2023年高考英語備考策略 講座優(yōu)秀(5篇)

第頁共頁2023年高考英語備考策略講座優(yōu)秀(5篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。高考英語備考策略講座篇一徐水綜合高中張麗娜一．保定摸底考試及調(diào)研考試分析^p文科比照：理科比照：習(xí)，確保在保定調(diào)研考試中平均分及優(yōu)秀率有一定進(jìn)步。理科數(shù)學(xué)較文科數(shù)學(xué)內(nèi)容多，任務(wù)重，調(diào)研考試前主要在趕進(jìn)度，相對(duì)來說滾動(dòng)復(fù)習(xí)少，造成調(diào)研考試成績不太滿意。但我們相信，在領(lǐng)導(dǎo)支持及我們數(shù)學(xué)組全體成員的不懈努力下，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績會(huì)穩(wěn)步進(jìn)步。通過對(duì)兩次試題的分析^p及學(xué)生答題情況的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致根底知識(shí)掌握不扎實(shí)。在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)不專心，不到位，下功夫少，導(dǎo)致方法技巧少，應(yīng)變才能差，從而分析^p問題，解決問題的才能欠缺。針對(duì)這些問題，我們制定了以下策略：二．復(fù)習(xí)方法和策略1．注重“三基〔根本知識(shí)，根本技能，根本方法〕”。打好根底是關(guān)鍵，不盲目拔高，不搞“偏，難，怪”題。2．加強(qiáng)數(shù)學(xué)才能和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。3．突出高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)展復(fù)習(xí)。三．詳細(xì)施行措施1.有針對(duì)性的備課。想學(xué)生所想，思學(xué)生所思。站在學(xué)生的角度考慮解題方法和思路，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2．加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂(1)研究考綱，高考試題，把握高考方向。(2)在集體備課時(shí)交流過去授課、修改時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題(尤其是學(xué)生在解題方法上的誤區(qū)),預(yù)測以后課堂上會(huì)出現(xiàn)的問題，研究出詳細(xì)有效的解決方案，進(jìn)步課堂效率。3．真正地夯實(shí)根底，降低難度，面向絕大部分同學(xué)從課堂、練習(xí)、檢測開場，做到教考統(tǒng)一。保證每份練習(xí)的質(zhì)量，偏題、難題絕不上練習(xí)，把抓根底落實(shí)在實(shí)處。4．注重解題思想、解題發(fā)法的引導(dǎo)與培養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生的解題才能，尤其是計(jì)算才能。5．加強(qiáng)反思，減少錯(cuò)率要求學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試中所犯的錯(cuò)誤和模糊的東西要加強(qiáng)記憶和理解，做到真正改錯(cuò)。6．注重總結(jié)，防止遺忘高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，遺忘快，為了增強(qiáng)記憶，我們催促學(xué)生盡力做到“日清”、“周總”、“月結(jié)”。7．心理調(diào)整，應(yīng)試指導(dǎo)充分利用每一次練習(xí)、測試的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，進(jìn)步學(xué)生的得分才能。如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要標(biāo)準(zhǔn)做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無謂失分。指導(dǎo)學(xué)生臨場時(shí)的審題答題順序、技巧，找到合適自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的詳細(xì)方法，克制非智力因素的影響，逐步進(jìn)步自己的應(yīng)試才能?？傊?