小班品德教育教案20篇

小班品德教育教案20篇

第1篇、小班主題有禮貌的好娃娃教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)款待客人，知道對(duì)待客人要認(rèn)清、有禮貌。

2、通過(guò)情境表演，遷移已有的待客閱歷，學(xué)習(xí)使用“您好”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝水”、“再見(jiàn)，請(qǐng)下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。

3、愿意扮演仆人和客人，感受當(dāng)家庭小仆人和客人的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有待客或者看成人待客的閱歷。

2、活動(dòng)室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。

3、山羊手偶一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒溝通自己款待客人的閱歷。???教師：你秒家里有沒(méi)有來(lái)過(guò)客人？你和你的爸爸媽媽是怎么款待客人的？

二、通過(guò)故事《小熊家的客人》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根本禮貌用語(yǔ)。

1、教師：一天，小熊的爸爸媽媽出去了，只留下小熊一個(gè)人在家，這時(shí)山羊阿姨來(lái)做客了，小熊是怎么做的呢？請(qǐng)聽(tīng)故事《小熊家的客人》。

2、教師敘述故事后，提問(wèn)：山羊阿姨來(lái)了之后，小熊開(kāi)門說(shuō)了什么？？（集體學(xué)說(shuō)“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝水”）山羊阿姨要走了，小熊說(shuō)了什么？（集體學(xué)說(shuō)“再見(jiàn)，歡送下次再來(lái)”）

三、請(qǐng)配班教師扮演山羊阿姨，幼兒集體練習(xí)款待客人。

1、教師：想不想把山羊阿姨邀請(qǐng)到我們班老做客？我們也要像小熊一樣熱忱地款待她。除了請(qǐng)山羊阿姨喝水，我們還可以用什么來(lái)款待她呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒去“小超市”購(gòu)置）

2、教師（打電話）：喂，山羊阿姨嗎？我們X班的小朋友想請(qǐng)你來(lái)做客，你立刻來(lái)，好嗎？我們等你。

3、配班教師（戴著山羊手偶做敲門狀）：請(qǐng)問(wèn)是X班嗎？我是山羊阿姨。

4、教師做開(kāi)門狀，引導(dǎo)幼兒集體用簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)款待客人。

四、幼兒分組自由進(jìn)展情境表演，款待客人。幼兒五人一組，兩人扮演客人，三人扮演小仆人，認(rèn)清禮貌地款待客人。幼兒很喜愛(ài)嬉戲，這個(gè)活動(dòng)在娃娃家嬉戲中延長(zhǎng)，引導(dǎo)幼兒熱忱禮貌地款待客人，遷移已有的學(xué)問(wèn)閱歷。

活動(dòng)反思：

娃娃家嬉戲是幼兒原本就非常喜愛(ài)的，但在嬉戲中幼兒的交往技能較差，所以嬉戲情節(jié)少豐富。通過(guò)教師有序的引導(dǎo)，幼兒對(duì)活動(dòng)更加感興趣，都很積極地投入到活動(dòng)中去。消失了上超市買禮物并互送禮物、與客人全起玩嬉戲等情節(jié)，大局部幼兒都能夠主動(dòng)大膽的與他人進(jìn)展溝通。個(gè)別較內(nèi)向的幼兒在教師與其他同伴的鼓舞下也能英勇的參加嬉戲。第2篇、小班主題教師像媽媽教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉自己的教師，能有禮貌地向教師問(wèn)好。

2.情愿親近教師，感受和教師在一起的歡樂(lè)。

3.情愿與教師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

4.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5.初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉自己的教師。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能有禮貌地向教師問(wèn)好。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師自我介紹，引出活動(dòng)。

小朋友，你姓什么？你知道教師姓什么嗎？（引導(dǎo)幼兒自由答復(fù)。）

教師：我是教師，我喜愛(ài)也喜愛(ài)喝小朋友一起學(xué)習(xí)、嬉戲。小朋友有什么問(wèn)題都可以來(lái)找教師。

2.親一親、抱一抱。

3.做在嬉戲皮球要來(lái)找朋友，體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

教師說(shuō)小朋友好，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)教師好。

教師：教師喜愛(ài)有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師邊念兒歌笑一笑，親一親，抱一抱，我是教師的好寶寶，邊和幼兒擁抱。

鼓舞幼兒分別與班內(nèi)其他教師問(wèn)好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師和幼兒一起嬉戲吹泡泡，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡）。

教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)，將圖上教師胸前的花涂成紅色。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.鼓舞幼兒每天來(lái)園和離園時(shí)跟教師親熱地?fù)肀?，有禮貌地問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)。

2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《教師愛(ài)我，我愛(ài)她》。

活動(dòng)反思：

這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)詳細(xì)活動(dòng)，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)展的，但大局部幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的，他們樂(lè)于承受教師的擁抱、愛(ài)撫，而且能積極地參加到《開(kāi)火車》和《找朋友》的嬉戲中，在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí)，寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí)，我們也照看到那了那些在活動(dòng)中比擬寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)完畢的時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培育他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。第3篇、小班主題活動(dòng)我是小仆人教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

2、培育小仆人的意識(shí)。

3、初步培育幼兒解決問(wèn)題的力量。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備

1、到小朋友家做客的閱歷。

2、與小龍魚(yú)幼兒園陳蕓教師相互熟識(shí)、溝通，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小龍魚(yú)幼兒園小一班小朋友來(lái)做客的愿望。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：電話邀請(qǐng)。

1、設(shè)疑：如何邀請(qǐng)？邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)些什么？客人朋友什么時(shí)候來(lái)？怎么來(lái)？怎樣打電話？

2、幼兒電話邀請(qǐng)。教師供應(yīng)小龍魚(yú)幼兒園的電話號(hào)碼。幼兒通電話。

通話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒大膽溝通。在溝通中鼓舞幼兒和小龍魚(yú)幼兒園小朋友爭(zhēng)論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”

活動(dòng)二：設(shè)計(jì)路標(biāo)圖。

1、路標(biāo)圖上畫(huà)些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？（園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等）

