班主任工作個(gè)人計(jì)劃格式七篇

班主任工作個(gè)人計(jì)劃格式七篇

班主任工作個(gè)人方案格式（篇1）

九班級(jí)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最為重視的班級(jí)，也是同學(xué)家長(zhǎng)最為關(guān)懷的班級(jí)，更是社會(huì)特殊關(guān)注的一個(gè)階段，所以搞好九班級(jí)的教學(xué)管理工作顯得尤為重要。眾所周知，九班級(jí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)最重要的教學(xué)階段，對(duì)于每個(gè)九老師來(lái)說(shuō)，所面臨的教學(xué)任務(wù)會(huì)更加繁重，壓力也會(huì)更大。為了順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，激發(fā)廣闊師生的工作學(xué)習(xí)熱忱，努力制造條件，爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)良的成果，我們?nèi)w九老師將群策群力，克服困難，全心投入，迎難而上，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)，為奪取20__年中考成功而不斷努力!現(xiàn)制定本學(xué)期的工作方案如下：

一、教學(xué)工作：

1.加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)范管理。提出合理可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。本學(xué)期我們將組織九班級(jí)老師進(jìn)行如何提高復(fù)習(xí)課效率的研討，貫徹學(xué)校提出的“餐桌式，小課時(shí)，學(xué)講稿”的特色教學(xué)模式，力爭(zhēng)同學(xué)的成果有一個(gè)”質(zhì)”的提高!

2.加強(qiáng)老師組的教學(xué)討論工作，提高教研效率。加強(qiáng)同一學(xué)科及不同學(xué)科間老師的教學(xué)溝通，充分發(fā)揮九班級(jí)老師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)合作精神。

3.瞄準(zhǔn)中考，加強(qiáng)對(duì)中考命題特點(diǎn)和規(guī)律的討論，做到必考的必教，必教的必會(huì)，抓好專(zhuān)題復(fù)習(xí)討論，有效地把九班級(jí)階段的學(xué)問(wèn)點(diǎn)梳理清晰，以使同學(xué)全面把握學(xué)問(wèn)。

4.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效益，向45分鐘要質(zhì)量。我們知道，現(xiàn)在離中考還有短短幾個(gè)月的時(shí)間，同時(shí)教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)卻非常得艱難，真是時(shí)間緊任務(wù)重，因此，這個(gè)學(xué)期我們要更加注意課堂效率，使同學(xué)的學(xué)習(xí)效率達(dá)到最佳!

6.重視月考和兩次?？?，準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，準(zhǔn)時(shí)診斷、反思，準(zhǔn)時(shí)解決考試中消失的問(wèn)題。

7.仔細(xì)抓好體育訓(xùn)練，力爭(zhēng)體育中考成果達(dá)到較好水平。我們九班級(jí)要求各班主任協(xié)作體育老師仔細(xì)參與下午的陽(yáng)光體育活動(dòng)，到體育考試前夕，我們各班應(yīng)利用早上時(shí)間讓同學(xué)加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，以確?？荚図槷?dāng)通過(guò)。

8.高度重視培優(yōu)工作，加大培優(yōu)力度，對(duì)前60名同學(xué)要加大力度，為他們松綁減壓，營(yíng)造寬松的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，力求在和諧的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中迎難而上，使優(yōu)秀學(xué)科更加優(yōu)秀，使薄弱學(xué)科也優(yōu)秀;針對(duì)前100名同學(xué)，也要加大力度，確保尖子生培育上有所突破。我們知道，教育局對(duì)我們學(xué)校的考核是以合格率為依據(jù)，但社會(huì)對(duì)我們學(xué)校的評(píng)價(jià)是考取重點(diǎn)中學(xué)有多少人，也就是以優(yōu)秀率為依據(jù)。目前，我校在優(yōu)秀率方面存在很大的欠缺，所以，我們應(yīng)高度重視這方面的工作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)我們制訂的奮斗目標(biāo)。

9.協(xié)作學(xué)校教務(wù)處做好中考體檢、體測(cè)、填報(bào)志愿等項(xiàng)工作。

10.做好九班級(jí)同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作，適當(dāng)調(diào)整心情，以良好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

二、德育工作：

1.依據(jù)學(xué)校要求，定期召開(kāi)班級(jí)組大會(huì)，對(duì)九班級(jí)同學(xué)開(kāi)展抱負(fù)、信念教育活動(dòng)。抓好同學(xué)的思想教育，以“拼搏制造奇跡，勝利來(lái)自努力”、“一分耕耘，一分收獲”“學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)、奮斗成就將來(lái)”等來(lái)激勵(lì)同學(xué)，促使他們樹(shù)立信念，鼓足士氣，最終沖刺。

2.關(guān)心同學(xué)分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制訂出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，以樂(lè)觀良好的心態(tài)對(duì)待中考前的每一次考試。

3.加強(qiáng)家校合作，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋同學(xué)每階段在校的學(xué)習(xí)狀況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法，對(duì)穩(wěn)定同學(xué)學(xué)習(xí)心情、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成果起到肯定效果。我們九班級(jí)上學(xué)期末利用網(wǎng)上采集信息需要家長(zhǎng)簽名的契機(jī)，召開(kāi)了九班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上各班主任與全體同學(xué)家長(zhǎng)匯報(bào)了該生期末考試的狀況，尤其是縣里的位置以便對(duì)自己子女的正確定位;同時(shí)老師和家長(zhǎng)對(duì)如何度過(guò)九班級(jí)的最終一個(gè)假期進(jìn)行了切磋，并提出了相關(guān)要求。本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得準(zhǔn)時(shí)，社會(huì)反響很好。本學(xué)期預(yù)備在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候支配家長(zhǎng)會(huì)，此外，各班依據(jù)實(shí)際狀況，可以常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取教育的最大化。

4.關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)同學(xué)，要在情感教育上多下功夫，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛(ài)心細(xì)心加急躁，擅長(zhǎng)挖掘他們的閃光點(diǎn)。對(duì)待后進(jìn)生不卑視，從而有效地保證后進(jìn)生提高。在后進(jìn)生的處理上，除情感上下功夫外，還應(yīng)有肯定的策略。如，各學(xué)科依據(jù)實(shí)際狀況學(xué)會(huì)取舍，對(duì)有些科目實(shí)在不行的，可以把時(shí)間讓給能夠得分的科目，盡量讓他在總分上有所提升。

