數(shù)學(xué)教研匯報總結(jié)7篇

第第頁數(shù)學(xué)教研匯報總結(jié)7篇回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們四班級數(shù)學(xué)教研組在“加強學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅決不移地實施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐本領(lǐng)為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改善教研方法，優(yōu)化教研模式，進取探究在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，踏踏實實地開展了一系列活動。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進修、研討老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)理論也有了更進一步的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、加強理論學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)我校數(shù)學(xué)老師普遍具有豐富的實踐閱歷，缺乏必需理論作指導(dǎo)，而實踐閱歷僅有上升到必需的理論高度，用必需理論來指導(dǎo)，那么這個閱歷才能稱之為閱歷。針對這一情景，本學(xué)期每次活動中留必需的時間來學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計》、《符號感，必要的學(xué)習(xí)資料》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會選擇，促進發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。經(jīng)過學(xué)習(xí)，老師們的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們?nèi)耘f加強學(xué)習(xí)，使老師們進一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。二、專心鉆研教材，運用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)本學(xué)期，我們教研組在專心學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了老師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、試驗、猜想、驗證、推理與交流中領(lǐng)會學(xué)問、感悟?qū)W問。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課，毛老師精心設(shè)計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探究，整堂課始終抓住學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動探究問題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面對全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)本領(lǐng)和方法指導(dǎo)。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課，老師們充分利用這一話題，精心設(shè)計和收集許多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)問如何進行小組合作學(xué)習(xí)如何在運用新理念進行教學(xué)時，處理好“雙基”教學(xué)等等，這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。三、借助團體的力氣，搞好團體備課和課題研究本學(xué)期我們教研組制定一份以班級組為單位的團體備課計劃，經(jīng)過團體備課這一形式，加強了老師間的合作交流。同時也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點上得以深化。為了加強了同伴互助。我們在組內(nèi)進行合作教學(xué)，使組內(nèi)具有不一樣智慧、水平、學(xué)問結(jié)構(gòu)、認(rèn)識風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補充，實現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞，從而到達一種“默契”，構(gòu)成了巨大合力。所以在教學(xué)中，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，制造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。本學(xué)期本教研組老師共聽課150余節(jié)次，平均每人聽課到達15節(jié)，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后交流。聽公開課5節(jié)，每次課后都進行扎實有效地說課、評課活動。組內(nèi)成員還幫忙青年老師備好詳案，并能準(zhǔn)時寫好教后反思。平均每月都有兩次教研活動準(zhǔn)時公布到網(wǎng)絡(luò)，與大家共享。四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè)本學(xué)期教研組在學(xué)生當(dāng)中，開展了一系列活動：有每日口算進課堂、每月口算等級賽、學(xué)期連環(huán)題比賽;有每兩周一期的數(shù)奧起跑線;有數(shù)學(xué)小論文比賽;有數(shù)學(xué)手抄報比賽;還有數(shù)學(xué)智力競賽等等。在這些活動中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手，為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。我們教研組還在老師當(dāng)中開展了一些有特色的活動。