學(xué)前幼兒園-魔術(shù)師圓舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備圖譜PPT課件音樂(lè)魔術(shù)帽經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)前讓幼兒觀看一些魔術(shù)表演，感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)?；顒?dòng)前，教師引導(dǎo)幼兒初步感知樂(lè)曲?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：感知樂(lè)曲中三拍子節(jié)奏和AAB的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)：表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。情感態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)與老師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂(lè)趣，并樂(lè)意參與集體變魔術(shù)表演?；顒?dòng)過(guò)程視覺(jué)感受：魔術(shù)師做了哪些事情。(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己看過(guò)的魔術(shù)是什么樣的。（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）(2)完整欣賞魔術(shù)表演一遍，初步感受音樂(lè)特點(diǎn)和肢體動(dòng)作。提問(wèn)：剛才魔術(shù)師在表演的時(shí)候做了哪些事情？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。（3）出示部分圖譜，幼兒表現(xiàn)動(dòng)作，小結(jié)：魔術(shù)師要做整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、鞠躬等動(dòng)作。(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)魔術(shù)師是怎么把花變出來(lái)的。通過(guò)圖譜幫助幼兒理解樂(lè)曲的AAB曲式結(jié)構(gòu)。(5)出示完整圖譜小結(jié)：魔術(shù)師要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次，才把花變出來(lái)。2.聽(tīng)覺(jué)感受：魔術(shù)師在什么時(shí)候做什么動(dòng)作。(1)找出魔術(shù)師變魔術(shù)的兩個(gè)秘籍，第一個(gè)秘籍是找到整理帽子的音樂(lè)，模仿抓帽沿。(2)第二個(gè)秘籍是找到魔術(shù)師變花的音樂(lè)，做變花狀。（3）跟著音樂(lè)和教師一起完整表演，注意傾聽(tīng)魔術(shù)師整理帽子和變花的音樂(lè)。3.完整練習(xí)：學(xué)做魔術(shù)師根據(jù)完整圖譜，在教師的簡(jiǎn)單提示下嘗試完整表現(xiàn)。4.綜合表現(xiàn)：我是小小魔術(shù)師為幼兒戴上魔術(shù)帽，完整表現(xiàn)音樂(lè)，能跟著音樂(lè)表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境，準(zhǔn)確地掌握三拍子的節(jié)奏?；顒?dòng)延伸給別的班級(jí)的小朋友表演魔術(shù)。大班幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲三拍子節(jié)奏，在大膽表現(xiàn)活動(dòng)中，感受音樂(lè)的魅力。引導(dǎo)幼兒利用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解，同時(shí)促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。大班幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲三拍子節(jié)奏，在大膽表現(xiàn)活動(dòng)中，感受音樂(lè)的魅力。引導(dǎo)幼兒利用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解，同時(shí)促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。雖然活動(dòng)是在孩子們激昂的情緒中結(jié)束，整個(gè)活動(dòng)看起來(lái)少了些神秘感。還有在細(xì)節(jié)上，我在操作上也沒(méi)有考慮周全，在我演示操作時(shí)，有個(gè)別幼