5.重視同學(xué)的心理健康教育，有的放矢地開(kāi)展工作。發(fā)覺(jué)同學(xué)心理存在問(wèn)題就準(zhǔn)時(shí)對(duì)癥下藥。減輕同學(xué)壓力，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

6.做好常規(guī)工作管理，尤其是排解教室外的干擾。

三、詳細(xì)工作支配：

三月：班級(jí)制訂班級(jí)奮斗目標(biāo)和個(gè)人奮斗目標(biāo);

啟動(dòng)第一輪復(fù)習(xí)工作，召開(kāi)班級(jí)全體老師會(huì)議，統(tǒng)一思想，部署新學(xué)期的工作;

做好縣適應(yīng)性考試預(yù)備

九班級(jí)百日沖刺動(dòng)員大會(huì);

召開(kāi)同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)議。

四月：迎接第一次模擬考試并作好質(zhì)量分析;

啟動(dòng)其次輪復(fù)習(xí)工作;

部分學(xué)科老師座談會(huì);

學(xué)習(xí)常規(guī)問(wèn)卷調(diào)查;

五月：進(jìn)入全面綜合復(fù)習(xí)教學(xué)階段;

做好其次次模擬考試的質(zhì)量分析;

部分班級(jí)同學(xué)座談會(huì);

指導(dǎo)考生填寫(xiě)志愿;

協(xié)作學(xué)校作好推優(yōu)生的選拔工作;

六月：優(yōu)生座談會(huì);

中考前的沖刺心理調(diào)整(與心理詢問(wèn)室聯(lián)合組織);

組織中考;總結(jié)評(píng)優(yōu)工作。

班主任工作個(gè)人方案格式（篇2）

班主任的工作就是教育管理工作，說(shuō)白一點(diǎn)，就是做人的工作。俗話說(shuō)：“人上一百，形形色色。”班里幾十號(hào)人，各自表現(xiàn)有著不同的差異，呈現(xiàn)出不平衡、多樣化的特點(diǎn)，這是客觀的、正常的，但同時(shí)這些表現(xiàn)又是相對(duì)的、臨時(shí)的，不是肯定的、凝固的，是可以轉(zhuǎn)化的。

班主任所做的最能體現(xiàn)成效的就是這轉(zhuǎn)化工作。但怎樣把隱蔽在先進(jìn)中的問(wèn)題消退掉，把孕育在落后中的閃光點(diǎn)發(fā)掘出來(lái)，使每個(gè)人都能成為社會(huì)的有用之才呢？在四年的班主任生活中，我始終在思索這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)不斷的摸索、總結(jié)，逐步形成了幾點(diǎn)粗淺看法，在這里我簡(jiǎn)潔地說(shuō)一說(shuō)，如有不到之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批判指正。

1、作為班主任，必需注意觀看推斷力量的熬煉，能隨時(shí)洞察事物的本質(zhì)

當(dāng)班主任，從事的是造就、改造人的工作，需要慧眼如炬：別人不留意的現(xiàn)象你要留意，別人看不見(jiàn)的東西你要觀察，別人發(fā)覺(jué)不了的問(wèn)題你要發(fā)覺(jué)。對(duì)任何人和事，只要經(jīng)你過(guò)目，就能辨出真假，快速做出正確推斷。只有具備了明察秋毫的力量，工作的預(yù)見(jiàn)性和主動(dòng)性才能提高，事物進(jìn)展也才能限度地朝著有利于自己的方向進(jìn)展。

有這樣一個(gè)故事，甲午海戰(zhàn)之前，小日本始終蠢蠢欲動(dòng)，但面對(duì)號(hào)稱(chēng)亞洲第一水師的北洋艦隊(duì)，卻遲遲不敢輕啟戰(zhàn)端，于是派出間諜混上大清戰(zhàn)艦上摸狀況，這個(gè)老牌間諜看到戰(zhàn)艦上處處掛著短褲、襪子，兵勇們?cè)谔幪庨e逛，立刻報(bào)告軍部說(shuō)，這樣的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力是強(qiáng)不到哪里去的，建議立刻開(kāi)戰(zhàn)。事實(shí)果真如此，北洋艦隊(duì)一戰(zhàn)而亡。這就是擅長(zhǎng)觀看推斷的效果，要做到這一點(diǎn)，在工作中我們必需時(shí)刻提示自己，對(duì)常規(guī)現(xiàn)象不要熟視無(wú)睹，對(duì)反?，F(xiàn)象不能麻木不仁，對(duì)虛假現(xiàn)象不浮云遮望，對(duì)微小現(xiàn)象不忽視不計(jì)，對(duì)臨時(shí)現(xiàn)象不一葉障目。

人的知覺(jué)范圍是個(gè)菱形，太熟識(shí)的東西不想知道，根本不熟識(shí)的東西也不想知道，有點(diǎn)知道而又不知道的東西卻最想知道。正因如此，我們的感官就簡(jiǎn)單患“熟識(shí)麻痹癥”，對(duì)一些常見(jiàn)的東西，感官神經(jīng)常?；钴S不起來(lái)，興奮不起來(lái)，久而久之，形成了一種惰性，對(duì)反常的、虛假的、臨時(shí)的、微小的、常規(guī)的現(xiàn)象就失去了應(yīng)有的警惕，這樣，許多有價(jià)值的東西就會(huì)從我們的眼皮底下溜走。

記得我剛接手我現(xiàn)在帶的這個(gè)班時(shí)，通過(guò)檔案我發(fā)覺(jué)幾十號(hào)人中當(dāng)過(guò)班干部的寥寥無(wú)幾，有特長(zhǎng)的也少之又少，想憑現(xiàn)有的資料組建一支得力的班干集體是不行能的事。當(dāng)時(shí)，我也有點(diǎn)焦急，但并沒(méi)有慌亂，而是靜下心來(lái)，逐個(gè)找他們談心，了解他們的意愿，摸清他們的特長(zhǎng)，依據(jù)他們的一言一行、一舉一動(dòng)暗暗得出自己的推斷，之后根據(jù)說(shuō)話嗓門(mén)大，敢于發(fā)表見(jiàn)解，喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)、書(shū)法等標(biāo)精確?????定人選，從后來(lái)的狀況看，除了勞動(dòng)委員之外，其他都干得很優(yōu)秀，尤其是班長(zhǎng)、紀(jì)律委員，干得特殊精彩，正是靠著他們的聰慧才智和樂(lè)觀主動(dòng)，班里才取得了比較好的成果，得到了系里領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)。

