高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)112專題十一理解常見文言實(shí)詞在文中的含義-熱點(diǎn)關(guān)解讀高考可編輯課件

高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)112專題十一理解常見文言實(shí)詞在文中的含義熱點(diǎn)關(guān)解讀高考可編輯熱點(diǎn)關(guān)

2熱點(diǎn)一:一詞多義

一詞多義是最常見的一種文言現(xiàn)象?它有兩層含義:一是指一個(gè)詞有多個(gè)義項(xiàng),二是指一個(gè)詞可能屬于不同的詞類?把握一詞多義,要注意了解詞的本義?引申義?比喻義和假借義?所謂詞的本義,就是詞的本來意義,即詞產(chǎn)生時(shí)的最初的根本的意義?如“本”的本義就是草木的莖或根?“道”的本義就是指道路?所謂詞的引申義,就是由詞的本義派生出的與本義相關(guān)的其他意義?如“道”本義為“道路”,“方向?方法?道理”為其引申義?“本”的本義是草木的莖或根,“根本?本來?原本?基本”就是它的引申義?3所謂詞的比喻義,就是建立在比喻基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的意義?

如“爪牙”的本義是鳥獸的爪子和牙齒,比喻義是“壞人的親信?黨羽”?

所謂詞的假借義,就是我們通常所說的古文中的通假現(xiàn)象,也就是指本應(yīng)用甲字,使用時(shí)借用與其意義不相干只是音同或音近的乙字去代替它的現(xiàn)象?甲字是本字,乙字是甲字的通假字?這里的乙字就含有了假借義?如:“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王”(《鴻門宴》)中“蚤”同“早”,其假借意義為“早一點(diǎn)”;“至莫夜月明”(《石鐘山記》)中的“莫”同“暮”,其假借意義為“晚上”?

4[典題例析1]

下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ),解釋不正確的一項(xiàng)是()

A.其辱人賤行,視厥鄙修短隨化,終其于盡

修:(時(shí)間)長(zhǎng)[答案]C5[講析]本題通過對(duì)已解詞義的判斷,考查一詞多義,此類題在高考中占主流?A項(xiàng)出自《五人墓碑記》其中的“視”與《<黃花岡七十二烈士事略>序》“阢隉之象,視清季有加”中的“視”含義相同;B項(xiàng)出自《六國(guó)論》其中的“厥”與《報(bào)任安書》中“左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》”中的“厥”不同,后者是副詞“才”;C項(xiàng)出自《燭之武退秦師》其中的“鄙”應(yīng)是“以……為邊境”,與《為學(xué)》中“蜀之鄙,有二僧”中的“鄙”相近,后者是“邊境”;D項(xiàng)出自《<蘭亭集>序》,其中的“修”與本文中“茂林修竹”中的“修”不同,后者是“高”?

6[典題例析2]下列各組句子中,加點(diǎn)詞的含義不同的一項(xiàng)是()

A.①上食埃土,下飲黃泉,用心一也?

②欲信大義于天下,而智術(shù)短淺,遂用猖獗?

B.①非我也,歲也?

②王無罪歲,斯天下之民至焉?

C.①郯子之徒,其賢不及孔子?

②鳥獸不可與同群,吾非斯人之徒與而誰與?

D.①陳力就列,不能者止?

②大王見臣列觀,禮節(jié)甚倨

7[講析]本題通過比較的形式考查理解一詞多義?A項(xiàng)①句出自《勸學(xué)》,②句出自《隆中對(duì)》,其中的“用”含義相同,都是“因?因?yàn)?因此”;B項(xiàng)①②都出自《寡人之于國(guó)也》,其中的“歲”含義相同,都是“年成?年景”;C項(xiàng)①句出自《師說》,②句出自《論語(yǔ)》,其中的“徒”含義相同,都是“類?同類”;D項(xiàng)①句出自《季氏將伐顓臾》,②句出自《廉頗藺相如列傳》,其中“列”的含義不同,①是“位次”,②是“一般的”?

[答案]D8坐數(shù)制稍異于前 制:建造

D.謫戍之眾,非亢九國(guó)之師也 亢:抵擋

[答案]B9[講析]A項(xiàng)“坐”應(yīng)為“因?yàn)椤?與《晏子使楚》中“何坐”?“坐盜”中的“坐”不同,后者是“犯……罪”;B項(xiàng)“數(shù)”正確,與“數(shù)見不鮮”中的“數(shù)”不同,后者讀shuò意思為“屢次?多次”;C項(xiàng)“制”應(yīng)是“規(guī)?！?與《岳陽(yáng)樓記》中“增其舊制”同;D項(xiàng)“亢”應(yīng)為“高?強(qiáng)”,有的版本作“抗”,“抗”乃通假取義?

10[教師備選例題2]下列各組加點(diǎn)詞,意義相同的一項(xiàng)是()

A.①族秦者秦也,非天下也

②族庖月更刀,折也

B.①木受繩則直

②未可明昭大號(hào),以繩天下之梅也

C.①人窮則反本

②子子孫孫無窮匱也

D.①把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣

②據(jù)億丈之城,臨不測(cè)之淵,以為固

11[講析]A項(xiàng)的“族”①是“滅族”,②是“一般的”;B項(xiàng)的“繩”①是“墨線”,②是“用一定標(biāo)準(zhǔn)約束”;C項(xiàng)的“窮”①是“困境”,②是“盡”;D項(xiàng)的“臨”都是“面對(duì)”?

[答案]D12熱點(diǎn)二:古今異義

從古到今,有些詞的詞義發(fā)生了變化,而這些古今含義有差異的詞一直是高考文言文考查的重點(diǎn)?單音節(jié)詞幾乎年年都考,對(duì)雙音節(jié)詞的考查近三年逐步增多?概括起來,大致有七種情況:

13(1)詞義擴(kuò)大?如:“江”,古代專指長(zhǎng)江,現(xiàn)在泛指一切大

的河流;“河”古代專指黃河,現(xiàn)在為河流的統(tǒng)稱?“詩(shī)”,本指《詩(shī)經(jīng)》,而現(xiàn)在指所有的詩(shī)歌?

