幼兒園中班教案2023年5篇

幼兒園中班教案2022年5篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事資料，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受故事的情趣。

2、經(jīng)過(guò)故事，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、蝸牛爬行視頻。

2、掛圖《小蝸?？刺O果花》。

3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1、展現(xiàn)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀看它的形態(tài)與走入的姿態(tài)

教師：這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?你覺(jué)得它什么地方很趣味?它背著什么?

教師：你明白蝸牛是怎樣走路的嗎?你覺(jué)得它走路快還是慢?你明白它是用什么走路的嗎?

2、觀賞故事《小蝸?？刺O果花》

第一遍聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

教師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

教師：最終，小蝸?？吹搅藛?

再次觀賞故事，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

教師：小蝸牛最終看到了什么?為什么沒(méi)有蘋果花了?你覺(jué)得它心境會(huì)怎樣?

教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎樣?小蝸牛遇見(jiàn)的小動(dòng)物是怎樣對(duì)蝸牛說(shuō)的?小蝸牛又是怎樣做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。)

教師：你喜愛(ài)小蝸牛嗎?為什么?

3、創(chuàng)編故事

教師：小蝸?？吹搅颂O果花，他該回家了。我們來(lái)想一想，它們是怎樣回家的?路上經(jīng)受了一些什么故事呢?回到家的時(shí)候蘋果樹(shù)會(huì)有什么變化呢?

4、活動(dòng)延長(zhǎng)

表演故事《小蝸牛看蘋果花》。

幼兒熟識(shí)主角之后，教師能夠安排主角，自我在中間扮演小蝸牛，熟識(shí)以后再讓幼兒上來(lái)表演整個(gè)故事。

引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸?！?。

幼兒園中班教案2023篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解路線圖上虛線、實(shí)線代表的意義，分類統(tǒng)計(jì)經(jīng)過(guò)虛線、實(shí)線的站臺(tái)數(shù)量。

2、活動(dòng)中能大膽敘述，發(fā)表自己見(jiàn)解。

3、初步培育觀看、比擬和反響力量。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：多媒體、地鐵路線圖幻燈片

學(xué)具：幼兒人手一份地鐵路線圖、筆、記錄單

活動(dòng)的重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解路線上虛線、實(shí)線代表的意義

難點(diǎn)：分類統(tǒng)計(jì)經(jīng)過(guò)虛線、實(shí)線的站臺(tái)數(shù)量

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看分析地鐵路線圖。

1、師生共同觀看南京地鐵1號(hào)線路線圖。

這是一幅什么圖?路線上有些什么?

2、理解路線圖上虛線、實(shí)線代表的意義。

(虛線表示地鐵站臺(tái)在地下，實(shí)線表示地鐵站臺(tái)在地上)

(1)路線圖上除了有字還有什么?方塊是什么意思?站臺(tái)是什么意思呢?

(2)你們坐地鐵去過(guò)新街口嗎?新街口站在地上還是地下?

(3)珠江路站在地上還是地下?為什么?

二、統(tǒng)計(jì)地上、地下車站數(shù)量。

1、教師講解幼兒記錄單。

2、幼兒統(tǒng)計(jì)記錄。

三、小結(jié)

幼兒園中班教案2023篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究活動(dòng)，初步了解知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。

2、鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

3、初步了解知了的小常識(shí)。

4、培育觀看，比擬力量。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：教師自制關(guān)于知了的《是誰(shuí)咬死了果樹(shù)》童話PPT課件，知了標(biāo)本(每組一個(gè))，知了的圖片。

閱歷預(yù)備：家長(zhǎng)與幼兒課前一起上查找與知了有關(guān)的圖片，并幫忙幼兒簡(jiǎn)潔了解一些知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性等學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼談話，引出問(wèn)題

1、師：小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)知了?知了長(zhǎng)什么樣子?

2、出示知了標(biāo)本。“你們知道知了的身體是由哪幾局部組成的嗎?它有什么特點(diǎn)呢”

(給幼兒自我展現(xiàn)的平臺(tái)，然后出示相關(guān)圖片，告知幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的，最大的特點(diǎn)就是一對(duì)透亮的翅膀，尖尖的細(xì)管是它的嘴，會(huì)發(fā)出“知了、知了”的叫聲)

二、觀看《是誰(shuí)咬死了果樹(shù)》課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解知了

1、請(qǐng)幼兒觀看課件

師：小朋友們，剛剛我們看了這個(gè)童話，你知道是誰(shuí)最終害死了果樹(shù)呢?為什么呢?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出由于知了吸取了樹(shù)根的汁液)

師：小朋友們很聰慧，知了在吸取汁液的時(shí)候就會(huì)發(fā)出“知了、知了”的叫聲。所以它是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)呢?(害蟲(chóng))

師：那為什么有的知了會(huì)叫，有的不會(huì)叫呢?

2、再次出示雌知了和雄知了的圖片，進(jìn)一步進(jìn)展比擬

師：我們一一看，它們一樣嗎?

