應(yīng)用文寫作讀書心得

應(yīng)用文寫作讀書心得?

應(yīng)用文寫作是21世紀高職高專教育規(guī)劃教材。

該書內(nèi)容涵蓋了當今社會各行業(yè)常用的九大類幾十種文種，范圍廣泛，信息量大。

下面是第一為大家?guī)淼膽?yīng)用文寫作讀書心得，盼望可以關(guān)心大家。

應(yīng)用文寫作讀書心得范文1

通過了一學(xué)期的學(xué)習(xí),對應(yīng)用文寫作有了更深化地了解,之前我對應(yīng)用文的理解只局限于日常生活中所用的文體,對政府辦公的應(yīng)用文一無所知,以為只要知道日常中要用的應(yīng)用文就萬事OK了。

現(xiàn)在看來，之前的我實在太膚淺了。

應(yīng)用文寫作其實也是一門高校問，以后在我的學(xué)習(xí)、工作、生活中都可能遇到寫應(yīng)用文的狀況。

學(xué)習(xí)了這門課，我知道了應(yīng)用文是國家機關(guān)，社會團體，企事業(yè)單位和人民群眾用以處理事務(wù)，溝通狀況，傳遞信息，溝通聯(lián)系等貫用文體的總稱。

它的使用特別廣泛，幾乎涉及到各個領(lǐng)域，各個部門，各個階層。

應(yīng)用文的使用廣泛，甚至達到了無所不在的程度。

應(yīng)用文在格式上具有較嚴格地要求，不像散文那樣瀟灑。

它在形式上不僅內(nèi)部結(jié)構(gòu)具有單一、循規(guī)的特點，且外觀式樣也具有相對固定的格式。

在所表達的內(nèi)容上也不像科幻文章那樣不著邊際。

它所表現(xiàn)的內(nèi)容必需具有有用、真實、針對性強、講究時效的特點。

一種被社會所推崇的東西的產(chǎn)生必定會對社會有樂觀的影響，應(yīng)用文也不例外。

我了解到應(yīng)用文的功用不只局限于日常的事務(wù)處理，狀況溝通，住處傳遞，溝通聯(lián)系，其有更深層次的意義，如傳播與教育功能，溝通與溝通功能，約束與規(guī)范功能，記載與依據(jù)功能等。

上了這門課，學(xué)到了很多，對很多事情有了更深刻的熟悉和理解。

知道了對事務(wù)的熟悉不應(yīng)停留在此刻，要在學(xué)習(xí)中漸漸熟悉其本質(zhì)。

應(yīng)用文寫作讀書心得范文2

每當我們讀完一本好書，或是看到一篇好文章，都有一種沖動，想把自己讀書看文的感受用文字表達出來。

這種文字就是讀后感。

那么怎樣才能寫好讀后感呢?

一、讀。

也就是把你所讀書的大致內(nèi)容或故事梗概簡要介紹一下。

有時候為了讓別人了解得更清晰，可以附帶地介紹一下及其寫作背景。

由于讀后感明顯是先讀后感，讀是感的基礎(chǔ)，是為感作鋪墊的。

另外，世上書有千千萬，你讀過的書，別人不肯定讀過。

所以，對你所讀的書作個介紹，既能讓你的感有所依托，讓你的談?wù)撚械姆攀?，又能讓別人在了解你所讀書的基礎(chǔ)上，更好地理解你的感悟。

介紹書的內(nèi)容時，語言肯定要簡潔。

假如寫得太過具體，則會本末倒置。

由于讀后感始終是以感為重心的。

二、感。

介紹了書的大致內(nèi)容后，就可以抒發(fā)感受了。

一般最好先亮明自己的觀點，亮出你讀這本書后感受最深的一點，作為本文的中心句，以免寫起來雜亂無章。

我們初寫讀后感，寫自己的感受時不必面面俱到。

比如寫《〈西游記〉讀后感》，《西游記》是我國的古典名著，內(nèi)涵豐富，可寫的方面許多，比如語言、結(jié)構(gòu)、立意等，但是我們只需抓住我們感愛好的一點來寫就可以了。

在這一版的前言里，徐中玉老師就現(xiàn)在青年高校生對寫作困難的埋怨提出了自我對寫作的理解，和如何寫好作文的看法。

前言里針對幾個常見有爭議的問題進行了闡述。

對此，我還是大致比較同意徐老師的看法。

在第一段，一開頭就指出了青年高校生的埋怨，其實的確如此，不止高校生，許多同學(xué)都對寫作有著或多或少的的懼怕心理。

信任同學(xué)們一聽到語文老師要布置作文確定會哀呼聲一片，基礎(chǔ)寫作如此頭痛，就更不說應(yīng)用文寫作了。

只能說，寫作不是一朝一夕速成的事，的確是需要閱讀的積累，生活的體驗，感情的匯合，才能言之有物，有話可說，我的每一位語文老師也總是這樣告知我們。

我覺得我努力了，有了一點進步，就不算白費時間和精力，繼而鼓舞我連續(xù)提高我的寫作水平。

用文字寫成的文章，有不是為了應(yīng)用而寫的么?對于這個觀點，我沒有像徐老師有這么多想法，兩者不存在肯定對立的狀況。

我覺得寫作說究竟一種感情的抒發(fā)，將自我的感情，觀點等用文字表達出來。

另一種是記錄現(xiàn)實，如科學(xué)討論，