“減負(fù)增效”實(shí)施方案范文（四篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)“減負(fù)增效?”實(shí)施方案?范文一、?指導(dǎo)思想?以學(xué)習(xí)實(shí)踐?____為?指導(dǎo)，全面?落實(shí)區(qū)教育?局____?年上半年教?學(xué)工作會(huì)議?精神。通過(guò)?強(qiáng)化管理制?度、跟進(jìn)管?理行為，切?實(shí)減輕學(xué)生?過(guò)重的課業(yè)?負(fù)擔(dān)和心理?負(fù)擔(dān)；通過(guò)?加強(qiáng)校本教?研、轉(zhuǎn)變教?學(xué)方式，切?實(shí)提高教學(xué)?質(zhì)量，真正?實(shí)現(xiàn)“減負(fù)?增效”的目?標(biāo)。二、?工作目標(biāo)?全面推行素?質(zhì)教育，減?輕學(xué)生課業(yè)?負(fù)擔(dān)，給學(xué)?生純真、活?潑的陽(yáng)光童?年；大力推?進(jìn)新課程改?革，提升課?堂有效性，?促進(jìn)教師專?業(yè)化成長(zhǎng)，?提高教師職?業(yè)道德素養(yǎng)?，探索長(zhǎng)效?機(jī)制，全面?建立學(xué)校教?育教學(xué)評(píng)價(jià)?制度。三?、具體措施?：(一)?、完善制度?，健全網(wǎng)絡(luò)?，建立“減?負(fù)增效”有?效機(jī)制1?、進(jìn)一步跟?進(jìn)完善《亳?小教學(xué)常規(guī)?管理制度》?、《亳小教?師請(qǐng)假、調(diào)?課制度》、?《亳小校本?教研管理制?度》、《亳?小課題研究?評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)?辦法》、《?亳小星級(jí)教?師獎(jiǎng)勵(lì)辦法?》、《亳小?二課堂興趣?活動(dòng)制度及?獎(jiǎng)勵(lì)條例》?等相關(guān)制度?，建立健全?管理監(jiān)督機(jī)?構(gòu)，為“減?負(fù)增效”工?作的不斷推?進(jìn)提供保障?機(jī)制；2?、成立“減?負(fù)增效”工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?組長(zhǎng)：潘桂?文副組長(zhǎng)?：祁紅全、?李必文成?員：黃家來(lái)?、阮仁全、?吳琛、黃?楠、胡秋?陽(yáng)、楊德鵬?(二)、?堅(jiān)持不懈地?做好教學(xué)常?規(guī)工作，不?斷提升常規(guī)?工作標(biāo)準(zhǔn)?1、執(zhí)行課?程計(jì)劃。嚴(yán)?格執(zhí)行省頒?課程計(jì)劃，?開(kāi)齊、上足?、教好各門?課程，不隨?意增減課時(shí)?，嚴(yán)禁教師?隨意調(diào)課或?私自代課，?調(diào)課必須通?過(guò)教務(wù)處批?準(zhǔn)，缺漏的?課要在最短?時(shí)間內(nèi)補(bǔ)齊?。按課程標(biāo)?準(zhǔn)要求，把?握教學(xué)進(jìn)度?，任何年級(jí)?、學(xué)科嚴(yán)禁?提前結(jié)束新?課。2、?認(rèn)真?zhèn)湔n。?備課要做到?“四備四_?___”，?“四備”：?備教材、備?學(xué)生、備教?法、備練習(xí)??！八腳_?__”：_?___教學(xué)?手段、__?__學(xué)法指?導(dǎo)、___?_課堂結(jié)構(gòu)?、____?學(xué)生作業(yè)。?3、遵守?課堂制度。?教師要按課?程表和作息?時(shí)間，做到?提前候課，?按時(shí)下課。?4、__?__有效教?學(xué)。合理安?排課堂教學(xué)?時(shí)間，課堂?教學(xué)容量適?度，教學(xué)環(huán)?節(jié)緊流暢，?突出重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)，?把握關(guān)鍵，?選準(zhǔn)教學(xué)起?點(diǎn)，面向中?下層學(xué)生，?落實(shí)三維目?標(biāo)要求；著?眼于學(xué)生的?主動(dòng)發(fā)展，?構(gòu)建平等、?民主的師生?關(guān)系，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?信心和興趣?，營(yíng)造自主?學(xué)習(xí)、合作?學(xué)習(xí)、探究?學(xué)習(xí)、積極?互動(dòng)、充分?體驗(yàn)的教學(xué)?氛圍。要注?重學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，讓?學(xué)生在教師?的指導(dǎo)下多?種途徑開(kāi)展?學(xué)習(xí)活動(dòng)。?合理運(yùn)用電?化教學(xué)的手?段，優(yōu)化課?堂、提高課?堂效率。?5、作業(yè)布?置。按照課?程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)?和選編作業(yè)?，作業(yè)難易?適度，數(shù)量?適當(dāng)，并有?較強(qiáng)的針對(duì)?性、典型性?、代表性，?能讓學(xué)生舉?一反三；課?堂作業(yè)在課?內(nèi)完成，?一、二年級(jí)?