，希望通過我們的不懈努力，使學(xué)生在2023年的高考中獲得優(yōu)異的成績，考入理想的大學(xué)。高考英語備考策略講座篇二張掖市2023年高考大綱解析會(huì)及高考形勢(shì)分析^p會(huì)交流材料英語肅南一中2023年高考最后三個(gè)月英語備考策略肅南一中韓耀星肅南一中高三年級(jí)組英語學(xué)科的復(fù)習(xí)方案和進(jìn)度，總體上是嚴(yán)格遵照“張掖市2023——2023年高考備考工作安排表”，并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析^p考綱要求，科學(xué)挑選復(fù)習(xí)資料，合理整合復(fù)習(xí)內(nèi)容之后制定的。在第一輪復(fù)習(xí)中，以課本為主要載體，結(jié)合復(fù)習(xí)資料的精華內(nèi)容，主要對(duì)新課標(biāo)所要求的詞匯，根底語法進(jìn)展了一次全方位的過關(guān)復(fù)習(xí)。本階段已于2023年2月25日全面完畢。下面重點(diǎn)將我?？记叭齻€(gè)月的復(fù)習(xí)方案措施和策略匯報(bào)如下，不周不妥之處還請(qǐng)各位專家和同仁們提出批評(píng)和指導(dǎo)意見。一、樹立大局意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)復(fù)習(xí)方案，建立和諧的師生關(guān)系遵循肅南一中2023年高考備考指導(dǎo)思想〔團(tuán)結(jié)協(xié)作奮力拼搏低進(jìn)高出重視特長抓綱務(wù)本注重標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)尖子分層推進(jìn)調(diào)適心理關(guān)注非智面向?qū)崙?zhàn)決戰(zhàn)細(xì)節(jié)〕。深化學(xué)生，理解學(xué)生的心理特征和情緒變化，關(guān)心學(xué)生生活，融洽師生關(guān)系。在課堂上，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，幫他們克制消極情緒，尊重學(xué)生的個(gè)人愿望，把情感態(tài)度的開展浸透到常態(tài)課之中。課后進(jìn)展師生談話交流，師生結(jié)對(duì)，建立自由、平等、融洽、和諧的師生關(guān)系。另外，備好每節(jié)課，把剩余的復(fù)習(xí)課設(shè)置得富有興趣性，盡可能地激發(fā)每個(gè)學(xué)生對(duì)英語的興趣以及對(duì)課堂的積極參與。讓學(xué)生對(duì)高三英語復(fù)習(xí)課不再是排擠，而是渴望。二、強(qiáng)化學(xué)生的高考考題意識(shí)強(qiáng)化他們的高考意識(shí)即就是讓學(xué)生明白高考英語到底考什么，在他們的腦海中根植什么。比方考試難度系數(shù)是多少，每道大題所需時(shí)間是多長等。詳細(xì)做法是：〔一〕詞匯和語法，要求所有學(xué)生務(wù)必掌握24個(gè)語法和話題工程以及11個(gè)功能意念工程重點(diǎn)詞匯要求學(xué)生必須掌握其用法，能在寫作中靈敏運(yùn)用。語法工程，在第一輪復(fù)習(xí)中把學(xué)生存在的一些薄弱環(huán)節(jié)和破綻知識(shí)進(jìn)展了梳理，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的寫作才能和純熟應(yīng)用英語知識(shí)的才能。該模塊已在第一輪復(fù)習(xí)中完畢?！捕骋髮W(xué)生全面理解完形填空的題型設(shè)置特點(diǎn)和解題要求要讓學(xué)生清楚：完形填空的篇幅一般是以夾敘夾議為體裁的300字左右的短文，題型設(shè)置百分之____十大都以故事性理解為主，其余是重點(diǎn)考察某些詞匯的一詞多義、引申義、暗含義等。答題時(shí)間應(yīng)控制在18分鐘之內(nèi)，且包含填涂答題卡時(shí)間。完形填空題型的訓(xùn)練放在每天的課堂上限時(shí)完成?！踩臣訌?qiáng)對(duì)閱讀理解和七選五的多方位、多層次訓(xùn)練復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)記敘文、議論文、應(yīng)用文、科普說明文等體裁進(jìn)展精心選擇，內(nèi)容盡可能廣泛，涵蓋人文、科技、教育、社會(huì)、文化、環(huán)保、時(shí)事等內(nèi)容等。題型涉及全面，讓學(xué)生明白：主旨要義題、詳細(xì)信息題、推斷生詞詞義題、判斷和推理題、文章構(gòu)造題、寫作意圖題、寫作特點(diǎn)和方法等題型的解題技巧。規(guī)定四篇閱讀理解和一篇七選五一般都限時(shí)在42分鐘以內(nèi)完成。