2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。

3、教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)園標(biāo)、路標(biāo)圖。

4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見(jiàn)？

5、幼兒貼路標(biāo)圖。

活動(dòng)三：逛超市。

1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活閱歷?？腿藖?lái)，我們?cè)趺纯畲腿耍课覀冇檬裁磥?lái)款待客人？

2、逛超市。

引導(dǎo)幼兒觀看超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶來(lái)什么便利？

引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？

活動(dòng)四：款待客人。

1、師生共同布置教室。

2、款待客人時(shí)說(shuō)些什么？怎么款待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人快樂(lè)？

3、你的客人朋友叫什么名字？長(zhǎng)的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些好玩的事情？

4、找朋友。

5、幼兒相互溝通。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱忱款待客人朋友的情感，鼓舞幼兒大膽溝通、表現(xiàn)。

活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)展整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹(shù)立了以“兒童進(jìn)展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺(jué)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采納各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與教師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使孩子在已有的閱歷根底上得到了提升。第4篇、小班主題活動(dòng)教案：你好教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1.小班的孩子禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用不成熟，而且會(huì)說(shuō)的禮貌用語(yǔ)太少。

2.有些幼兒性格比擬內(nèi)向，很少跟人溝通，通過(guò)禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)漸漸轉(zhuǎn)變內(nèi)向幼兒的性格。

3.使幼兒從小樹(shù)立良好的禮貌習(xí)慣，做個(gè)懂禮貌的好孩子。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞故事《你好》，知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。

2.嘗試用“你好”來(lái)表達(dá)對(duì)他人的禮貌。

3.初步培育幼兒有禮貌的行為。

4.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.使幼兒懂得你好的含義，并使其在日常生活中會(huì)運(yùn)用它

2.調(diào)動(dòng)幼兒興趣，使其在課堂中布滿積極性。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒故事磁帶《你好》.

2.音樂(lè)《找朋友》.

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)提問(wèn)引入故事

詢問(wèn)幼兒見(jiàn)到朋友和教師，長(zhǎng)輩的時(shí)候要怎么來(lái)打招呼。

1、小朋友們來(lái)到幼兒園見(jiàn)到其它的小朋友時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呀？

2、確定及表?yè)P(yáng)幼兒給出的答案然后說(shuō)：教師先給你們講一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事中的小動(dòng)物們都是怎么做的好不好？

二、觀賞理解故事《你好》

1、先放磁帶，然后教師敘述故事《你好》同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。

2、提問(wèn)：故事當(dāng)中得小動(dòng)物見(jiàn)到新的朋友時(shí)說(shuō)的是什么？

三、找朋友

1、播放磁帶音樂(lè)《找朋友》

2、在音樂(lè)中小朋友自由找伙伴并用“你好”來(lái)打招呼。

3、請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家后對(duì)自己的家人用“你好”來(lái)打招呼。

教學(xué)反思

1、引入局部有些欠缺，詢問(wèn)幼兒見(jiàn)到小朋友時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)，這時(shí)幼兒很有可能說(shuō)出稀奇奇怪的方式，以至于教師很難反悔本堂課的主題。

2、本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。

3、以嬉戲讀完畢本堂課，不會(huì)讓幼兒覺(jué)得突然與無(wú)聊。

4、假如重上本堂課，我會(huì)吧引入故事緩解稍作調(diào)整。

5、除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環(huán)節(jié)都特別自然、流暢、師幼協(xié)作極好，幼兒興趣勃勃，總體來(lái)說(shuō)效果還算良好。第5篇、小班主題活動(dòng)教案：大家一起玩教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們?cè)谄匠５募彝ド钪袀涫芨改负烷L(zhǎng)輩的嬌慣，特別自我，不擅長(zhǎng)和其他幼兒溝通，不喜愛(ài)和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)注意讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，通過(guò)禮貌用語(yǔ)的使用借到了別人的玩具。

活動(dòng)目標(biāo)

1.與同伴共享玩玩具的歡樂(lè)。

2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)本堂的活動(dòng)鼓舞幼兒和同伴共同共享玩具并感受歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1.材料預(yù)備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師預(yù)備一些玩具.

2.環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

活動(dòng)過(guò)程

一、溝通介紹玩具

1.教師先出示自己帶來(lái)的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要留意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對(duì)其他的幼兒要賜予適當(dāng)?shù)墓奈瑁?/p>

二、交換玩具玩

1.幼兒先玩自己的玩具。

幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀看幼兒的表現(xiàn)，于幼兒溝通玩玩具的狀況，引導(dǎo)幼兒觀看別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，

問(wèn)題：想玩別人的玩具，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

2.溝通借玩具的禮貌用語(yǔ)

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說(shuō)：“請(qǐng)”，征得對(duì)方的同意后才能玩，并要有禮貌的說(shuō)：“感謝”。

1.幼兒屢次交換玩具，大家一起玩，

教師要表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起溝通大家一起玩玩具的樂(lè)趣。

三、完畢

歸還整理玩具

請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將全部的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜愛(ài)的玩具玩。但說(shuō)話必需要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，假如我和別的小朋友都喜愛(ài)一個(gè)玩具都喜愛(ài)同一個(gè)玩具，我應(yīng)當(dāng)怎么做？

教學(xué)反思

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注意禮貌用語(yǔ)的使用。由于現(xiàn)在的幼兒在平常生活中不注意禮貌用語(yǔ)的使用，不喜愛(ài)和其他幼兒共同共享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴共享玩具，感受歡樂(lè)。到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)。第6篇、小班主題活動(dòng)禮貌打攪教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道打攪別人做事不好，但有重要的或緊急的事會(huì)禮貌打攪。

2．初步培育幼兒有禮貌的行為。

3．培育幼兒敏銳的觀看力量。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

情境表演三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參加活動(dòng)的興趣。內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批判，又得到小朋友的幫忙，禮貌多了，可是他又遇到了新問(wèn)題，這回他該怎么辦呢?請(qǐng)小朋友出辦法。

2．觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時(shí)電話響了，小猴接聽(tīng)后知道是找媽媽的，怎么辦呢?媽媽說(shuō)不讓打攪她，該不該傳電話呢?

