小學(xué)數(shù)學(xué)課件

小學(xué)數(shù)學(xué)課件篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)課件制作培訓(xùn)教程

小學(xué)數(shù)學(xué)課件制作培訓(xùn)教程

當(dāng)鋪地學(xué)區(qū)中心校秦國(guó)祥

一、以“認(rèn)識(shí)人民幣課件〞為例，學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1、為幻燈片設(shè)置背景圖，并用文本框輸入教材版本、制作者單位姓名等文字，用“藝術(shù)字〞輸入課題。

設(shè)置背景圖的方法與步驟是：選擇空白模板，右擊幻燈片—單擊背景—下尖號(hào)—填充效果—圖片—選擇圖片，然后按途徑選中圖片，點(diǎn)擊“插入〞、“應(yīng)用〞后退出。

用文本框和藝術(shù)字輸入文字的方法：〔略〕

2、為首頁(yè)文本框添加鏈接或動(dòng)作按鈕。

把第一頁(yè)的“認(rèn)識(shí)〞與第2頁(yè)鏈接，“分類〞與第3張鏈接，“活動(dòng)〞與第5張鏈接，“練習(xí)〞與第6張鏈接，退出定義為“完畢放映〞。

方法一：用文本框設(shè)計(jì)鏈接按鈕。方法步驟是：插入文本框，輸入文字〔如分類、活動(dòng)、練習(xí)、退出〕，設(shè)置文字和字體、大小、顏色和文本框的顏色。然后選中文本框—右擊—?jiǎng)幼髟O(shè)置—超鏈接到—幻燈片，選中幻燈片后，確定退出。

方法二：添加動(dòng)作按鈕。方法步驟是：幻燈片放映—?jiǎng)幼靼粹o—選中空白按鈕—在片上拉出一個(gè)按鈕—超鏈接到—幻燈片，選中幻燈片后，確定退出—添加文本，如“分類〞。

3、為后面的幻燈片添加返回第一頁(yè)、上一頁(yè)、下一頁(yè)動(dòng)作按鈕。

第2頁(yè)添“分類一〞和“分類二〞按鈕，分別鏈接第3頁(yè)、第4頁(yè)，再添一個(gè)“返回第1頁(yè)〞按鈕；第3頁(yè)添“下一頁(yè)〞按鈕，第4頁(yè)添返回“第一頁(yè)〞按鈕；第5頁(yè)添“返回〞第一頁(yè)按鈕；第6頁(yè)添“下一頁(yè)〞按鈕，第7頁(yè)添返回“第一頁(yè)〞按鈕。

方法與步驟同“方法二〞。

4、以算式練習(xí)題為例，學(xué)習(xí)“觸發(fā)器〞的用法。

第一步：用文本框輸入一個(gè)算式，再?gòu)?fù)制文本框分別改為其它算式；用文本框輸入一下結(jié)果數(shù)，再通過(guò)復(fù)制改為其它算式相應(yīng)的結(jié)果數(shù)，把結(jié)果數(shù)調(diào)整擺放到算式后面適宜的位置。

第二步：把所有算式設(shè)置動(dòng)畫為“出現(xiàn)〞；把第一個(gè)結(jié)果數(shù)選中，設(shè)置動(dòng)畫為“出現(xiàn)〞，再翻開下拉菜單，選中“計(jì)時(shí)〞，在“觸發(fā)器〞第二項(xiàng)下拉菜單中選中相對(duì)應(yīng)的算式，確

定退出。按此方法，把所有結(jié)果數(shù)都設(shè)置上“觸發(fā)器〞。

5、以練習(xí)題為例學(xué)習(xí)利用“文本框控件〞實(shí)如今演示時(shí)即時(shí)填空方法。

復(fù)制算式幻燈片，把結(jié)果數(shù)文本框全部刪除，用它來(lái)學(xué)習(xí)利用“文本框控件〞實(shí)現(xiàn)即時(shí)填空的方法與步驟。方法與步驟如下：

⑴單擊“視圖——工具欄——控件工具箱〞

⑵在“控件工具箱〞中單擊“AB|〞文本控件圖標(biāo)，這時(shí)鼠標(biāo)變成了“+〞字形。⑶用鼠標(biāo)在第一個(gè)算式后面的括號(hào)中拖出一個(gè)方框。