且包含填涂答題卡時(shí)間。對(duì)此題的訓(xùn)練一直都在晚自習(xí)上進(jìn)展?！菜摹扯涛母腻e(cuò)，集中訓(xùn)練對(duì)于短文改錯(cuò)，我想跟所有的英語老師復(fù)習(xí)方法根本上是一致的，先讓學(xué)生在腦海中根植改錯(cuò)題所遵循的根本原那么，明白10個(gè)錯(cuò)誤之處所涉及到的詞性、詞形、語法、句法和行文邏輯關(guān)系。然后利用考前三個(gè)月進(jìn)展大量的練習(xí)，對(duì)此題的訓(xùn)練我們放在每天的課堂上進(jìn)展。時(shí)間一般控制在8分鐘以內(nèi)?！参濉硶姹磉_(dá)，我們要求每個(gè)學(xué)生必須完全做到以下幾點(diǎn)1.時(shí)間允許，直接在試卷上打底稿或?qū)懗龊喴椎膶懽魈峋V；2.書寫力求做到標(biāo)準(zhǔn)、工整、優(yōu)美；3.行文采用三段式；4.開頭句和結(jié)尾句一定寫好，盡量套用平時(shí)積累和背誦的經(jīng)典高級(jí)句型；5.注意字體大小，每一行字體控制在8——12個(gè)單詞，并且寫夠11行。對(duì)書面表達(dá)的訓(xùn)練大都放在每天的早自習(xí)上進(jìn)展，時(shí)間一般控制在18分鐘以內(nèi)。三、在復(fù)習(xí)過程中及時(shí)全面理解學(xué)生存在的問題，并及時(shí)反應(yīng)，及時(shí)解決根據(jù)以往高三復(fù)習(xí)的經(jīng)歷和近期復(fù)習(xí)情況來看，學(xué)生普遍存在以下問題：〔一〕閱讀理解方面存在的問題及策略學(xué)生主要存在缺乏耐心，欠缺連續(xù)閱讀4—5篇短文并解題的才能。在平時(shí)的閱讀理解訓(xùn)練中，大部分學(xué)生習(xí)慣于做1—2篇短文，而且準(zhǔn)確率相對(duì)也較高。但是在模擬考試中，連續(xù)做4—5篇閱讀理解的時(shí)候，往往是前兩篇做得較好，后面的很差。導(dǎo)致此種情況的原因就是在平日的訓(xùn)練中，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成連續(xù)作戰(zhàn)的習(xí)慣，前松后緊，虎頭蛇尾。為此，在今后的訓(xùn)練中，每周抽出兩到三個(gè)自習(xí)時(shí)間，加大對(duì)學(xué)生的恒心和耐心訓(xùn)練，要求他們?cè)谝?guī)定的42分鐘時(shí)間以內(nèi)完成閱讀理解和七選五。此外，閱讀理解方面，主旨大意和推理判斷題是學(xué)生的弱項(xiàng)，因此，在今后的訓(xùn)練中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)短文主旨句的搜尋才能和對(duì)短文的概括才能。〔二〕完形填空存在的問題及策略相當(dāng)部分學(xué)生不經(jīng)過快速通讀全文就直接選項(xiàng)，致使有些根據(jù)上下文邏輯連接的不該答錯(cuò)的問題也出錯(cuò)。要解決此問題，今后對(duì)完形填空的訓(xùn)練要硬性要求學(xué)生在做題前，先利用4分鐘時(shí)間快速通讀全文，理解其大意之后再做題?！踩秤⒄Z知識(shí)的應(yīng)用方面存在的問題及策略英語知識(shí)應(yīng)用是今年高考的一個(gè)新題型，通過近期的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在最大的問題是，對(duì)所填詞匯的形式把握不準(zhǔn)，理解不透〔主要是時(shí)態(tài)、語態(tài)和非謂語動(dòng)詞〕。往往是只知其形，不知其意。導(dǎo)致該題得分不是很高。針對(duì)此種狀況，今后的復(fù)習(xí)中，在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀理解的根底上，對(duì)根底知識(shí)進(jìn)展再強(qiáng)化。〔四〕短文改錯(cuò)方面存在的問題及策略大部分學(xué)生對(duì)虛詞和句法的糾錯(cuò)掌握欠缺，甚至是束手無策，胡編硬湊。此外，有些學(xué)生不遵循短文改錯(cuò)的根本原那么，對(duì)此題存在恐懼心里，就連通讀短文的耐心都沒有，往往是想當(dāng)然地看到哪兒改哪兒。針對(duì)此種情況，我們打算在最后的50天，每天要求學(xué)生在8分鐘之內(nèi)做一篇短文改錯(cuò)題，并把改正確的短文準(zhǔn)確讀熟，逐漸掌握改錯(cuò)技巧?！参濉硶姹磉_(dá)方面存在的問題及策略在書面表達(dá)方面學(xué)生普遍存在的問題是選詞和句子構(gòu)造，尤其是中國式、地方式句子較多。針對(duì)此種情況，在今后的復(fù)習(xí)工作中，每天利用早自習(xí)時(shí)間要求學(xué)生在背誦范文的根底上，把五種簡單句的根本句型進(jìn)展再強(qiáng)化。