2、作為班主任，必需要有真誠(chéng)的愛(ài)心，用真情來(lái)分散集體

魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是源于愛(ài)的”。班主任要想成為同學(xué)們最信任、最貼心的人，還需要獻(xiàn)出一份真誠(chéng)的愛(ài)心，要以父母之心、姐妹之情、師生之誼來(lái)對(duì)待他們，要從思想、學(xué)習(xí)、生活、身體、家庭等多方面來(lái)急他們之所急，想他們之所想，幫他們之所需。只有這樣以心換心，才能縮短感情距離，才能贏得他們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)上的樂(lè)觀協(xié)作。同學(xué)們的許多困難是難以向班主任啟齒的，我們要主動(dòng)靠上去關(guān)懷他們，愛(ài)惜他們，對(duì)找上門(mén)來(lái)反映的困難，更應(yīng)引起思想上的重視，千萬(wàn)不行一口回絕，由于他們向你反映的困難，往往是前思后想了好多遍，才下定決心找你的，這是對(duì)你的信任和依靠，你不能當(dāng)作包袱看待，即使你不能從經(jīng)濟(jì)上、物質(zhì)上給他多大關(guān)心，但作為班主任來(lái)說(shuō)，給他一個(gè)笑臉，給他一點(diǎn)勸慰，給他出出辦法還是簡(jiǎn)單辦得到的。俗話說(shuō)得好，好語(yǔ)一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。只要我們心盡到了，方法想到了，力使到了，我想同學(xué)們也就滿意了。

3、作為班主任，必需善用抓兩頭帶中間的方法，達(dá)到整體進(jìn)、全面上的目的

任何一種狀況都有兩頭，即有先進(jìn)和落后，中間的狀態(tài)又總是占多數(shù)。抓住兩頭就把中間帶動(dòng)起來(lái)了，這是一個(gè)辯證的方法，體現(xiàn)的是全面性的特點(diǎn)，著眼點(diǎn)是班集體，而不是只看到居于少數(shù)的先進(jìn)部分，嫌棄中間和落后部分，目的是使中間和落后的部分最終都能趕上先進(jìn)部分。

抓先進(jìn)，要講求實(shí)，不能一俊遮百丑。先進(jìn)是相對(duì)的，肯定范圍內(nèi)的，十全十美的先進(jìn)是沒(méi)有的，在確定他們的優(yōu)點(diǎn)、把他們推到前沿的同時(shí)，還要適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)他們的缺點(diǎn)，給他們施加壓力，爭(zhēng)取做到好上加好。假如對(duì)他們不抓、不管、不幫、不促，先進(jìn)就會(huì)自生自滅，甚至?xí)D(zhuǎn)化為后進(jìn)。

抓后進(jìn)，要講策略，雪中送炭比錦上添花更重要，更有價(jià)值。雖然后進(jìn)層比例很小，但一顆耗子屎能壞一鍋湯，假如轉(zhuǎn)化工作做得不好，就可能影響和破壞整個(gè)集體。所以，在抓后進(jìn)層時(shí)，我們要講策略，盡管費(fèi)心費(fèi)勁，見(jiàn)效慢，但只要我們?cè)诼?、?xì)、穩(wěn)上下功夫，不見(jiàn)成效始終不撒手。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，要做到以下幾點(diǎn)：

第一，在思想上不卑視、感情上不嫌棄，不把他們當(dāng)包袱；

其次，和他們多接近，樂(lè)觀尋求共同點(diǎn)和突破口，以情感人，以理服人，從精神上感化教育，漸漸消退他們的抵觸心情和戒備心理；

第三，關(guān)心他們克服自卑感，弄清來(lái)龍去脈，從根源上清除他們自甘落后、自暴自棄的消極悲觀心理，從而樹(shù)立起脫胎換骨的信念和決心；

第四，在不亂扣帽子的同時(shí)，要重視抓他們的閃光點(diǎn)，留意發(fā)揮他們的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，盡可能的確定他們的價(jià)值，特殊是他們?cè)谙мD(zhuǎn)機(jī)時(shí)要準(zhǔn)時(shí)加以確定。

帶中間，要講整體推動(dòng)，一花獨(dú)放不是春。任何時(shí)候，中間層都占班級(jí)的大多數(shù)，抓兩頭的目的之一就是帶動(dòng)中間，假如中間上不去，整個(gè)集體成果也就上不去。首先我們應(yīng)用先進(jìn)引路，報(bào)紙上電視上的典型離我們太遠(yuǎn)，目標(biāo)也太高，我們得就近宣揚(yáng)，對(duì)班里各個(gè)層面的先進(jìn)進(jìn)行大肆宣揚(yáng)，讓大家有切身感受，激發(fā)他們的榮譽(yù)感和上進(jìn)心；其次是讓后進(jìn)趕超，給中間形成推力，后進(jìn)同學(xué)，往往是要么不變，一變就是大變，甚而會(huì)跨越中間，直接躍入先進(jìn)行列，這就會(huì)引起中間層的震驚和不服，同時(shí)產(chǎn)生危機(jī)感，迫使他們努力向前趕。

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必需擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问峭瑢W(xué)的導(dǎo)航者、指路人，只要我們的心中擁有太陽(yáng)，洞悉同學(xué)的心理，對(duì)同學(xué)的教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，定然能使同學(xué)沐浴暖和的陽(yáng)光，而我們的班主任工作就會(huì)做得更好，就會(huì)實(shí)現(xiàn)教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教”。

班主任工作個(gè)人方案格式（篇3）

筆者從事中等職業(yè)院校的班主任工作已有四五年的時(shí)間，其間接手過(guò)二手班、新生班、畢業(yè)班，送走了三四屆的畢業(yè)生，有高職大專(zhuān)班、小高技班、高技班。同學(xué)具有不同的層次、不同的年齡、不同學(xué)問(wèn)水公平特點(diǎn)，對(duì)于詳細(xì)的班級(jí)工作，提出了特別高的要求。然而，正是這樣的經(jīng)受，筆者得以在失敗、反思、摸索中不斷成長(zhǎng)?，F(xiàn)筆者談一談詳細(xì)的工作體會(huì)。

