英《乘法的初步認(rèn)識》說課稿

《乘法的初步認(rèn)識》說課李麗英汕頭市潮南區(qū)成田鎮(zhèn)中民小學(xué)說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略一、說教材1.乘法的初步認(rèn)識是乘法知識體系的起點，也是整數(shù)四則運算系列中的一個重點概念。學(xué)生掌握了乘法的意義，可以幫助理解乘法口訣的來源和意義，為解決相關(guān)乘法的實際問題提供依據(jù)，也是以后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)，具有統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。

教材十分重視讓學(xué)生實際操作，首先提出了讓學(xué)生擺一擺、算一算．通過實物圖、加法算式與乘法算式相對照；乘法算式的讀法、意義與乘法算式相對照．這樣形數(shù)的有機結(jié)合，使學(xué)生初步認(rèn)識乘法．在認(rèn)識乘法過程中學(xué)會乘法算式的讀法和寫法．

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：（1）初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便。（2）認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式。（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理及動手操作的能力。過程與方法：經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣，培養(yǎng)初步的觀察、比較、分析、推理及動手操作的能力。情感態(tài)度價值觀：（1）感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。（2）知道數(shù)學(xué)知識來源于實踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略二、說學(xué)生二年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法、減法，也學(xué)習(xí)了找規(guī)律、分類等一些數(shù)學(xué)認(rèn)知策略，具備了一定的知識經(jīng)驗。但“乘法的初步認(rèn)識”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生剛剛接觸乘法的開始，對于低年級學(xué)生的理解能力而言，乘法的意義是一個比較抽象的知識，“乘法”這個概念較難建立，因此需要在大量的具體情境中分析、理解、抽象、概括乘法的意義。因此，只有讓學(xué)生通過實際操作，獲得大量的感性認(rèn)識，才能逐步形成“乘法”的概念。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略三、說學(xué)生的學(xué)習(xí)方法根據(jù)學(xué)生與教材的特點，學(xué)生將通過自主探索，合作交流等一系列探究活動，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識乘法，在自主探究發(fā)現(xiàn)中，經(jīng)歷一次知識的“再創(chuàng)造”過程。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生作為知識的“發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”參與到學(xué)習(xí)過程去，滿足他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，使他們學(xué)的愉快，真正成為課堂的主人。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略四、說實現(xiàn)學(xué)生活動的組織方式根據(jù)二年級學(xué)生的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律特點及新課改要求，我采用創(chuàng)設(shè)情境、自主探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生分小組開展合作探究活動。同時注重運用引導(dǎo)法、觀察法、討論法等進行教學(xué)。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略五、說學(xué)生的活動流程活動前：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣學(xué)生觀察主情景圖，提出數(shù)學(xué)問題?；顒又校鹤灾鲗嵺`，探索新知1.學(xué)生通過觀察、討論，擺一擺，說一說，算一算等一系列活動自主探索，感悟乘法的意義，認(rèn)識乘法。2.通過例題及老師講解，認(rèn)識乘號，學(xué)習(xí)乘法算式的寫法、讀法和認(rèn)識乘法算式各部分的名稱。3.深入探究：通過分組交流、討論，讓學(xué)生理解加法與乘法算式哪里相同？哪里不同？那種方法更加簡便？4.應(yīng)用新知，解決問題：學(xué)生應(yīng)用新學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?；顒雍螅赫n堂總結(jié)，梳理知識學(xué)生自由發(fā)言，交流學(xué)習(xí)心得，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略六、說學(xué)生的活動成果1.在新課導(dǎo)入階段，學(xué)生能仔細(xì)觀察主情景圖，口頭提出與之相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)應(yīng)用意識。2.在自主實踐，探索新知的過程中，學(xué)生能通過合作探究，列出算式，能經(jīng)過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)算式的共同點，并能在活動中與其他同學(xué)進行交流，清楚地表述自己的意見和發(fā)現(xiàn)。3.能自主完成課堂練習(xí)，應(yīng)用新知識解決實際問題，并以書面的方式呈現(xiàn)問題的答案。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略七、說設(shè)計構(gòu)思本課在教學(xué)設(shè)計中力圖體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想，不僅僅滿足于讓學(xué)生理解掌握乘法的意義，更注重讓學(xué)生主動參與乘法知識的探索過程。教師給學(xué)生足夠的自主空間，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索，合作交流，等一系列探究活動，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識乘法，讓他們經(jīng)歷一次知識的“再創(chuàng)造”過程，使其成為真正的學(xué)習(xí)者。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略八、說評價策略在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動過程中，我主要采用觀察法對學(xué)生的課堂表現(xiàn)及時進