讓學(xué)生的習(xí)作中寧愿是準(zhǔn)確的簡單句，也不應(yīng)是錯(cuò)誤的復(fù)雜句。四、講評(píng)課盡量要求由學(xué)生去完成，有異議和重大分歧的問題再由老師補(bǔ)充模擬考試和階段性測試的結(jié)果，要進(jìn)展認(rèn)真的分析^p，對(duì)考試中獲得進(jìn)步的同學(xué)，要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。對(duì)于考試和練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，反復(fù)強(qiáng)化。此外，在講評(píng)課上時(shí)刻關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差，把難度題盡量交給尖子生處理，激發(fā)他們更上一層樓的自信心。偶然把一些難度較低的問題留給后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們向前沖。五、加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，關(guān)注高考信息和考試動(dòng)向加強(qiáng)同兄弟學(xué)校同學(xué)科老師的溝通和聯(lián)絡(luò)，及時(shí)理解復(fù)習(xí)情況，借鑒他們的復(fù)習(xí)策略，更新個(gè)人的復(fù)習(xí)方法。在本校，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，和同科老師共同想方法，出點(diǎn)子，能給學(xué)生進(jìn)步一分是一分。本次高考復(fù)習(xí)研討會(huì)之后，我將對(duì)各位專家提到的科學(xué)的復(fù)習(xí)策略、復(fù)習(xí)方法認(rèn)真加以整理和分析^p，把張掖市各位同仁提到的一些珍貴的建議和做法加以細(xì)致地梳理，并結(jié)合我校實(shí)際情況進(jìn)展認(rèn)真研究和反思，及時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略，把最后幾個(gè)月的復(fù)習(xí)工作做得扎實(shí)有效，真正到達(dá)考前沖刺的效果。總之，在剩余的這段時(shí)間內(nèi)，肅南一中高三的英語老師將群策群力，科學(xué)工作，做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生以充裕的體力，充分的精力，頑強(qiáng)的毅力，最正確的智力和超強(qiáng)的自信去迎接2023年高考。最后，祝愿全市同仁們工作順利，身體安康，也祝愿全市高三學(xué)子們?cè)诟呖贾蝎@得輝煌的成績！高考英語備考策略講座篇三分析^p17全國卷變化特點(diǎn)明確18復(fù)習(xí)方向措施2023年高考政治試題表達(dá)高考內(nèi)容改革精神，通過適當(dāng)?shù)脑囶}立意、素材選擇、情景建構(gòu)和問題設(shè)置，突出學(xué)科根底知識(shí)、關(guān)鍵才能的考察，充分發(fā)揮了引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)的積極作用。認(rèn)真分析^p高考試題變化和呈現(xiàn)出來的新特點(diǎn)，明確對(duì)中學(xué)政治課教學(xué)特別是課堂教學(xué)的影響及對(duì)策，是我們必須面對(duì)的新課題。一、試卷形式的變化1.選擇題方面根本穩(wěn)定。全國卷1-3的選擇題的數(shù)量設(shè)置都沒有變化，仍然都是12題，但全國卷3涉及到《文化生活》模塊的試題由1題增至2題，相應(yīng)的《生活與哲學(xué)》模塊的選擇題由4題減至3題。三套全國卷的《經(jīng)濟(jì)生活》和《政治生活》都沒有變，仍然保持4+3的數(shù)量。2.非選擇題變化較大。全國1-2卷設(shè)計(jì)《經(jīng)濟(jì)生活》和《政治生活》部分的試題數(shù)量由1題增至2題。詳細(xì)表現(xiàn)為38題《經(jīng)濟(jì)生活》的情景+兩層設(shè)問，39題《政治生活》的情景+兩層設(shè)問，比擬明顯地增加了情景的數(shù)量和設(shè)問的數(shù)量。全國卷3雖然還是兩題，但是模塊設(shè)問的組合發(fā)生了變化：38題是《經(jīng)濟(jì)生活》和《文化生活》的組合，39題是《政治生活》與《生活與哲學(xué)》的組合。3.綜上，從試卷形式上看，非選擇的材料分析^p題部分變化比擬大，強(qiáng)化了對(duì)情景材料的閱讀要求，細(xì)化了問題的設(shè)置，也增強(qiáng)了對(duì)問題內(nèi)在邏輯性的考察。