一、去掉自卑，樹(shù)立自信

人們常把技工學(xué)校視為三類(lèi)學(xué)校，普高、中專(zhuān)篩下的，不愿呆在家里的同學(xué)，迫于無(wú)奈被“請(qǐng)”到了技校。同學(xué)由于高考、中考失利，人生中第一次經(jīng)受了失敗，在內(nèi)心深處不能正確熟悉自己，“笨”、“智力低下”成為他們?cè)u(píng)價(jià)自己的代名詞。這種現(xiàn)象就造成了技校生的自卑心理。要想在中等職業(yè)院校做好班主任工作，首要的就是設(shè)法使同學(xué)去掉自卑感，樹(shù)立自信念。有了自信念，同學(xué)就有了前進(jìn)的動(dòng)力、勝利的盼望。

筆者經(jīng)常用一般高等院校畢業(yè)生與中等職業(yè)院校畢業(yè)生在社會(huì)上謀生的力量進(jìn)行比較。技工學(xué)校的同學(xué)由于學(xué)有一技之長(zhǎng)，靠著相關(guān)專(zhuān)業(yè)的證書(shū)，無(wú)論在本地還是在外地，都比普高生易找到合適的工作。因此，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難而又不想上高校的青少年來(lái)講，選擇技工學(xué)校是明智的。另外，就讀技工學(xué)校同樣有報(bào)考高等職業(yè)學(xué)校的機(jī)會(huì)。

新生一入學(xué)，就在同學(xué)心目中樹(shù)立“行行出狀元”的人才觀，讓他們明白社會(huì)主義現(xiàn)代化既需要數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的各種特地人才，又需要數(shù)以億計(jì)的高素養(yǎng)的勞動(dòng)者，兩者都是人才。這樣，堅(jiān)決他們學(xué)好專(zhuān)業(yè)技術(shù)的信念，常常給他們講一些能工巧匠的故事，讓他們深深體會(huì)到技能是謀生的本事，更是財(cái)寶，以激發(fā)他們學(xué)好專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。

二、建立新型師生關(guān)系

作為班主任，筆者認(rèn)為，既要讓同學(xué)“敬”，又要讓同學(xué)“畏”，應(yīng)成為同學(xué)可敬、可信、可親的伴侶。每帶一個(gè)班級(jí)，筆者向同學(xué)說(shuō)的第一句話就是：“我是你們的班主任老師，但我更盼望成為你們的伴侶。今后，同學(xué)們不管在學(xué)習(xí)上、生活上有何困難，都盡管來(lái)找我?！?/p>

筆者所帶的班級(jí)是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，班上女生居多。針對(duì)這一特點(diǎn)，筆者實(shí)行親情式管理模式，把工作立足點(diǎn)放在“情”上。所謂立足于“情”，就是建立與同學(xué)的姐妹情。生活中，同學(xué)感冒了，筆者會(huì)主動(dòng)帶著她們準(zhǔn)時(shí)去醫(yī)院治療；學(xué)習(xí)上，同學(xué)對(duì)于課程的學(xué)習(xí)感到困難，筆者會(huì)關(guān)心她們分析方法；同學(xué)對(duì)任課老師有看法、有要求，筆者也去與任課老師準(zhǔn)時(shí)溝通。正是這樣的做法，筆者漸漸地了解了同學(xué)，能夠準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺(jué)同學(xué)自身或者同學(xué)之間的問(wèn)題，并在第一時(shí)間把問(wèn)題解決。

作為班主任，就應(yīng)當(dāng)使同學(xué)信任：聰慧乖巧是好同學(xué)，手腳靈活也是好同學(xué)，心地和善更是好同學(xué)。班主任要真誠(chéng)地喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，公平地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，從方方面面與同學(xué)交換看法，理解同學(xué)，關(guān)心同學(xué)在思想上走向成熟。此外，還要理順關(guān)系，溝通思想。筆者充分利用課余時(shí)間，多與同學(xué)促膝談心，促進(jìn)師生關(guān)系和諧，達(dá)到以柔制剛的效果。另外，班主任也應(yīng)深化全面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活狀況，把握事實(shí)依據(jù)，對(duì)其談?wù)摰膬?nèi)容去偽存真，寬以待人，使其心服口服。這樣，就可以更加了解同學(xué)群體以及班級(jí)內(nèi)部狀況，能準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺(jué)其中存在的問(wèn)題，并處理好問(wèn)題。

當(dāng)然，班主任不行能一天到晚都守在教室里。所以，班主任只有走進(jìn)同學(xué)心中，關(guān)懷、愛(ài)惜他們，站在他們的角度上去考慮問(wèn)題，盡自己最大努力關(guān)心他們，才能得到同學(xué)的敬重和支持。同時(shí)，班主任也要把自己的想法、做法講給同學(xué)聽(tīng)，讓同學(xué)了解班主任，讓他們站在班主任角度去處理一些問(wèn)題。這樣，就可以有效避開(kāi)誤會(huì)。

三、培育班干，確定目標(biāo)

1、培育骨干力氣

班干部既要學(xué)習(xí)好，又要有責(zé)任心、敢管事。否則，學(xué)習(xí)成果雖好，但做老好人，也起不到多大作用。在全部班干部中，班長(zhǎng)和勞動(dòng)委員顯得尤為重要。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作，是班主任的代言人，是老師的得力助手；勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)班級(jí)每天的衛(wèi)生工作，衛(wèi)生又是很煩雜的，包括教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生、教室門(mén)窗的開(kāi)關(guān)等。當(dāng)然，這兩個(gè)人除了有責(zé)任心、敢管事外，作為班主任，還要在同學(xué)中培育班長(zhǎng)和勞動(dòng)委員的威信，使他們起到表率作用。筆者把班級(jí)管理權(quán)力充分下放給他們，放手讓他們管理班級(jí)事務(wù)。筆者只要定時(shí)了解他們的工作，關(guān)心他們克服工作中的困難就可以了。這樣一來(lái)，班主任工作也就不那么煩雜了。班主任假如建立了民主的作風(fēng)，也會(huì)使班干部更情愿反映班級(jí)內(nèi)部狀況。所以，筆者對(duì)班上發(fā)生的事情都了如指掌。同時(shí)，這樣也能讓班干部在處理問(wèn)題的過(guò)程中，提高力量。