不留書(shū)面家?庭作業(yè)，中?高年級(jí)學(xué)生?書(shū)面家庭作?業(yè)總量不得?超過(guò)___?_小時(shí)，嚴(yán)?禁布置機(jī)械?重復(fù)的無(wú)效?作業(yè)，嚴(yán)禁?布置懲罰性?作業(yè)，嚴(yán)禁?____使?用教育主管?部門限定外?的各種教輔?用書(shū)；適時(shí)?布置學(xué)生感?興趣、利于?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新思維、動(dòng)?手能力的實(shí)?踐性課外作?業(yè)；課堂作?業(yè)要在課內(nèi)?完成。6?、作業(yè)改評(píng)?。教師要認(rèn)?真及時(shí)批改?與講評(píng)作業(yè)?和練習(xí)，做?到有發(fā)必收?、有收必改?、有改必評(píng)?、有錯(cuò)必糾?，對(duì)特殊學(xué)?生的作業(yè)要?面批，對(duì)非?書(shū)面作業(yè)通?過(guò)多種形式?進(jìn)行檢查評(píng)?判。運(yùn)用短?語(yǔ)加等級(jí)等?激勵(lì)性評(píng)價(jià)?手段批改作?業(yè)，使用的?符號(hào)要規(guī)范?、統(tǒng)一，讓?學(xué)生能及時(shí)?獲得作業(yè)的?反饋信息，?培養(yǎng)學(xué)生“?自查”“自?糾”“自清?”的習(xí)慣。?7、個(gè)別?輔導(dǎo)。教師?要采取切實(shí)?可行的措施?，加強(qiáng)個(gè)別?輔導(dǎo)，要從?最后一名關(guān)?心起，做到?“不放棄”?、“不拋棄?”。要針對(duì)?不同輔導(dǎo)對(duì)?象和輔導(dǎo)內(nèi)?容進(jìn)行深入?研究，在充?分備課的基?礎(chǔ)上上好輔?導(dǎo)課，切實(shí)?提高輔導(dǎo)效?率。8、?改進(jìn)考試評(píng)?價(jià)。積極推?____價(jià)?與考試制度?改革，建立?健全學(xué)生學(xué)?業(yè)發(fā)展性評(píng)?價(jià)機(jī)制，強(qiáng)?化對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)品格、學(xué)?習(xí)能力、學(xué)?習(xí)過(guò)程、學(xué)?業(yè)成績(jī)、身?心發(fā)展等綜?合評(píng)價(jià)，學(xué)?業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)?采用等級(jí)制?。引導(dǎo)家長(zhǎng)?、社區(qū)樹(shù)立?全面的質(zhì)量?觀和正確的?人才觀，客?觀、全面地?評(píng)價(jià)學(xué)生，?引領(lǐng)家長(zhǎng)、?社區(qū)共同為?學(xué)生減負(fù)。?嚴(yán)禁公布學(xué)?生考試成績(jī)?，不得按成?績(jī)排名次或?變相排名。?9、__?__活動(dòng)。?小學(xué)生每?天在校集中?學(xué)習(xí)時(shí)間不?得超過(guò)__?__小時(shí)；?積極開(kāi)展?陽(yáng)光體育活?動(dòng)，學(xué)生每?天體育鍛煉?不少于__?__小時(shí)；?積極開(kāi)展?“二課堂”?活動(dòng)，提高?學(xué)生綜合素?養(yǎng)，豐富學(xué)?生課余生活?；定期舉辦?全校性的藝?術(shù)節(jié)、合唱?節(jié)、科技節(jié)?等大型__?__活動(dòng)；?積極開(kāi)展?豐富多彩的?讀書(shū)活動(dòng)，?充分利用“?星月書(shū)屋”?、班級(jí)圖書(shū)?角、校園網(wǎng)?讀書(shū)平臺(tái)，?努力營(yíng)造“?書(shū)香校園”?的氛圍；幫?助學(xué)生養(yǎng)成?良好的讀書(shū)?習(xí)慣、掌握?良好的讀書(shū)?方法；充分?利用校園網(wǎng)?站，開(kāi)展讀?書(shū)討論、好?文推薦、習(xí)?作發(fā)表等活?動(dòng)，建構(gòu)立?體式讀書(shū)平?臺(tái)；定期開(kāi)?展各種讀書(shū)?匯報(bào)活動(dòng)，?通過(guò)征文、?演講、評(píng)比?等活動(dòng)，激?發(fā)學(xué)生讀書(shū)?的熱情；班?級(jí)可根據(jù)班?情，選擇適?合的課題開(kāi)?展研究，力?爭(zhēng)創(chuàng)造出研?究性成果。?(三)、?強(qiáng)化校本科?研，提高教?師素質(zhì)1?、學(xué)校積極?開(kāi)展以校為?本的教研活?動(dòng)。緊緊圍?繞“減負(fù)增?效”這一主?題，結(jié)合教?學(xué)實(shí)踐，以?課題研究為?中心，以校?本教研為依?托，以解決?教學(xué)中的實(shí)?際問(wèn)題為目?標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)?展“蹲點(diǎn)式?”校本教研?活動(dòng)，把教?學(xué)研究和教?師的日常教?學(xué)實(shí)踐融為?一體。2?、____?教師的專業(yè)?成長(zhǎng)，努力?提高教師素?質(zhì)。學(xué)校?為教師的個(gè)?人發(fā)展搭建?平臺(tái)，廣泛?開(kāi)展形式多?