什么小天地大作文

什么小天地大作文篇一：雨傘小天地大

雨傘小天地大

模擬考試一完畢，我就匆匆走出了教室。

外面居然下雨了，我連跑帶顛地趕到公交車站。

站在車站旁，緊緊地靠著站牌，心里懊悔自己沒聽媽媽的話，忘帶雨傘了。望著天空淅淅瀝瀝的雨，心想這雨也能把人澆成落湯雞呀。

我焦急地向車開來的方向望去，可是等到的只有撲面而來的雨點(diǎn)。我打了個(gè)寒戰(zhàn)，用手抹去臉上的雨水，又不死心地向那個(gè)方向望去。

“沒人來接你嗎？〞像是一團(tuán)紅云擋住了從天而降的雨點(diǎn)，繼而那紅色包圍了我。我驚訝地回頭，看見了一個(gè)二十歲左右的年輕女子，她正用一把紅色的傘幫我遮雨。她微笑的表情，在紅傘的映襯下，顯得格外溫暖。

“哦，我忘帶雨傘了。〞我答復(fù)她。

“家里沒人來接嗎？〞她又關(guān)切地問。

“沒有。你也等車嗎？〞我問她。

她搖了搖頭：“我路過。〞

我莫名地感動(dòng)，素不相識(shí)的陌生人，在這樣的雨天肯為沒有傘的人駐足遮雨，不求回報(bào)……

“你看，車來了！〞她突然快樂地說。

我看見一輛公交車徐徐開來，便急匆匆地跑了過去，卻聽見她

在后面叮囑道：“慢點(diǎn)，別摔了。〞一陣陣溫暖在我心里漸漸蔓延開，我回過頭說了一聲：“謝謝！〞也不知她聽到?jīng)]有，依稀見她在向我招手。

上了車之后，我從車窗向后望，車站等車的人已經(jīng)在隱隱約約的霧氣中模糊了，可我仍能看見那把紅雨傘，它在人群中顯得格外亮堂鮮艷，好似在人群中凝成一朵美麗的花，又好似在陰雨天里升起的太陽，用它那絢麗的顏色照亮了我生命中那個(gè)難忘的雨天。傘小天地大，紅傘不但遮擋了頭上的雨，也遮擋了生活中的“雨〞，讓我在溫暖與感動(dòng)中，也去為別人“撐傘〞，讓愛心傳遞下去……

篇二：2022沈陽-夢(mèng)小天地大

夢(mèng)小天地大

我有一個(gè)小小的夢(mèng)，我無怨無悔地堅(jiān)持追夢(mèng)，因?yàn)槲乙颗Υ蛟斐鲆黄瑥V闊的天地！第一次看擊劍比賽，我就不可救藥地愛上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。那凜凜的劍光，凌厲的攻勢(shì)，總是讓我熱血沸騰。于是，我的心中就有了這個(gè)小小的夢(mèng)。教練說：“擊劍靠的不是華美的技巧，而是腳踏實(shí)地的努力。〞我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接過沉甸甸的劍，義無反顧地走上了擊劍之路，去打拼屬于我的天下。

練習(xí)是枯燥單調(diào)的，汗水打濕了防護(hù)服，整個(gè)身體仿佛悶在桑拿屋中。汗水不時(shí)流入雙眼，火辣辣的疼痛傳遍全身。對(duì)手的劍經(jīng)?；蔚梦已刍潄y，手足無措。無情的擊打像密密實(shí)實(shí)的網(wǎng)，緊緊地縛住我。我就像一只毛毛蟲，在狹窄的小天地中苦苦掙扎。

但這些都無法阻礙我訓(xùn)練的腳步，為了夢(mèng)想中的天地，我把所有的熱情都投入到訓(xùn)練中。教練的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作我都銘記于心。在一套套復(fù)雜的動(dòng)作中我努力著，在一個(gè)個(gè)高難度的動(dòng)作中我努力著，在一次次失敗與挫折中我努力著?；夭豢扇钡木植俊＜依餂]有裝備，我只得尋來一支枯竹竿練習(xí)，平有了很大的進(jìn)步?？粗稚夏コ龅挠怖O，加廣闊的天地，離夢(mèng)想越來越近。

目光——驚愕、疑惑，我在心底淡淡答復(fù)他：〞

夢(mèng)小天地大。唯有先付出努力與拼搏，還有無數(shù)的挑戰(zhàn)

篇三：2022中考作文范文

請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。

〔1〕一把傘，撐起的是一份情懷；一棵樹，挺立的是一種高度；一張紙，書寫的是一個(gè)世界……敞開胸襟，渺小與平凡之中，蘊(yùn)藏著天地的博大。請(qǐng)以“_____小天地大〞為題目，寫一篇文章。

