生本位下綜合實踐教學(xué)與核心素養(yǎng)教改的融合切入

生本位下綜合實踐教學(xué)與核心素養(yǎng)教改的融合切入

生本位下綜合實踐教學(xué)與核心素養(yǎng)教改的融合切入

一、引言

近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，教育工作者們對于學(xué)生所要培養(yǎng)的能力和素養(yǎng)提出了更高的要求。在這樣的背景下，生本位綜合實踐教學(xué)和核心素養(yǎng)教改的融合成為了當(dāng)下教育改革的一大趨勢。本文將從理論與實踐兩個層面，探討生本位下綜合實踐教學(xué)和核心素養(yǎng)教改的融合切入。

二、生本位下綜合實踐教學(xué)

1.生本位教學(xué)的概念

生本位教學(xué)以學(xué)生的興趣、需求和發(fā)展為出發(fā)點，通過引導(dǎo)學(xué)生參與實踐性活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和發(fā)展?jié)摿ΑＩ疚唤虒W(xué)強調(diào)以學(xué)生為中心，發(fā)揚學(xué)生主體地位，增強學(xué)生的主動、積極性和創(chuàng)造能力。

2.綜合實踐教學(xué)的特點

綜合實踐教學(xué)是一種融合了理論學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用的教學(xué)模式。它通過提供真實或模擬的情境來促使學(xué)生練習(xí)和應(yīng)用他們學(xué)到的知識與技能。綜合實踐教學(xué)強調(diào)學(xué)科知識的整合與運用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和解決問題的能力。

三、核心素養(yǎng)教改

1.核心素養(yǎng)的概念

核心素養(yǎng)是指在現(xiàn)代社會背景下，學(xué)生必須具備的基本能力和素養(yǎng)。核心素養(yǎng)包括批判思維、創(chuàng)新能力、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、溝通能力等。核心素養(yǎng)教改的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)，使之能夠適應(yīng)未來的社會發(fā)展需求。

2.核心素養(yǎng)教改的原則

（1）多元化教學(xué)策略：多種教學(xué)方法和策略的使用，使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。

（2）跨學(xué)科整合：通過多學(xué)科知識的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

（3）社會實踐結(jié)合：將社會實踐與學(xué)科知識相結(jié)合，強化學(xué)生對實際問題的解決能力。

四、生本位下綜合實踐教學(xué)與核心素養(yǎng)教改的融合切入

1.基于具體實踐

生本位下綜合實踐教學(xué)和核心素養(yǎng)教改的融合應(yīng)基于具體實踐，結(jié)合學(xué)生的興趣和需求來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動。例如，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以組織學(xué)生參與實際的數(shù)學(xué)問題解決活動，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

2.培養(yǎng)綜合能力

生本位下綜合實踐教學(xué)和核心素養(yǎng)教改的融合應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的各類能力。通過開展團(tuán)隊合作、溝通交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力；通過開展項目研究、參觀實習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和實踐能力；通過開展創(chuàng)新實踐、設(shè)計制作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力。

3.鼓勵學(xué)生思辨

生本位下綜合實踐教學(xué)和核心素養(yǎng)教改的融合應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)展批判思維和思辨能力。通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題、評估問題等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和問題解決能力。鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，進(jìn)行自主思考和創(chuàng)新實踐。

五、實踐案例分析

以某中學(xué)的生物教學(xué)為例，該學(xué)校將生本位下綜合實踐教學(xué)和核心素養(yǎng)教改相結(jié)合，通過組織學(xué)生開展植物觀察、動物養(yǎng)殖、環(huán)境保護(hù)等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。教師以學(xué)生的興趣和需求為出發(fā)點，設(shè)計了豐富的實踐任務(wù)和活動，并通過跨學(xué)科整合，讓學(xué)生了解到生物學(xué)與數(shù)學(xué)、化學(xué)、地理等學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。

六、結(jié)論

生本位下綜合實踐教學(xué)和核心素養(yǎng)教改的融合切入是當(dāng)下教育改革的重要方向。通過將學(xué)科知識與實踐活動相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)，