(2)詞義縮小?“金”,古代泛指所有的金屬,現(xiàn)代專指黃

金?“臭”,古代表示氣味,香氣?臭氣均指,現(xiàn)代卻只表示臭氣

味;“讓”,古代既可表示辭讓?謙讓之意;又可表示責(zé)備之意,而后一意義現(xiàn)在不用了?

14(3)詞義轉(zhuǎn)移?如:“涕”,古代指眼淚,現(xiàn)在指鼻涕;“偷”,

古義指茍且?馬虎?刻薄?不厚道,今義轉(zhuǎn)移為偷竊;“贊”,古代是“引見介紹”的意思,現(xiàn)代多指“贊揚(yáng)”的意思?“明年”,古代指第二年,即已經(jīng)過去的時(shí)日;現(xiàn)在指下一年,即尚未來臨的時(shí)日?“故事”,古代指前朝舊例,現(xiàn)代指文學(xué)作品中的情節(jié)?

15(4)詞義弱化?“很”,古義同兇狠的“狠”,表示程度很高,

現(xiàn)在用“很”字,如果不特別強(qiáng)調(diào),表示的程度就不怎么高了?

(5)詞義強(qiáng)化?“恨”,古代表示遺憾?不滿意,現(xiàn)在則表示

仇恨;“誅”最初只是表示責(zé)問?譴責(zé)義,后來有了殺戮?殺死的意思,詞義強(qiáng)化了?

16(6)感情色彩變化?如“卑鄙”,古時(shí)表示地位低下,見識(shí)短

淺,并沒有貶義,而現(xiàn)在則指品質(zhì)惡劣,變?yōu)橘H義詞;“爪牙”一

詞,古時(shí)指得力的幫手,是褒義詞,現(xiàn)在則指幫兇,成為貶義詞;

還有“鍛煉”,古代除有冶煉之意外,還有玩弄法律對(duì)人進(jìn)行誣陷之意,屬貶義詞,現(xiàn)在則是中性詞?

17(7)名稱或說法改變?如“目”今稱“眼睛”,“寡”今稱“少”等?區(qū)分古今異義詞要注意以下幾點(diǎn):

①“牢記迥別”?對(duì)古今詞義差別大的要牢記?例如:“除魏閹廢祠之址以葬之”中的“除”字,在句中當(dāng)“整理”講,在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是“除去”“去掉”的意思,古今詞義相差比較大?再如“臣所以去親戚而事君者”中的“去”字,在句中是“離開”,現(xiàn)代漢語(yǔ)中是“到……去”,古今詞義相反?

18②“辨析微殊”?對(duì)古今詞義接近,但又有差別的要注意辨析?例如:“不愛珍器重寶肥饒之地”中的“愛”字,在句中是“吝惜”的意思,與“愛護(hù)”“愛惜”意思相近,但又有根本區(qū)別?再如“寡助之至,親戚畔之”中的“親戚”,在句中指“父母兄弟等”,現(xiàn)代漢語(yǔ)指“族外姻親”?

19③要分辨單音詞和多音詞?a.不要把文言文中的兩個(gè)單音詞誤認(rèn)為一個(gè)雙音詞?如“然/后”“地/方”“其/次”“學(xué)/者”“其/實(shí)”“祖/父”“智/力”“于/是”“交/通”“妻/子”“指/示”“以/為”“因/為”“無/論”等?b.不要把文言文的雙音詞拆成單音詞來理解?古文中的雙音詞有兩類,一類是屬于單純的雙音詞如窈窕?參差?翩翩?倉(cāng)皇等;另一類是合成的雙音詞,如社稷?布衣?公姥?作息?緩急?異同?率爾等?

20顏色故

B.新婦之謂府吏,“感君區(qū)區(qū)懷抱倉(cāng)皇北顧

[答案]D21[講析]本題考查對(duì)古今異義詞的判斷?A項(xiàng)的“顏色”,古義是“臉色?面容”,今義是“色彩”;

不過,朱自清的《荷塘月色》中“遮住了,不能見一些顏色”,也使用的是古義;B項(xiàng)的“區(qū)區(qū)”,古義是“誠(chéng)摯?真摯”,另外還作“平庸?小心眼”講,如“何乃太區(qū)區(qū)”,有時(shí)也表自謙,如“區(qū)區(qū)不勝感激”等等,題中作“誠(chéng)摯?真摯”講,今義是“小”;C項(xiàng)的“懷抱”,古義是“胸襟?抱負(fù)”,如本題,再如李白詩(shī)“遠(yuǎn)客投名賢,真堪寫懷抱”,今義是“懷里抱著”;D項(xiàng)的“倉(cāng)皇”沒發(fā)生變化,注意大部分的聯(lián)綿詞,如:倉(cāng)皇?迤邐?逶迤?匍匐?流連之類的詞義都不發(fā)生變化?

22[典題例析2]下列句子中加點(diǎn)詞的解釋全部正確的一組是

()

①踐華為城,因河為池(城:城墻?池:護(hù)城河)

②整頓衣裳起斂容(整頓:整理)

③云鬢半偏新睡覺(覺:睡著)

④如此孩提者,又可冀其成立耶(成立:成長(zhǎng)立業(yè))

⑤欲茍順?biāo)角?則告訴不許(告訴:說給人聽)

23⑥下流多謗議(下流:卑鄙)

⑦腹猶果然(果然:吃飽的樣子)

A.①②③④

B.①②④⑦

C.②③④⑦

D.②④⑥⑦

[答案]B24[講析]本題通過對(duì)詞語(yǔ)解釋的判斷來考查古今異義?③句的“覺”,讀jué,“醒來”的意思,“睡覺”即“睡醒”,再如《夢(mèng)游天姥吟留別》中“惟覺時(shí)之枕席”中的“覺”與之同?⑤句中的“告訴”是兩個(gè)詞,“報(bào)告?申訴”的意思?⑥句中的“下流”,是指“地位低微”?

