的?方法進行操?作。教師巡?回指導并提?醒幼兒注意?保持衣服的?干凈，不要?將顏料弄在?自己的身上?或其它地方?了。4.?幼兒欣賞自?己的手印畫?，體驗手印?畫的樂趣，?根據(jù)自己的?手印來比較?誰的手大，?誰的手小。?五、結束?活動1.?教師依次幫?助幼兒洗手?，擦掉桌子?上的水粉顏?料，共同和?幼兒清理教?室里廢畫紙?丟放在垃圾?桶里。2?.教師評價?，掛出幼兒?作品展覽，?幼兒欣賞。?教學反思?在這次活?動中，活動?氣氛熱烈，?小班幼兒對?小手輪廓描?畫和手印印?染興趣濃厚?，情緒高漲?。不足處?：在活動過?程中，有少?數(shù)幾個幼兒?沒有注意保?持衣服的干?凈及環(huán)境的?衛(wèi)生。在教?學時，對個?別不敢于動?手操作的幼?兒應更細致?的指導。?幼兒園小班?藝術領域教?學方案經(jīng)典?版（三）?活動目標：?1、教會?幼兒簡單的?撕紙、粘貼?。2、引?導幼兒對紅?、黃、藍、?紫等常見色?進行適當?shù)?搭配。3?、讓幼兒在?操作中感受?集體創(chuàng)作的?樂趣。重?點：學會撕?紙、粘貼，?感受集體活?動的樂趣。?難點：能?對各種顏色?進行適當搭?配?；顒?準備：1?、紅、黃、?藍、紫等常?見色手工紙?，畫有“草?地”的美工?紙人手一張?，膠水、塑?料小籃子等?操作材料。?2、優(yōu)美?歡快的音樂?，紅、黃、?藍、紫色的?紗巾人手一?塊?；顒?過程：一?、談話激趣?，自由想象?1、(出?示彩紙)這?是什么?(?彩紙)這些?彩紙會變成?什么?(引?導幼兒在自?由地想象中?，充滿興趣?的融入活動?中。)2?、(教師撕?紙)看看老?師把這些彩?紙變成了什?么?(教?師重點示范?撕成長條的?彩紙，撕成?碎片而成的?“小花瓣”?，在撕紙的?過程中，要?讓幼兒清晰?的看到教師?撕紙的動作?以及逐漸領?悟撕紙的要?領。)3?、(播撒花?瓣)我們在?什么時候看?到過彩紙飄?落的情景??(引導幼?兒回答：過?節(jié)、結婚、?心情快樂的?時候)(?教師把已準?備好的彩色?小紙片灑向?空中)我們?現(xiàn)在的心情?就很快樂，?快看啊!好?漂亮的彩紙?飄落下來了?……(通?過撕紙、播?撒紙等環(huán)節(jié)?，激發(fā)幼兒?想要撕紙的?興趣，玩耍?的興致。?二、動手撕?紙，辨認顏?色1、(?看向彩紙)?桌子上有好?多的彩紙，?你們能不能?把它變成長?條呢?越細?的紙條撕成?的小花瓣會?越漂亮!?(利用激發(fā)?性的語言，?引起幼兒想?要撕紙的欲?望。)2?、(自由撕?紙)讓我們?一起動手撕?紙吧!(?教師指導幼?兒動手撕紙?，并提醒他?們把撕好的?彩紙放在小?籃子里。)?3、(拋?灑彩紙)你?們撕的小花?瓣真漂亮，?讓我們的心?情變得更快?樂了!(?手舉紅紙)?你們看，地?上都是五顏?六色的小紙?片，你們能?找到這一種?顏色的小紙?片嗎?找到?了嗎?這是?什么顏色的?呢?(引導?幼兒說出是?紅色，并以?此方法引導?幼兒辨認黃?、藍、紫色?，從而鞏固?對幾種常見?色的認識。?)三、集?體創(chuàng)作，共?建花園1?、(手指地?面)滿地的?小紙片，五?顏六色的混?合在一起，?真象一個盛?開鮮花的大?花園啊!?(出示范紙?)這片草地?上好像缺少?了點什么呀??如果建上?一個花園就?