樣的讀書(shū)活?動(dòng)，積極引?導(dǎo)教師更新?教育教學(xué)觀?念；__?__全校教?師參加有效?信息技能培?訓(xùn)，提高教?師運(yùn)用現(xiàn)代?教育技術(shù)的?能力；開(kāi)展?“師徒結(jié)對(duì)?”幫扶活動(dòng)?，以老教師?帶動(dòng)新教師?，互幫互學(xué)?，努力提高?教師自身的?教學(xué)水平；?開(kāi)展“星?級(jí)教師”評(píng)?審，優(yōu)化教?師隊(duì)伍，造?就一支“輕?負(fù)高質(zhì)”的?骨干教師隊(duì)?伍，形成和?壯大教育教?學(xué)、教育科?研的中堅(jiān)力?量；開(kāi)展?研究課、示?范課、博雅?講壇、專家?講座等活動(dòng)?，提升教師?專業(yè)知識(shí)、?技能，讓教?師在貼近課?堂的實(shí)踐中?，練就“增?效”的課堂?教學(xué)能力；?開(kāi)展暑期?校本研修，?促進(jìn)教師自?主成長(zhǎng)，構(gòu)?建自主選擇?、自主反思?、自主建構(gòu)?和可持續(xù)發(fā)?展的有利環(huán)?境。(四?)、強(qiáng)化特?色、開(kāi)發(fā)課?程，為學(xué)生?提供多元發(fā)?展空間。?減負(fù)增效”?工作不但要?做減法，還?要做加法。?不但要__?__課內(nèi)，?還要___?_課外；不?但要___?_國(guó)家課程?，還要__?__校本課?程。課外、?校外活動(dòng)與?課堂教學(xué)是?一個(gè)完整的?教育系統(tǒng)，?課外、校外?活動(dòng)是課堂?教育的必要?補(bǔ)充，學(xué)校?將繼續(xù)搞好?學(xué)科整合，?開(kāi)發(fā)校本課?程，讓學(xué)生?享受豐富的?課程美餐。?1.開(kāi)發(fā)?《信息技術(shù)?素養(yǎng)與提升?》校本課程?，培養(yǎng)學(xué)生?自身的信息?意識(shí)與情感?態(tài)度，鍛煉?其信息能力?，為學(xué)生終?身發(fā)展奠定?基礎(chǔ)；2?.開(kāi)發(fā)《寫?字》校本課?程，全面開(kāi)?展“規(guī)規(guī)矩?矩寫好漢字?，堂堂正正?學(xué)做真人”?的寫字教育?活動(dòng)，在寫?字教學(xué)中尋?找寫字與育?人的契合點(diǎn)?，寫好漢字?對(duì)提高學(xué)生?科學(xué)文化素?質(zhì)、促進(jìn)學(xué)?生身心健康?的發(fā)展具有?深遠(yuǎn)意義，?對(duì)學(xué)生意志?的磨煉、情?操的陶冶、?良好習(xí)慣的?形成、堅(jiān)強(qiáng)?品格的培養(yǎng)?都會(huì)產(chǎn)生潛?移默化的影?響；“減?負(fù)增效”實(shí)?施方案范文?（二）為?全面貫徹黨?的教育方針?，推進(jìn)素質(zhì)?教育，貫徹?實(shí)施《國(guó)家?中長(zhǎng)期教育?改革和發(fā)展?規(guī)劃綱要》?，嚴(yán)格執(zhí)行?和落實(shí)《_?___規(guī)范?中小學(xué)辦學(xué)?行為推進(jìn)素?質(zhì)教育__?__》，認(rèn)?真落實(shí)藍(lán)田?縣教育局和?鎮(zhèn)中心校會(huì)?議精神，進(jìn)?一步減輕學(xué)?生課業(yè)負(fù)擔(dān)?，特制定本?方案。一?、指導(dǎo)思想?切實(shí)落實(shí)?各級(jí)教育主?管部門關(guān)于?減輕學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)的文?件精神；轉(zhuǎn)?變教育觀念?，推進(jìn)基礎(chǔ)?教育課程改?革實(shí)驗(yàn)，樹(shù)?立實(shí)施素質(zhì)?教育的思想?；各科室密?切配合，齊?抓共管、標(biāo)?本兼治；從?實(shí)際出發(fā)，?分階段、有?重點(diǎn)地大力?推進(jìn)；完善?對(duì)減負(fù)工作?的管理，加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)?督，切實(shí)把?學(xué)生過(guò)重負(fù)?擔(dān)減下來(lái)，?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育的實(shí)?施。二、?成立工作領(lǐng)?導(dǎo)小組組長(zhǎng)?：馬能智副?組長(zhǎng)：張興?忠組員：?陸麗金華海?張興龍蔣文?文三、具?體要求1?.嚴(yán)格開(kāi)設(shè)?課程。全面?實(shí)施國(guó)家課?程計(jì)劃，嚴(yán)?格按課程計(jì)?劃開(kāi)齊開(kāi)足?規(guī)定的課程?，不得擅自?調(diào)整課程計(jì)?劃，隨意加?深課程難度?和課時(shí)、增?減課程和課?時(shí)、趕超教?學(xué)進(jìn)度和提?前結(jié)束課程?，切實(shí)保障?體育與健康?、音樂(lè)、美?術(shù)、科學(xué)、?英語(yǔ)、綜合?實(shí)踐類課程?的開(kāi)設(shè)，切?實(shí)保證學(xué)生?自主學(xué)習(xí)、?團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和?社會(huì)實(shí)踐的?時(shí)間。2?.嚴(yán)格控制?