(2)有的人你可能認(rèn)識(shí)了一輩子卻無視了一輩子；有的人也許只見了一面卻影響了你一生；有的人默默地守在你身邊為你付出卻被冷落；有的人一個(gè)表情卻成了你永遠(yuǎn)的牽掛……我們常常是努力追尋未得到的，而忽略了已經(jīng)擁有的。不要只向遠(yuǎn)方尋找，它也許就在你的手中，你只要安然，握住。

請(qǐng)以“安然握住〞為題目，寫一篇文章。

1.半命題作文：“_______小，天地大〞

這是一道需要補(bǔ)全的半命題。根據(jù)題目透露出的重點(diǎn)信息，“小〞和“大〞是一對(duì)矛盾，而且“大〞之前有明顯的限定詞——天地，所以補(bǔ)全題目需要花費(fèi)一定的腦筋。首先要找出與“天地〞相反的事物立意?？紤]“天〞與“地〞的隱含義，即可以聯(lián)想到廣闊的物質(zhì)世界，或是更廣闊的精神世界，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~。例如：填室、書、校園等；或是某一樣看出比照點(diǎn)的詳細(xì)事物。這個(gè)主題意在鼓勵(lì)考生放眼更寬廣的世界，不局限于小的思維或環(huán)境，寫作更具有開放性。

2.命題作文：“安然握住〞

對(duì)命題的理解，首先要明確“安然握住〞的關(guān)鍵詞。①“安然〞意思為很放心的樣子；②“握住〞意思為抓住、把握；③隱含關(guān)鍵詞：握住什么，考慮賓語；誰握住，考慮主語，也就是握住的本體。

綜上所述，可以從這幾個(gè)方面入手，抓住某個(gè)時(shí)機(jī)，握住某個(gè)時(shí)刻、某段光陰，或把握某種情感，或珍惜如今美妙的學(xué)習(xí)和生活。然后考慮是哪個(gè)主體，一般考生會(huì)選擇自己作為“握住“的主體，這樣更能貼近自己的生活。選擇生活中經(jīng)歷的最深化的事件來寫，重點(diǎn)描摹“把握〞的關(guān)鍵點(diǎn)，寫出這一狀態(tài)的“安然〞之意。確立重點(diǎn)后，從而寫出有真情實(shí)感的作文。

綜合來看，半命題作文適宜議論，也可寫記敘文；命題作文側(cè)重?cái)⑹?，但以議論文下筆也是不錯(cuò)的選擇。一篇貼近生活，一篇放眼社會(huì)，只要認(rèn)真審題，巧妙構(gòu)思，都可以寫出自己的精彩。

評(píng)析２：

安然握住，天地變寬了

———2022年沈陽市中考語文作文題評(píng)析

沈陽市沈河區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員邢泰

今年的沈陽市中考作文題目仍然是二選一形式，一個(gè)是以“_____小，天地大〞為題的半命題作文，一個(gè)是以“安然握住〞為題目的全命題作文。

兩個(gè)題目寫作起來都不難，延續(xù)著沈陽市中考作文讓考生有話可說、有內(nèi)容可寫的特點(diǎn)，使考生可以表達(dá)出“對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和考慮〞。但無論是哪一個(gè)題目，都應(yīng)該“說真話，抒真情〞，注重表達(dá)真情實(shí)感和真實(shí)的內(nèi)心感受。

第一個(gè)題目，寫作指導(dǎo)語大意是，一把傘可以撐起一片天，一棵樹可以遮擋一片蔭，一張紙可以書寫天下……渺小與平凡之間有博大，中學(xué)生寫作本要求切入點(diǎn)要小，這個(gè)題目“小〞與“大〞在題目中直接比照，凸顯了寫作內(nèi)容要“以小見大〞。寫作時(shí)應(yīng)突出“微言大義〞——一個(gè)人或一件事物于渺小、平凡中表現(xiàn)出偉大與非凡。這個(gè)題目雖然好寫，卻還要注意題材上的創(chuàng)新，以免落入俗套。歸根結(jié)底，還是要落實(shí)好這幾個(gè)字：避俗求新不走險(xiǎn)。