爭(zhēng)論：

(1)是否該打攪大人談話?

(2)怎樣打攪有禮貌?

3.觀看情境二：猴媽正在睡覺(jué)，查煤氣的來(lái)了，小猴該不該叫醒媽媽?

爭(zhēng)論：

該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌?

4．觀看情境三：教師正低頭替小朋友預(yù)備教具，小猴有些肚子痛。

爭(zhēng)論：

小猴該不該在教師最忙的時(shí)候去找教師說(shuō)話?有重要的事怎樣說(shuō)才有禮貌?

5．小結(jié)上述狀況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打攪別人時(shí)，要用禮貌方式打攪，不要引起別人的反感。

6．學(xué)話句式：“對(duì)不起，打攪您了，我有重要事說(shuō)。”鼓舞幼兒在生活中運(yùn)用。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求呈現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),還讓幼兒進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際練習(xí),信任教師在以后的生活中再多加提示和引導(dǎo),孩子們肯定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。第7篇、小班重陽(yáng)節(jié)主題活動(dòng)重陽(yáng)節(jié)教案反思

活動(dòng)意圖：

農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)又叫老人節(jié)。當(dāng)今社會(huì)的孩子們，普遍都是在爸爸媽媽、爺爺奶奶的寵愛(ài)中長(zhǎng)大的。他們對(duì)尊老、敬老的意識(shí)越來(lái)越薄弱。有許多孩子不會(huì)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。所以，設(shè)計(jì)這樣一節(jié)關(guān)于愛(ài)爺爺奶奶的活動(dòng)特別重要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀賞兒歌，并初步學(xué)習(xí)兒歌。

2.通過(guò)兒歌，懂得要關(guān)懷老人，要對(duì)老人有禮貌。

3.能夠抓住人物的主要特征，表演出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課前幫忙幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的學(xué)問(wèn)。

2.爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.出示圖片引起幼兒的興趣。

2.觀看圖上有誰(shuí)呀？（爺爺奶奶）他們?cè)趺蠢?？（他們笑了）?/p>

3.他們?yōu)槭裁葱δ兀浚ㄕ?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

4.原來(lái)他們要過(guò)節(jié)了，所以笑得那么快樂(lè)。

二、觀賞兒歌《九月九》

1.教師完整地朗讀兒歌一遍。

2.再次讓幼兒觀賞一遍。

3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（幫忙幼兒矯正個(gè)別音）

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平?？梢杂檬裁捶绞絹?lái)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。

5.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演爺爺奶奶，其余幼兒上來(lái)表演自己的方式。

6.教育幼兒要做一個(gè)聽(tīng)話的乖寶寶，要有禮貌。

附兒歌：

九月九九月九，重陽(yáng)到，爺爺奶奶哈哈笑，我請(qǐng)他們吃甜糕，媽媽夸我好寶寶。

教學(xué)反思：

農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)又叫老人節(jié)。當(dāng)今社會(huì)的孩子們，普遍都是在爸爸媽媽、爺爺奶奶的寵愛(ài)中長(zhǎng)大的。他們對(duì)尊老、敬老的意識(shí)越來(lái)越薄弱。有許多孩子不會(huì)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。所以，設(shè)計(jì)這樣一節(jié)關(guān)于愛(ài)爺爺奶奶的活動(dòng)特別重要。第8篇、小班主題活動(dòng)禮貌待客教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．懂得在家中或其他場(chǎng)所，不影響別人做事與休息。

2．初步培育幼兒有禮貌的行為。

3．培育幼兒敏銳的觀看力量。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1．圖片：家的背景(兩個(gè)房間隔一道門)。

2．貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機(jī)、汽車。

3．圖片三幅(別人談話時(shí)、媽媽休息時(shí)、爸爸工作時(shí))。

活動(dòng)過(guò)程：

1．觀看貼絨故事《客人在家時(shí)》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。

故事大意：一天，兔媽帶小兔來(lái)猴子家做客。猴媽交待小猴好好款待小兔玩，要友好，小猴同意了，帶小兔進(jìn)了里屋玩開(kāi)汽車嬉戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會(huì)兒，兩個(gè)媽媽就聽(tīng)見(jiàn)里屋傳來(lái)“哐當(dāng)、嘩啦!”的聲音，談話進(jìn)展不下去了，跑進(jìn)屋一看，原來(lái)是汽車玩具撞倒了花架子，兩個(gè)媽媽一看孩子沒(méi)吵架還友好的，只是叮囑“當(dāng)心點(diǎn)!”就又出去了?？墒?，兩個(gè)媽媽的話說(shuō)了還不到一半就又進(jìn)展不下去了，原來(lái)是小猴帶著小兔開(kāi)著飛機(jī)從里屋吵嚷著跑了出來(lái)，邊跑邊圍著外屋快樂(lè)的轉(zhuǎn)圈。真吵!猴媽媽生氣了，“小猴，你是怎么帶小兔玩的，怎么這樣沒(méi)禮貌。”小猴覺(jué)得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下變成沒(méi)禮貌了呢?

2．提問(wèn)：

(1)猴媽媽批判小猴對(duì)不對(duì)?為什么說(shuō)他沒(méi)禮貌?

(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得對(duì)，哪做的不對(duì)?禮貌的孩子該怎么做?

3．小結(jié)：客人來(lái)了，友好款待小朋友一起玩是對(duì)的，但要講求方式。不能只顧自己快樂(lè)，而影響了別人做事，打攪別人談話是沒(méi)禮貌的行為。

4．出示圖片三幅，說(shuō)說(shuō)這些狀況下小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣講禮貌?為什么這么做?

