2023學(xué)年完整公開(kāi)課版依依惜別

依依惜別1.讀一讀“閱讀材料”中的文章，感受他人是用怎樣的方式來(lái)表達(dá)對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的依依惜別之情的。

2.策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，把同學(xué)對(duì)老師、對(duì)母校的惜別之情，通過(guò)文藝表演的形式表達(dá)出來(lái)。

3.給老師或同學(xué)寫(xiě)信，回憶共同度過(guò)的美好時(shí)光，表達(dá)深切的感恩之情;或給母校寫(xiě)一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來(lái);或給自己寫(xiě)一封信，展望將來(lái)的自己，放飛純真的夢(mèng)想。

4.為老師和同學(xué)寫(xiě)臨別贈(zèng)言，送上真摯的祝福。1.我為少男少女們歌唱(原文見(jiàn)課本P105)

作者簡(jiǎn)介：何其芳（1912~1977），重慶萬(wàn)州人。中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，散文家，文學(xué)評(píng)論家，“紅學(xué)”理論家。1929年后先后在上海中國(guó)公學(xué)、北京清華大學(xué)外文系、北京大學(xué)哲學(xué)系學(xué)習(xí)。建國(guó)后歷任中國(guó)作家協(xié)會(huì)書(shū)記處書(shū)記、中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所所長(zhǎng)以及《文學(xué)研究》和《文學(xué)評(píng)論》主編等。早在學(xué)生時(shí)代即從事詩(shī)歌創(chuàng)作，最初創(chuàng)作主要有：散文集《畫(huà)夢(mèng)錄》（成名作），詩(shī)集《預(yù)言》，對(duì)《紅樓夢(mèng)》的研究也頗有建樹(shù)?！靖璩勘驹?shī)指的是歌唱未來(lái)、歌唱正在生長(zhǎng)的力量?！舅姆桨嗣妗恐父鱾€(gè)方面或各個(gè)地方。【夢(mèng)想】是對(duì)未來(lái)的一種期望，指在現(xiàn)在想未來(lái)的事或是可以達(dá)到但必須努力才可以達(dá)到的情況，夢(mèng)想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西，甚至可以視其為一種信仰。第一部分（1）：“我”為少男少女們唱一支熱情奔放的青春之歌。第二部分（2）：“我”奉獻(xiàn)給青少年新的思想。第三部分（3-4）：“我”對(duì)新生活的夢(mèng)想和渴望?！段覟樯倌猩倥畟兏璩肥且皇讖V為流傳的抒情詩(shī)，至今還給人很大的美感。這首詩(shī)以明快的思想鼓舞人，以熾烈的感情感動(dòng)人，以優(yōu)美的語(yǔ)言吸引人。這首詩(shī)保持了詩(shī)人前期詩(shī)作中的豐富想象和生動(dòng)描寫(xiě)的特色，同時(shí)又有新的創(chuàng)造和發(fā)展。

詩(shī)人滿腔熱情為少男少女歌唱未來(lái)、歌唱正在生長(zhǎng)的力量，從而表達(dá)出對(duì)新生活的熱愛(ài)和對(duì)青年一代的美好祝愿。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言優(yōu)美，富有強(qiáng)烈的抒情色彩。

從一年級(jí)到六年級(jí)，你一定認(rèn)識(shí)了許多老師，他們給你帶來(lái)溫暖和幫助，請(qǐng)寫(xiě)一首關(guān)于老師的詩(shī)歌。

詩(shī)歌寫(xiě)作時(shí)，運(yùn)用想象和聯(lián)想的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)言通俗易懂，要有一些韻腳，主題表達(dá)明確。獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師老師像什么？老師像紅燭，照亮了知識(shí)的路程。老師像什么？老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。

老師像什么？老師像園丁，把幼小的我們培育成一棵棵懂得知識(shí)的大樹(shù)。老師像什么？老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。

老師像什么？老師像我們的媽媽，天天陪伴在我們身邊，告訴我們豐富多彩的知識(shí)。是老師給了我們那么多的知識(shí)，在這里我要祝所有的老師永遠(yuǎn)健康、快樂(lè)。2.聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累