會更漂亮的?，你們覺得?呢?(在?孩子們興趣?高漲時，繼?續(xù)引發(fā)幼兒?，讓他們對?創(chuàng)建花園引?起興致。?2、(自由?選擇)把這?些漂亮的彩?紙片搭配起?來粘貼，會?讓我們的花?園有五顏六?色的花朵，?就會更加好?看的。(?教師在巡視?幼兒操作的?過程中，引?導幼兒大膽?選擇彩色紙?，自由搭配?，粘貼出五?顏六色的“?美麗的花園?”。)3?、(音樂輕?響)你們的?小花園開放?出了美麗的?花兒，讓我?們創(chuàng)建一個?大大的、美?麗的花園吧?!(教師?組織幼兒共?建“大花園?”，將已做?好的作品粘?貼在一起，?組成一個大?大的“花園?”。)四?、情景激趣?，快樂舞蹈?(頭披紗?巾)這么優(yōu)?美的音樂，?這么漂亮的?花園，吸引?來了好多的?蝴蝶和蜜蜂?呢!(引?導幼兒扮作?蝴蝶、蜜蜂?隨音樂翩翩?起舞。)?我們幼兒園?的花是什么?顏色的?我?們一起去看?看!(幼兒?走出活動室?，結束活動?。)活動?延伸：將“?美麗的花園?”投放到角?色區(qū)，供幼?兒做表演背?景。幼兒?園小班藝術?領域教學方?案經(jīng)典版（?四）活動?目標：1?、學習與教?師或同伴進?行有趣的歌?唱問答，嘗?試仿編簡單?的歌詞。?2、能跟隨?伴奏有節(jié)奏?地演唱，感?受歌聲交流?的快樂。?活動準備：?經(jīng)驗準備?：事先教會?一個幼兒演?唱歌曲《小?雞在哪里??》。物質?準備：小雞?、小狗、小?貓、小鴨等?幾種常見小?動物的頭飾?各若干;親?子手冊《領?域活動·小?雞在哪里??》?；顒?過程：1?、幼兒扮演?各種小動物?，隨音樂自?由走入活動?室。2、?欣賞與學習?。(1)?教師戴上母?雞的頭飾，?以故事的方?式導入。?教師：雞媽?媽出去捉蟲?，可回到家?里一看，小?雞寶寶不見?了。頑皮的?小雞寶寶們?都躲到哪里?去了?你們?快來幫忙找?找吧!(?2)教師與?已會演唱的?幼兒合作表?演，全班幼?兒欣賞。?①教師扮演?母雞，表演?的幼兒躲在?一椅子背后?扮演小雞，?教幼表演對?唱。②提?問："雞媽?媽是怎么找?小雞的?小?雞是怎么回?答的?"引?導幼兒有節(jié)?奏地回答：?"嘰嘰嘰嘰?在這里。"?3、教師?當雞媽媽，?全體幼兒做?小雞，師幼?用語言與歌?聲互動。?(1)教師?說問句，幼?兒說答句。?(2)教?師唱問句，?幼兒嘗試邊?唱邊用有節(jié)?奏地動作表?演回答。?4、分角色?演唱。(?1)將幼兒?分為兩組，?一組唱問句?，一組唱答?句。(2?)幼兒交換?角色分組演?唱。5、?引導幼兒仿?編歌詞演唱?、表演。?根據(jù)幼兒的?音樂能力，?鼓勵幼兒將?"雞"改成?"鴨"或其?他名詞及對?應的象聲詞?，仿編歌詞?。幼兒熟練?后再將"在?這里"根據(jù)?名詞仿編，?如"飛機"?對應的是"?在天上"，?"小魚"對?應的是"在?水里"活?動延伸：?1、區(qū)域活?動：將頭飾?投放在音樂?區(qū)，讓幼兒?自由演唱。?2、家園?共育：引導?家長在家中?利用親子手?冊與幼兒對?唱。三、?戶外活動：?1、體育?游戲:網(wǎng)魚?見領域活動?指導P14?。2、分?組活動：(?見周計劃表?)幼兒園?小班藝術領?域教學方案?經(jīng)典版（五?）設計背?景通過用?手指畫，讓?