圖一：兩個(gè)大人談話時(shí)，孩子站一旁插話。

圖二：媽媽下夜班休息時(shí)，孩子門外玩。

圖三：爸爸伏案工作時(shí)，孩子想和他玩。

5．小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時(shí)候該打攪，什么時(shí)候不該打攪。盼望小朋友在家、在幼兒園、在公共場(chǎng)所要懂禮貌。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求呈現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),還讓幼兒進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際練習(xí),信任教師在以后的生活中再多加提示和引導(dǎo),孩子們肯定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。第9篇、小班主題活動(dòng)懂禮貌的孩子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語(yǔ)，能禮貌待人。

2、能主動(dòng)和同伴、教師打招呼。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。

2、收集幼兒對(duì)生活小事的處理方法。

3、生活情境圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以角色導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣

（出示聰聰）師：“它是誰(shuí)？”它有一個(gè)好聽(tīng)的名字甜嘴巴聰聰，為什么叫他甜嘴巴聰聰呢？我們來(lái)猜一猜。

孩子們對(duì)于“甜”的熟悉更多的是停留在味覺(jué)的體驗(yàn)上，看來(lái)要讓孩子更好的理解故事，首先要幫忙孩子理解“甜”嘴巴。是不是這樣呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)聰聰?shù)墓适隆?/p>

二、觀賞故事磁帶，并嘗試?yán)m(xù)編。

1、教師有表情地?cái)⑹龉适碌那熬植浚?/p>

2、提問(wèn)：

（1）現(xiàn)在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎？聰聰特殊有禮貌，別人聽(tīng)了之后就像吃了糖一樣，心里覺(jué)得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。

（2）你喜愛(ài)聰聰嗎?為什么？

3、續(xù)編故事假如你是聰聰，當(dāng)教師、同伴幫忙你時(shí)，你會(huì)說(shuō)什么？

三、出示情境圖，遷移閱歷敘述。

師：這是什么地方？有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？他們?huì)說(shuō)什么呢？

四、爭(zhēng)論生活中的問(wèn)題

1、將收集到的幼兒對(duì)生活小事的處理方法換個(gè)名字，讓幼兒爭(zhēng)論。

2、把幼兒爭(zhēng)論的結(jié)果寫在黑板上

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、學(xué)講記在黑板上的常用禮貌言語(yǔ)

2、今日誰(shuí)是小聰聰？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求呈現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),還讓幼兒進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際練習(xí),信任教師在以后的生活中再多加提示和引導(dǎo),孩子們肯定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。第10篇、小班主題好朋友教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班今年9月剛剛開(kāi)班，幼兒年齡較小再加上大局部幼兒未上過(guò)幼兒園或早教班，全段時(shí)間處于分別焦慮期，哭鬧現(xiàn)象近段時(shí)間才有所好轉(zhuǎn)，不過(guò)，最近發(fā)覺(jué)，早晨入園時(shí)，教師熱忱的孩子打招呼，局部孩子卻不說(shuō)話，只是瞪著眼睛看；晚上放學(xué)，爸爸、媽媽來(lái)接時(shí)，觀察家長(zhǎng)就跑出去，也不跟教師道別。結(jié)合我班的這些狀況，我采納了教學(xué)活動(dòng)形式，讓他們懂得說(shuō)“您好”“再見(jiàn)”學(xué)習(xí)良好的禮貌用語(yǔ)。同時(shí)也促進(jìn)幼兒人際交往的技能技巧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)和行為。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

兒歌的學(xué)習(xí)、禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用

活動(dòng)預(yù)備

小雞、小鴨頭飾各一個(gè)、草圖片若干、黑板、兒歌（裁成字條）

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

幼兒看木偶表演，熟識(shí)兒歌內(nèi)容。

師（小雞）“嘰！嘰！嘰！我是誰(shuí)？”

幼兒小雞（聽(tīng)聲音，區(qū)分動(dòng)物）

師（小雞）小朋友真聰慧，（出示木偶小雞)，并與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

師（小雞）“我一個(gè)人玩真沒(méi)勁，我要找個(gè)好朋友?！?/p>

師（小雞）哎，前面來(lái)了小鴨子，讓我向它問(wèn)個(gè)好：你好，你好！(招招手)

(木偶小鴨上場(chǎng))

師（小鴨）小雞，你好，你好！(招招手)。

師提問(wèn)：小雞小鴨，它們見(jiàn)面了，說(shuō)了什么？

幼兒你好，你好！(招招手)

（出示字條：你好，你好！(招招手)）小朋友仿照小雞小鴨的聲音打招呼）

（師）小雞小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說(shuō)：歡送，歡送(拍拍手)。小雞聽(tīng)了真快樂(lè)。

師提問(wèn)：小鴨和小雞成為朋友了嗎？小鴨是怎么答復(fù)小雞的？

幼兒歡送，歡送(拍拍手)

（出示字條：歡送，歡送(拍拍手)，小朋友仿照小鴨的聲音）

師（小鴨）我請(qǐng)你吃蟲(chóng)。小雞看到小鴨請(qǐng)它吃蟲(chóng)，有禮貌地說(shuō)：感謝，感謝！(握握手)。

師提問(wèn)：小鴨請(qǐng)小雞共享蟲(chóng)子，小雞說(shuō)了什么？

幼兒感謝，感謝！(握握手)

（出示字條：感謝，感謝！(握握手)，小朋友仿照小雞的聲音）

師小雞和小鴨一起做嬉戲，他們成了好朋友。太陽(yáng)公公回家了，天黑了，小雞、小鴨它們要回家了，會(huì)怎么說(shuō)？

幼兒再見(jiàn)、再見(jiàn)