25向前首領(lǐng)烈非常也

非常:不一般的

[答案]D26[講析]A項(xiàng)出自《琵琶行》,“向”的意思除本句外,還有“假如先前”的意思,如《捕蛇者說》“向吾不為斯役”;B項(xiàng)出自《五人墓碑記》其中“領(lǐng)”的意思在《促織》中也有體現(xiàn),如“直龁其領(lǐng)”;C項(xiàng)出自《赤壁之戰(zhàn)》,“烈”作功業(yè)講與《過秦論》中“奮

六世之余烈”的“烈”相同;D項(xiàng)出自《鴻門宴》,“非?！钡墓帕x有①不尋常,不一般的,如《五人墓碑記》,“非常之謀難于猝發(fā)”,《游褒禪山記》“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^,常在險(xiǎn)遠(yuǎn)”,②意外的變故,如題中句?

27[教師備選例題2]下列句子中加點(diǎn)的詞不是古今異義詞的一項(xiàng)是()

A.茍以天下之大,而從六國(guó)破亡之故事

B.枝枝相覆蓋,葉葉相交通

C.論天下事勢(shì),致殷勤之意

D.舟與哨相后先,幾邂逅死

[答案]D28[講析]A項(xiàng)的“故事”,意為“舊例”;B項(xiàng)“交通”意為“交錯(cuò)相通”,《桃花源記》中“阡陌交通”的“交通”與之不同,意為“彼此通達(dá)”,另外還意為“交往?交游”,如“交通王侯”,也講作“暗中勾結(jié)”,如“立與平帝外家衛(wèi)氏交通,為王莽所誅”;C項(xiàng)“殷勤”,意為“關(guān)切?問候”;D項(xiàng)“邂逅”與現(xiàn)代同,意為“不期而遇”?

29熱點(diǎn)三:偏義復(fù)詞

偏義復(fù)詞就是一個(gè)詞有兩個(gè)意義相近(關(guān))或相對(duì)(反)的

語(yǔ)素構(gòu)成,其中只有一個(gè)語(yǔ)素表示意義,另一個(gè)語(yǔ)素不表意義,

只作陪襯,只具備語(yǔ)法作用?如:勤心養(yǎng)公姥(《孔雀東南飛》),

“公姥”原本指公公和婆婆,但從全文來看,只出現(xiàn)了婆婆,所以

“公姥”應(yīng)偏于“姥”,“公”只是陪襯?

30偏義復(fù)詞的運(yùn)用,按詞的構(gòu)成關(guān)系來看,常見的有兩種

形式:

①兩個(gè)語(yǔ)素意義相對(duì)或相反

如:則山下皆石穴罅,不知其淺深?(《石鐘山記》)“淺深”

是反義詞,這里不知道下面有多深,因此此處只取“深”的意義?又如:備他盜之出入與非常也?(《鴻門宴》)“出入”是反義

詞,劉邦說他派人把守住關(guān)口,是為了防備其他人進(jìn)來,所以只

取“入”的意思?

31②兩個(gè)語(yǔ)素意義相近或相關(guān)

如:今有一人,入人園圃,竊其桃李?(《墨子·非攻》)“園

圃”是相近詞,古代種植花卉和果木的處所為“園”,種植蔬菜的

處所為“圃”?從后文看,應(yīng)只有“園”意,即“果樹園”?

又如:以先國(guó)家之急而后私仇也?(《廉頗藺相如列傳》)

“國(guó)家”是相關(guān)詞,指藺相如把國(guó)家的利益放在最主要的地位,此處只取“國(guó)”之意?

32存亡作息

作息:本指勞作與休息,這里偏重在“作”,突出蘭芝的勤勞?

C.緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近

遠(yuǎn)近:偏重在“遠(yuǎn)”,文章通過“遠(yuǎn)”字表明詩(shī)人信步自適的心境?

33D.去來江口守空船

去來:本指離開和歸來,這里偏重在“來”,形容琵琶女歸來的孤獨(dú)?

[答案]D

34[講析]本題考查理解文言偏義復(fù)詞的能力?所列各項(xiàng)加點(diǎn)詞都是偏義復(fù)詞,且兩個(gè)語(yǔ)素都是相對(duì)或相反?確定偏重在誰一定不要脫離語(yǔ)境;D項(xiàng)的“去來”的語(yǔ)境是“商人重利輕別離,前日浮梁買茶去?去來江口守空船,繞船月明江水寒”,可見,此句是丈夫離開自己獨(dú)守空船,所以應(yīng)偏重在“去”?

35[典題例析2]下列句子中加點(diǎn)的詞不是偏義復(fù)詞的一項(xiàng)是

()

A.有孫母未去,出入無完裙

B.是芙蕖者,無一時(shí)一刻不適耳目之觀

C.文章千古事,得失父兄,性情暴如雷

[答案]C

36[講析]本題用判斷的形式來考查偏義復(fù)詞?加點(diǎn)詞從語(yǔ)素的語(yǔ)意相反或相近角度選材,A項(xiàng)“出入”,由“無完裙”可推知偏重在“出”;B項(xiàng)“耳目”,由“觀”可推知偏重在“目”;D項(xiàng)“父兄”,指父親和哥哥,由詩(shī)中蘭芝說“處分適兄意”,可推知偏重在“兄”;C項(xiàng)“得失”,“得”是“成功”,“失”指失敗,由“寸心知”可推知兩個(gè)詞均表意,屬單音詞連用?