如吳春暉老師寫的《數(shù)學(xué)小記》、張英老師的編《數(shù)學(xué)小報》活動。讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光看世界，鼓勵孩子們寫數(shù)學(xué)小記、編數(shù)學(xué)小報。小記、小報的資料能夠是本周學(xué)習(xí)資料的復(fù)習(xí)，能夠是生活中的數(shù)學(xué)問題，能夠是數(shù)學(xué)小故事，也能夠是趣題求解。真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸于生活。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。數(shù)學(xué)教研匯報總結(jié)范文篇2本年度數(shù)學(xué)教研組的工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)老師密切協(xié)作下順利開展。我們數(shù)學(xué)組的老師齊心協(xié)力，進取投身教改和教研活動中，較好地完成了本學(xué)期的各項工作。一年來，我們共同合作、共同探究、共同成長。下頭將本年度我們組的工作總結(jié)如下：一、組風(fēng)建設(shè)我們數(shù)學(xué)教研組每位老師有富有劇烈的事業(yè)心和職責(zé)感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結(jié)、高效的組風(fēng)。遇到教學(xué)中問題總是共同探討，常?；ハ嘟涣鳎￠L補短，一齊研究提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流閱歷，數(shù)學(xué)組構(gòu)成了一個團結(jié)勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗團體。我們每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。努力體現(xiàn)以人為本的教育思想，專心備好每一堂課，專心探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，準(zhǔn)時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，對作業(yè)能嚴(yán)格要求，專心準(zhǔn)時批改、準(zhǔn)時反饋。大家從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)興趣，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭的意識。培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得趣味，學(xué)得實在，學(xué)有所得。教法切磋，學(xué)情分析，我們互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。二、團體備課為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，數(shù)學(xué)組采用了團體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，依據(jù)自我的特點、風(fēng)格再進行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自我的個性，教案力求貼合下列要求：1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)，經(jīng)過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點安排教材，要深化理解教材，突出重點、分散難點，對不一樣層次的學(xué)生要有不一樣層次的教學(xué)資料及不一樣的教法。3、課堂模式百花齊放：我組提倡以學(xué)生為主、老師為輔的教育教學(xué)模式，主張老師探究創(chuàng)新適合學(xué)生的全新教育模式。三、教研活動情景制定了切實有效的教研計劃，我們采用了敏捷多樣的教研活動方式。在加強教研組的建設(shè)的同時，把團體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、閱歷交流與教學(xué)反思相結(jié)合，并提高了理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高本領(lǐng)。結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源，老師們專心預(yù)備、進取發(fā)言，切實提高教學(xué)效率，提高了老師參與活動的進取性、主動性，連續(xù)優(yōu)化了我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。經(jīng)過開展教研培訓(xùn)，注重解決老師在當(dāng)前課堂教學(xué)改革中的困惑，改善教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)立科學(xué)、有效的課堂模式和教學(xué)模式。我們的成員樂觀參與學(xué)校組織的教研活動，不無故缺席，并做好具體記錄。每次教研活動事先都經(jīng)過精心預(yù)備，進取發(fā)言，和外校同科老師多交流教學(xué)閱歷，解決教學(xué)中存在的問題。多次走出去聽課和學(xué)習(xí)閱歷。學(xué)習(xí)學(xué)生分組互助學(xué)習(xí)老師點撥的先進科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式，開闊了眼界，在自我的教學(xué)上也得到了啟發(fā)。四、主題研究針對目前課堂教學(xué)中的合作，多是形式上的合作，沒有完全體現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的真正作用，還有許多課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)還不夠完善，在進行小組合作學(xué)習(xí)的操作過程中，還存在許多誤區(qū)。為發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量，我組就這一資料進行了研究。