師小朋友們真聰慧，小雞和小鴨一起說(shuō)：再見(jiàn)、再見(jiàn)（揮揮手）

（出示字條：再見(jiàn)、再見(jiàn)，揮揮手，小朋友仿照）

2、學(xué)念整首兒歌。

教師完整示范朗讀。

幼兒學(xué)念兒歌。鼓舞幼兒聲音要洪亮，邊念邊做動(dòng)作。依據(jù)幼兒實(shí)際狀況，教師可輕聲提示。

3、結(jié)合生活實(shí)際提問(wèn)，加深幼兒對(duì)禮貌語(yǔ)的運(yùn)用及把握。

師小朋友，小雞和小鴨見(jiàn)面了，它們是怎么問(wèn)好的？你上幼兒園遇到教師和好朋友，你會(huì)怎么問(wèn)好？

師小雞和小鴨成為好朋友以后，小鴨說(shuō)了什么？假如有好朋友和你一起玩我具，你會(huì)說(shuō)什么？

師小鴨請(qǐng)小雞吃蟲(chóng)子，小雞說(shuō)了什么？有好朋友與你共享食物時(shí)，你要說(shuō)什么？

師天黑了，小雞和小鴨要回家了，它們說(shuō)了什么？下午放學(xué)，你要和你的好朋友說(shuō)什么？

附兒歌：好朋友

我有一雙小小手，要拉很多好朋友。

“你好，你好”招招手，“歡送，歡送”拍拍手。

“感謝，感謝”握握手，“再見(jiàn)，再見(jiàn)”擺擺手。

教學(xué)反思

此次活動(dòng)時(shí)在2023年10月中旬，家長(zhǎng)開(kāi)放日當(dāng)天上的公開(kāi)課，因面對(duì)家長(zhǎng)，所以在活動(dòng)之前已經(jīng)借班上過(guò)此節(jié)課，課后，結(jié)合教師們提的意見(jiàn)，又將教案進(jìn)展了調(diào)整，家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)也得到了家長(zhǎng)的確定。

但活動(dòng)后自己覺(jué)得還有地方有待改良。

既然是面對(duì)家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)有更多的家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與教師之間的互動(dòng)，教具預(yù)備也不是特殊充分，可以讓沒(méi)個(gè)家庭一組頭飾，小孩與家長(zhǎng)一人扮演一個(gè)角色，一起來(lái)學(xué)習(xí)，演繹兒歌《好朋友》。第11篇、小班生活咳嗽、打噴嚏教案反思

設(shè)計(jì)思路：

《新綱要》指出，應(yīng)培育幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活自理力量。因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生常識(shí)，把握一些相關(guān)的自理技能，對(duì)幼兒進(jìn)展有意識(shí)地教育和培育，對(duì)其習(xí)慣的養(yǎng)成，具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。

冬天是幼兒易患感冒的季節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來(lái)。在幼兒生活教育中，幼兒雖然都知道要每天帶手帕、紙巾，但如何適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厥褂檬峙?、紙巾，要真正落?shí)在小班幼兒的行動(dòng)上，并非是件簡(jiǎn)單的事情。為了幫忙幼兒把握禮貌、文明、衛(wèi)生的做法，結(jié)合小班生活教材的內(nèi)容：咳嗽、打噴嚏。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

年適合齡段：小班

活動(dòng)指向：（生活習(xí)慣）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌，傳染疾病。

2、學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些文明、衛(wèi)生的做法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《打噴嚏》

2、課件《咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生》

3、幼兒人手一份紙手帕。

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)文明衛(wèi)生的做法

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入--激發(fā)興趣

天氣慢慢變冷了，許多小動(dòng)物都感冒了。

1、提問(wèn)：得了感冒哪兒會(huì)不舒適呢？

2、幼兒做打噴嚏動(dòng)作。

二、觀看敘述--了解打噴嚏時(shí)消失的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及緣由。

1、演示課件：看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的。

2、提問(wèn)：

（1）剛剛，你看到誰(shuí)在打噴嚏呀？

（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰(shuí)？

小結(jié)：大黃狗打噴嚏的時(shí)候仰起了脖子，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。

（3）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰(shuí)？

小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚(yú)。

（4）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰(shuí)？

小結(jié)：大象打噴嚏，伸長(zhǎng)了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。

（5）它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動(dòng)物是怎么做的?。?/p>

小結(jié)：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動(dòng)物們都嚇跑了。

3、重點(diǎn)提問(wèn)：為什么動(dòng)物們都怕它們的噴嚏呢？

4、教師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，其它小動(dòng)物也會(huì)傳染上感冒的。

三、爭(zhēng)論與實(shí)踐--學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)文明、衛(wèi)生的做法

1、重點(diǎn)提問(wèn)：假如小朋友感冒了，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

（1）個(gè)別幼兒答復(fù)；

（2）演示課件：咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

（3）重點(diǎn)提問(wèn)：小朋友咳嗽、打噴嚏的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做？

2、教師小結(jié)：小朋友咳嗽、打噴嚏時(shí)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)過(guò)身體背對(duì)別人，用手或手帕掩住口鼻，最終用手帕或紙巾擦去鼻涕或嘴邊的唾沫。

3、教師示范講解，幼兒練習(xí)。

剛剛小朋友學(xué)會(huì)了咳嗽、打噴嚏的文明衛(wèi)生做法，以后可以去告知小動(dòng)物，讓他們也學(xué)會(huì)這個(gè)本事。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)--加強(qiáng)文明衛(wèi)生習(xí)慣的培育

在日常生活中，常常提示或示意想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來(lái)做。幼兒之間也逐步形成能相互提示。

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)根本達(dá)成。固然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第12篇、小班主題學(xué)做小客人教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多，他們有時(shí)機(jī)與更多的人和事接觸，同時(shí)，他們的角色也在不斷的變化，在家是小珍寶，小仆人，在外是小朋友、小伙伴，有時(shí)也會(huì)扮演小客人這一角色，由于年齡和閱歷的局限，如何進(jìn)展角色的互換，如何順當(dāng)?shù)嘏c他人交往，是幼兒面臨的一個(gè)難題。學(xué)習(xí)做客的禮貌，嘗試在不同的環(huán)境中與他人交往，增加其社會(huì)適應(yīng)力量，將會(huì)使幼兒終身受益。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道該怎樣禮貌做客：

2．體驗(yàn)禮貌地做小客人的歡樂(lè)。

3．具有肯定的社會(huì)交往力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1．事先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，獲得允許后集體到某個(gè)幼兒家做客。

2．錄制做客的錄像帶。

3．預(yù)備好家長(zhǎng)提出的建議圖片若干。

過(guò)程建議：

1．引出話題，激發(fā)愿望；

教師引導(dǎo)：

(1)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動(dòng)出了好多辦法，我們來(lái)看看是些什么辦法。教師講完后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪個(gè)辦法?為什么?