⑷在方框中右擊，出現(xiàn)快捷菜單后單擊“屬性〞，出現(xiàn)“屬性〞列表。

⑸在屬性列表中選擇“ForeColor〞，單擊其右側(cè)的黑方塊，再點(diǎn)擊調(diào)色板，從中點(diǎn)擊需要的顏色。

⑹再點(diǎn)擊“Font〞欄，點(diǎn)擊其右側(cè)的“宋體〞，再點(diǎn)擊“宋體〞右側(cè)的“要求：字體的顏色和款式、大小最好和括號(hào)外的一樣。

⑺把此控件復(fù)制其它算式后面的括號(hào)里〔即按住ctrl鍵往后拖〕。

通過(guò)以上設(shè)置，在演示時(shí)就可以隨時(shí)在括號(hào)里輸入結(jié)果數(shù)了。

二、學(xué)慣用“途徑〞動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)演示的效果。

1、小鳥飛來(lái)、飛走的“加法〔或減法〕〞生活情境動(dòng)畫效果。

第一張片：加法情境圖。問(wèn)題1、樹上原來(lái)有7只小鳥，又飛來(lái)3只，樹上一共有幾只小鳥？

方法與步驟：選中空白模板，為了美觀，可把背景設(shè)為上藍(lán)下綠的雙色。

⑴插入小鳥圖1和2；把圖1放在幻燈片的右邊，設(shè)動(dòng)畫效果為“之前〞出現(xiàn)；⑵把圖2放在片的左側(cè)，添加動(dòng)畫效果為“動(dòng)作途徑〞—“繪制自定義途徑〞—“自由曲線〞，然后從圖2的小鳥上向圖1小鳥旁畫一條曲線。

第二張片：減法情境圖。問(wèn)題2、樹上有10只小鳥，飛走了3只，樹上還有幾只小鳥？

與加法情境圖的方法一樣，只是把圖1小鳥放在左面，圖2小鳥放在圖1小鳥一起，然后在添加動(dòng)作途徑時(shí)，向右上繪制一條途徑曲線即可。

2、通過(guò)添加途徑動(dòng)作的方法，實(shí)現(xiàn)“相遇問(wèn)題〞和“追擊問(wèn)題〞的動(dòng)態(tài)演示。

⑴在文本框中用圖案字體輸入一個(gè)小汽車和一個(gè)大汽車圖案。根據(jù)需要，把圖案調(diào)理到適宜大小，并給它更改顏色。

任意調(diào)理字體大小的方法是：“Ctrl+Alt+>〔或〞為放大，“⑵設(shè)計(jì)演示“相遇問(wèn)題〞的方法是：把兩個(gè)汽車分別放在左邊和右邊；然后分別給它們添加直線動(dòng)作途徑，左邊的汽車添加向右的直線途徑，右邊的汽車添加向左的直線途徑。兩條途徑在中間偏左或偏右的位置會(huì)合；為了讓兩個(gè)汽車同時(shí)運(yùn)動(dòng)，要把其中一個(gè)的運(yùn)動(dòng)方式改為“之前〞；然后根據(jù)演示效果，把速度改為“慢速〞或“非常慢〞。

⑶設(shè)計(jì)演示“追擊問(wèn)題〞的方法與“相遇問(wèn)題〞不同的是把兩個(gè)汽車放在同一邊〔如左邊〕，一前一后，然后分別給它們添加向右的直線途徑，要注意的是把其中一個(gè)改為“之前〞，要把兩條直線途徑的完畢點(diǎn)對(duì)齊。

