五年級上冊語文教案作文五

榆陽區(qū)中小學作文課時計劃年級五學期一 設計者郝潤娥訓練有關漢字的收集或體會習作記敘文題目類型1.通過綜合性學習，幫助學生了解漢字的起源，感受漢字的有和訓練神奇，激發(fā)學生學習語文的興趣。目標2.通過社會用字調查，增強學生規(guī)范用字的意識，努力為純國語言文字做些力所能及的事。初訓練3.學會撰寫調查報告。感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學生學習語文的興趣。重點學會撰寫調查報告。祖訓練1、進行調查。準備2、搜集更多有關漢字的資料板

書設

計有關漢字的收集（字的分析、錯字的故事、諧音的笑話……）體會（漢字的重要、漢字的思考、寫漢字的想法……）調查報告：不規(guī)范用字的結果一、導入習作1.導語：我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開漢字?？?，老師在黑板上就寫了兩個漢字，即“漢字”。你們對漢字也通過綜合性學習有更多的了解。會有很多的感受，想寫下來嗎？二、習作引路。1確定中心，根據(jù)自己的經(jīng)歷選好一個素材。有關漢字的收集、體會、調查報告2指導命題?？梢灾苯右浴叭の稘h字”“我愛你，漢字”“×××調查報告”為題；也可以含義深刻的句子來命題，如“漢字，有脊梁”“漢字告狀”“別字鬧事”3明確習作要求。一要根據(jù)自己介紹的題目寫出有價值的例子。如“趣味漢字”找到它的有趣之處?！拔覑勰?，漢字”為什么你愛漢字？“×××調查報告”調查報告一般可以分三個部分：（1）調查的時間、地點、調查的目的——發(fā)現(xiàn)招牌廣告上的錯別字，向有關單位提出改進建議。（2）對調查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計和分類，如調查了多少商店，發(fā)現(xiàn)了招牌廣告上有錯別字的有多少家；這些錯別字大致有哪些類型；產生這些錯別字的原因有哪些。（3）寫出調查的原因、經(jīng)過、結果和提出整改建議，方面提出防止和減少錯別字的建議4語言表達本次作文有它的獨特性，在語言表達方面一定要準確。如“趣味漢字”一定要寫出它的“趣”讓讀者感受到它的有趣。如“漢字，有脊梁”一定要寫出它的錚錚精神?！皾h字告狀”以出擬人的語氣突出它的告狀之因。“別字鬧事”可以編個故事，寫出好多同音字或形近字因主人亂用而互相鬧事三、例文指引讀課內課文，再讀課外例文，引導寫法。四、小組合作，自己修改自己朗讀自己的習作，再讀給小組的同學聽一聽，請他們幫著評改，自己進行修改.范文引路趣味漢字中國漢子不但神奇，而且趣味很濃。傳說明代才子祝枝山滿院的鮮花四季香氣芬芳。因此他決定舉辦賞花大會，也請來唐伯虎助興。祝枝山舉辦了評花活動。看著大家的興趣，唐伯虎一言不發(fā)，最后當大家要他評時，他只說了一句話“百無一是”諧音就是“百無一失”這是漢字諧音的藝術。它不僅在故事中有，在歇后語、對聯(lián)中常常見到。不信你看，“四兩棉花一一（彈）談不起”“老虎拉車一一誰（趕）敢”看著這歇后語你就覺得，漢字的趣味。漢字，在它的讀音方面也有自己獨特的趣味，看“卡”字，既讀“ka''又讀“qia”，如果讀錯，就會弄出笑話。你就不能把“卡車”讀作“qia”,這樣讀還有多少人敢坐呢？還有那些同音字也須要明辨，不然也有笑話。如有一故事講“一位小偷盜竊一位官員的驢子，報案后，法官聽為‘小偷道歉驢子‘拍堂大喊‘胡鬧！為驢子都道歉了還有何罪？’”還如“郎”與“狼”“榔”你能說“我是一位新狼”嗎？還能說誰娶了一位“新榔”嗎？還有那形近字，更是不可疏忽。我們班一位同學寫“我的姐姐真美麗”寫成“我的祖祖真美麗'。你說漢字有趣嗎？漢字有很多的趣味，組成獨有的對聯(lián)，構成千古傳送的詩詞……學習漢字品味其趣。別字惹得禍今天，語文老師叫我們全班同學分組找同學作文、作業(yè)中的錯別字。拿起同學的作文、作業(yè)我們都笑個不停，劉淇把“大哥”寫作“大歌”。李思源把“太陽”寫“大陽”還有更多的笑話，舉不勝舉。找其中的原因。那是粗心大意所致，同學們說：“沒什么，不就幾個錯字嗎？”可誰會想到這樣會造成大禍。1935年5月初，蔣介石與馮玉祥、閻錫山在中原展開大戰(zhàn)。馮玉祥和閻錫山為了更好的滅蔣，決定在“沁陽”會師。可馮玉祥把“沁陽”寫成“泌陽”。碰巧這里有一個泌陽，結果南轅北轍，當馮玉祥匆匆離去，結果誤了滅蔣的好機會，最終全軍覆滅。這是別字造成的大禍，一字之差滅全軍，大家應該知道寫錯字的后果了嗎？如果我們不注意漢字的正確應用同樣也會釀出嚴重的后果。假如一位律師寫錯一個字