所以，從備考的角度，一方面要求我們的課堂教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生呈現(xiàn)豐富的情景，并且采取手段訓(xùn)練學(xué)生對(duì)情景材料的解讀才能，使學(xué)生可以快速、準(zhǔn)確、全面地把握情景材料。另一方面，針對(duì)相應(yīng)的課程內(nèi)容，我們要精心設(shè)計(jì)具有思維深度和廣度而且?guī)в幸欢ㄟ壿嬎急婧团袛?、推理才能的問題〔不能是簡單的用知識(shí)來泛泛答復(fù)〕，通過這樣的能讓不同學(xué)生積極參與考慮，有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決情境中〔虛擬情景和現(xiàn)實(shí)情景〕的問題。二、試題內(nèi)容方面的變化1.根底知識(shí)仍然是試題命制的重要載體，但更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性和應(yīng)用性。根底知識(shí)的考察仍然是命題的重要功能之一?！督?jīng)濟(jì)生活》部分的“價(jià)格與供求”、“財(cái)政”、“勞動(dòng)消費(fèi)率與價(jià)值量”、“匯率變動(dòng)的影響”、“我國的根本經(jīng)濟(jì)制度”、“對(duì)外開放與走出去”，《政治生活》部分的“公民的根本權(quán)利”、“基層群眾自治”“我國的外交成果”、“政府職能轉(zhuǎn)變”等一直都是近幾年試題命制的主干知識(shí)點(diǎn)。但是，在進(jìn)展主干知識(shí)考察的同時(shí)強(qiáng)化了知識(shí)的綜合性〔特別是知識(shí)的橫向聯(lián)絡(luò)〕和應(yīng)用性〔在新情景中的演繹化表述〕。例如：全國卷1選擇14題，就強(qiáng)調(diào)了對(duì)“gdp”這個(gè)概念的應(yīng)用性考察。全國卷2選擇第14題就是要求運(yùn)用進(jìn)出口相關(guān)知識(shí)分析^p兩個(gè)圖形所展示的信息全國卷2選擇地12題，就是綜合了“商品的使用價(jià)值和價(jià)值、勞動(dòng)消費(fèi)率與價(jià)值量”等知識(shí)。全國卷2選擇第16題，就是要求綜合運(yùn)用“政府和基層群眾自治”的知識(shí)進(jìn)展邏輯判斷和推理。全國卷2選擇地17考察使用原有知識(shí)對(duì)“雄安新區(qū)”進(jìn)展判斷分析^p，全國卷3選擇第18題考察使用原有知識(shí)對(duì)“國家監(jiān)察委”這個(gè)新的情景進(jìn)展判斷分析^p。2.以問題為導(dǎo)向設(shè)計(jì)試題，強(qiáng)化發(fā)現(xiàn)問題和分析^p解決問題才能考察，而且突出這個(gè)過程中的邏輯思辨和邏輯判斷推理才能的考察。面對(duì)社會(huì)生活紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題，調(diào)動(dòng)和選用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)科知識(shí)和既能，提出、分析^p、解決問題是考生應(yīng)該具備的根本才能。全國卷1第38題，就要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)我國消費(fèi)品供應(yīng)中存在的突出問題，并考慮我國的消費(fèi)企業(yè)如何應(yīng)對(duì)。全國卷2地38題，要求學(xué)生分析^p玉米價(jià)格下降后對(duì)市場〔各類市場主體、供應(yīng)與需求、國內(nèi)市場與國外市場〕的影響，并分別從政府和種植戶的角度考慮如何應(yīng)對(duì)。經(jīng)濟(jì)、政治部分的對(duì)問題考察，也更加突出了歸納型的問題邏輯、事實(shí)邏輯和材料邏輯而不是理論邏輯。全國卷1第38題中，學(xué)生對(duì)消費(fèi)品供應(yīng)中存在問題的分析^p，就要結(jié)合材料歸納出供應(yīng)方的問題及其邏輯，需求方的以及雙方之間互相影響和作用的邏輯關(guān)系。學(xué)生只有先把這個(gè)問題邏輯搞清楚了，解決問題的邏輯途徑規(guī)劃了，才能調(diào)用相關(guān)的知識(shí)說明好、解決好。全國卷2的低38題，也是要求考生先弄清玉米價(jià)格下降后和供求各方、國內(nèi)國際的邏輯關(guān)系。同樣全國卷2的低9題，要求分析^p當(dāng)前政府履行公共文化效勞職能的特點(diǎn)，考生必須梳理概括情景材料，明確材料呈現(xiàn)的政府履行職能的不同方面及其邏輯關(guān)系，抽象概括后才能正確作答。3.