(2)教師出示圖片，激發(fā)幼兒想做小客人的愿望。圖片內(nèi)容依次為：訪問(wèn)小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚會(huì)。

2．再現(xiàn)閱歷，共享溝通。

(1)引起爭(zhēng)論

教師提示：

①圖片上哪件事我們已經(jīng)做過(guò)了?(訪問(wèn)小伙伴)

②你們第一次去別人家做客，你說(shuō)了些什么?做了些什么?心里感覺(jué)怎么樣?為什么?(快樂(lè)、可怕、緊急)

③你們做客時(shí)發(fā)生了什么好玩的事情?

(2)看錄像思索問(wèn)題：翻東西、要吃的、與人爭(zhēng)吵，這樣做對(duì)嗎?

3．教師與幼兒溝通爭(zhēng)論：怎樣做個(gè)受歡送的小客人(小朋友要有禮貌)。

4．實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)勝利。

(1)交代任務(wù)：今日請(qǐng)你們到xx小朋友家集體做客，你們能爭(zhēng)當(dāng)禮貌的小客人嗎?

(2)爭(zhēng)論任務(wù)：你預(yù)備怎樣做客?可能會(huì)遇到什么問(wèn)題?你預(yù)備怎樣解決?看哪個(gè)小客人最受歡送？

(3)任務(wù)操作：教師觀看幼兒做客狀況，留意要以身作則并準(zhǔn)時(shí)鼓舞表現(xiàn)好的幼兒。

延長(zhǎng)提示：

回園后組織幼兒溝通做客的感受。平常也請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。第13篇、小班主題好寶寶有禮貌教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿做個(gè)好寶寶，高快樂(lè)興上幼兒園！

2.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：教師早、媽媽好!

3.知道在幼兒園應(yīng)當(dāng)和小朋友友好相處。

活動(dòng)預(yù)備：

1.背景學(xué)問(wèn)：日常生活的禮貌用語(yǔ)。

2.物質(zhì)材料：木偶一個(gè)、模型電話（每組一個(gè)）

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)出示木偶：“小朋友，你們好！”

教師引導(dǎo)說(shuō)：“小木偶在問(wèn)你們好，你們應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么??？”教師鼓舞幼兒積極參加，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)

(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見(jiàn)?！毙∨笥褌冎鲃?dòng)和小木偶再見(jiàn)。

教師總結(jié)：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

2.場(chǎng)景嬉戲：

（1)“鈴......”來(lái)電話了，

教師示范接電話：“喂，您好，......再見(jiàn)?！?/p>

（2)“鈴.......”來(lái)電話了。

教師引導(dǎo)說(shuō)：“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話?！闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。

（3)分組嬉戲：相互打電話

幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”

（4)特別場(chǎng)景：“鐺，鐺。”另一名大班教師敲門。

a.教師說(shuō):小朋友，你們好?！毙∨笥眩骸澳愫谩?/p>

.教師說(shuō)：“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。

c.教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō)：“教師再見(jiàn)?！?/p>

3.做客嬉戲：

（1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

（2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說(shuō)：“你好”“再見(jiàn)”

a.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

b.是否積極參加交往。

教學(xué)反思：

這節(jié)課的可取之處是通過(guò)情景教學(xué)和嬉戲的形式，讓幼兒在玩樂(lè)中，在輕松開(kāi)心的活動(dòng)氣氛中，懂得道理，受到熏陶，到達(dá)教育過(guò)程的最優(yōu)化。表達(dá)了寓教于樂(lè)的教育理念。第14篇、小班生活活動(dòng)咳嗽、打噴嚏教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌，傳染疾病。

2、學(xué)會(huì)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些衛(wèi)生文明的做法。

3、進(jìn)一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《咳嗽、打噴嚏》；

2、幼兒人手一塊潔凈手帕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。天氣慢慢變冷了，許多小動(dòng)物都感冒了。

1、提問(wèn)：得了感冒哪兒會(huì)不舒適呢？

2、幼兒做打噴嚏動(dòng)作。

二、觀看敘述，了解打噴嚏時(shí)消失的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及緣由。

1、演示課件：看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的。

2、提問(wèn)：

（1）剛剛，你看到誰(shuí)在打噴嚏呀？

（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰(shuí)？

（3）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰(shuí)？

（4）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰(shuí)？

（5）它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動(dòng)物是怎么做的啊？

小結(jié)：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動(dòng)物們都嚇跑了。

3、幼兒爭(zhēng)論：為什么動(dòng)物們都怕它們的噴嚏呢？

4、教師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，其它小動(dòng)物也會(huì)傳染上感冒的。（引導(dǎo)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯(cuò)誤做法，了解噴嚏中帶有細(xì)菌，會(huì)處處傳播。）

三、學(xué)會(huì)正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

1、提問(wèn)：假如小朋友感冒了，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

（1）個(gè)別幼兒答復(fù)；

（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。

（3）提問(wèn)：這位小姐姐打噴嚏的時(shí)候是怎么做的呀？

（4）教師示范講解，幼兒練習(xí)2─3遍。

2、教師小結(jié)。（結(jié)合順口溜的內(nèi)容，幼兒學(xué)一學(xué)《咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生》的做法，在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中，幼兒輕松地把握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。教師教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時(shí)，不能面對(duì)別人，應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來(lái)掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向別人賠禮或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅(jiān)持每天帶手帕等等。）

四、強(qiáng)化練習(xí)，穩(wěn)固幼兒把握咳嗽、打噴嚏時(shí)的正確做法。

小動(dòng)物們還沒(méi)學(xué)會(huì)這個(gè)本事了，我們一起去教教它們，讓我們?cè)賮?lái)練一練吧！

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)根本達(dá)成。固然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第15篇、小班主題你好教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1.小班的孩子禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用不成熟，而且會(huì)說(shuō)的禮貌用語(yǔ)太少

2.有些幼兒性格比擬內(nèi)向，很少跟人溝通，通過(guò)禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)漸漸轉(zhuǎn)變內(nèi)向幼兒的性格。

3.使幼兒從小樹(shù)立良好的禮貌習(xí)慣，做個(gè)懂禮貌的好孩子。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞故事《你好》，知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。

2.嘗試用“你好”來(lái)表達(dá)對(duì)他人的禮貌。

3.初步培育幼兒有禮貌的行為。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.使幼兒懂得你好的含義，并使其在日常生活中會(huì)運(yùn)用它

2.調(diào)動(dòng)幼兒興趣，使其在課堂中布滿積極性。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒故事磁帶《你好》.