——華羅庚1956年在北京大學(xué)的演講（原文見(jiàn)課本P106）【信手拈來(lái)】隨手拿來(lái)。多形容寫(xiě)文章時(shí)詞匯或材料豐富，不費(fèi)思索，就能寫(xiě)出來(lái)?！咀u(yù)滿天下】指美好的名聲天下皆知。【氣餒】失掉勇氣?！静砺贰糠植淼牡缆贰！拘迾I(yè)】（學(xué)生）在校學(xué)習(xí)。第一部分（1、2）：許多有名的科學(xué)家和作家都是經(jīng)過(guò)很多次失敗，走過(guò)很多彎路才成功的。第二部分（3、4）：作者從自身出發(fā)，用自己的實(shí)際經(jīng)歷證明：所謂天才，就是堅(jiān)持不斷的努力。第三部分（5）：點(diǎn)明中心，告訴讀者聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。

這是一篇演講稿，也是一篇議論文。文章開(kāi)頭就告訴讀者許多有名的科學(xué)家和作家都是經(jīng)過(guò)很多次失敗，走過(guò)很多彎路才成功的,不要輕易懷疑自己。然后說(shuō)失敗并不可怕，更重要的是要善于吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，再繼續(xù)前進(jìn)。接著作者從自身出發(fā),用自己的實(shí)際經(jīng)歷證明所謂天才就是靠堅(jiān)持不斷的努力。最后點(diǎn)明中心，告訴讀者聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。

文章的題目就是這篇文章的中心論點(diǎn)。正文列舉了其他科學(xué)家和作家失敗很多次才成功的例子，同時(shí)結(jié)合自身的經(jīng)歷，來(lái)論證中心論點(diǎn)，最后點(diǎn)明中心。文章觀點(diǎn)鮮明，論述充分，論證嚴(yán)密，條理清晰。

演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)頭、正文和結(jié)尾三部分。開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白，要有親和力，要能緊緊抓住聽(tīng)眾的注意力，為整場(chǎng)的演講成功打下基礎(chǔ)；正文是演講的主體部分，要有征服力，要有重點(diǎn)、有層次，便于聽(tīng)眾理解；結(jié)尾要有號(hào)召力，起到深化主題的作用。如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)

——在班會(huì)上的演講讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密，可見(jiàn)學(xué)習(xí)的重要性。那么，怎樣才能有效地學(xué)習(xí)呢？首先，應(yīng)當(dāng)要有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”的確，學(xué)習(xí)首先要有興趣。被譽(yù)為“哥德巴赫猜想第一人”的陳景潤(rùn)，正是源于對(duì)數(shù)學(xué)濃厚的興趣，才能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得如此輝煌的成就。而所謂的“厭學(xué)”也是由于缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣而產(chǎn)生的。如此看來(lái)，興趣之于我們，它的重要性同樣是不可小覷的。在具備學(xué)習(xí)的興趣之后，要有合理的目標(biāo)和正確的方法。如果好高騖遠(yuǎn)，為自己定下難以達(dá)到的目標(biāo)，或者是努力了卻沒(méi)有正確的方法，那么往往會(huì)南轅北轍，適得其反。語(yǔ)文需理解性記憶與良好的閱讀能力，英語(yǔ)全憑詞匯的積累與扎實(shí)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)則在于熟能生巧，思維敏捷靈活。所以，為自己制訂一個(gè)長(zhǎng)期的合理的目標(biāo)和有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法，同樣是非常重要的。