三、綜合運(yùn)用自定義動(dòng)畫效果的方法，實(shí)現(xiàn)三角形面積公式的動(dòng)態(tài)演示。

1、選定“繪畫工具〞。步驟是：?jiǎn)螕簟耙晥D〞——“工具欄〞——“繪圖〞。

2、單擊“自選圖形〞——“根本圖形〞，從中選中“等腰三角形〞。

3、在幻燈片上畫出一個(gè)“等腰三角形〞，然后向右〔或向左〕拉動(dòng)頂點(diǎn)，畫出一個(gè)任意三角形。

4、選中這個(gè)任意三角形，左手按住“Ctrl〞鍵，右手用鼠標(biāo)向右拖，再?gòu)?fù)制一個(gè)同樣大小的任意三角形。

用給圖工具的直線工具在左邊的三角形上畫上它的高，線形為虛線，并在下面標(biāo)上直角標(biāo)志。

選中右邊的三角形，右擊——“設(shè)置自選圖形格式〞——變一下“顏色〞，透明度設(shè)為40度左右。

5、同時(shí)選中這兩個(gè)任意三角形。方法是：先選中其中一個(gè)任意三角形，然后左手按住“Ctrl〞鍵，再用鼠標(biāo)點(diǎn)擊另一個(gè)任意三角形。這樣兩個(gè)圖形就同時(shí)選中了。

也可以用鼠標(biāo)從左上到右下拖出一個(gè)方框，把兩個(gè)任意三角形框在里面。這樣，兩個(gè)圖形就同時(shí)選中了。

6、為這兩個(gè)任意三角形添加動(dòng)畫效果。點(diǎn)擊“幻燈片放映〞——“自定義動(dòng)畫〞——“添加效果〞——“進(jìn)入〞——“出現(xiàn)〞。出現(xiàn)的形式可以選擇“單擊時(shí)〞。這樣，在放

映時(shí)只要單擊鼠標(biāo)，兩個(gè)同樣大小的三角形就同時(shí)出如今幻燈片上。

注：也可以根據(jù)教學(xué)需要，分別設(shè)計(jì)兩個(gè)三角形的出現(xiàn)形式。如：左邊的三角形先進(jìn)入，進(jìn)入的形式為“出現(xiàn)〞：右邊的三角形后進(jìn)入，進(jìn)入的形式為“從右側(cè)〞“飛入〞，速度選擇“中速〞或“慢速〞。

7、第二次選中右側(cè)的任意三角形，添加向左挪動(dòng)的動(dòng)畫效果。方法與步驟是：“添加效果〞——“動(dòng)作途徑〞——“向左〞。速度選擇“非常慢〞。

設(shè)計(jì)完成后，在右邊的任意三角形上出現(xiàn)一個(gè)向左的直虛線，兩端各有一個(gè)小三角。任意三角形上的小三角為綠色，是起點(diǎn)；在左邊的小三角為紅色，是挪動(dòng)后的終點(diǎn)。

8、放映演示，調(diào)整紅色的終點(diǎn)小三角位置，使右邊任意三角形向左挪動(dòng)后正好與左邊的任意三角形重合。調(diào)整的方法是：先在虛線上點(diǎn)一下，虛線兩端的小三角上出現(xiàn)像句號(hào)一樣的小白圈。然后把鼠標(biāo)放在左邊小白圈上，出現(xiàn)一個(gè)兩端有箭頭的短斜線，此時(shí)用鼠標(biāo)向左〔或向右〕拖動(dòng)，就可以改變圖形挪動(dòng)的間隔。

9、第三次選中右邊的任意三角形，為它添加旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫效果。方法步驟是：“添加效果〞——“強(qiáng)調(diào)〞——“陀螺旋〞——“數(shù)量〞改為“半旋轉(zhuǎn)〞〔即180度〕。速度選擇“非常慢〞。

10、第四次選中右邊的任意三角形，按照第7步和第8步的方法給它添加“向右〞的挪動(dòng)動(dòng)畫效果。速度選擇“非常慢〞。添加完“向右〞效果后，選中“向右〞的挪動(dòng)途徑，把挪動(dòng)起點(diǎn)〔小綠三角〕向左挪到第8步“向左〞挪動(dòng)途徑的終點(diǎn)〔小紅三角〕上。放映演示，通過(guò)調(diào)整“向右〞的挪動(dòng)間隔，使之挪動(dòng)后正好和左邊任意三角形相接，兩個(gè)三角形正好拼接成一個(gè)平行四邊形。

至此，“三角形計(jì)算公式〞的動(dòng)畫演示設(shè)計(jì)完成。

四、綜合運(yùn)用自定義動(dòng)畫效果的方法，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)方體體積公式的動(dòng)態(tài)演示。