37饑穰緩急死生之大,匹夫之有重于社稷也

死生:死去或者活著

D.陟罰臧否,不宜異同

異同:不同

38[講析]A項(xiàng)“饑穰”,據(jù)“被(遭受)”推知偏重在“饑”,即“荒年”;B項(xiàng)“緩急”,據(jù)“救助”推知偏重在“急”,即“危急”;C項(xiàng)“死生”,據(jù)“重于”,推知偏重在“死”;D項(xiàng)“異同”據(jù)本句的上文“宮中府中俱為一體”推知偏重在“異”,即“不同”?

[答案]D39[教師備選例題2]下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ),不是偏義復(fù)詞的一項(xiàng)是()

A.吾所以為此者,以先國(guó)家牛馬卑鄙

D.斜陽(yáng)草樹,尋常巷陌

[答案]C

40[講析]本題A項(xiàng)偏重在“國(guó)”;B項(xiàng)偏重在“馬”;C項(xiàng)“卑鄙”是兩個(gè)詞,“卑”是“地位低”,“鄙”是“見識(shí)短”;D項(xiàng)偏重在“巷”?

41熱點(diǎn)四:通假字

通假字在文言文中出現(xiàn)頻率很高,一般單純考查通假字的可能性不大,通假字往往結(jié)合文言實(shí)詞的理解,文言語(yǔ)句的翻譯來考查?

在文言文閱讀中,通假現(xiàn)象極為普遍?通假字原本是古人在書寫中用同音代替寫成的別字?錯(cuò)字?高考考查的是在理解基礎(chǔ)上的通假?通假基本上是同音代替,可分三種情況:雙聲通假?疊韻通假?同音通假?

421.雙聲通假:借字和本字聲母相同的通假字?

①“沒”通“冒”?例如:沒死以聞?(《觸龍說趙太后》)

②“為”通“謂”?例如:孰為汝多知乎?(《兩小兒辯日》)

2.疊韻通假:借字與本字韻母相同的通假字?

①“屬”通“囑”?例如:“屬予作文以記之”(《岳陽(yáng)樓記》)

②“邪”通“耶”?例如:趙王豈以一璧之故欺秦邪?(《史記·廉頗藺相如列傳》)

433.同音通假:借字和本字的聲母?韻母完全相同的通假字?

①“案”通“按”?例如:召有司案圖,指從此以往十五城予趙?(《廉頗藺相如列傳》)

②“庭”通“廷”?例如:使臣奉璧,拜送書于庭?(同上)

44垂失趣唱之三民主義 唱:唱響

[答案]C45[講析]本題通過判斷詞義正確與否的形式考查對(duì)通假字的理解和判定?A項(xiàng)“垂”通“陲”,作“邊際”講;B項(xiàng)“失”通“佚”,作“散失”講;C項(xiàng)“趣”通“取”,作“選取”講;D項(xiàng)“唱”通“倡”,作“倡導(dǎo)”講?

46要要還家,設(shè)酒殺雞作食

C.張良出,要項(xiàng)伯

D.要之,死日然后是非乃定

[答案]D47[講析]本題考查對(duì)通假字的判定能力?A項(xiàng)出自《孔雀東南飛》,“要”通“約”,“約定”的意思;B項(xiàng)出自《桃花源記》“要”通“邀”,“邀請(qǐng)”的意思;C項(xiàng)出自《鴻門宴》“要”通“邀”,“邀請(qǐng)”的意思;D項(xiàng)出自《報(bào)任安書》,“要”讀“yào”,“概括”的意思?

48[教師備選例題1]下列各組句子中加點(diǎn)詞都是通假字,選出通假意義不同的一項(xiàng)()

A.①莫春者,春服既成

②至莫夜月明

B.①秦伯說,與鄭人盟

②士之耽兮,猶可說也

C.①舉酒屬客

②屬予作文以記之

D.①則知明而行無過矣

②夫水,則知者樂也

49[講析]本題意在說明相同的一個(gè)詞構(gòu)成通假時(shí),所包含的意思在不同語(yǔ)境中不一定相同?A項(xiàng)的“莫”都通“暮”;B項(xiàng)的“說”,①句通“悅”,意為“高興?欣悅”,②句通“脫”,意為“解脫”;C項(xiàng)的“屬”都通“囑”;D項(xiàng)的“知”都通“智”?

[答案]B

50[教師備選例題2]下列句子中,加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是

()

A.有大鳥落于庭,三年不蜚又不鳴蜚:飛起

B.“離騷”者,猶離憂也離:遭受

C.如有營(yíng),予佐爾賈鄉(xiāng)自剄鄉(xiāng):鄉(xiāng)村

[答案]D51[講析]本題意在繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生判別通假字的含義?A項(xiàng)的“蜚”不難看出通“飛”;B項(xiàng)的“離”難度大一些,通“罹”;C項(xiàng)“賈”通“價(jià)”;D項(xiàng)的“鄉(xiāng)”,通“向”,意為“面向”,“北鄉(xiāng)”即“面向北”?

52熱點(diǎn)五:詞類活用

在古代漢語(yǔ)里,詞類活用是文言文中很常見的一種語(yǔ)言現(xiàn)

象,它是指某些實(shí)詞在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,按照一定的語(yǔ)言習(xí)

慣靈活運(yùn)用,臨時(shí)改變它原來的詞性和用法?即把用作甲類的

詞,當(dāng)作乙類的詞來用?53詞類活用的特點(diǎn)是臨時(shí)性?語(yǔ)境性,離開了特定的語(yǔ)言環(huán)

境,活用義就消失了?

在廣東高考中,此點(diǎn)往往有兩種考查方式,一是放在實(shí)詞理解題(試卷第5題)與其他實(shí)詞現(xiàn)象結(jié)合考查,一是在翻譯題中考查?我們把詞類活用現(xiàn)象提至此來進(jìn)行復(fù)習(xí),目的在于使學(xué)生及早了解,以做好這兩類題?