在校時(shí)間。?嚴(yán)格執(zhí)行義?務(wù)教育階段?中小學(xué)生在?校上課和課?外自習(xí)時(shí)間?的規(guī)定，學(xué)?生在校學(xué)習(xí)?時(shí)間(不含?課間休息、?課外活動(dòng)和?社會(huì)實(shí)踐)?不超過(guò)__?__小時(shí)。?3.嚴(yán)格?控制學(xué)生作?業(yè)量。一?、二年級(jí)不?得留書(shū)面家?庭作業(yè)，其?他年級(jí)書(shū)面?家庭作業(yè)每?天控制在平?均____?小時(shí)以內(nèi)。?教師布置作?業(yè)必須堅(jiān)持?“精選、先?做、全批、?講評(píng)”原則?。堅(jiān)決杜絕?給學(xué)生布置?機(jī)械性、重?復(fù)性、難度?過(guò)大的作業(yè)?。雙休日及?節(jié)假日不得?加大作業(yè)量?，堅(jiān)決杜絕?教師用增加?作業(yè)量的方?式變相體罰?學(xué)生。學(xué)生?和家長(zhǎng)有權(quán)?拒絕完成超?過(guò)規(guī)定時(shí)間?以上的作業(yè)?量，4.?嚴(yán)格控制補(bǔ)?課。教師不?得利用寒暑?假、公休日?、課余時(shí)間?____或?者變相__?__學(xué)生進(jìn)?行補(bǔ)課，不?得開(kāi)設(shè)各類?學(xué)科競(jìng)賽輔?導(dǎo)班，不得?____學(xué)?生參加校外?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉?辦的文化課?補(bǔ)習(xí)班，不?得在校外社?會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)?兼職、兼課?。學(xué)校不為?社會(huì)上舉辦?的以中小學(xué)?生為對(duì)象的?文化補(bǔ)習(xí)班?提供任何場(chǎng)?所。5.?嚴(yán)格規(guī)范考?試管理。每?學(xué)期末進(jìn)行?一次全校性?記錄成績(jī)的?學(xué)科考試。?學(xué)校和班級(jí)?不得以任何?形式公布學(xué)?生成績(jī)或?qū)?班級(jí)、學(xué)生?進(jìn)行排名。?6.嚴(yán)格?確保學(xué)生的?休息和鍛煉?時(shí)間?？茖W(xué)?安排學(xué)生在?校作息時(shí)間?，嚴(yán)格執(zhí)行?學(xué)生在校時(shí)?間的規(guī)定，?教師要嚴(yán)格?遵守“下課?不拖堂，放?學(xué)不留學(xué)生?，嚴(yán)格實(shí)施?大課間體育?活動(dòng)和課外?____體?育鍛煉制度?。確保學(xué)生?在校園內(nèi)每?天至少有一?小時(shí)的體育?活動(dòng)時(shí)間，?切實(shí)保證義?務(wù)教育階段?學(xué)生每日有?____小?時(shí)以上睡眠?時(shí)間。7?.嚴(yán)格規(guī)范?招生制度。?學(xué)?；虬嗉?jí)?不得舉行或?變相舉行與?入學(xué)相關(guān)的?考試、測(cè)試?。8.嚴(yán)?格按照規(guī)定?程序和要求?選用中小學(xué)?教材。嚴(yán)禁?選用省教育?廳頒布的中?小學(xué)教學(xué)用?書(shū)目錄之外?的教材；嚴(yán)?格按照要求?在學(xué)生自愿?選擇的基礎(chǔ)?上，推薦使?用省中小學(xué)?教材審定委?員會(huì)中小學(xué)?教輔公告中?的教輔材料?。嚴(yán)禁公告?外的其他教?輔材料進(jìn)入?中小學(xué)校內(nèi)?。嚴(yán)禁教育?部門、學(xué)校?和教師__?__學(xué)生征?訂教輔材料?，或向?qū)W生?攤派習(xí)題集?、試卷以及?課外讀物。?四、保障?措施(一?)轉(zhuǎn)變教育?觀念，減輕?學(xué)生負(fù)擔(dān)?1.___?_全校教師?學(xué)習(xí)___?_和教育部?的有關(guān)減輕?學(xué)生負(fù)擔(dān)的?文件精神，?統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，?落實(shí)責(zé)任。?明確“減負(fù)?”的重大意?義，“減負(fù)?”的根本目?的在于“提?質(zhì)”，“減?負(fù)提質(zhì)”是?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育的重?要途徑。全?校教師從思?想上認(rèn)識(shí)到?，不但要減?輕學(xué)生過(guò)重?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?，還要減輕?學(xué)生過(guò)重的?心理負(fù)擔(dān)。?____?把加強(qiáng)教師?隊(duì)伍建設(shè)，?不斷提高教?師的思想政?治和業(yè)務(wù)素?質(zhì)作為減負(fù)?的治本措施?來(lái)抓。3?.加強(qiáng)家校?聯(lián)系，讓學(xué)?校、社會(huì)、?家長(zhǎng)形成“?減負(fù)”的共?識(shí)和合力，?不斷強(qiáng)化學(xué)?校、家庭、?社會(huì)共同育?人的責(zé)任，?形成全社會(huì)?關(guān)心、理解?、支持減負(fù)?工作的社會(huì)?環(huán)境。(?二)健全落?實(shí)制度，減?輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?1.公示制?度將上_?___和教?育部的有關(guān)?減輕學(xué)生負(fù)?擔(dān)的文件精?神和相關(guān)規(guī)?定，以及學(xué)?校的關(guān)于“?減負(fù)”的制?度向全校師?生、家長(zhǎng)、?社會(huì)公開(kāi)，?接受社會(huì)監(jiān)?督。2.?作業(yè)布置_?___制度?學(xué)校教研?組必須堅(jiān)持?每周研究一?次學(xué)生作業(yè)?布置，每周?在會(huì)商平衡?的基礎(chǔ)上，?提出學(xué)生作?業(yè)周布置計(jì)?劃，經(jīng)教導(dǎo)?主任簽字實(shí)?施。3.?監(jiān)控制度。?(1)作?業(yè)量調(diào)查制?度。定期對(duì)?學(xué)生平均每?天書(shū)面作業(yè)?量進(jìn)行調(diào)查?，及時(shí)調(diào)整?。(2)?家長(zhǎng)訪談制?度。利用家?長(zhǎng)會(huì)、家訪?機(jī)會(huì)等機(jī)會(huì)?及時(shí)向家長(zhǎng)?了解學(xué)生作?業(yè)負(fù)擔(dān)情況?，確保不增?加學(xué)生過(guò)重?課業(yè)負(fù)擔(dān)。?(4)課?業(yè)負(fù)擔(dān)征求?意見(jiàn)制度。?每學(xué)期聽(tīng)取?學(xué)生和家長(zhǎng)?的意見(jiàn)，并?建立備查記?錄，保證學(xué)?生課業(yè)負(fù)擔(dān)?符合學(xué)生實(shí)?際。我校將?不定期對(duì)學(xué)?生及家長(zhǎng)進(jìn)?行課業(yè)負(fù)擔(dān)?情況問(wèn)卷調(diào)?查。(5?)學(xué)校建立?加重學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)責(zé)任?追究制。沒(méi)?有做到學(xué)生?過(guò)重作業(yè)減?負(fù)要求教師?，年度考核?不得評(píng)優(yōu)秀?。4.綜?合評(píng)價(jià)制度?(1)繼?續(xù)探索和落?實(shí)學(xué)校已經(jīng)?開(kāi)展的“學(xué)?生綜合評(píng)價(jià)?方法”，突?出過(guò)程性、?多元化。?(2)積極?探索發(fā)展性?教師評(píng)價(jià)制?度和發(fā)展性?學(xué)生評(píng)價(jià)制?度。(三?)提高課堂?效率，減輕?學(xué)生負(fù)擔(dān)?1.加強(qiáng)校?內(nèi)督學(xué)，實(shí)?施過(guò)程監(jiān)控?，通過(guò)教師?發(fā)展性評(píng)價(jià)?，優(yōu)化教育?要素，提高?教學(xué)質(zhì)量。?2.要求?全體教師要?認(rèn)真鉆研教?材，備好課?，把功夫下?在課堂上，?努力提高課?堂教學(xué)效益?，注意抓差?補(bǔ)缺，課堂?練習(xí)當(dāng)堂完?成。按時(shí)上?下課，切不?可因教師自?身的原因，?搞課內(nèi)不足?課外補(bǔ)。?3.加強(qiáng)_?___備課?，充分發(fā)揮?____的?智慧，力爭(zhēng)?把每一堂課?都上成精品?課、高效課?。真正落實(shí)?學(xué)校提出的?課堂教學(xué)的?“堂堂清”?“周周清”?“月月清”?，從根本上?減輕學(xué)生的?過(guò)重的、不?必要的課業(yè)?負(fù)擔(dān)4.?加強(qiáng)學(xué)習(xí)策?略的研究，?指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)?用學(xué)習(xí)策略?規(guī)范自己的?學(xué)習(xí)行為，?提高學(xué)習(xí)效?率。如：“?課前四準(zhǔn)備?，課中四重?視，課內(nèi)四?落實(shí)”學(xué)習(xí)?策略的運(yùn)用?，將學(xué)生從?大量的、許?多重復(fù)的、?機(jī)械的、甚?至不必要的?繁重的練習(xí)?中解放出來(lái)?，學(xué)生基本?上可以達(dá)到?“堂堂清”?。減輕學(xué)?生過(guò)重負(fù)擔(dān)?是一項(xiàng)長(zhǎng)期?面艱巨的任?務(wù)。需要我?們真抓嚴(yán)管?，常抓不懈?。讓我們以?教育部門“?減負(fù)”文件?為指針，認(rèn)?真落實(shí)上級(jí)?文件精神，?努力為學(xué)生?創(chuàng)造一個(gè)接?受素質(zhì)教育?的寬松環(huán)境?，為培養(yǎng)一?代合格的高?素質(zhì)的__?__建設(shè)者?和接班人而?共同奮斗。?“減負(fù)增?效”實(shí)施方?案范文（三?）為全面?貫徹黨的教?育方針，推?進(jìn)素質(zhì)教育?，貫徹實(shí)施?《國(guó)家中長(zhǎng)?期教育改革?和發(fā)展規(guī)劃?綱要》，嚴(yán)?格執(zhí)行和落?實(shí)《___?_規(guī)范中小?學(xué)辦學(xué)行為?推進(jìn)素質(zhì)教?育____?》，認(rèn)真落?實(shí)藍(lán)田縣教?育局和鎮(zhèn)中?心校會(huì)議精?神，進(jìn)一步?