1、在幻燈片上畫出一個(gè)正方體，然后再?gòu)?fù)制4個(gè)同樣大小的正方體。

方法與步驟是：?jiǎn)螕衾L畫工具欄上的“自選圖形〞——“根本形狀〞——“正方體圖形〞，此時(shí)鼠標(biāo)變成“+〞字形。在幻燈片上左手按住Shift鍵右手從左上向右下拖，畫出一個(gè)小正方體。單擊選中這個(gè)小正方體，左手按住Ctrl鍵右手用鼠標(biāo)向右拖，復(fù)制出第2、3、4、5個(gè)同樣大小的正方體。

2、把這5個(gè)正方體左右相接，拼接成一個(gè)長(zhǎng)方體?！踩鐖D〕

3、同時(shí)選中這5個(gè)正方體，復(fù)制一個(gè)放在旁邊待用。然后給這5個(gè)小方塊添加動(dòng)畫效果。方法與步驟是：?jiǎn)螕暨x中第1個(gè)方塊——“幻燈片放映〞——“自定義動(dòng)畫〞——“添加效果〞——“進(jìn)入〞——“飛入〞，方向?yàn)椤白杂覀?cè)〞，開始為“單擊時(shí)〞，速度為“中速〔或慢速〕〞。

按上述方法給第2、3、4、5個(gè)方塊添加動(dòng)畫效果，不同的是開始都設(shè)定為“之后〞。這樣在放映時(shí)只要單擊一個(gè)鼠標(biāo)，5個(gè)方塊就可以一個(gè)接一個(gè)地從右側(cè)進(jìn)入，形成一個(gè)長(zhǎng)方體了。

3、把旁邊復(fù)制出的5個(gè)方塊全部選中，右擊出現(xiàn)快捷菜單后，單擊“組合〞——“組合〞，這樣5個(gè)小正方體就組成為一個(gè)長(zhǎng)方體整體圖形了。

選中這個(gè)長(zhǎng)方體，再?gòu)?fù)制1個(gè)放在旁邊待用。

4、拖放一個(gè)長(zhǎng)方體到剛剛5個(gè)小正方體前面，再拖放一個(gè)長(zhǎng)方體到它的前面。進(jìn)展位置微調(diào)，調(diào)整疊放次序，形成如下的圖形：

5、把上面剛拼接和圖形全部選中，復(fù)制一個(gè)放在旁邊待用。

6、給上面的圖形添加動(dòng)畫效果。選中中間的長(zhǎng)方體，“添加效果〞——“進(jìn)入〞——“飛入〞——“自下部〞——“中速〞，開始為“單擊〞。用同樣的方法給前面的長(zhǎng)方體添加同樣的動(dòng)畫效果。

7、把剛復(fù)制出來(lái)待用的圖形全部選中，右擊進(jìn)展“組合〞，使之成為一個(gè)整體圖形。再?gòu)?fù)制出2個(gè)待用。

8、把復(fù)制出的3個(gè)圖形逐一羅放到下面的圖形上，通過(guò)微調(diào)，使之準(zhǔn)確拼接，形成一個(gè)大長(zhǎng)方體。如下列圖：

篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)課件

第一章數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

一概念

〔一〕整數(shù)

1整數(shù)的意義

自然數(shù)和0都是整數(shù)。

2自然數(shù)

我們?cè)跀?shù)物體的時(shí)候，用來(lái)表示物體個(gè)數(shù)的1，2，33計(jì)數(shù)單位

一〔個(gè)〕、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億4數(shù)位

計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做數(shù)位。5數(shù)的整除

整數(shù)a除以整數(shù)b(b≠0〕，除得的商是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說(shuō)a能被b整除，或者說(shuō)b能整除a。

假設(shè)數(shù)a能被數(shù)b〔b≠0〕整除，a就叫做b的倍數(shù)，b就叫做a的約數(shù)〔或a的因數(shù)〕。倍數(shù)和約數(shù)是互相依存的。

因?yàn)?5能被7整除，所以35是7的倍數(shù)，7是35的約數(shù)。一個(gè)數(shù)的約數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，其中最小的約數(shù)是1，最大的約數(shù)是它本身。例如：10的約數(shù)有1、2、5、10，其中最小的約數(shù)是1，最