詞類活用主要是名詞?動(dòng)詞和形容詞的活用?

541.名詞的活用

(1)名詞活用為動(dòng)詞

①兩個(gè)名詞相連,既不是并列關(guān)系,又不是修飾關(guān)系,便是

動(dòng)賓關(guān)系或主謂關(guān)系,其中一個(gè)必然活用為動(dòng)詞?例如:“遂王

天下”“大楚興,陳勝王”中,“王”與“天下”相連,“陳勝”與“王”相連,分別構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系和主謂關(guān)系,兩個(gè)“王”都活用為動(dòng)詞,“稱王”的意思?

55②名詞后面緊跟代詞,該名詞便活用為動(dòng)詞?例如:“驢不

勝怒,蹄之”,“蹄”后跟代詞作賓語(yǔ),在這里是動(dòng)詞,“用蹄

子踢”?

③名詞用在“所”字結(jié)構(gòu)中,便活用為動(dòng)詞?例如:“夜則以

兵圍所寓舍”,“寓舍”出現(xiàn)在“所”后做動(dòng)詞,“住宿?寓居”的意思?

56④名詞放在副詞后面,便活用為動(dòng)詞?例如:“樊於期乃前

曰”中“乃”是副詞,作狀語(yǔ),于是方位名詞“前”就活用成了動(dòng)詞,“走上前”?

57⑤名詞放在“能”“可”“足”“欲”等能愿動(dòng)詞后面,便活用為

動(dòng)詞?因?yàn)槟茉竸?dòng)詞與及物動(dòng)詞組合成謂語(yǔ),名詞前面放上能

愿動(dòng)詞,等于名詞處在動(dòng)詞的位置上,所以它便活用為動(dòng)詞?

例如:“左右欲刃相如”“非能水也,而絕江河”中“刃”“水”都活用為動(dòng)詞,分別為“殺”“游泳”之意?

58⑥名詞后面帶了介詞結(jié)構(gòu)做補(bǔ)語(yǔ),這個(gè)名詞便活用為動(dòng)

詞?因?yàn)榻樵~結(jié)構(gòu)只能附在謂語(yǔ)動(dòng)詞后面,名詞后面帶了介詞

結(jié)構(gòu)(有的省略介詞),就等于名詞處在了動(dòng)詞的位置上,于是

便活用為動(dòng)詞?例如:“晉軍函陵,秦軍氾南”中“軍”后省略了介詞“于”,“軍”活用為動(dòng)詞,“駐扎”的意思?

59⑦名詞同動(dòng)詞或動(dòng)賓詞組連接時(shí),中間往往省略連詞

“而”,這個(gè)名詞便活用為動(dòng)詞?例如:“于是相如前進(jìn)缶”中,

“前”和“進(jìn)”之間省略了連詞“而”,這里表示前后相連的兩個(gè)動(dòng)作,“前”活用為動(dòng)詞,“走上前”?

60(2)名詞作狀語(yǔ)

①普通名詞作狀語(yǔ)

a.表示比喻?例如:“嫂蛇行匍伏”?

b.表示對(duì)人的態(tài)度?

例如:“君為我呼入,吾得兄事之”?

c.表示動(dòng)作行為的工具?憑借和方式?

例如:“叩石墾壤,箕畚運(yùn)于渤海之尾”?

d.表示動(dòng)作行為的處所?

例如:“夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣”?

61②時(shí)間名詞“日”“月”“歲”作狀語(yǔ)

a.表示每一?

例如:“良庖歲更刀,割也;族庖月更刀,折

也”?

b.表示漸進(jìn)?

例如:“其后楚日以削,數(shù)十年,竟為秦所滅”?

c.表示往昔?例如:“日吾來此也,非以翟為榮,可以成事也”?

62③方位名詞作狀語(yǔ)?方位詞是名詞的附類?單純的方位

詞“東”“西”“南”“北”等在行為動(dòng)詞前作狀語(yǔ),一般表示動(dòng)作行

為的趨向?把這些方位詞譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí),常常需加介詞“往”

“向”等來理解?例如:“孝公既沒,惠文?武?昭襄蒙故業(yè),因遺策,南取漢中,西舉巴?蜀,東割膏腴之地,北收要害之郡”?

63(3)名詞的使動(dòng)用法

文言文中,有些名詞帶賓語(yǔ)之后,表示使賓語(yǔ)怎么樣的意

思,翻譯為“使(讓)……”?例如:“縱江東父兄憐而王我,我何

面目見之”中,“王”為使動(dòng)用法,“使我稱王”?

64(4)名詞的意動(dòng)用法

在文言文中,有些名詞帶上賓語(yǔ)后,表示主語(yǔ)把賓語(yǔ)當(dāng)作

什么,即名詞含有對(duì)賓語(yǔ)怎么樣的意思,翻譯成“以……

為……”“把……當(dāng)作……”“對(duì)……感到……”?例如:“孔子師郯子?萇弘?師襄?老聃”中“師”為意動(dòng)用法,“以……為老師”?

652.形容詞的活用

(1)形容詞活用作名詞

文言文中,當(dāng)形容詞作主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí),它已不再表示人或

事物的某種性質(zhì)或特征,而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物?例如:“擇善而從之”中“善”意為“好的意見”,“險(xiǎn)以遠(yuǎn),則至者少”中“險(xiǎn)”“遠(yuǎn)”意為“險(xiǎn)峻?距離遠(yuǎn)的地方”,都成了名詞?66(2)形容詞活用作動(dòng)詞

形容詞是不帶賓語(yǔ)的,如果帶了賓語(yǔ),而又沒有使動(dòng)?意動(dòng)

的意味,就是用作一般動(dòng)詞?

例如:“欲窮千里目,更上一層樓”中“窮”作動(dòng)詞,“看盡”;

“親賢臣,遠(yuǎn)小人”中“親”“遠(yuǎn)”都作動(dòng)詞,意為“親近”“疏遠(yuǎn)”?