減輕學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)，特?制定本方案?。一、指?導(dǎo)思想切?實(shí)落實(shí)各級(jí)?教育主管部?門關(guān)于減輕?學(xué)生課業(yè)負(fù)?擔(dān)的文件精?神；轉(zhuǎn)變教?育觀念，推?進(jìn)基礎(chǔ)教育?課程改革實(shí)?驗(yàn)，樹(shù)立實(shí)?施素質(zhì)教育?的思想；各?科室密切配?合，齊抓共?管、標(biāo)本兼?治；從實(shí)際?出發(fā)，分階?段、有重點(diǎn)?地大力推進(jìn)?；完善對(duì)減?負(fù)工作的管?理，加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)和監(jiān)督，?切實(shí)把學(xué)生?過(guò)重負(fù)擔(dān)減?下來(lái)，全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育的實(shí)施。?二、成立?工作領(lǐng)導(dǎo)小?組組長(zhǎng)：?李增民副?組長(zhǎng)：杜宏?超組員：?潘淑芳劉偉?褚偉斌祝芳?娜焦盈利薛?蕾三、具?體要求1?、嚴(yán)格開(kāi)設(shè)?課程。全面?實(shí)施國(guó)家課?程計(jì)劃，嚴(yán)?格按課程計(jì)?劃開(kāi)齊開(kāi)足?規(guī)定的課程?，不得擅自?調(diào)整課程計(jì)?劃，隨意加?深課程難度?和課時(shí)、增?減課程和課?時(shí)、趕超教?學(xué)進(jìn)度和提?前結(jié)束課程?，切實(shí)保障?體育、音樂(lè)?、美術(shù)、科?學(xué)、英語(yǔ)、?綜合類、實(shí)?踐類課程的?開(kāi)設(shè)，切實(shí)?保證學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、團(tuán)?隊(duì)活動(dòng)和社?會(huì)實(shí)踐的時(shí)?間。2、?嚴(yán)格控制在?校時(shí)間。嚴(yán)?格執(zhí)行義務(wù)?教育階段中?小學(xué)生在校?上課和課外?自習(xí)時(shí)間的?規(guī)定，學(xué)生?在校學(xué)習(xí)時(shí)?間(不含課?間休息、課?外活動(dòng)和社?會(huì)實(shí)踐)不?超過(guò)___?_小時(shí)。住?校生每天晚?自習(xí)時(shí)間不?得超過(guò)__?__課時(shí)，?走讀生原則?上不安排晚?自習(xí)。嚴(yán)禁?學(xué)校利用晚?自習(xí)補(bǔ)習(xí)文?化課，或_?___學(xué)科?教學(xué)活動(dòng)。?3、嚴(yán)格?控制學(xué)生作?業(yè)量。一?、二年級(jí)不?得留書(shū)面家?庭作業(yè)，其?他年級(jí)書(shū)面?家庭作業(yè)每?天控制在平?均____?小時(shí)以內(nèi)。?教師布置作?業(yè)必須堅(jiān)持?“精選、先?做、全批、?講評(píng)”原則?。堅(jiān)決杜絕?給學(xué)生布置?機(jī)械性、重?復(fù)性、難度?過(guò)大的作業(yè)?。雙休日及?節(jié)假日不得?加大作業(yè)量?，堅(jiān)決杜絕?教師用增加?作業(yè)量的方?式變相體罰?學(xué)生。學(xué)生?和家長(zhǎng)有權(quán)?拒絕完成超?過(guò)規(guī)定時(shí)間?以上的作業(yè)?量，4、?嚴(yán)格控制補(bǔ)?課。教師不?得利用寒暑?假、公休日?、課余時(shí)間?____或?者變相__?__學(xué)生進(jìn)?行補(bǔ)課，不?得開(kāi)設(shè)各類?學(xué)科競(jìng)賽輔?導(dǎo)班，不得?____學(xué)?生參加校外?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉?辦的文化課?補(bǔ)習(xí)班，不?得在校外社?會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)?兼職、兼課?。學(xué)校不為?社會(huì)上舉辦?的以中小學(xué)?生為對(duì)象的?文化補(bǔ)習(xí)班?提供任何場(chǎng)?所。5、?嚴(yán)格規(guī)范考?試管理。每?學(xué)期末進(jìn)行?一次全校性?記錄成績(jī)的?學(xué)科考試。?學(xué)校和班級(jí)?不得以任何?形式公布學(xué)?生成績(jī)或?qū)?班級(jí)、學(xué)生?進(jìn)行排名。?6、嚴(yán)格?確保學(xué)生的?休息和鍛煉?時(shí)間?？茖W(xué)?安排學(xué)生在?校作息時(shí)間?，嚴(yán)格執(zhí)行?學(xué)生在校時(shí)?間的規(guī)定，?教師要嚴(yán)格?遵守“下課?不拖堂，放?學(xué)不留學(xué)生?，嚴(yán)格實(shí)施?大課間體育?活動(dòng)和課外?____體?育鍛煉制度?。確保學(xué)生?在校園內(nèi)每?天至少有一?小時(shí)的體育?活動(dòng)時(shí)間，?切實(shí)保證義?務(wù)教育階?段學(xué)生每日?有____?小時(shí)以上睡?眠時(shí)間。?7、嚴(yán)格規(guī)?范招生制度?。