(不一樣，有的肚子上有兩個(gè)半圓，有的沒(méi)有。)

師：這個(gè)半圓叫發(fā)聲器。有發(fā)聲器的才能叫，是雄知了;沒(méi)有的是雄知了，不會(huì)叫。

(在自由探討的過(guò)程中，教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著，通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)使幼兒在主動(dòng)探究的過(guò)程中，對(duì)知了的特征及生活習(xí)慣有進(jìn)一步的了解。)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

可組織幼兒制作相關(guān)工具，去戶外粘知了，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)進(jìn)一步增加對(duì)知了的了解。

小百科：蟬屬不完全變態(tài)(不完全變態(tài)發(fā)育)類昆蟲(chóng)，由卵、幼蟲(chóng)(若蟲(chóng))，經(jīng)過(guò)一次蛻皮，不經(jīng)過(guò)蛹的時(shí)期而變?yōu)槌上x(chóng)。幼蟲(chóng)生活在地下吸食植物的根，成蟲(chóng)吃植物的汁液。

幼兒園中班教案2023篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞剪紙藝術(shù)，喜愛(ài)剪紙活動(dòng)，知道剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù)。

2、學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的方法，能發(fā)覺(jué)剪紙作品中的對(duì)稱關(guān)系。

3、能將紙屑放在指定的地方，養(yǎng)成干凈有序的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各種特色的剪紙作品，布置剪紙作品展。

2、各種色紙、蠟光紙、剪刀、膠水、鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)頭局部：

和幼兒一起觀賞搜集的各種民間剪紙作品，觀看作品的顏色和圖案。

根本局部：

1、在幼兒觀賞剪紙作品的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用這些美麗的色紙剪成了什么圖案。鼓舞幼兒說(shuō)出觀賞剪紙作品的感受。

2、了解幼兒還在哪些地方見(jiàn)過(guò)美麗的剪紙?

3、探究、嘗試剪紙方法。

為幼兒供應(yīng)連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的作品，引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷探究剪紙的兩種根本折法，并嘗試剪出簡(jiǎn)潔的作品。

4、在幼兒探究折剪的根底上，教師示范兩種根本的剪紙方法：

(1)分別將長(zhǎng)方形色紙對(duì)邊折四折，用鉛筆畫出簡(jiǎn)潔的圖形，再剪出來(lái)。

(2)將正方形色紙對(duì)角折兩折，用鉛筆畫出簡(jiǎn)潔的圖形，再剪出來(lái)。

5、觀看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)對(duì)稱關(guān)系，學(xué)習(xí)識(shí)別對(duì)稱圖形，了解對(duì)稱的美。

6、幼兒進(jìn)展剪紙活動(dòng)，教師鼓舞幼兒大膽進(jìn)展自由創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒完成作品。提示幼兒：留意安全使用剪刀;剪窗花時(shí)要認(rèn)真、有急躁;剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。

完畢局部：

展現(xiàn)觀賞幼兒的作品，鼓舞幼兒連續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒連續(xù)觀賞剪紙作品，并一起拍手學(xué)說(shuō)童謠《小剪刀》。

幼兒園中班教案2023篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用線條、顏色、對(duì)稱的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

2、在觀賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

3、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，為自己是中國(guó)人而感到驕傲。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

5、增進(jìn)參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入，觀賞臉譜，京劇表演，激發(fā)幼兒興趣。

師：今日，教師帶來(lái)了一個(gè)特殊的東西，想不想知道呢?(出示臉譜)來(lái)告知我，你看到了什么?(幼兒答復(fù))師：今日，教師還帶來(lái)了一段錄像，你認(rèn)真看就能想到答案。(消失視頻)，剛剛我們看了錄像，你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)唱戲的人臉上就像我們剛剛看的圖片一樣?表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎?(京劇)小結(jié)：京劇是我們中國(guó)特有的戲劇，全世界只有中國(guó)才有，就像大熊貓一樣，是我們的國(guó)寶，京劇就是我們的國(guó)粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個(gè)名字叫臉譜。

二、觀賞四種臉譜了解臉譜的特征師：京劇臉譜有許多，今日教師帶來(lái)了四種臉譜，我想請(qǐng)小朋友用顏色來(lái)為臉譜取個(gè)名字嗎?看一看，這幾張臉譜你最喜愛(ài)哪一張，你覺(jué)得這個(gè)人怎樣?小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，在京劇里不同的顏色代表了不同的人，紅臉的人特別英勇，黑臉的人就像包青天一樣特殊聰慧，正直。黃臉的人在特別，別人都可怕他，白臉的人特別狡猾，像狐貍一樣師：我們來(lái)看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色?(幼兒觀看)為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動(dòng)。師：這些臉譜除了顏色很美麗外還用了許多圖案、花紋。(出示一張臉譜)這是什么外形?找找看臉譜上有沒(méi)有和它一樣的圖形。小結(jié)：這兩個(gè)圖案外形一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側(cè)位置也一樣，這就叫左右對(duì)稱。

三、觀賞臉譜師：京劇臉譜除了剛剛我們看的這些，還有許多顏色多樣，圖案對(duì)稱的臉譜，我們一起來(lái)觀賞吧。

四、幼兒作畫師：我們觀賞了這么多的臉譜，想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)呢?今日，教師給你們預(yù)備了一個(gè)空白的臉譜，請(qǐng)小朋友先用記號(hào)筆在臉譜上設(shè)計(jì)左右對(duì)稱的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。留意：1、顏色，花紋要對(duì)稱。2、設(shè)計(jì)的圖案要大一些。3、留意衛(wèi)生，不要弄到衣服桌子上。

五、展現(xiàn)臉譜，相互觀賞，完畢活動(dòng)。

教學(xué)反思

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的制造力量。大班的幼兒已積存了較多的美術(shù)學(xué)問(wèn)閱歷，在此根底上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的觀賞作品來(lái)拓寬幼兒的制造思路，提高幼兒的觀賞力量。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為觀賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精巧、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量。幼兒通過(guò)這一主題內(nèi)容獲得了較好的進(jìn)展。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題：

1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受力量不一，局部幼兒不能很好地觀看并