經(jīng)過研究，我們的數(shù)學(xué)課堂發(fā)生了可喜的變化：小組合作學(xué)習(xí)進入數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性有了很大的提高，自主、合作、探究正成為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式之一。經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、課例研究、提高了我們的專業(yè)理論水平，提高了教學(xué)效果。我們教研組全體老師常常利用休息時間輔導(dǎo)，辛勤耕耘，真抓實干。展望將來，我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠(yuǎn)，我組全體老師在新的一年里，決心更加團結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把墳坨中學(xué)建成質(zhì)量一流的中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻。數(shù)學(xué)教研匯報總結(jié)范文篇3一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作即將接近尾聲，數(shù)學(xué)教研一組組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作計劃，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行校本研究，開展形式多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一組全體數(shù)學(xué)老師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實如“鷹一樣的個體，雁一樣的團隊”，全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強校本培訓(xùn)，促進老師專業(yè)發(fā)展我們組參與了各級各類外出培訓(xùn)的機會。9月11日-13日，丁美玲老師參與泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)（北師大版）教材教研活動；11月10日、11日全組老師分批參與晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評優(yōu)活動；11與26日、27日全組老師分批參與華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)第十六屆課堂教學(xué)觀摩研討活動；12月16日，王惠靈、林燕婷、林娜君老師參與晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“建立空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考”踐行課標(biāo)主題系列研討活動；12月19日，林娜君，洪伊雯，王珊珊老師參與晉江市試驗小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)教研活動；12月22日-31日，王惠靈老師參與參與泉州市第三十四期農(nóng)村老師教育教學(xué)本領(lǐng)提升培訓(xùn)。老師參與培訓(xùn)的進取性高，專心做好記錄留作資料，培訓(xùn)完后，老師們專心整理資料，在組內(nèi)進行二次培訓(xùn)，或共同研討談體會，或進行案例分析，寫心得體會。這不僅僅讓沒參與的老師進行學(xué)習(xí)，也準(zhǔn)時將自我所思所得寫下來。這樣的培訓(xùn)，提升老師的理論水平，給予老師觀摩學(xué)習(xí)的機會，不斷促進著老師的專業(yè)發(fā)展。二、做實常規(guī)教研，規(guī)范課堂教學(xué)在教研工作中，依據(jù)起初工作安排，做到每周公開課通知全組老師參與，做到有拍照、有錄像，在周五的校本教研中周周有記錄、有梳理、有序、有效開展。然后進行信息報道?！爸黝}月”教研是校本研究中基礎(chǔ)性的工作，本學(xué)期安排了”新老師素質(zhì)課”、“個人風(fēng)采展示課”、“年段專題課”、“青藍(lán)工程同題同構(gòu)課”。本學(xué)期一共開展了15節(jié)校公開課。莊雅清老師執(zhí)教的《兒童樂園——乘法的初步認(rèn)識》示范課，老師的教學(xué)熱忱，課堂的進取活躍，給全組成員起了一個好的開頭；新老師洪伊雯老師和王珊珊老師分別執(zhí)教《歡樂的午餐》和《文具》；林燕婷、莊雅清、賴鴻玲老師共同執(zhí)教《小熊請客》，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達本領(lǐng)，雖為同一課，但三位老師演繹出了個人的教學(xué)風(fēng)采；年段專題課有吳雅琳老師執(zhí)教的《什么是周長》、蘇麗梅和王惠靈老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》，不一樣課例中都展示著如何在課堂中滲透數(shù)學(xué)思想方法；此外還有4對師徒的同題同構(gòu)課，洪伊雯和蔡秀麗老師執(zhí)教《一齊來分類》，王珊珊和林瓊真老師執(zhí)教《古人計數(shù)》，林娜君和丁美玲老師執(zhí)教《有幾瓶牛奶》，王金龍和廖冬敏老師執(zhí)教《認(rèn)識圖形》。同題同構(gòu)，精心的教學(xué)設(shè)計，課堂的生成，演繹著不一樣的精彩。每節(jié)公開課，我們專心解讀教材，努力讀懂教材設(shè)計意圖，設(shè)計貼合學(xué)情的教學(xué)設(shè)計，展示個人的課堂教學(xué)本領(lǐng)。在教研中，我們圍繞話題，關(guān)注課堂，切實評議老師的教學(xué)，或贊揚?????某些教學(xué)方法，或指出不足之處，共同討論如何改善。經(jīng)過研討課來引導(dǎo)老師課堂教學(xué)的專業(yè)成長，推動老師對課堂教學(xué)的觀察與研究，構(gòu)成一套行之有效的研討策略。圍繞本學(xué)期重點研究的校本話題是“如何提高低班級學(xué)生的數(shù)學(xué)表達本領(lǐng)”。老師們廣泛查閱資料，進行資料共享，然后進行課例反復(fù)驗證，提煉策略。老師共同梳理了以下幾條教學(xué)策略：1.調(diào)查分析，學(xué)生語言表達本領(lǐng)不強的緣由。2.營造民主和諧的氛圍，讓學(xué)生敢說。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生想說。