2、樹(shù)立良好班風(fēng)，確定奮斗目標(biāo)

筆者每接一個(gè)新班，都教育同學(xué)樹(shù)立集體榮譽(yù)感，要求他們努力為班集體爭(zhēng)光，增加他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。班級(jí)有了奮斗目標(biāo)，還要建立同學(xué)自己的奮斗目標(biāo)。例如，在班級(jí)中開(kāi)展“我最喜愛(ài)的格言”“我最敬重的人”等活動(dòng)，從思想深處讓同學(xué)們崇尚完善、鄙視低俗，以樂(lè)觀向上的心態(tài)面對(duì)每一天的學(xué)習(xí)生活，營(yíng)造一個(gè)活潑、輕松、團(tuán)結(jié)、和諧、向上的學(xué)習(xí)氛圍。

有人說(shuō)，班主任工作有口難言，甜酸苦辣五味皆全。然而，筆者最大的感受卻是：只要對(duì)同學(xué)做到責(zé)任心、熱心、愛(ài)心，那么，一切難題都可以迎刃而解。

班主任工作個(gè)人方案格式（篇4）

新學(xué)期開(kāi)頭，我接手了一班級(jí)的的班主任工作。擔(dān)當(dāng)一班級(jí)一班的班主任，雖不是首次，但感覺(jué)卻完全不同。現(xiàn)針對(duì)一（1）班的實(shí)際狀況，我制定了如下的工作方案。

一、班級(jí)概況:

本班有同學(xué)53人，其中男生29人，女生24人，同學(xué)年齡小，自理力量弱，一時(shí)還不能適應(yīng)校內(nèi)生活和學(xué)習(xí)，還有待進(jìn)一步提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和行為習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想

以同學(xué)進(jìn)展為本、開(kāi)心的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，開(kāi)展富有兒童情趣的教育活動(dòng)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增加同學(xué)的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的力量，樂(lè)觀探究共性培育的途徑，對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行集體主義和愛(ài)國(guó)主義教育，展現(xiàn)園林三小學(xué)校生新形象，樹(shù)立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)而努力！

三、工作思路

1．抓好同學(xué)的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，對(duì)同學(xué)終身有益。從學(xué)齡前的兒童到一班級(jí)的新生，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，時(shí)刻提示同學(xué)，讓他們懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。

小孩子剛?cè)雽W(xué)，什么都不會(huì)，這種全新的環(huán)境對(duì)他們來(lái)說(shuō)還不適應(yīng)，這就需要班主任手把手的急躁的從各個(gè)方面教起。因此，在開(kāi)學(xué)的前幾天，我就要特地對(duì)他們進(jìn)行各種常規(guī)教育，如上課不遲到，不早退，上課要用心聽(tīng)講、舉手發(fā)言，不亂扔垃圾，要保持校內(nèi)干凈，要特殊留意安全，不做危急的事情等等。

2．培育優(yōu)秀班干部，加強(qiáng)班級(jí)管理

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在樂(lè)觀協(xié)作著班主任的工作。因此，在開(kāi)學(xué)初，我就樂(lè)觀采納激勵(lì)方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻留意觀看他們的動(dòng)態(tài)，觀看他們的適應(yīng)力量及組織力量，選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)懷集體的同學(xué)作為班干部培育對(duì)象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作，讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，并培育他們喜愛(ài)集體、關(guān)懷他人的良好品質(zhì)。通過(guò)他們來(lái)管好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，并讓他們協(xié)作老師進(jìn)行差生轉(zhuǎn)換。

3．開(kāi)展四人合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)同學(xué)合作意識(shí)

古人曾說(shuō)，治事不如治人，治人不如治法，治法不如治勢(shì)。良好的群體風(fēng)氣能產(chǎn)生一種“勢(shì)能”，一種感染力氣，它是群體的分散劑，個(gè)體優(yōu)良品質(zhì)的催化劑。因此，我方案等同學(xué)稍能適應(yīng)學(xué)校生活，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣后，依據(jù)同學(xué)狀況，在班級(jí)里開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓優(yōu)秀同學(xué)、班干部發(fā)揮其作用，關(guān)心和帶動(dòng)本組其他成員，完成預(yù)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，并營(yíng)造出深厚的你追我趕、互幫互助的學(xué)習(xí)氣氛。同學(xué)在這集體風(fēng)氣的感染下，制約下，很簡(jiǎn)單形成關(guān)懷集體，愛(ài)護(hù)他人的主動(dòng)意識(shí)。同時(shí)，在班內(nèi)常常開(kāi)展一系列有利開(kāi)發(fā)智力，促進(jìn)他們健康進(jìn)展的競(jìng)賽題，如：說(shuō)話競(jìng)賽，書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽等，提高他們的語(yǔ)文水平，進(jìn)展團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4．加強(qiáng)安全工作，強(qiáng)化安全管理

在本學(xué)期內(nèi)，我將會(huì)全力協(xié)作學(xué)校做好安全工作，對(duì)同學(xué)的安全工作常抓不懈。一班級(jí)的學(xué)校生，由于年齡較小，自制力較差，還缺乏安全意識(shí)，需要老師準(zhǔn)時(shí)提示。并且仔細(xì)根據(jù)學(xué)校要求，利用班會(huì)課在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展各種安全主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行特地的安全教育。同時(shí)，我還將充分利用各種渠道與家進(jìn)步行聯(lián)系溝通，如家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，與家進(jìn)步行溝通，增加家長(zhǎng)的安全意識(shí)，使其與學(xué)校協(xié)作，做好各種防范措施，共同做好同學(xué)的安全工作。

雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會(huì)用我的急躁與愛(ài)心去澆灌我的同學(xué)，做一名受同學(xué)愛(ài)戴的班主任。

一、常規(guī)教育方面

1.充分利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓同學(xué)知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，特地負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查同學(xué)的日常行為，對(duì)表現(xiàn)不夠好的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2.合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)同學(xué)的德育教。這學(xué)期利用老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)，和元旦等重大活動(dòng)進(jìn)行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使同學(xué)懂得做人的道理，培育其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓同學(xué)在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