有了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，便要往這一個(gè)方向鉚足全力去實(shí)現(xiàn)它。這便需要有持之以恒的毅力和孜孜不倦的態(tài)度。有這樣一個(gè)故事：一位老師在琴房中彈奏《致愛(ài)麗絲》，旋律流暢優(yōu)美。一名學(xué)生羨慕地問(wèn)她：“我能這樣熟練地演奏這首曲子需要多長(zhǎng)時(shí)間？”她微笑著說(shuō)：“10分鐘。”學(xué)生驚詫不已，認(rèn)為老師在說(shuō)玩笑話。原來(lái)，她在每一個(gè)課間的短短10分鐘內(nèi)，都會(huì)來(lái)到琴房里練琴，從最初的音階開(kāi)始。久而久之，便達(dá)到了爐火純青的地步。這一個(gè)簡(jiǎn)短的故事卻令人深思。為學(xué)之道，滴水穿石。10分鐘的時(shí)間并不長(zhǎng)，但再輝煌的成就，亦是由無(wú)數(shù)個(gè)10分鐘累積的成果。就以我自己為例，平常，我經(jīng)常會(huì)在空暇時(shí)抽出一些時(shí)間來(lái)寫(xiě)日記，記錄下自己些許細(xì)微的感觸或是平淡生活中的點(diǎn)滴。這些日記通常只是一篇篇“豆腐塊”，但這樣持之以恒地寫(xiě)日記，也使我受益匪淺。在為荏苒而過(guò)的歲月留下一些記憶的同時(shí)，也為考場(chǎng)作文積累了素材。我相信，如果能將以上幾點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)中去，必定能為自己的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的地基，那么，學(xué)習(xí)便會(huì)變得事半功倍。

從一年級(jí)到六年級(jí)，你一定認(rèn)識(shí)了許多老師，他們給你帶來(lái)溫暖和幫助，請(qǐng)寫(xiě)一首關(guān)于老師的詩(shī)歌。3.給老師的一封信（原文見(jiàn)課本P107）【稚嫩】幼稚嬌嫩；幼稚，不成熟?！眷啃纳癫欢ǖ?，七上八下的?！狙铡勘灰环N思想、品行、習(xí)慣所濡染而漸趨同化?！狙笠纭砍浞至髀??！窘陶d】教導(dǎo)訓(xùn)誡?！俱懹洝坷斡浽谛闹?。第一部分（1）：梔子花開(kāi)，畢業(yè)季到來(lái)，引出下文。第二部分（2-4）：作者回憶了方老師的三件事，表達(dá)了對(duì)方老師的尊敬和感激。第三部分（5）：總結(jié)全文，感謝方老師為我們付出的一切。

老師從一年級(jí)到六年級(jí)一直陪伴著同學(xué)們，師生間有著深厚的感情，可寫(xiě)的事例有許多，小作者精心選取三件事來(lái)表現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和幫助。事例典型，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，感情真摯。

本文作者回憶了老師的三件事，字里行間流露出對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)，將老師在我們成長(zhǎng)路上的關(guān)愛(ài)和教誨都銘記于心，表達(dá)了作者對(duì)老師的感激之情。

師恩難忘，母校難離，在即將畢業(yè)之際，讓我們拿起筆，傾吐心聲，給老師寫(xiě)封信，表達(dá)自己對(duì)母校和老師的留戀與感激之情。書(shū)信的格式書(shū)信主要包括五個(gè)部分:稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

1.稱呼是對(duì)收信人的稱呼。在信紙第一行頂格寫(xiě)起，后加“:”,“:”后不再寫(xiě)字。稱呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。

2.正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭，問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)在稱呼下一行，要簡(jiǎn)潔、得體。前面空兩格,常自成一段。正文的主要部分，即寫(xiě)信人要說(shuō)的話，要有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，最好是一件事一個(gè)段落,不要混為一談。

3.正文寫(xiě)完后，都要寫(xiě)上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話。另起一行，空兩格寫(xiě)“此致”或“祝你”，再另起一行頂格寫(xiě)“敬禮”或“健康”等祝福語(yǔ)。

4.署名寫(xiě)在正文結(jié)尾后的右方空一格的地方。

5.日期寫(xiě)在署名的正下方。給老師的一封信尊敬的吳老師：您好！再過(guò)十幾天，我即將和您分別，我想對(duì)您說(shuō)說(shuō)我的心里話。我為能成為您的學(xué)生，而感到非常幸運(yùn)。您是一個(gè)多么親切、和藹的好老師??！您每天手捧厚厚的書(shū)本，邁著輕盈的腳步，滿面春風(fēng)地走向講臺(tái)。站在講臺(tái)上，面對(duì)著幾十雙閃亮的、充滿求知渴望的眼睛，您從容不迫地把知識(shí)授予我們，告訴我們做人的道理。您在我的心中留下了美好的印象。上課時(shí)，您把課文的內(nèi)容講得很深入，很透徹；您總是讓我們推敲每個(gè)字的深層意思。您最善于引導(dǎo)我們從課文的各個(gè)角度去探究，調(diào)動(dòng)起大家的積極性，讓我們?nèi)谌氲秸n文中去。記得學(xué)《十六年前的回憶》這篇課文時(shí)，您教我們不但要在字里行間體會(huì)作者的悲痛之情，還要學(xué)會(huì)這篇課文的寫(xiě)作方法……