大的約數(shù)是10。

一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，其中最小的倍數(shù)是它本身。3的倍數(shù)有：3、6、9、12個(gè)位上是0或5的數(shù)，都能被5整除，例如：5、30、405都能被5整除。。

一個(gè)數(shù)的各位上的數(shù)的和能被3整除，這個(gè)數(shù)就能被3整除，例如：12、108、204都能被3整除。

一個(gè)數(shù)各位數(shù)上的和能被9整除，這個(gè)數(shù)就能被9整除。

能被3整除的數(shù)不一定能被9整除，但是能被9整除的數(shù)一定能被3整除。

一個(gè)數(shù)的末兩位數(shù)能被4〔或25〕整除，這個(gè)數(shù)就能被4〔或25〕整除。例如：16、404、1256都能被4整除，50、325、500、1675都能被25整除。

一個(gè)數(shù)的末三位數(shù)能被8〔或125〕整除，這個(gè)數(shù)就能被8〔或125〕整除。例如：1168、4600、5000、12344都能被8整除，1125、13375、5000都能被125整除。

能被2整除的數(shù)叫做偶數(shù)。

不能被2整除的數(shù)叫做奇數(shù)。

0也是偶數(shù)。自然數(shù)按能否被2整除的特征可分為奇數(shù)和偶數(shù)。一個(gè)數(shù)，假設(shè)只有1和它本身兩個(gè)約數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)〔或素?cái)?shù)〕，

100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、

41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。

一個(gè)數(shù)，假設(shè)除了1和它本身還有別的約數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)，例如4、6、8、9、12都是合數(shù)。

1不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，自然數(shù)除了1外，不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。假設(shè)把自然數(shù)按其約數(shù)的個(gè)數(shù)的不同分類，可分為質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1。每個(gè)合數(shù)都可以寫成幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的形式。其中每個(gè)質(zhì)數(shù)都是這個(gè)合數(shù)的因數(shù)，叫做這個(gè)合數(shù)的質(zhì)因數(shù)，例如15=3×5，3和5叫做15的質(zhì)因數(shù)。

把一個(gè)合數(shù)用質(zhì)因數(shù)相乘的形式表示出來(lái)，叫做分解質(zhì)因數(shù)。例如把28分解質(zhì)因數(shù)

幾個(gè)數(shù)公有的約數(shù)，叫做這幾個(gè)數(shù)的公約數(shù)。其中最大的一個(gè)，叫做這幾個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)，例如12的約數(shù)有1、2、3、4、6、12；18的約數(shù)有1、2、3、6、9、

18。其中，1、2、3、6是12和18的公約數(shù)，6是它們的最大公約數(shù)。

公約數(shù)只有1的兩個(gè)數(shù)，叫做互質(zhì)數(shù)，成互質(zhì)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)，有以下幾種情況：

1和任何自然數(shù)互質(zhì)。

相鄰的兩個(gè)自然數(shù)互質(zhì)。

兩個(gè)不同的質(zhì)數(shù)互質(zhì)。

當(dāng)合數(shù)不是質(zhì)數(shù)的倍數(shù)時(shí)，這個(gè)合數(shù)和這個(gè)質(zhì)數(shù)互質(zhì)。

兩個(gè)合數(shù)的公約數(shù)只有1時(shí)，這兩個(gè)合數(shù)互質(zhì)，假設(shè)幾個(gè)數(shù)中任意兩個(gè)都互質(zhì)，就說(shuō)這幾個(gè)數(shù)兩兩互質(zhì)。

假設(shè)較小數(shù)是較大數(shù)的約數(shù)，那么較小數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)。假設(shè)兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù)，它們的最大公約數(shù)就是1。

幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)，叫做這幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)，其中最小的一個(gè)，叫做這幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)，如2的倍數(shù)有2、4、6、8、10、12、14、16、183的倍數(shù)有3、6、9、12、15、18假設(shè)較大數(shù)是較小數(shù)的倍數(shù)，那么較大數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。假設(shè)兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù)，那么這兩個(gè)數(shù)的積就是它們的最小公倍數(shù)。幾個(gè)數(shù)的公約數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，而幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。