3.充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增加同學(xué)的榮譽(yù)感,使同學(xué)心中有他人,有集體。

二、紀(jì)律方面：

1.課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法。這樣同學(xué)既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于同學(xué)將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到?！?/p>

2.課間紀(jì)律

課間是同學(xué)輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課，既健體又受教育還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時(shí)，隨時(shí)提示同學(xué)要留意的危急活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō),病從口入。整理好衛(wèi)生,既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1．個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著干凈，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2．班級(jí)衛(wèi)生：每天早、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)惜環(huán)境和花草的教育。

四、班干部的培育方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手.這學(xué)期我將培育出優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培育有共性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

五、詳細(xì)支配

九月份

1．培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生行為規(guī)范》。

3．慶祝老師節(jié)，教同學(xué)對(duì)每位任課老師說(shuō)一句祝愿的話。

4．評(píng)比“守紀(jì)之星”

十月份

1．對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，熟悉我們的國(guó)旗國(guó)徽。

2．鞏固同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．培育班干部隊(duì)伍。

4．評(píng)比“愛(ài)國(guó)之星”。

十一月份

1．培育同學(xué)的自理力量。

2．訓(xùn)練同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣。

3．評(píng)比“自理之星”。

十二月份

1．入隊(duì)前教育，關(guān)心同學(xué)初步把握隊(duì)的學(xué)問(wèn)。

2．聘請(qǐng)高班級(jí)小輔導(dǎo)員，訓(xùn)練同學(xué)入隊(duì)儀式。

3．訓(xùn)練同學(xué)與小伙伴相處的技巧，能主動(dòng)關(guān)心同學(xué)。

4．評(píng)比“友愛(ài)之星”。

一月份

1．帶領(lǐng)同學(xué)堅(jiān)持跑步熬煉，培育同學(xué)持之以恒的毅力。

2．引導(dǎo)同學(xué)形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握正確的學(xué)習(xí)方法。

3．開(kāi)展講故事競(jìng)賽，培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好。

4．評(píng)比“學(xué)習(xí)之星”。

班主任工作個(gè)人方案格式（篇5）

曾有人說(shuō)過(guò)：“教育是教書(shū)與育人的結(jié)合”，在我們職業(yè)學(xué)校中，育人應(yīng)放在全部工作的首位，讓同學(xué)先學(xué)做人然后才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在三年多的班主任工作崗位上，我不斷地探究，不斷的變革，在很多次的失敗中我不斷地總結(jié)自己的得與失，現(xiàn)將中職班主任同學(xué)管理工作的一些見(jiàn)解與大家共享。

一、關(guān)愛(ài)同學(xué)，培育同學(xué)自覺(jué)意識(shí)

我在《班主任》的報(bào)刊上曾看到這樣一句話：“教育需要愛(ài)，更需要培育愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培育愛(ài)的教育是失敗的教育”。在新的形勢(shì)下，老師的角色在變化，師生之間是一種公平的關(guān)系，是一種合作的關(guān)系。有這么一句話：“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)”，也就是說(shuō)對(duì)同學(xué)要有一顆愛(ài)心，要多一份急躁，要給同學(xué)一點(diǎn)信念，把同學(xué)當(dāng)作自己的小孩，班級(jí)就象一個(gè)大家庭，班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，要讓同學(xué)在校內(nèi)生活中有一種在家的感覺(jué)，時(shí)時(shí)對(duì)同學(xué)有一種牽掛。比如有的同學(xué)請(qǐng)假離校，我就會(huì)事先與家長(zhǎng)聯(lián)系，估量著他們到家的時(shí)間，再打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)到家與否，從而，一方面防止了同學(xué)在路上的耽擱，另一方面又確保了同學(xué)的安全。這樣做，先是讓一些家長(zhǎng)、同學(xué)感動(dòng)，覺(jué)得老師真的很在乎很關(guān)懷他們，到后來(lái)只要一有同學(xué)請(qǐng)假回家，到家時(shí)都會(huì)主動(dòng)的讓家長(zhǎng)打電話向我匯報(bào)平安。

二、從嚴(yán)管理，強(qiáng)化同學(xué)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

我們的同學(xué)在剛?cè)胄?nèi)時(shí)，可以說(shuō)是素養(yǎng)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫。要想讓這樣一盤(pán)散沙變成有分散力的團(tuán)體，作為我們班主任就必需要從“嚴(yán)”管理。在我的班上，為了訂正同學(xué)的不良行為，訓(xùn)練同學(xué)良好的行為習(xí)慣，我實(shí)行了跟班的方法。這一年多來(lái)，我都盡量與同學(xué)多接觸，從儀容儀表到班級(jí)衛(wèi)生實(shí)行“先講道理，后實(shí)際操作”。盡量去掌握同學(xué)違紀(jì)狀況的發(fā)生，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，這一年多來(lái)，我班沒(méi)有發(fā)生嚴(yán)峻違紀(jì)問(wèn)題，同學(xué)的行為習(xí)慣大有轉(zhuǎn)變，課堂紀(jì)律大有進(jìn)步，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)大有改觀，在集會(huì)方面，基本做到了快、靜、齊。

三、職務(wù)流淌，培育同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，從小培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有益于同學(xué)今后的進(jìn)展。假如說(shuō)每個(gè)班級(jí)是一個(gè)大家庭的話，那么大家庭中主管家中大小事務(wù)的當(dāng)家人或很多數(shù)人會(huì)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是班主任無(wú)疑，我卻不這么認(rèn)為，新型的教育模式打算了師生之間是合作的關(guān)系，我們常會(huì)聽(tīng)到這樣的一句話：“水能載舟，也能覆舟”，用在班級(jí)管理也能理解為師生關(guān)系的和諧。只有讓師生關(guān)系和諧化，班級(jí)管理的這艘船才能行駛的既穩(wěn)又快。如何讓師生關(guān)系和諧？我認(rèn)為關(guān)鍵在于師生間、同學(xué)間的“換位”。我在做“換位”時(shí)，并不是讓同學(xué)憑想像而是通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行換位思索的。