學(xué)校或班?級(jí)不得舉行?或變相舉行?與入學(xué)相關(guān)?的考試、測(cè)?試。8、?嚴(yán)格按照規(guī)?定程序和要?求選用中小?學(xué)教材。嚴(yán)?禁選用省教?育廳頒布的?中小學(xué)教學(xué)?用書(shū)目錄之?外的教材；?嚴(yán)格按照要?求在學(xué)生自?愿選擇的基?礎(chǔ)上，推薦?使用省中小?學(xué)教材審定?委員會(huì)中小?學(xué)教輔公告?中的教輔材?料。嚴(yán)禁公?告外的其他?教輔材料進(jìn)?入中小學(xué)校?內(nèi)。嚴(yán)禁教?育部門、學(xué)?校和教師_?___學(xué)生?征訂教輔材?料，或向?qū)W?生攤派習(xí)題?集、試卷以?及課外讀物?。四、保?障措施(?一)轉(zhuǎn)變教?育觀念，減?輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?1、__?__全校教?師學(xué)習(xí)__?__和教育?部的有關(guān)減?輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?的文件精神?，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)?，落實(shí)責(zé)任?。明確“減?負(fù)”的重大?意義，“減?負(fù)”的根本?目的在于“?提質(zhì)”，“?減負(fù)提質(zhì)”?是全面推進(jìn)?素質(zhì)教育的?重要途徑。?全校教師從?思想上認(rèn)識(shí)?到，不但要?減輕學(xué)生過(guò)?重的課業(yè)負(fù)?擔(dān)，還要減?輕學(xué)生過(guò)重?的心理負(fù)擔(dān)?。___?_把加強(qiáng)教?師隊(duì)伍建設(shè)?，不斷提高?教師的思想?政治和業(yè)務(wù)?素質(zhì)作為減?負(fù)的治本措?施來(lái)抓。?3、加強(qiáng)家?校聯(lián)系，讓?學(xué)校、社會(huì)?、家長(zhǎng)形成?“減負(fù)”的?共識(shí)和合力?，不斷強(qiáng)化?學(xué)校、家庭?、社會(huì)共同?育人的責(zé)任?，形成全社?會(huì)關(guān)心、理?解、支持減?負(fù)工作的社?會(huì)環(huán)境。?(二)健全?落實(shí)制度，?減輕學(xué)生負(fù)?擔(dān)1、公?示制度將?上____?和教育部的?有關(guān)減輕學(xué)?生負(fù)擔(dān)的文?件精神和相?關(guān)規(guī)定，以?及學(xué)校的關(guān)?于“減負(fù)”?的制度向全?校師生、家?長(zhǎng)、社會(huì)公?開(kāi)，接受社?會(huì)監(jiān)督。?2、作業(yè)布?置____?制度學(xué)校?教研組必須?堅(jiān)持每周研?究一次學(xué)生?作業(yè)布置，?每周在會(huì)商?平衡的基礎(chǔ)?上，提出學(xué)?生作業(yè)周布?置計(jì)劃，經(jīng)?教導(dǎo)主任簽?字實(shí)施。?3、監(jiān)控制?度。(1?)作業(yè)量調(diào)?查制度：定?期對(duì)學(xué)生平?均每天書(shū)面?作業(yè)量進(jìn)行?調(diào)查，及?時(shí)調(diào)整。?(2)家長(zhǎng)?訪談制度：?利用家長(zhǎng)會(huì)?、家訪機(jī)會(huì)?等機(jī)會(huì)及時(shí)?向家長(zhǎng)了解?學(xué)生作業(yè)?負(fù)擔(dān)情況，?確保不增加?學(xué)生過(guò)重課?業(yè)負(fù)擔(dān)。?(4)課業(yè)?負(fù)擔(dān)征求意?見(jiàn)制度：每?學(xué)期聽(tīng)取學(xué)?生和家長(zhǎng)的?意見(jiàn)，并建?立備查記?錄，保證學(xué)?生課業(yè)負(fù)擔(dān)?符合學(xué)生實(shí)?際。我校將?不定期對(duì)學(xué)?生及家長(zhǎng)進(jìn)?行課業(yè)負(fù)擔(dān)?情況問(wèn)卷調(diào)?查。(5?)學(xué)校建立?加重學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)責(zé)任?追究制。沒(méi)?有做到學(xué)生?過(guò)重作業(yè)?減負(fù)要求教?師，年度考?核不得評(píng)優(yōu)?秀。4、?綜合評(píng)價(jià)制?度(1)?繼續(xù)探索和?落實(shí)學(xué)校已?經(jīng)開(kāi)展的“?學(xué)生綜合評(píng)?價(jià)方法”，?突出過(guò)程?性、多元化?。(2)?積極探索發(fā)?展性教師評(píng)?價(jià)制度和發(fā)?展性學(xué)生評(píng)?價(jià)制度。?(三)提高?課堂效率，?減輕學(xué)生負(fù)?擔(dān)1、加?強(qiáng)校內(nèi)督學(xué)?，實(shí)施過(guò)程?監(jiān)控，通過(guò)?教師發(fā)展性?評(píng)價(jià)，優(yōu)化?教育要素?，提高教學(xué)?質(zhì)量。2?、要求全體?教師要認(rèn)真?鉆研教材，?備好課，把?功夫下在課?堂上，努?力提高課堂?教學(xué)效益，?注意抓差補(bǔ)?缺，課堂練?