4.教會學(xué)生語言表達的策略，讓學(xué)生能說。5.供應(yīng)多種形式的訓(xùn)練機會，讓學(xué)生多說。三、注重反思記錄，收獲點滴成果葉瀾教授說：“一個老師寫一輩子教案不可能成為名師，假如一個老師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！崩蠋煹某Ｒ?guī)教學(xué)不僅僅包括備、講、批、輔、查，老師的成長離不開勤思、善寫。本學(xué)期，我們連續(xù)開展“教學(xué)日記”每月評選制度。每位老師各撰寫了4篇教學(xué)日記，分別以“教學(xué)案例”、“提高低班級學(xué)生數(shù)學(xué)表達本領(lǐng)”、“在課堂中如何滲透數(shù)學(xué)思想”、“同題同構(gòu)中的預(yù)設(shè)與生成”為主題。這學(xué)期共修改了5份教研簡報。大部分老師都能依據(jù)主題結(jié)合日常教學(xué)或老師的研討課來記錄自我的所思所想所得。同時，老師能準(zhǔn)時記錄在日常備課、教學(xué)中的某些閱歷、某些不足，某些火花、讀書中的所得。同時，老師樂觀參與學(xué)校組織的各項競賽活動，收獲了點滴成果。在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評選活動中，林燕婷老師撰寫的《在操作與思考中前行》和丁美玲老師撰寫的《積累數(shù)學(xué)活動閱歷發(fā)展學(xué)生思考本領(lǐng)》均獲得一等獎的好成果，同時丁美玲的論文獲得晉江市教學(xué)案例評選二等獎；洪伊雯老師撰寫的《讓孩子樂于學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)》、蘇麗梅老師撰寫的《經(jīng)歷探究過程，共享歡樂學(xué)習(xí)》和王惠靈老師撰寫的《積累活動閱歷，滲透數(shù)學(xué)思想》均獲得二等獎。第四屆老師教學(xué)技能比賽林燕婷老師獲得校級二等獎。在五小首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽中莊雅清、吳雅琳、王惠靈老師獲得三等獎。林瓊真老師的綜合實踐《巧巧手》教學(xué)設(shè)計榮獲晉江市級二等獎。此外，還組織老師們參與晉江市微課比賽、福建省第二屆中小學(xué)微課堂評選活動，其中有吳雅琳老師錄制的《分蘋果》和林瓊真老師錄制的《趣味的測量》。在觀摩了晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評優(yōu)活動后，全組老師進取撰寫心得體會、案例分析，參與晉江市評選。四、思考不足之處，提出努力方向在大家共同的努力下，我們組順利完成本學(xué)期的教研工作，也欣喜地有了點滴收獲，然而也還存在著許多不足。比如老師的教學(xué)設(shè)計、反思等未能準(zhǔn)時上傳，跟帖，信息報道不準(zhǔn)時等；老師撰寫論文的水平還有待提高。同時我們組的.老師相比較較年輕，閱歷還不足，對于教材的把握還有待提高，在觀評議課中的理論支撐還比較欠缺等。在新的一學(xué)期，我們組的工作安排應(yīng)更詳細(xì)，規(guī)范，連續(xù)加強理論的學(xué)習(xí)，注重平常資料的收集與整理，提升自身的專業(yè)水平。同時也期望能為我們組供應(yīng)更多學(xué)習(xí)交流的機會，拓寬老師們的教學(xué)視野。數(shù)學(xué)教研匯報總結(jié)范文篇4一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束。回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著為了學(xué)生服務(wù)，為了自我的提高的理念的奮斗目標(biāo)，在全體數(shù)學(xué)老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、確定教研資料，提高自身業(yè)務(wù)水平。教研的資料決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為老師們負(fù)職責(zé)的態(tài)度，我們在學(xué)期初組織數(shù)學(xué)老師們再次專心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)組的主課題《初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的探究和實踐》，在領(lǐng)會學(xué)校主課題課題方案的基礎(chǔ)上，讓每位數(shù)學(xué)老師結(jié)合自我的教學(xué)實踐談?wù)劚緦W(xué)期自我的課題研究方向及資料。在隨后的教學(xué)工作中每位數(shù)學(xué)老師將自我的課題研究工作落實于每一節(jié)數(shù)學(xué)課、每一次數(shù)學(xué)活動中。教研組也能每月組織老師們交流自我在教學(xué)實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中，老師們的教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)有了很大提高，并且能針對自我的薄弱之處進行相關(guān)的學(xué)習(xí)和進修，促使自我的教科研本領(lǐng)不斷提高。二、從思想、理論著手，實踐課程改革。思想不到位的課程改革實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水。所以本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)資料的進一步領(lǐng)悟，利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)掃瞄、查閱相關(guān)的材料，準(zhǔn)時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，經(jīng)過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。本學(xué)期中教研組每位數(shù)學(xué)老師按時完成數(shù)學(xué)教學(xué)案例和數(shù)學(xué)教學(xué)反思的書寫，老師們準(zhǔn)時總結(jié)自我的教學(xué)實踐工作，不斷反思，不斷進取。三、緊抓課堂教學(xué)，為創(chuàng)立作好充分預(yù)備。