第二個(gè)題目，“安然握住〞。寫作指導(dǎo)語大意，有時(shí)候，我們身邊的一些東西常常被忽略，卻要去遠(yuǎn)方尋找，其實(shí)，它們往往就在我們眼前……命題人非常理解當(dāng)下學(xué)生的欠缺，不注意觀察生活，“把生活中的珍寶當(dāng)砂礫揮霍掉了〞，設(shè)置了這樣一個(gè)情境：以為遠(yuǎn)在天邊，其實(shí)近在眼前。最美妙的東西其實(shí)不必踏破鐵鞋，美與愛就在身邊，一定要珍惜當(dāng)下，把握好當(dāng)下的幸福。這讓人想起2022年沈陽市中考作文，以“人生到處有風(fēng)景，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛〞為開頭進(jìn)展續(xù)寫，其實(shí)二者有異曲同工之妙。這樣分析下來，可寫的題材就多了，親情、友誼、師生情，陌生人的幫助，自己的成長奮斗等等。題目中的兩個(gè)詞語要充分解析，“握住〞應(yīng)該由詳細(xì)到抽象，“安然〞有“平靜、安定〞之意，在行文中要寫出沉著、淡定的韻味。就像2022年的“心泉叮咚〞，不能只關(guān)注“心泉〞而不顧“叮咚〞，“叮咚〞其實(shí)就是要寫出事件的起伏和波瀾，題眼一定不能忽略！

2022沈陽中考總分值作文1：書小天地大

我說的〞書小“，是真正的小，我的同齡人可能很多不知道它。它叫連環(huán)畫，也叫小人書，只有書本的一半大，是一種以多幅連續(xù)畫面表現(xiàn)一個(gè)故事或事件開展過程的繪畫形式，是一種圖文并茂的通俗讀物，上個(gè)世紀(jì)的90年代，連環(huán)畫退出歷史舞臺(tái)，如今的它成了〞文物“。

那時(shí)候的許多小人書，繪圖精巧，文字簡練，文圖互相補(bǔ)充，認(rèn)不得的字，就看著畫面去猜。圖文并美的小人書給了我閱讀的快樂，對(duì)我后來練習(xí)寫作也有幫助，比方讓我學(xué)會(huì)用幾句話，甚至一句話去描寫一個(gè)畫面，一個(gè)人物。

因?yàn)榘职中r(shí)候愛看連環(huán)畫，又愛收藏，所以我才有了眼福。

最初我喜歡的是連環(huán)畫的歷史故事，如?三國演義?、?水滸傳?、?西游記?等，字認(rèn)得不多就問媽媽，圖看得不大明白就問爸爸。你別說，磕磕絆絆的，我認(rèn)得字越來越多了。字認(rèn)得多了，書就看得多了，興趣也就更濃了。

后來我喜歡革命歷史題材的連環(huán)畫，如?鐵道游擊隊(duì)?、?地道戰(zhàn)?、?紅巖?等，男孩子么，看了就沖動(dòng)，就愿意跟小朋友講，弄得他們直眼饞，問我從哪兒看到的，我哪敢說呀，就扯謊說：“爸爸講的。〞童話的我也喜歡，?金剛葫蘆娃?、?貓和老鼠?、?小鯉魚歷險(xiǎn)記?幾乎一看就懂，因?yàn)橛腥ぃ袝r(shí)候自己還添枝加葉地去想象。

下面我要介紹一下?假話國歷險(xiǎn)記?：一個(gè)海盜當(dāng)上了一個(gè)國家的國王，因?yàn)橄雍１I的名聲難聽，就想出了個(gè)方法，把字典全部改正：海盜變成了圣人，圣人變成了海盜;面包叫墨水，墨水叫面包;早晨起床說“晚安〞，睡前道“你早〞……那是一個(gè)“狗兒喵喵叫，貓兒汪汪叫〞的顛倒國，是一個(gè)荒唐透頂?shù)姆送絿＿@個(gè)國家只準(zhǔn)講假話，把善惡好壞的一切標(biāo)準(zhǔn)都顛倒了過來。但凡堅(jiān)持說真話的人，都被這個(gè)海盜國王關(guān)進(jìn)了瘋?cè)嗽?。但是，假話國來了男孩小茉莉，他是一個(gè)大嗓門;假話國還有個(gè)畫家小香蕉，他只愿意畫真實(shí)的東西;假話國還有一只瘸腿貓……他們都不愿說假話，不愿人們受欺壓。后來，小茉莉用自己高亢的聲音震跑了假話國的國王，震坍了“瘋?cè)嗽酣?，也挽救了許多無罪的、敢說真話的人們。

這本連環(huán)畫，對(duì)我影響很大，當(dāng)我一想說謊的時(shí)候，就想到了這個(gè)故事，便下決心不說謊，這個(gè)好習(xí)慣一直保持至今。

連環(huán)畫，真的很小，但它給我展現(xiàn)的天地卻很大，在我在童年的記憶里，涂上了一抹濃彩!