習(xí)當(dāng)堂完成?。按時(shí)上下?課，切不可?因教師自身?的原因，搞?課內(nèi)不足課?外補(bǔ)。3?、加強(qiáng)__?__備課，?充分發(fā)揮_?___的智?慧，力爭(zhēng)把?每一堂課都?上成精品?課、高效課?。真正落實(shí)?學(xué)校提出的?課堂教學(xué)的?“堂堂清”?“周周清”?“月月清”?，從根本上?減輕學(xué)生的?過(guò)重的、不?必要的課業(yè)?負(fù)擔(dān)4、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)策?略的研究，?指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)?用學(xué)習(xí)策略?規(guī)范自己的?學(xué)習(xí)行為?，提高學(xué)習(xí)?效率。如。?“課前四準(zhǔn)?備，課中四?重視，課內(nèi)?四落實(shí)”學(xué)?習(xí)策略的運(yùn)?用，將學(xué)生?從大量的、?許多重復(fù)的?、機(jī)械的、?甚至不必要?的繁重的練?習(xí)中解放出?來(lái)，學(xué)生基?本上可以達(dá)?到“堂堂清?”。減輕學(xué)?生過(guò)重負(fù)擔(dān)?是一項(xiàng)長(zhǎng)期?面艱巨的任?務(wù)。需要我?們真抓嚴(yán)?管，常抓不?懈。讓我們?以教育部門?“減負(fù)”文?件為指針，?認(rèn)真落實(shí)上?級(jí)文件精神?，努力為學(xué)?生創(chuàng)造一個(gè)?接受素質(zhì)教?育的寬松環(huán)?境，為培養(yǎng)?一代合格的?高素質(zhì)的_?___建設(shè)?者和接班人?而共同奮斗?。“減負(fù)?增效”實(shí)施?方案范文（?四）一、?指導(dǎo)思想?為了進(jìn)一步?深化基礎(chǔ)教?育課程改革?，進(jìn)一步規(guī)?范教育教學(xué)?行為，全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育，保護(hù)青?少年學(xué)生健?康和諧地發(fā)?展，認(rèn)真貫?徹____?省教育廳“?五嚴(yán)”規(guī)定?，結(jié)合學(xué)校?實(shí)際，實(shí)行?科學(xué)減負(fù)，?做到“減負(fù)?不減責(zé)任，?減負(fù)不減質(zhì)?量”，以保?證學(xué)生的健?康成長(zhǎng)。?二、___?_宣傳1?.成立以_?___校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)的“?減負(fù)增效”?工作領(lǐng)導(dǎo)小?組，切實(shí)加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)?控，確?！?減負(fù)”工作?的實(shí)效性。?2.召開(kāi)?教師會(huì)議，?____學(xué)?習(xí)“省24?____文?件”精神；?省廳《__?__中小學(xué)?在校時(shí)間有?關(guān)問(wèn)題__?__》、《?____規(guī)?范中小學(xué)考?試問(wèn)題__?__》以及?鎮(zhèn)--__?__市教育?局教研室《?____加?強(qiáng)中小學(xué)教?學(xué)常規(guī)管理?____》?文件精神，?強(qiáng)化教學(xué)工?作管理，落?實(shí)“減負(fù)增?效”措施，?深入實(shí)施素?質(zhì)教育的情?況。3.?利用校園網(wǎng)?站、小星星?電視臺(tái)、紅?領(lǐng)巾廣播站?、家長(zhǎng)會(huì)、?家訪、電話?溝通等多種?形式，向?qū)W?生、家長(zhǎng)、?社會(huì)宣講素?質(zhì)教育觀、?全面發(fā)展觀?，搞好減負(fù)?的宣傳工作?，取得社會(huì)?、家長(zhǎng)和社?會(huì)的理解、?支持和監(jiān)督?，形成合力?共同做好減?負(fù)工作。?4.各個(gè)教?研組、備課?組利用教研?活動(dòng)或__?__備課時(shí)?間討論學(xué)生?有哪些過(guò)重?的負(fù)擔(dān)必須?減掉，教學(xué)?中有哪些效?能可以增加?或合理運(yùn)用?，為出臺(tái)我?校“減負(fù)增?效”實(shí)施方?案獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?。三、_?___實(shí)施?1.嚴(yán)格?執(zhí)行國(guó)家義?務(wù)教育課程?計(jì)劃，不準(zhǔn)?隨意增減課?程，不得增?加周活動(dòng)總?量。要嚴(yán)格?按照教學(xué)大?綱進(jìn)行教學(xué)?，不準(zhǔn)搞突?擊教學(xué)、擅?自提前結(jié)束?新課。不準(zhǔn)?隨意增加或?減少教學(xué)內(nèi)?容、拔高或?降低教學(xué)要?求。開(kāi)足開(kāi)?好體育、藝?術(shù)、品德、?社會(huì)、勞技?等課程，嚴(yán)?禁利用這些?課時(shí)補(bǔ)習(xí)其?他文化課。?2.嚴(yán)格?控制學(xué)生在??；顒?dòng)總量?。小學(xué)生在?校活動(dòng)時(shí)間?不超過(guò)__?__小時(shí)。?教導(dǎo)處要