〔二〕小數(shù)

1小數(shù)的意義

篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)課件總結(jié)(人教版)

一、數(shù)一數(shù)

二、比多少

一、教學(xué)目的

1．知道“同樣多〞、“多〞、“少〞地含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比擬物體的多少。

2、通過(guò)操作、觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感。

3、初步培養(yǎng)觀察、表達(dá)才能及合作才能。

二、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間：1節(jié)

三、教學(xué)活動(dòng)

〔一〕創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、呈現(xiàn)小豬、小兔蓋房子的主題圖。誰(shuí)能根據(jù)圖編一個(gè)故事？先給學(xué)生2~3分鐘組獨(dú)立觀察考慮圖，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的故事。2、下面我們來(lái)看看這個(gè)故事中藏著那些數(shù)學(xué)知識(shí)?！捕硨W(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識(shí)“同樣多〞

〔1〕教師：圖中有幾只兔子？一只兔子搬幾塊磚？〔學(xué)生一邊答復(fù)，教師一邊在黑板上貼小兔子的頭像和磚頭的圖像〕。一只兔子搬一塊磚，小兔子的只數(shù)和轉(zhuǎn)頭的塊數(shù)誰(shuí)多誰(shuí)少？〔學(xué)生答復(fù)后教師總結(jié)：1只兔子對(duì)1塊磚，沒有多余的磚頭，也沒有多余的兔子，我們就說(shuō)兔子和轉(zhuǎn)頭的數(shù)量同樣多。這樣一個(gè)對(duì)一個(gè)的比擬方法叫一一對(duì)應(yīng)。要求學(xué)生口頭說(shuō)：兔子和磚同樣多。

板書：兔子和磚同樣多

〔2〕教師：圖中還有那些物體的數(shù)量是同樣多的？〔蘋果和小豬、小兔和小板凳、小兔和蘿卜〕〔學(xué)生找出后要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)與誰(shuí)同樣多，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)才能?！?/p>

〔3〕動(dòng)手操作，先在教師引導(dǎo)下擺處與5個(gè)梨同樣多的蘋果圖片，接著用鉛筆柏同樣多的橡皮，以及同桌合作，一個(gè)發(fā)指令，一個(gè)擺圖片，訓(xùn)練學(xué)生的合作與動(dòng)手操作才能。

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2、學(xué)習(xí)“多一些〞，“少一些〞

〔1〕比一比

教師：觀察圖中一共有幾只小豬？一共有幾根木頭？〔學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊在黑板上貼相應(yīng)的圖片?！?/p>

一只小豬對(duì)一根木頭，有沒有多余的小豬？有沒有多余的木頭？是小豬多還是木頭多？怎么知道木頭比小豬多？

〔2〕連一連

教師：我們用連線的方法，一只小豬對(duì)一根木頭〔教師邊說(shuō)邊示范連線〕小豬都對(duì)上了，而木頭還多出一根。說(shuō)明木頭多，小豬少，我們還可以說(shuō)木頭比小豬多，小豬比木頭少?！舶鍟耗绢^比小豬多一些，小豬比木頭少一些〕〔要求學(xué)生跟著說(shuō)，學(xué)會(huì)說(shuō)完好的話〕

〔3〕說(shuō)一說(shuō)

教師：圖中還有那些物體可以比？〔蘋果和小兔、小豬和小板凳、小兔和小豬、小豬和胡蘿卜等〕〔要求學(xué)生先同桌找一找，說(shuō)一說(shuō)，然后全班說(shuō)，要求把話說(shuō)完好。〕

〔4〕動(dòng)手操作

A、第一行擺4個(gè)圓，在圓的下面擺三角形，三角形比圓多一個(gè)。第二行擺幾個(gè)三角形？B、第一行擺5朵花，第二行擺的比第一行少一朵，第二行擺幾朵？

C、同桌兩人先一人擺出兩種物體的，另一人用“誰(shuí)比誰(shuí)多幾個(gè)〞和“誰(shuí)比誰(shuí)少幾個(gè)〞的句子說(shuō)一說(shuō)擺的結(jié)果。然后交換角色。

〔三〕穩(wěn)固練習(xí)

三、比長(zhǎng)短

一、教