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅僅為老師們才能的施展供應(yīng)了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們提倡老師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，盡可能地為老師們供應(yīng)一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間。分班級采用團體備課和個人獨立備課的方式，深化鉆研教材，精心設(shè)計教案。教研組再安排全體數(shù)學(xué)老師開展觀摩課活動，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、老師個人業(yè)務(wù)本領(lǐng)等全方位的進行指導(dǎo)，努力提高了每位老師個人的綜合授課本領(lǐng)。四、存在的不足及今后努力的方向我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前預(yù)備以及聽課時所要觀察的`要領(lǐng)這三個問題都不能很好地把握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。方向：采用每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的本領(lǐng)。還能夠多觀看名老師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛晕业娜舾商嶙h。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。總之，學(xué)無止境、教無止境、研無止境短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵秀麗的浪花數(shù)學(xué)教研匯報總結(jié)范文篇5中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題?！懊鎸θw學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機制，使學(xué)生生動活潑自主地進行學(xué)習(xí)，在思維本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，我們組從三方面轉(zhuǎn)變教學(xué)理念：（1）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）留意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的本領(lǐng)；（3）有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。我們的詳細(xì)作法如下：一、團體備課、資源共享為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了團體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，依據(jù)自我的特點、風(fēng)格再進行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自我的個性，教案力求貼合下列要求：1、目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)，經(jīng)過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點安排教材，要深化理解教材，突出重點、分散難點，對不一樣層次的學(xué)生要有不一樣層次的教學(xué)資料及不一樣的教法。二、專心上好每一節(jié)課為了在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在將來工作中科學(xué)地提出問題、探究問題、制造性地解決問題的本領(lǐng)，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時研究對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求老師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必需給學(xué)生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，依據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。三、課后輔導(dǎo)批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每一天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及其他的課余時間針對學(xué)習(xí)成果差、有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。四、相互聽課每周依據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一安排組織一名數(shù)學(xué)老師開設(shè)校級公開課，其余老師進行聽，聽完以后相互評課，老師之間加強相互交流和學(xué)習(xí)。五、下學(xué)期工作的設(shè)想：1、全組走出去聽課（聽上海市區(qū)名手的課或青浦區(qū)名手的課）；2、利用本校的資源———信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，經(jīng)過自我觀察自我的錄像課查找差距和不足；3、每個備課組搞一個課例研究；4、青年老師多上公開課，機會留給年青人；5、七班級搞學(xué)生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學(xué)生的成果；6、休息日開提高班、補差興趣班等。數(shù)學(xué)教研匯報總結(jié)范文篇6本學(xué)期，我校的數(shù)學(xué)教研工作在學(xué)校教研工作的指引下，以全面實施素質(zhì)教育為核心，以深化推動課程改革為重點，開展各項教研活動，提高教研工作實效。一、加強常規(guī)管理規(guī)范教學(xué)行為1、我們嚴(yán)格要求老師依據(jù)“備、教、批、輔、改、考、思、研”等制度，做好各項常規(guī)工作，堅持教學(xué)質(zhì)量分析制度，期中、期末依據(jù)學(xué)生的考試成果組織兩次質(zhì)量分析會。