67(3)形容詞的使動(dòng)用法

在文言文中,當(dāng)形容詞后跟賓語(yǔ)時(shí),它就可以表示附加某

種特征于賓語(yǔ)所表示的事物上,這種活用方式就是形容詞的使動(dòng)用法,譯為“使……”?例如:“春風(fēng)又綠江南岸”中,“綠”為使動(dòng)用法,“使……變綠”?

68(4)形容詞的意動(dòng)用法

在文言文中,當(dāng)形容詞帶上賓語(yǔ)時(shí),它還可以表示主語(yǔ)所

表示的人或物認(rèn)為賓語(yǔ)所表示的人或物具有某種性質(zhì)或特征?

翻譯為“以……為……”“把……當(dāng)作……”“對(duì)……感到……”?

例如:“漁人甚異之”中“異”為意動(dòng)用法,“對(duì)……感到奇異”;

“孔子登泰山而小天下”中“小”為意動(dòng)用法,“認(rèn)為……小”?

693.動(dòng)詞的活用

(1)動(dòng)詞活用為名詞

文言文中,動(dòng)詞如果用作句子的主語(yǔ)或賓語(yǔ),或受“其”

“之”等詞語(yǔ)修飾限制,這就使動(dòng)詞具有了名詞的特點(diǎn)?

例如:“去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏”中“讒”“譏”在句中作賓語(yǔ),作名詞,“誣

陷?嘲諷的話”;“鉤黨之捕遍于天下”中“捕”受“之”限制,作名

詞,“搜捕活動(dòng)”?

70(2)動(dòng)詞的使動(dòng)用法

在文言文中,動(dòng)詞的使動(dòng)用法其特點(diǎn)是使賓語(yǔ)表示的人或事物產(chǎn)生或具有這個(gè)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作行為?例如:“君將哀而生之乎?”當(dāng)中的“生”,是“使之生”?

71師郯子?萇弘?師襄?老聃

B.侶魚蝦而友麋鹿

C.襟三江而帶手植也

[講析]此題考查對(duì)名詞活用情況的判定,A?B?C三項(xiàng)中加點(diǎn)的詞都是名詞的意動(dòng)用法?D項(xiàng)是名詞作狀語(yǔ)?

[答案]D72[典題例析2]下列句子中加點(diǎn)的詞與“直可驚天地,泣鬼神”中的“驚”“泣”用法相同的一組是()

①無絲竹之亂耳

②余悲之,且曰:“若毒之乎?”

③既而以吳民之亂請(qǐng)于朝

④舞幽壑之潛蛟

⑤所以興懷,其致一也

⑥不如因而善遇之

⑦且夫天下非小弱也

⑧于是廢先王之道,焚百家之言,以愚黔首

73A.①②⑥⑦

B.①④⑤⑧

C.②③④⑧

D.②④⑥⑦

[講析]本題考查對(duì)使動(dòng)用法的判定?例句中“驚”“泣”是使動(dòng)用法,“使……驚”“使……泣”?①④⑤⑧均為使動(dòng)用法?②毒:形容詞做動(dòng)詞,怨恨?③亂:形容詞做名詞,禍亂?⑥善:形容詞,好好地?⑦小弱:形容詞做動(dòng)詞,變小變?nèi)?[答案]B74[教師備選例題1]選出對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解說不正確的一項(xiàng)()

A.且臣少仕偽朝,歷職隸使之

隸:名詞作狀語(yǔ),像對(duì)待奴隸一樣的

C.百憂感其心,萬事勞正身以黜惡

正:意動(dòng)用法,以……為正

75[講析]本題通過對(duì)詞語(yǔ)解說的判定,來考查詞類活用?D項(xiàng)中的“正”應(yīng)是使動(dòng)用法,意為“使……正”?

[答案]D76[教師備選例題2]下列句子中加點(diǎn)的詞與例句中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是()

例句:臣不勝犬馬怖懼之情,謹(jǐn)拜表以聞

A.生乎吾前,其聞聞,略考其行事

C.能謗譏于市朝,聞寡人之耳者

D.以勇氣,聞?dòng)谥T侯

77[講析]例句的“聞”,是使動(dòng)用法,“使……聽聞”之意?A項(xiàng)的“聞”,是“懂得”;B項(xiàng)的“聞”是“傳說”;D項(xiàng)的“聞”是“出名”;C項(xiàng)的“聞”與例句同,“使……聽聞”?

[答案]C78高效作業(yè)

79一?選擇題

1.下列句子中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是()

A.肉食者謀之,又何間奏姝,俟我于城隅姝:美麗

D.淇水湯湯,漸車帷裳漸:浸濕

答案:B

80解析:本題側(cè)重考查一詞多義?A項(xiàng)出自《曹劌論戰(zhàn)》;B項(xiàng)出自《廉頗藺相如列傳》此句中的“奏”應(yīng)是“呈獻(xiàn),進(jìn)獻(xiàn)”;C項(xiàng)出自《靜女》;D項(xiàng)出自《氓》?

81淹兮,春與秋其代序淹:淹沒

B.乘騏驥以馳騁兮,來吾道夫先路道:經(jīng)由

C.老當(dāng)益壯,寧移白首之心移:改變

D.愿陛下矜憫愚誠(chéng),聽臣微志聽:聽從

答案:C82解析:題中A項(xiàng)考查一詞多義,此處“淹”應(yīng)為“久留”;B項(xiàng)考查通假字,“道”通“導(dǎo)”,“引導(dǎo)”之意;C項(xiàng)考查一詞多義,解釋正確;D項(xiàng)考查古今異義,這里的“聽”,應(yīng)是“任”,指“準(zhǔn)許,成全”?