剛開(kāi)頭時(shí)，我主要是利用日常各項(xiàng)活動(dòng)選拔了五位敢管、肯干、能吃苦耐勞、在同學(xué)中又有肯定威信的同學(xué)做班干部，日常的學(xué)習(xí)生活中讓他們固定負(fù)責(zé)每周中某一天的大小事務(wù)，并在前期我對(duì)他們進(jìn)行跟蹤式指導(dǎo)，直到他們每個(gè)人都知道如何去應(yīng)對(duì)各種事務(wù)。但在培育班干部的同時(shí)，我也時(shí)常在想，雖然現(xiàn)在班級(jí)已相對(duì)趨于穩(wěn)定，這五個(gè)班干部也特別得力，可我的同學(xué)不是只有5個(gè)，而是58個(gè)，如何讓他們也主動(dòng)參加到班級(jí)管理中去，讓他們?cè)诠芾磉^(guò)程中去培育人際關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這樣，無(wú)形中讓他們?cè)诠芾戆嗉?jí)工作中，體會(huì)到管理的繁瑣與難度，自身在日后的學(xué)習(xí)生活中也漸漸學(xué)會(huì)了珍惜別人的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)了寬容與理解，并提高了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

四、以就業(yè)為導(dǎo)向，盡早培育同學(xué)的職業(yè)道德

大部分的中職生畢業(yè)以后就要面對(duì)就業(yè)，為了我們的同學(xué)不被社會(huì)、企業(yè)所淘汰，我們就必需從在校期間就培育他們的職業(yè)道德。

有些企業(yè)人事主管反映許多同學(xué)喜愛(ài)頻繁跳槽或不辭而別，嚴(yán)峻影響了企業(yè)的正常運(yùn)營(yíng)，對(duì)同學(xué)職業(yè)進(jìn)展也有較大影響。也有企業(yè)反映同學(xué)一拿到上月工資甚至年終獎(jiǎng)后當(dāng)即辭工，企業(yè)對(duì)此類(lèi)現(xiàn)象更為反感，也體現(xiàn)出同學(xué)職業(yè)道德的欠缺。所以同學(xué)在校期間，班主任要努力增加同學(xué)以德立身、誠(chéng)懇守信的意識(shí)，提高同學(xué)的道德修養(yǎng)和法制觀念，引導(dǎo)同學(xué)平常答應(yīng)別人的事要盡力去做，引導(dǎo)同學(xué)從小事起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)誠(chéng)懇守信的文明中職同學(xué)。同時(shí)，有很多已經(jīng)參與工作的同學(xué)打電話給班主任反映“一天站八個(gè)小時(shí)”，“晚上還要加班”等等對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)是正?，F(xiàn)象的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題我有意識(shí)的從一班級(jí)軍訓(xùn)時(shí)就培育同學(xué)吃苦耐勞的精神，使同學(xué)以后接受職業(yè)教育乃至就業(yè)有了一個(gè)良好的開(kāi)端。

同時(shí)，中職班主任應(yīng)與學(xué)校就業(yè)部門(mén)緊密聯(lián)系，熟識(shí)同學(xué)實(shí)習(xí)面對(duì)的企業(yè)概況，在日常管理中灌輸企業(yè)文化、企業(yè)規(guī)章制度等，利于同學(xué)較快融入工作，同時(shí)在第三年實(shí)習(xí)階段，班主任切不行有“解放了”的松懈思想，第三年同學(xué)更需要班主任的就業(yè)指導(dǎo)。因此，班主任也應(yīng)成為就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家。

五、班主任隨想

當(dāng)班主任很累，事情許多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的同學(xué)在你教育下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被同學(xué)圍著歡樂(lè)的談笑，當(dāng)同學(xué)把你當(dāng)成最好的伴侶，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告知你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了，那歡樂(lè)是從心里往外涌的。

班主任在紛繁簡(jiǎn)單的班級(jí)管理中，要抓好方方面面的工作，的確不是一件簡(jiǎn)單的事，做班主任不簡(jiǎn)單，做中職班主任更不簡(jiǎn)單，做一個(gè)優(yōu)秀的中職班主任就更不簡(jiǎn)單。

總之，中職班主任工作是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，這樣你就勝利了一半。

班主任工作個(gè)人方案格式（篇6）

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，早上好！很榮幸能代表高一班級(jí)全體班主任就學(xué)校常規(guī)管理進(jìn)行閱歷溝通。我是一名年老的新班主任，教齡已逾7年，但做班主任還是頭一回，難免經(jīng)受受限，閱歷不足，借此機(jī)會(huì)，我把8個(gè)月來(lái)帶班的做法說(shuō)出來(lái)與大家探討，以求今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，更好地開(kāi)展工作。

