基于中國醫(yī)學英語教學發(fā)展研究

基于中國醫(yī)學英語教學開展研究【摘要】根據我國高等醫(yī)學院校的教學情況來看，英語是非常重要的一門學科，需要培養(yǎng)學生的英語口語才能、語言表達才能、英語交際才能等，才能培養(yǎng)出各方面都非常優(yōu)秀的醫(yī)學人才。本文就中國醫(yī)學英語教學存在的主要問題進展分析，提出中國醫(yī)學英語教學開展的施行策略，以促進中國醫(yī)學英語教學程度有效提升。【關鍵詞】中

基于中國醫(yī)學英語教學開展研究本文內容：

【摘要】根據我國高等醫(yī)學院校的教學情況來看，英語是非常重要的一門學科，需要培養(yǎng)學生的英語口語才能、語言表達才能、英語交際才能等，才能培養(yǎng)出各方面都非常優(yōu)秀的醫(yī)學人才。本文就中國醫(yī)學英語教學存在的主要問題進展分析，提出中國醫(yī)學英語教學開展的施行策略，以促進中國醫(yī)學英語教學程度有效提升。

【關鍵詞】中國醫(yī)學英語教學開展

一、中國醫(yī)學英語教學存在的主要問題

〔一〕對根底英語過于關注，不注重醫(yī)學英語教學

在我國很多院校，英語四級和六級是考核學生英語程度的重要測試，因此，很多英語教師都將其看作是學生英語成績達標的重要考核，因此不注重學生醫(yī)學專業(yè)的英語教學。在理論教學過程中，醫(yī)學英語教學沒有受到應有的重視，學生的學習興趣不強，學習積極性不高，進而將醫(yī)學英語看作是選修額課程，導致學生醫(yī)學英語知識不夠全面，醫(yī)學英語聽、說、讀、寫等多個方面的才能較差，給學生將來開展造成極大影響。

〔二〕醫(yī)學英語教學師資力量急需提升

對當前高等醫(yī)學院校的英語教學情況進展調查發(fā)現，醫(yī)學英語專業(yè)的教師不到20%，大局部都是英語專業(yè)畢業(yè)的教師，因此，醫(yī)學英語教學師資力量急需抬升，是當前中國醫(yī)學英語教學需要高度重視的問題。在理論教學過程中，英語專業(yè)畢業(yè)的教師對醫(yī)學知識理解的很少，醫(yī)學英語專業(yè)畢業(yè)的教師理解的醫(yī)學英語知識也不夠全面，致使學生的醫(yī)學英語才能受到極大限制，給學生綜合才能全面提升造成嚴重阻礙。

〔三〕醫(yī)學專業(yè)英語教材不夠完善

目前，我國很多醫(yī)學院校的英語教材都不夠完善，通常在醫(yī)學英語課堂上在采用的都是本校自選的教材，因此沒有計算機網絡、交際、口語等多方面的較多內容。同時，局部學校采用的是英語教材，只是將醫(yī)學英語作為補充內容添加其中，根本沒有經過嚴格的審核、審定等，從而影響中國醫(yī)學英語教學的實際效果，給高等醫(yī)學院校英語教學標準化、現代化開展造成極大影響。

〔四〕醫(yī)學英語教學形式不夠多樣化

在醫(yī)學領域快速開展的情況下，優(yōu)秀醫(yī)學人才的需求量越來越大，需要注重復合型人才的培養(yǎng)，才能真正促進我國醫(yī)療事業(yè)可持續(xù)開展。但是，中國醫(yī)學英語教學形式不夠多樣化，理論知識花費的課時較多，沒有注重學生個性化開展，也沒有注重學生理論才能、應用才能等的全面培養(yǎng)，從而無法增強學生的醫(yī)學英語學習主動性，最終降低中國醫(yī)學英語教學的整體效果。

二、中國醫(yī)學英語教學開展的施行策略

〔一〕明確現代醫(yī)學英語教學理念

在醫(yī)療市場迅速開展的情況下，中國醫(yī)學英語教學必須快速轉變教學觀念，明確現代醫(yī)學英語教學理念，注重學生實際應用才能的培養(yǎng)，才能進步學生醫(yī)學英語各方面的才能。在理論教學過程中，始終堅持素質教育的相關標準，增強學生的醫(yī)學英語學習興趣，充分表達學生的主體地位，以在教師的引導和幫助下，全面提升他們的綜合素質。與此同時，培養(yǎng)學生的自主學習意識，加強師生之間的互動，讓學生主動參與醫(yī)學英語教學的各種活動，才能真正到達提升中國醫(yī)學英語教學效果的目的。

〔二〕科學編寫完善的醫(yī)學英語教材

在各高等醫(yī)學院校的醫(yī)學英語教學中，學生各方面知識的獲取，與醫(yī)學英語教材有著直接聯(lián)絡，因此，科學編寫完善的醫(yī)學英語教材，加強各個知識點之間的聯(lián)絡，進步醫(yī)學英語教學知識點的針對性，對于系統(tǒng)、完好的將醫(yī)學英語傳授給學生有著極大影響。同時，合理控制醫(yī)學英語的難點，通過分析、討論等方式整合不同單元的醫(yī)學英語知識點，對于培養(yǎng)綜合素質較高的醫(yī)學人才有著重要影響，是中國醫(yī)學英語教學開展的重要方向。

〔三〕充分利用各種現代化的教學形式

在加強醫(yī)學英語專業(yè)教師培訓和吸收的情況，提升醫(yī)學英語教學程度，是改變當前中國醫(yī)學英語教學現狀的重要內容之一，對于促進中國醫(yī)學英語長遠開展有著重要作用。同時，注重醫(yī)學英語教學形式的多樣化開展，充分利用各種現代教學手段，并結合多元化的評價方式，有利于教師及時掌握學生的醫(yī)學英語學習情況，從而在鼓勵、鼓舞學生的根底上，全面進步學生的醫(yī)學英語綜合才能。例如：通過模擬多媒體視頻中的醫(yī)學英語單詞發(fā)音，可以及時矯正學生的發(fā)音，從而進步學生的英語聽、說才能，是提升學生醫(yī)學英語口語程度的有效途徑。

完畢語：

綜上所述，在不斷創(chuàng)新