2、堅持教案、作業(yè)檢查制度，實行月工作量檢查制度，教研組長和年段長于每月的月底檢查老師的月工作量，檢查的資料包括作業(yè)批改、教案編寫、單元試卷的評改、后進生學(xué)情檔案卡、教學(xué)進度等情景，教研組長把檢查的突出問題進行準(zhǔn)時反饋，讓老師們?nèi)￠L補短，到達共同經(jīng)過的目的。3、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。建立后進生學(xué)情檔案卡，在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強對學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作。堅持個別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則。結(jié)合學(xué)生實際，輔導(dǎo)資料詳細(xì)、有目的、有對象、有效果，異樣重視和加強學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)。讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，使學(xué)生把握舉一反三、敏捷轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)方法。4、組織各種活動，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。在抓好學(xué)生數(shù)學(xué)雙基培養(yǎng)的前提下，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)提高學(xué)習(xí)的興趣，組織學(xué)生參與教育辦開展的數(shù)學(xué)競賽，本學(xué)期我校20名學(xué)生參與教育辦舉行的二班級數(shù)學(xué)競賽，取得優(yōu)異的成果。二、開展校本教研促進專業(yè)成長1、推行“周四聽課日”和“網(wǎng)上教研”兩項制度，單周周五舉行公開課研討，構(gòu)成老師之間相互聽課、評課的良好氛圍。雙周周五相約“曉聰家園”群，交流老師們實現(xiàn)提出的話題，大家各抒己見，把教研活動真正落到實處，老師教研本領(lǐng)得到了提升。本學(xué)期張俊金老師參與以晉江第二試驗小學(xué)牽頭的十三校聯(lián)動的教研活動，供應(yīng)了《生活中的推理》一課，得到大家的好評。2、鼓勵老師參與高層次進修，樂觀參與網(wǎng)上教研。我們盡量制造讓老師外出聽課、學(xué)習(xí)的機會，有針對性地選派老師外出，學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)閱歷，多渠道提高老師的課堂教學(xué)水平。外派學(xué)習(xí)的老師回來后第二周之內(nèi)開展二級培訓(xùn)或傳達，代訓(xùn)資料有本次學(xué)習(xí)的主要精神和精華及自我的收獲或啟示。經(jīng)過選送、推舉各級人員參與各級各類培訓(xùn)活動，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)及課堂教學(xué)有效性。3、結(jié)合教育辦名師培養(yǎng)班的工作，充分發(fā)揮學(xué)校骨干老師的輻射作用。我們數(shù)學(xué)教研組有三名晉江名老師：吳忠良、吳麗輝、吳婉卿。本學(xué)期我們充分發(fā)揮名老師的輻射作用，開展專題講座。學(xué)期初，在首次的教研會議上，我們經(jīng)過研討確定了三個主題：如何進行片段教學(xué)、如何矯正學(xué)生不良的計算習(xí)慣、如何進行經(jīng)過學(xué)生智能的訓(xùn)練，由我校的骨干老師主講，然后進行交流、討論，取得了較為明顯的成效。三、做好課題研究提升辦學(xué)品位本學(xué)期我校課題研究工作，連續(xù)本著“做真、做實、做好”的宗旨，深化、扎實地開展工作。我校教研組部分老師參與“關(guān)于如何矯正小學(xué)生不良計算習(xí)慣的研究”的小課題被評為優(yōu)秀課題。連續(xù)做好“校本教研制度的構(gòu)建與實施”課題研究過程的指導(dǎo)和管理工作，建立健全校本教研管理機制，提高校本教研的實效。本學(xué)期我教研組的老師進取撰寫教學(xué)論文，發(fā)表在各級各類教育刊物上，吳麗輝老師撰寫的論文《和諧課堂歡樂學(xué)習(xí)》出版于小學(xué)教學(xué)參考。數(shù)學(xué)教研匯報總結(jié)范文篇7時間過得真快，一學(xué)期的工作又將結(jié)束了。一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參與和開展教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，在連續(xù)推動我校新課程教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，取得了肯定的效果。回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：一、加強理論學(xué)習(xí)、提高理論水平。當(dāng)前正全面實施新課程改革?！缎聰?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我每位老師必需重新思考的問題。開學(xué)初樂觀參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，連續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，全體老師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間依據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論學(xué)問，了解教研教改信息，留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。對新課程、新教材的鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。二、改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益堅持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，進一