自我小，天地大

做何人，在自己；自我小，天地大?！}記

我很少回過頭去，無論身后發(fā)出什么奇怪的聲音，即使偶爾轉(zhuǎn)過去看看，也

只是一言不發(fā)地轉(zhuǎn)回來。因?yàn)樽谖疑砗蟮?，是個(gè)“聲名遠(yuǎn)播〞的差生，他不僅成績差得離譜，而且整天露出一排大白牙，時(shí)間久了，大家都不叫他的名字，只叫他“大白牙〞。

下課后，歡樂的“嘎嘎〞聲從我耳畔傳來，又是他——“大白牙〞！剛剛的數(shù)學(xué)課他才被教師批評(píng)完幾分鐘，真是好了傷疤忘了疼！“小宇，你昨天說美術(shù)課沒有彩色鉛筆，我給你帶來了一盒！〞“教師教師，我來拿，我來拿！〞“哎——小郎，那飲水機(jī)我早晨剛洗過，你沖一沖再用！〞……“大白牙〞的呼喊聲充滿了整個(gè)教室，真是讓我無處躲藏。似乎大家對(duì)他都很友好，比對(duì)我友好得多。可這有什么用呢？他的成績那么差，他的用武之地也只在下課這非常鐘吧！

很快，上課鈴響了，英語教師開始了“speaking〞課程，主題是“我最喜歡的同學(xué)〞，大家暢所欲言?！拔易钕矚g直到這一刻我才發(fā)現(xiàn)，原來我是多么狹隘，只以成績論上下，卻不曾發(fā)現(xiàn)身邊的人充溢著芬芳美妙?！奥暶h(yuǎn)播〞的差生“大白牙〞是多么平凡，可他在平凡中卻滿載著仁慈和無私；而作為優(yōu)等生的我在好學(xué)生的光環(huán)下逐漸喪失了自己，又是多么渺小。我突然明白世上有千萬種人，沒有什么是評(píng)判一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，假設(shè)一個(gè)人能做最好的自己，又何嘗不是自己的英雄？

感謝你，“大白牙〞，讓我看到了人生更多的可能。做何人，在自己，自我小，天地大。

指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)

本文在主題上有較深化的挖掘，聯(lián)想到對(duì)人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容充實(shí)，情節(jié)緊湊，校園氣息濃郁。語言樸實(shí)又帶有一定的思想深度，注重對(duì)人物的刻畫與描摹。排比式的語言描寫也是本文特色，“大白牙〞的形象躍然紙上，讓人眼前一亮。構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，前后照應(yīng)，首尾圓合。

安然握住

時(shí)間的齒輪不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，縱然那些美妙的光陰已成過去。驀然回首，會(huì)心一笑，我知道，無論身處何境，只要安然握住你的手，一切風(fēng)雨都會(huì)變成彩虹。

那年盛夏，我步入了新的校園。彷徨在偌大的校園中，我不知所措，是那樣無助。這時(shí)，一只柔軟的手伸了過來，抓住我的手，將我從人海中“拯救〞出來。你莞爾一笑，說：“剛剛看到了你的班級(jí)，和我一樣，我們做朋友吧！〞我難掩心中的訝異于驚喜，握住你的手，和你一同步入盛夏的九月，那一片燦爛之中。你溫暖的手，讓我安然。

初秋的夜，奮戰(zhàn)書海的我再次彷徨，挫敗在我心中留下了深深的烙印。低下頭，我沒有勇氣面對(duì)亮堂的月，閃耀的星。門，不知不覺中開了，是你。我轉(zhuǎn)過頭，幾乎絕望地說：“爸爸，這次考試完了!我真的……〞睫毛微微蓋住的眼，隱約看到你在釋然地笑。我不再說什么，但心中也釋然了許多。你伸出寬大的手到我面前，仍舊微笑著說：“還有時(shí)間，我相信我的女兒，一定能跨過這小小的挫折，成功會(huì)屬于你！〞我抬起頭，下定決心般握住你的手，用力向下，喊著加油！你寬厚的手，讓我安然。

寒冬之中，又是誰，叩開了我心窗？我走在醫(yī)院的走廊，茫然得大腦一片空白。手術(shù)室醫(yī)生冰冷的臉，你雙眼緊閉。手術(shù)室的門，開了，我不想像電視劇中一樣可笑地奔去醫(yī)生那里，但還是不可控制地問：“大夫，我媽媽怎么樣??？〞他說：“沒什么事，很順利，休息便好了！〞醫(yī)生走后，我奔向你。你氣色很好，清亮的眼睛里閃爍著堅(jiān)強(qiáng)。你身上的芳香并沒有被消毒水的味道吞沒，讓我安心。你拉著我的手，略帶淚光的眼睛眨了眨，嘴角上揚(yáng)。我緊緊握住你的手，重