做法一：放手同學(xué)管理

我任教高一（10）班，開(kāi)學(xué)初對(duì)同學(xué)狀況不太了解，同學(xué)相互之間也不了解，所以依據(jù)檔案指定了幾位班委，結(jié)果體現(xiàn)出班委整體素養(yǎng)不行，加上我自己對(duì)班級(jí)管理閱歷不足，所以開(kāi)學(xué)初兩個(gè)月我班始終未形成良好的班風(fēng)。09年10月底的學(xué)農(nóng)活動(dòng)供應(yīng)了重組班委的契機(jī)，一批同學(xué)在學(xué)農(nóng)中體現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的熱忱，自我管理與管理他人的力量都較強(qiáng)，所以返校后改選了班委。新班委中三位女班長(zhǎng)尤為得力，其中兩位閱歷豐富，從學(xué)校到學(xué)校都是班長(zhǎng)，工作樂(lè)觀主動(dòng)，很有思想，我支配一位管紀(jì)律和全局，一位主抓宣揚(yáng)、文娛、衛(wèi)生。另一位女班長(zhǎng)名字叫做侯曉晴，她的特點(diǎn)是閱歷不足，但學(xué)習(xí)好，且很有熱忱，做事一絲不茍，不循私情。那我意識(shí)到當(dāng)務(wù)之急就是把侯曉晴培育出來(lái)：她的這些特點(diǎn)很適合抓學(xué)習(xí)方面的工作，所以支配她主抓學(xué)習(xí)，在我的指導(dǎo)下她搜集整理了青少年勵(lì)志名言300句，如“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”之類(lèi)的，每日早讀送上一句勵(lì)志名言，用以時(shí)刻提示全班同學(xué)早立志，勤展翅。這一措施讓剛?cè)敫咧械乃麄冇勺畛醯呐腔?、游離快速步入正軌；同時(shí)在我的指導(dǎo)下，侯曉晴還搜集了全國(guó)高校100強(qiáng)的相關(guān)資料，利用班會(huì)課讓同學(xué)們感受名校風(fēng)采，確定心目中的高校。上完班會(huì)課后同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，紛紛寫(xiě)下自己心目中的高校并貼在桌角。這兩項(xiàng)大的活動(dòng)不僅帶動(dòng)了全班學(xué)風(fēng)，增加了侯曉晴的信念，更奠定了她在全班同學(xué)心目中的地位，同學(xué)們更信服她。至此，學(xué)習(xí)方面的事情我最終可以放手交給她了，每日侯曉晴會(huì)在上午第三節(jié)課前向科代統(tǒng)計(jì)欠交作業(yè)名單，懲處他們跑圈+抄公式，并在放學(xué)后留下他們直至補(bǔ)完作業(yè)。我的這些小助手從來(lái)不會(huì)埋怨班級(jí)事務(wù)繁多，由于她們已經(jīng)很會(huì)調(diào)控工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，并且能把二者的相互促進(jìn)作用發(fā)揮到極致。此次期中考，主抓學(xué)習(xí)的班長(zhǎng)排全班第10,全級(jí)第146;另兩位班長(zhǎng)在全級(jí)排名分別進(jìn)步了118,93個(gè)名次，家長(zhǎng)都特別感謝。

做法二：變班會(huì)課為情感溝通的舞臺(tái)

想讓同學(xué)切實(shí)根據(jù)老師的要求做，就必需在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。高中生他們的價(jià)值觀和人生觀漸漸形成，“親其師，信其道”,我深感和同學(xué)間情感的溝通是特別重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

我們班的班會(huì)通常先由同學(xué)自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)覺(jué)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。假如僅僅依據(jù)學(xué)校工作布置班級(jí)任務(wù)，或作強(qiáng)硬的規(guī)定，如“不準(zhǔn)”,“禁止”等，這樣的班會(huì)課，同學(xué)反感，甚至產(chǎn)生逆反心理。我們面對(duì)的高中同學(xué)他們已有自己的思想，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做同學(xué)的思想工作。比如，在期中考試前，我班召開(kāi)了題為“誠(chéng)信值千金”的主題班會(huì)課，針對(duì)考試作弊問(wèn)題打預(yù)防針，開(kāi)誠(chéng)布公的給他們講“做誠(chéng)懇的人”;講作弊給個(gè)人給班級(jí)造成的嚴(yán)峻后果。同時(shí)幫他們舒緩壓力，供應(yīng)一些舒緩壓力的途徑，消退作弊的內(nèi)在隱患。又比如要他們不要早戀，首先會(huì)從思想上讓同學(xué)正確熟悉，然后就以自己身邊的一些事例進(jìn)行說(shuō)明教育；等等。當(dāng)然，講的最多的，是關(guān)于抱負(fù)，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前，我會(huì)查一些書(shū)，想想大致該分幾層說(shuō)，如何盡量吸引同學(xué)。

主題班會(huì)上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，并對(duì)他們的發(fā)言準(zhǔn)時(shí)確定與鼓舞。

三、查找同學(xué)的閃光點(diǎn)，讓嘉獎(jiǎng)增值

閃光點(diǎn)就是施教的支點(diǎn)。因此，班主任要擅長(zhǎng)用眼睛去發(fā)覺(jué)美，發(fā)覺(jué)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，哪怕是微弱的一點(diǎn)，也要千方百計(jì)放大，由于“星星之火可以燎原”。譬如我班許藝瀚同學(xué)，畢業(yè)于校風(fēng)不太好的52中，身上有許多壞習(xí)氣，如談戀愛(ài)、上課睡覺(jué)、遲到、佩帶首飾等等。他的家長(zhǎng)毫無(wú)方法，只能望兒興嘆。那我就隔三差五找他談話，曉以利弊，然后只要在公開(kāi)場(chǎng)合，我就會(huì)將平常瞪大眼睛搜尋到的他的閃光點(diǎn)公開(kāi)表?yè)P(yáng)。并且依據(jù)他表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)支配他組織紅歌賽、大掃除、校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等，他都能做得很好，在同學(xué)中的威信越來(lái)越高。慢慢地，他上課不再遲到、睡覺(jué)，我還授予他“喜愛(ài)班級(jí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)仔細(xì)，工作負(fù)責(zé)”的好同學(xué)光榮稱(chēng)號(hào)。現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)也進(jìn)步很大，數(shù)學(xué)能拿到128分，進(jìn)步最快的一次進(jìn)步了243名?？傊{(diào)動(dòng)一切樂(lè)觀因素，因勢(shì)利導(dǎo)，用鼓舞揚(yáng)起同學(xué)人生的風(fēng)帆。盡量給同學(xué)呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在得到呈現(xiàn)的滿意中，熟悉自我、規(guī)范自我、評(píng)價(jià)自我、進(jìn)展自我。以達(dá)到“自我”教育的境界。

四、主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，形成教育合力

父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的協(xié)作，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們樂(lè)觀協(xié)作，對(duì)同學(xué)的教育可起到事半功倍的作用。怎樣才能達(dá)到有效溝通，我嘗試了如下做法：

1、敬重家長(zhǎng)

感情的建立首先是要多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多溝通，多溝通，在溝通中加強(qiáng)理解。班主任切不行因工作忙或其它緣由，而忽視了平常與家長(zhǎng)的聯(lián)系，非等到同學(xué)學(xué)習(xí)或思想方面消失了問(wèn)題，才想起與家長(zhǎng)聯(lián)系。這時(shí)聯(lián)系，同學(xué)會(huì)認(rèn)為班主任是向家長(zhǎng)告狀；家長(zhǎng)也會(huì)心情不好，簡(jiǎn)單消失打罵同學(xué)的行為，這樣的家訪很簡(jiǎn)單引起家庭沖突，不利于解決問(wèn)題。

2、用好互教通

學(xué)校開(kāi)辦