2.音樂(lè)《找朋友》.

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)提問(wèn)引入故事

詢問(wèn)幼兒見(jiàn)到朋友和教師，長(zhǎng)輩的時(shí)候要怎么來(lái)打招呼。

1、小朋友們來(lái)到幼兒園見(jiàn)到其它的小朋友時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呀？

2、確定及表?yè)P(yáng)幼兒給出的答案然后說(shuō)：教師先給你們講一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事中的小動(dòng)物們都是怎么做的好不好？

二、觀賞理解故事《你好》

1、先放磁帶，然后教師敘述故事《你好》同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。

2、提問(wèn)：故事當(dāng)中得小動(dòng)物見(jiàn)到新的朋友時(shí)說(shuō)的是什么？

三、找朋友

1、播放磁帶音樂(lè)《找朋友》

2、在音樂(lè)中小朋友自由找伙伴并用“你好”來(lái)打招呼。

3、請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家后對(duì)自己的家人用“你好”來(lái)打招呼。

教學(xué)反思

1、引入局部有些欠缺，詢問(wèn)幼兒見(jiàn)到小朋友時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)，這時(shí)幼兒很有可能說(shuō)出稀奇奇怪的方式，以至于教師很難反悔本堂課的主題。

2、本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。

3、以嬉戲讀完畢本堂課，不會(huì)讓幼兒覺(jué)得突然與無(wú)聊。

4、假如重上本堂課，我會(huì)吧引入故事緩解稍作調(diào)整。

5、除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環(huán)節(jié)都特別自然、流暢、師幼協(xié)作極好，幼兒興趣勃勃，總體來(lái)說(shuō)效果還算良好。第16篇、小班主題冬眠動(dòng)物該起床了教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

在教師的幫忙下，了解一些冬眠的小動(dòng)物名稱。

通過(guò)嬉戲，能夠清楚地說(shuō)出禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)預(yù)備：

小熊、蛇、烏龜家的場(chǎng)景（ppt）、音樂(lè)

一、導(dǎo)入嬉戲

1、叫醒小動(dòng)物

“漂亮的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)的小動(dòng)物呀不能在誰(shuí)懶覺(jué)了，讓我們一起去叫醒它們好嗎？”（跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)、走一走）

“你們瞧，我們到了第一個(gè)在冬天需要睡覺(jué)的小動(dòng)物，是誰(shuí)呢？誰(shuí)的家？你是怎么知道的？”（小熊的家，屋外的墻壁上有小熊的照片）

“小熊的家到了，我們?cè)撛趺辞瞄T？說(shuō)些什么讓小熊起床呢？”（幼兒相互爭(zhēng)論）

二、叫動(dòng)物起床

1、小熊

“我們?cè)撛趺凑f(shuō)呢？誰(shuí)來(lái)試試？”（幼兒上前演示，答案接近則播放小熊應(yīng)答）

“小熊答復(fù)我們的嗎？沒(méi)有，該怎么說(shuō)呢？讓我來(lái)試試。”

教師示范：咚咚咚，小熊在家嗎？春天到了，起床了。（播放小熊回應(yīng)）

不用謝?。ㄐ⌒茏叱龇孔樱?/p>

“你們看，我把小熊叫起床了。我是怎么說(shuō)的？”（幼兒和教師一起說(shuō)說(shuō)）

2、小蛇

“不僅小熊一個(gè)人在誰(shuí)懶覺(jué)，還有其它小動(dòng)物呢，讓我們?cè)偃ソ行褎e人吧。

出示小蛇的家，引導(dǎo)幼兒觀看屋子外墻，發(fā)覺(jué)小動(dòng)物是誰(shuí)。帶著幼兒敲敲門，穩(wěn)固禮貌用語(yǔ)。

2、烏龜（方法同上）

三、高快樂(lè)興嬉戲

“三個(gè)愛(ài)睡懶覺(jué)的小動(dòng)物，小熊、小蛇、小烏龜感謝你們用禮貌的話叫他們起床，現(xiàn)在它們要快樂(lè)的做嬉戲了。

課后反思：

本次活動(dòng)中，我注意兒童的主體性的發(fā)揮，敬重幼兒的年齡特點(diǎn)，注意活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)賜予幼兒充分自由爭(zhēng)論時(shí)間，以鼓舞幼兒大膽溝通。第17篇、小班第一周教育活動(dòng)方案（周二）高快樂(lè)興上幼兒園教案

小班第一周教育活動(dòng)方案（周二）――高快樂(lè)興上幼兒園

上午活動(dòng)：

晨間活動(dòng)：學(xué)玩桌面玩具。

晨會(huì)：（談話）我是小班小朋友。

活動(dòng)之二：《高快樂(lè)興上幼兒園》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、連續(xù)穩(wěn)定幼兒的心情，要求幼兒能開(kāi)心入園。

2、學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)，如“教師早”、“教師再見(jiàn)”等。

3、學(xué)會(huì)正確的上廁所和洗手的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具若干。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確上廁所和洗手的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

1、穩(wěn)定幼兒心情：

讓幼兒自由玩桌面玩具，對(duì)于個(gè)別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

2、禮貌教育：

師：“小朋友早晨起床的時(shí)候見(jiàn)到爸爸媽媽會(huì)主動(dòng)喊爸爸媽媽嗎？那么來(lái)到幼兒園也該喊教師早，假如見(jiàn)到其他小朋友也應(yīng)當(dāng)說(shuō)小朋友早，放學(xué)時(shí)也應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么？”

幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“教師早”、“教師再見(jiàn)”。

3、學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法：

（1）上廁所要當(dāng)心，留意大小便入池，不能推也不能擠，按時(shí)按秩序入廁。

（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下?！?/p>

4、幼兒學(xué)習(xí)熟悉自己的小椅子。

教幼兒熟悉的位置，熟悉自己的小椅子，輕拿輕放。放學(xué)時(shí)將自己的小椅子放好后跟教師說(shuō)再見(jiàn)。

下午活動(dòng)：

活動(dòng)之一：《熟悉我們的教師》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.穩(wěn)定幼兒心情，要求幼兒高快樂(lè)興上幼兒園。

2.熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，教師激發(fā)愛(ài)幼兒園的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種桌面玩具。

2.熟識(shí)每位幼兒的姓名，了解其共性。

活動(dòng)過(guò)程：

1.穩(wěn)定幼兒心情，使幼兒能高快樂(lè)興上幼兒園。

2.幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱。

3.引導(dǎo)幼兒觀看班級(jí)環(huán)境。

(1)了解廁所位置。

(2)知道午睡室在哪，是干什么的？

4.表?yè)P(yáng)入園不哭的幼兒，鼓舞幼兒每天都快樂(lè)地上幼兒園。

活動(dòng)活動(dòng)之二：帶幼兒到草坪上學(xué)玩玩具。第18篇、幼兒園托班我的小手很能干教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

2、初步培育幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

小熊頭飾1個(gè)，小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個(gè)?；ㄉ?、黃豆、綠豆若干。

活動(dòng)流程：

感知體驗(yàn)操作練習(xí)動(dòng)手制作

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知體驗(yàn)

1、明確角色：教師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶

2、在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)教室。

雞媽媽“小熊家到了，讓我們來(lái)敲敲門吧。哆哆哆?！?/p>

熊媽媽：“誰(shuí)呀？”雞媽媽：“是我們，小雞?！?/p>

熊媽媽：“快請(qǐng)進(jìn)，我和熊寶寶歡送你們?！?/p>

雞媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好?！?/p>

3、熊媽媽：“雞媽媽，今日我請(qǐng)你吃東西。”雞媽媽：“感謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？”

4、幼兒想方法：用調(diào)羹

5、媽媽用調(diào)羹舀著吃

請(qǐng)一幼兒示范：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。

6、雞媽媽：“讓我們一起來(lái)吃熊媽媽為我們預(yù)備的食物吧，看看那個(gè)寶寶調(diào)羹用得好?！?/p>

7、幼兒用調(diào)羹吃東西。

二、操作練習(xí)

幼兒自由喂小熊寶寶。

三、動(dòng)手制作會(huì)唱歌的瓶寶寶：

出示瓶娃娃，搖動(dòng)瓶娃娃發(fā)覺(jué)一只瓶會(huì)唱歌，還有的瓶不響，引導(dǎo)幼兒比擬雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃，最終擰上瓶蓋。

活動(dòng)完畢：

小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采納了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、閱歷溝通法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參加活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)開(kāi)頭，孩子們?cè)陂_(kāi)心的表演中，讓手指充分活動(dòng)，快速吸引了幼兒的留意力。在感知操作過(guò)程中，孩子們自發(fā)地投入，去探究、去體驗(yàn)，獲得了很多關(guān)于手的感性熟悉。在閱歷溝通中，得到很好的表現(xiàn)，通過(guò)敘述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛(ài)惜自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。第19篇、小班主題優(yōu)質(zhì)課好朋友教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)與別人友好地交往，體驗(yàn)與教師、同伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、會(huì)使用簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)，嘗試用簡(jiǎn)潔完整的句子說(shuō)話。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片(請(qǐng)客);音樂(lè)(找朋友、客人來(lái)了)

活動(dòng)過(guò)程：

一、找朋友。

1、指導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園里真歡樂(lè)，我們小朋友已經(jīng)向除了半年了，肯定交了許多的朋友。就讓我們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊去找找自己的好朋友吧!”

要求：唱完“你是我的好朋友”以后，請(qǐng)你說(shuō)出你找的好朋友的名字“XXX是我的好朋友?！?/p>

①教師示范。

②請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友，集體單句練習(xí)。

2、音樂(lè)嬉戲《找朋友》

強(qiáng)調(diào)一句帶過(guò)：你們是3個(gè)人，也是好朋友，2個(gè)、3個(gè)朋友在一起都是好朋友。

二、我的好朋友。

1、指導(dǎo)語(yǔ)：你們都找到自己的好朋友了，和好朋友坐在一起真快樂(lè)呀!

2、介紹朋友：

①請(qǐng)你們來(lái)介紹一下，你和誰(shuí)是好朋友，他叫什么名字?(請(qǐng)力量相對(duì)較弱、膽小的幼兒)

②你的好朋友是誰(shuí)?你為什么喜愛(ài)他?;.來(lái)源屈.教師教。案網(wǎng);他有什么本事嗎?(請(qǐng)力量一般的幼兒)

③讓大家猜猜你的好朋友是誰(shuí)?請(qǐng)你先說(shuō)說(shuō)好朋友的特征：男孩還是女孩?頭發(fā)怎么樣的?今日穿什么顏色的衣服?他的是哪個(gè)小動(dòng)物?(引導(dǎo)幼兒從不同的角度描述好朋友的特征)你為什么會(huì)和他成為好朋友呢?(請(qǐng)力量相對(duì)較強(qiáng)的幼兒)

3、教師小結(jié)：原來(lái)好朋友會(huì)和你一起玩，快歡樂(lè)樂(lè)地做嬉戲;當(dāng)你不快樂(lè)的時(shí)候會(huì)來(lái)勸慰你，讓你感到歡樂(lè);當(dāng)你生病的時(shí)候，會(huì)惦記著你，盼著早點(diǎn)見(jiàn)到你;當(dāng)你遇到困難時(shí)會(huì)來(lái)幫忙你，相互幫忙真歡樂(lè)!

三、邀請(qǐng)朋友。(情景：電話邀請(qǐng))

1、指導(dǎo)語(yǔ)：你們都找到好朋友了，方教師也有好朋友的，你們知道是誰(shuí)嗎?猜猜看?我最最最好的朋友就是黃教師、小陳阿姨、小