833.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ),古今含義相同的一項(xiàng)是

()

A.沛公卮酒以奉,約為婚姻

B.順流而東行,至于北海,東面而視

C.行李骨肉為行路

答案:D84解析:本題意在考查對(duì)古今異義詞的判定?A項(xiàng)出自《鴻門宴》,“婚姻”句中義為“兒女親家”;B項(xiàng)出自《莊子·秋水》,“東面”是兩個(gè)詞,即“面對(duì)東方”;C項(xiàng)出自《燭之武退秦師》,“行李”句中義為“使者”;D項(xiàng)出自《諫太宗十思疏》,“骨肉”取比喻義,指自己的親兒女,與現(xiàn)代同?

85殷憂而道著熊咆龍吟殷巖泉

B.微夫人之力不及此微斯人,吾誰與歸

C.引觴滿酌左右欲引相如去

D.至丹以荊卿為計(jì),始速禍焉其進(jìn)銳者其退速

答案:B86解析:本題從比較的角度考查一詞多義?A項(xiàng)的“殷”,前句讀“yīn”,意為“深”,后句讀“yǐn”,意為“震動(dòng)”;B項(xiàng)的“微”,都是“無,沒有”的意思;C項(xiàng)的“引”,前句意為“拿”,后句是“拉”;D項(xiàng)的“速”,前句意為“招致”,后句是“迅速”?

875.選出與例句中加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)()

例句:鼎鐺玉石,金塊珠礫

A.朝歌夜鑒之,亦使后人而復(fù)哀后人也

C.沛公已去,間至軍中

D.前辟四窗,垣墻周庭

答案:B

88解析:本題考查詞類活用中名詞的活用?例句中“鼎”“玉”均為名詞的意動(dòng)用法,意思為“把鼎看作鐺”,“把玉當(dāng)作石”;A項(xiàng)“朝”“夜”是名詞作狀語(yǔ);B項(xiàng)“鑒”與例句同意為“以……為鑒”;C項(xiàng)“間”是名詞作狀語(yǔ),“間”是“小路”,這里是“從小路”;D項(xiàng)“垣墻”是名詞作狀語(yǔ),意思為“用墻”?

89從負(fù)秦曲

C.固知一死生為虛誕,齊垂空文以自見

答案:C

90解析:本題考查詞類活用中的使動(dòng)用法?A項(xiàng)出自《鴻門宴》,“從”使動(dòng)用法,意為“使……跟從”,活譯為“帶領(lǐng)”;B項(xiàng)出自《廉頗藺相如列傳》,“負(fù)”使動(dòng)用法,意為“讓……承擔(dān)”;C項(xiàng)出自《<蘭亭集>序》,“齊”意動(dòng)用法,意為“把……看作平等”;D項(xiàng)出自《報(bào)任安書》,“垂”使動(dòng)用法,意為“使……流傳”?

91二?閱讀題

(一)閱讀下面節(jié)選,完成7~10題?

永和九年,歲在癸丑,暮春之初,會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭,修禊事也?群賢畢至,少長(zhǎng)咸集?此地有崇山峻嶺,茂林修竹;又有清流激湍,映帶左右,引以為流觴曲水,列坐其次?雖無絲竹管弦之盛,一觴一詠,亦足以暢敘幽情?是日也,天朗氣清,惠風(fēng)和暢,仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以游目騁懷,足以極視聽之娛,信可樂也?

92夫人之相與,俯仰一世?或取諸懷抱,悟言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪形骸之外?雖趣舍萬殊,靜躁不同,當(dāng)其欣于所遇,暫得于己,快然自足,不知老之將至?及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣?向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷?況修短隨化,終期于盡?古人云:“死生亦大矣?”豈不痛哉!

(王羲之《<蘭亭集>序》節(jié)選)

937.下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是

()

A.又有清流激湍,映帶左右品類之盛品 類:天地萬物

C.放浪隨化,終期于盡 隨化:隨從變化

答案:D解析:本題意在考查結(jié)合語(yǔ)境理解文言實(shí)詞的能力,側(cè)重在古今異義?D項(xiàng)解釋錯(cuò)誤,“隨化”應(yīng)為“聽任自然的安排”,隨,“依附”;化,“造化?自然”?

94陰之蘭亭

(劉備)之未東也,陰次

又間令吳廣之次所旁叢祠中

C.當(dāng)其欣于所遇,暫得于己

如聽仙樂耳暫遷

始興起學(xué)校,漸遷其俗

95解析:本題考查一詞多義,意在引導(dǎo)學(xué)生由已知義推斷?判定詞義是否相同?A項(xiàng)“陰”,前“山的北面”,后“暗中”;B項(xiàng)“次”,前“地方”,后“駐扎”;C項(xiàng)“暫”,前“暫時(shí)”,后“一下子”;D項(xiàng)“遷”,都是“改變”的意思?

答案:D969.下列句子中,加點(diǎn)詞的用法與例句中加點(diǎn)詞不同的一項(xiàng)是

()

例句:所以游目騁辱屈豪杰之流,扼腕墓道

C.激昂利晉,惟君圖之

答案:C97解析:例句中的“騁”,是使動(dòng)用法,意為“使……放開”?A項(xiàng)“辱”,使動(dòng)用法,“使……受辱”;B項(xiàng)“屈”,使動(dòng)用法,“使……屈身”;C項(xiàng)“激昂”,被動(dòng)用法,“被……所激動(dòng)”;D項(xiàng)“利”,使動(dòng)用法,“使……得利”?9810.翻譯文中畫線句子

(1)或取諸懷抱,悟言一室之內(nèi)?

譯文:_____________________

(2)向之所欣,俯仰之間,已為陳跡?

譯文:__________________

答案:(1)有時(shí)傾吐胸懷抱負(fù),在一室之中交談?

(2)過去所高興的事,轉(zhuǎn)眼之間已成了陳跡?

99(二)閱讀下面文字,完成11~12題?