幼兒看手指?畫，是怎么?畫的，用什?么畫的，在?讓幼兒暢所?欲言都說出?來是什么做?的，在培養(yǎng)?幼兒的點畫?的能力。?活動目標?1嘗試用手?指蘸顏料在?紙上隨意點?畫。2能?模仿教師的?動作學習點?畫。3愿?意大膽點畫?，感受到用?手指在紙上?留下痕跡的?樂趣重點?難點讓幼?兒讓認識到?顏色分別顏?色都有什么?顏色的，提?高幼兒的觀?察能力。?活動準備?1顏色顏料?，紅色綠色?黃色顏料等?每組都2到?____塊?抹布，在每?人一張八開?的大白紙。?活動過程?1教師以?邊魔術的方?式出示顏料?，請幼兒說?說顏色的名?稱。師：?1看!你們?知道這是什?么嗎?(顏?料)2這?是什么顏色??2教師?以游戲化的?語言和夸張?的動作講解?示范手指點?畫。師：?我們邀請顏?色寶寶來和?我們一起做?游戲好不好?呀?師：?邊做示范邊?講解，點畫?出一朵小花?。師：先?用手指和顏?色寶寶親一?親，再讓顏?色寶寶和紙?親一親，到?處親親。?師：邊將畫?好的畫展示?給幼兒看，?邊做出驚訝?的表情問：?顏色寶寶怎?么啦?師?：帶領幼兒?說一說：我?點了一朵小?花，師：?提心幼兒點?畫完后將手?擦干凈。?師：最后手?指和小抹布?親一親，干?干凈凈。?3幼兒做畫?。師：用?語言提示和?動作帶動鼓?勵幼兒自己?大膽作畫。?師：用驚?訝的語氣引?起幼兒對顏?色痕跡的發(fā)?現(xiàn)，并用語?言表達。?師：你點了?什么呀??4將幼兒畫?好的作品貼?出來，在幼?兒一起欣賞?，在為自己?拍拍手，教?師再為每一?位幼兒貼上?小紅花，表?示鼓勵。?延伸活動：?1可將用?完的顏料放?在活動區(qū)里?，提供幼兒?在區(qū)角活動?時間可以再?玩手指點畫?，讓幼兒感?受到美術活?動的樂趣。?2在家的?時候，家長?和幼兒一起?用手指作畫?，激發(fā)幼兒?能大膽進行?美術創(chuàng)作。?幼兒園小?班藝術領域?教學方案經(jīng)?典版（六）?設計思路?：甜甜的?糖果是幼兒?熟悉、喜愛?的食品，它?不同的外形?、精美的包?裝、豐富的?口味，都對?幼兒有著巨?大的___?_力，對年?齡幼小的孩?子來說更是?如此。因此?，選擇這個?幼兒既熟悉?又感興趣的?內容，讓幼?兒運用各種?感官，主動?探索，獲得?直接經(jīng)驗，?學習認識事?物的方法，?產(chǎn)生探索周?圍事物的興?趣和___?_，具有一?定的教育價?值?；顒?目標：1?、引導幼兒?運用多種感?官感知不同?糖果的特征?(軟硬、形?狀、顏色、?味道)，體?驗認識糖的?樂趣。2?、愿意大膽?表述自己的?發(fā)現(xiàn)，與教?師、同伴交?流分享。?3、嘗試自?己動手制作?棒棒糖，發(fā)?展幼兒的動?手能力。?活動準備：?各種糖果?、小棒、橡?皮泥若干、?大盒子。?活動過程：?一、教師?用語言引起?幼兒的興趣?。師：小?朋友們，你?們好，今天?老師帶來了?一件你們最?喜歡吃的禮?物，你們猜?猜它是什么??(出示糖?)二、師?生感知糖果?特征，共同?交流分享。?1、你們?都吃過糖嗎??那你吃過?什么糖?還?知道什么糖??(幼兒說?說自己對糖?果的經(jīng)驗)?。2、老?師這里有很?多糖，請小?朋友挑一顆?最喜歡的糖?。(幼兒分?散去挑糖。?)3、你?挑的是什么?糖?老師挑?的糖是什么?