吳老師，您就像園丁一樣，培育我們這些祖國(guó)的花朵，讓我們從一個(gè)個(gè)幼稚的小孩子變成有知識(shí)的大孩子。我們就像一粒?；ǚN一樣，在您辛勤的培育下，長(zhǎng)出了嫩芽，結(jié)了花苞，將要開(kāi)花。啊，老師，您瞧，桃李在向您致敬，春色在對(duì)您微笑。老師，您的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖，像泉水一樣甘甜，像寶石一樣璀璨！加減乘除也算不盡您為我們付出的辛勞，詩(shī)詞歌賦也贊不完我對(duì)您的崇敬！吳老師，您的學(xué)生一定不會(huì)辜負(fù)您，一定會(huì)繼續(xù)好好地學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為棟梁之材，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)！祝您身體健康您的學(xué)生吳雪5月21日4.畢業(yè)贈(zèng)言（原文見(jiàn)課本P108）【魚(yú)尾紋】人的眼角與鬢角之間的皺紋。一般從中年就開(kāi)始出現(xiàn)?！净匚稛o(wú)窮】回味：指吃過(guò)東西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越覺(jué)得有意思?！菊洳亍竣僬J(rèn)為有價(jià)值而妥善地收藏。藏：收存，儲(chǔ)藏。②珍貴的收藏物，罕見(jiàn)的收藏物。第一部分：學(xué)生寫(xiě)給老師的贈(zèng)言。第二部分：學(xué)生寫(xiě)給同學(xué)的贈(zèng)言。

這些畢業(yè)贈(zèng)言分兩組，一組是學(xué)生寫(xiě)給老師的，一組是學(xué)生寫(xiě)給同學(xué)的。我們臨近畢業(yè)，有許多話要對(duì)同學(xué)、老師和母校說(shuō)，“畢業(yè)贈(zèng)言”為我們提供了一個(gè)表達(dá)情感、交流思想的機(jī)會(huì)，一個(gè)展示才華的平臺(tái)。“畢業(yè)贈(zèng)言”有其特殊的紀(jì)念意義。

學(xué)生寫(xiě)給老師的贈(zèng)言：回顧了老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也表達(dá)了對(duì)老師的感激和依依不舍之情。學(xué)生寫(xiě)給同學(xué)的贈(zèng)言：對(duì)同學(xué)的鼓勵(lì)和對(duì)友誼的珍重，表達(dá)對(duì)美好未來(lái)的憧憬。

在小學(xué)生活即將結(jié)束的時(shí)候，師生之間、同學(xué)之間留下畢業(yè)贈(zèng)言作為永久的紀(jì)念，是一件十分有意義的事。贈(zèng)言要傾吐心聲，短小精悍。贈(zèng)言的內(nèi)容主要是包括這樣三個(gè)方面:①回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情。②感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼。③展望美好未來(lái)，表達(dá)真誠(chéng)祝愿。

贈(zèng)言的習(xí)俗在我國(guó)由來(lái)已久。在畢業(yè)之際，師生之間、同學(xué)之間留下畢業(yè)贈(zèng)言作為一種紀(jì)念，是一件非常有意義的事情。從形式上來(lái)說(shuō)，畢業(yè)贈(zèng)言一般短小精悍，感情真摯。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，畢業(yè)贈(zèng)言可以回顧小學(xué)生活，表達(dá)惜別之情；也可以感恩老師，贊美友情；還可以展望未來(lái)，表達(dá)祝愿。但無(wú)論寫(xiě)什么都要寫(xiě)出真情實(shí)感。畢業(yè)贈(zèng)言給老師：

1.老師，您還記得我嗎？那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。當(dāng)您收到這張心意卡時(shí)，就像我又來(lái)到您的身邊。您的教誨，像明朗的陽(yáng)光，照在我的心田，