大天而思之,孰與物畜而制之?從天而頌之,孰與制天命而用之?望時(shí)而待之,孰與應(yīng)時(shí)而使之?因物而多之,孰而騁能而化之?思物而物之,孰與理物而勿失之地?愿于物之所以生,孰與有物之所以成?故錯(cuò)人而思天,則失萬物之情?

(選自《荀子·天論》,有刪節(jié))

100騁能而化之 騁:施展

B.有錯(cuò)情 情:實(shí)情

解析:本題重在考查一詞多義和通假字?C項(xiàng)中“錯(cuò)”是通假字,通“措”,指放棄,丟在一邊?

答案:C10112.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.大多之

多:與“少”相對(duì),指數(shù)量多

C.物物之

物:把……當(dāng)作物質(zhì),名詞意動(dòng)用法

102解析:本題重在考查詞類活用?B項(xiàng)中“多”,應(yīng)為使動(dòng)用法,“使……多(繁衍)?

答案:B

103參考譯文

尊崇大自然而思念它,哪如把它當(dāng)做物質(zhì)一樣加以培育而控制它呢?順從大自然而頌揚(yáng)它,哪如掌握它的規(guī)律而利用它呢?盼望時(shí)節(jié)而等待它,哪如適應(yīng)時(shí)節(jié)而驅(qū)使它呢?順應(yīng)萬物而任其繁衍,哪如施展人的智能而去變革它呢?思念萬物把它當(dāng)作物質(zhì)(看待),哪如治理這些物質(zhì)而不喪失它呢?希望萬物生長(zhǎng),哪如掌握萬物而使其成長(zhǎng)呢?所以放棄人事而思念大自然,就會(huì)失掉萬物的真實(shí)?

104(三)閱讀下面文言文,完成13~14題?

春夜宴從弟桃李園序

李白

夫天地者,萬物之逆旅也;光陰者,百代之過客也?而浮生若夢(mèng),為歡幾何?古人秉燭夜游,良有以也?況陽(yáng)春召我以煙景,大塊假我以文章?會(huì)桃李之芳園,序天倫之樂事?群季俊秀,皆為惠連?吾人詠歌,獨(dú)慚康樂?幽賞未已,高談轉(zhuǎn)清?開瓊筵以坐花,飛羽觴而醉月?不有佳作,何伸雅懷?如詩(shī)不成,罰依金谷酒數(shù)?

10513.下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是

()

A.夫天地者,萬物之逆旅也 逆旅:旅店

B.大塊假我以文章 大塊:自然

C.序俊秀 俊秀:相貌俊美清秀

答案:D106解析:此題貌似難度大,但結(jié)合語(yǔ)境來推斷,答案則顯而易見?A項(xiàng)的“逆旅”,由下文“過客”,可推知為“旅店”;B項(xiàng)的“大塊”,由上文的“陽(yáng)春”,可推知“大塊”作“自然”講,可成立;C項(xiàng)“序”由本句的“樂事”可推知通“敘”;D項(xiàng)的“俊秀”,由下文的賞花?飲酒?作詩(shī),可推知應(yīng)指“才能出眾”?

107景 至若春和景假我以文章 君子生非異也,善假于物也

C.會(huì)桃李之芳園 遷客騷人,多會(huì)坐花 因擊沛公于坐

答案:C108解析:本題重在考查一詞多義?A項(xiàng)“景”,前“風(fēng)景”,后“陽(yáng)光”;B項(xiàng)干擾性最大,前“借”,引伸為“提供”,后“借助”;C項(xiàng)“會(huì)”,都是“聚會(huì)”;D項(xiàng)“坐”,前“坐在”,后通座,“座位”?

109參考譯文

那天地是世界萬物的旅館,那光陰是歷史長(zhǎng)河的過客?虛浮的人生如同夢(mèng)幻得到的歡樂能有多少?古人要拿著燈燭作長(zhǎng)夜之游,確實(shí)是有原因的?況且春天正以它的霧蒙清新召喚著我,自然正把它的錦綠斑爛奉獻(xiàn)給我?我們相聚在芬芳的桃李園,

暢敘這天倫的快樂事?我們兄弟們才俊秀發(fā),都趕得上謝惠連,只有我的詩(shī)歌,自愧無謝靈運(yùn)之才?尋幽探奇還沒結(jié)束,高談闊論已變成清談雅敘?花叢映掩之中瓊宴重開,明月輝照之下傳杯醉飲?要是沒有好詩(shī)佳作,怎么能抒發(fā)風(fēng)雅的懷抱?如果誰寫不成好詩(shī),依照金谷園的舊例,罰酒三杯!

110(四)閱讀下面文言文選段,完成15~17題?

盲者說

(清)戴名世

里中有盲童,操日者術(shù),善鼓琴?鄰有某生,召而吊

之曰:“子年幾何矣?”曰:“年十五矣?”“以何時(shí)而眇?”曰:“三歲耳?”“然則子之盲也且十二年矣!昏昏然而行,冥冥焉而趨?不知天地之大,日月之光,山川之流峙,容貌之妍

丑,宮室之宏麗,無乃甚可悲矣乎?吾方以為吊也!”

111盲者笑曰:“若子所言,是第知盲者為盲,而不知不盲者之盡盲也?夫盲者曷嘗盲哉?吾目雖不見,而四肢百體均自若也,以目無妄動(dòng)焉?其于人也,聞其音而知其姓氏;審其語(yǔ)而知其是非?其行也,度其平陂以為步之疾徐,而亦無顛危之患?入其所精業(yè),而不疲其神于不急之務(wù);不用其力于無益之為,出則售其術(shù)以飽其腹?如是者久而習(xí)之,吾無病于目之不見也?今夫世之人,喜為非禮之貌,好為無用之觀?事至而不能見,見而不能遠(yuǎn);賢愚之品不能辨,邪正