顏色的?(?小結：糖是?有各種顏色?、各種圖案?和不同形狀?的。)4?、請幼兒摸?摸是硬的還?是軟的?(?用力按一下?)5、請?幼兒一起聞?一聞：真香?，要不要嘗?一嘗它的味?道?(要求?幼兒注意：?1、自己?動手剝糖，?不會剝請旁?邊小朋友或?老師幫忙，?不過要說一?句好聽的話?。老師示范?，教育幼兒?使用禮貌用?語。2、?那剝下來的?糖紙怎么辦?呢?不要亂?扔，你們看?糖紙多好看?呀，我們把?剝下來的糖?紙放在筐里?存起來，等?以后再用。?)6、幼?兒嘗糖果。?(1、嘗出?來了嗎?說?說你吃的糖?是什么味道?的?2、現(xiàn)?在糖變得怎?么樣了?感?覺糖果的變?化。)7?、糖很好吃?，能不能多?吃?為什么??(教育幼?兒少吃糖、?吃好糖后要?刷牙漱口，?保護好牙齒?。)三、?制作棒棒糖?。1、出?示棒棒糖，?老師示范。?2、幼兒?自由選擇顏?色制作棒棒?糖，教師巡?回指導。?3、請幼兒?將做好的棒?棒糖插進盒?子里，說一?說：你做的?棒棒糖是什?么味道的??以后我們把?它放到“糖?果商店”游?戲中去玩。?幼兒園小?班藝術領域?教學方案經(jīng)?典版（七）?活動目標?：1.會?用大小不同?的橢圓形和?半圓形畫出?蘑菇的基本?形狀。2?.學習使用?多種顏色來?裝飾蘑菇。?3、掌握?從上到下，?從左到右，?色彩均勻的?涂色技巧。?活動準備?：小兔頭像?、蘑菇圖片?，范畫、畫?紙、油畫棒??；顒舆^?程：一、?故事導入，?引出課題?1.教師一?邊出示小兔?頭像，一邊?說：今天小?白兔早早起?床，拿了一?只籃子要到?樹林里去它?邊走邊唱，?非常高興，?因為它要到?樹林里采它?最喜歡吃的?蘑菇。終于?來到了樹林?，可這時太?陽公公卻躲?起來了，還?下起了毛毛?雨，小白兔?沒帶雨傘，?怎么辦呢??你猜猜小白?兔想到了什?么辦法來避?雨嗎?(幼?兒自由議論?)2.原?來小白兔一?口氣跑到了?蘑菇地里避?雨，這里的?蘑菇可神奇?了(出示蘑?菇圖片)，?大大小小的?，不僅有小?白兔喜歡吃?的小蘑菇，?大蘑菇還可?以做小兔的?蘑菇房，這?不，小白兔?跑到大蘑菇?下避雨來了?，所以小兔?子最喜歡蘑?菇，它想摘?很多很多回?去送給它的?好朋友們，?我們小朋友?來幫幫它吧?，畫些漂亮?的蘑菇送給?小兔子的朋?友好不好??二、教師?示范作畫?1.出示范?畫：我們一?起來看看蘑?菇長什么樣?子的?怎么?畫呢?(幼?兒觀察后自?由討論)?2、教師請?幼兒說說，?總結畫蘑菇?的方法，創(chuàng)?編成兒歌的?形式(PP?T出示)：?圓圓的，扁?扁的，像房?子，像花傘?，一個個，?地上長，小?白兔，真喜?歡。3、?幼兒跟讀兒?歌。4、?教師邊念兒?歌示范畫兩?個具有代表?性的蘑菇：?先畫橢圓形?或半圓形的?蘑菇頂，在?蘑菇頂中間?底下畫上蘑?菇柄，然后?在蘑菇頂上?畫上不同顏?色的小圓點?或者斜紋作?裝飾，最后?給蘑菇涂上?漂亮的顏色?(教師示范?時，強調涂?色規(guī)則：從?上到下，從?左到右，色?彩均勻)。?5、帶領?幼兒邊說邊?畫：請小朋?友伸出右手?食指，邊讀?兒歌邊畫蘑?菇。(書空?練習)三?、幼兒作畫?，教室巡回?指導1.?發(fā)放畫紙和?油畫棒，鼓?勵幼兒大膽?落筆，畫出?大小不同的?蘑菇，并提?醒幼兒作畫?時注意頂和?柄的銜接