加大了對(duì)情景的閱讀才能的要求，獲取和解讀信息才能的根底性作用更加強(qiáng)化。問題的提出和解決，離不開作為載體的情景材料。對(duì)情景材料把握的快速性、全面性和準(zhǔn)確性直接影響著問題的發(fā)現(xiàn)和解決。全國卷1和2的原38題考經(jīng)濟(jì)和政治的一部分情景變成了經(jīng)濟(jì)和政治分開考的兩部分情景材料，以及對(duì)原來學(xué)科知識(shí)依賴的情景素材的調(diào)整，都在強(qiáng)化著對(duì)情景材料的閱讀和把握才能。選擇題部分對(duì)情景的考察堅(jiān)持把文字情景作為根本呈現(xiàn)方式之外，也在嘗試新的情景呈現(xiàn)方式。全國卷1選擇第12題和全國卷3選擇題第13題的坐標(biāo)曲線圖之外，全國卷2選擇第14題還出現(xiàn)了一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)圖”。這對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)各種情景呈現(xiàn)方式提出了更高的要求。4.以設(shè)問的多角度和開放性，加強(qiáng)對(duì)思維過程和探究才能的考察。2023年高考試題，通過多角度和開放性的設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生多維度考慮問題，運(yùn)用學(xué)科方法深化探究問題，從而為其展現(xiàn)解決問題的思維過程、思維品質(zhì)和思維成果提供必要空間。全國卷1、2、3的經(jīng)濟(jì)和政治部分，每道題的設(shè)問都是兩個(gè)層次，分別從“描繪與分類〔是什么〕”、“解釋與論證〔為什么〕”、“預(yù)測與選擇〔怎么辦〕”、“辨析與評(píng)價(jià)〔怎么樣〕”等方面做出答復(fù)。特別是全國卷2地38題，以我國玉米收儲(chǔ)制度改革委背景，要求考生深化理解改革的起因及其作用，考慮玉米價(jià)格下降對(duì)玉米市場可能產(chǎn)生的影響，進(jìn)而提出應(yīng)對(duì)玉米種植戶收入下降的詳細(xì)措施。沒有主動(dòng)考慮和探究問題的意識(shí)、習(xí)慣和相應(yīng)才能的考生是答復(fù)不好這樣的問題的。三、試題的變化和特點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)的啟示今年的高考試題遵循的新高考的要求和變化導(dǎo)向，貫徹了“一點(diǎn)四面”〔一點(diǎn)：立德樹人；四面：社會(huì)核心價(jià)值觀、依法治國、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新才能〕和“一體四層四翼”〔一體：高考評(píng)價(jià)體系，高考核心立場--立德樹人、效勞選拔、導(dǎo)向教學(xué)。為什么考；四層：必備知識(shí)、關(guān)鍵才能、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值；四翼：根底性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性〕的國家意志，表達(dá)了以學(xué)科素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)的根底教育課程改革的新要求。所以，認(rèn)真分析^p試題的變化和特點(diǎn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)對(duì)課堂改革的新要求，是我們必須面對(duì)和解決的課題。個(gè)人認(rèn)為，課堂教學(xué)需要遵循以下一些原那么。1.更加注重主干知識(shí)的綜合與延伸。再核心的素養(yǎng)也離不開知識(shí)為根底。反過來，核心素養(yǎng)的真諦是對(duì)學(xué)科主干知識(shí)整體理解的根底上，在不同真實(shí)情景的運(yùn)用。所以，新的情境下，不是不再進(jìn)展知識(shí)教學(xué)，而是側(cè)重點(diǎn)要有所改變。首先，要強(qiáng)化知識(shí)的綜合性聯(lián)絡(luò)特別是橫向整合。這包括：①同一知識(shí)的內(nèi)部整合②同一學(xué)科不同知識(shí)之間的整合③不同學(xué)科知識(shí)間的整合。尤其是同一知識(shí)內(nèi)部的整合，要在課堂教學(xué)中強(qiáng)化。要克制過多地縱向延伸，不能過深、過細(xì)、過難地的講授知識(shí)。老師要進(jìn)展相應(yīng)的整合，也要設(shè)置一些工具，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的整合。其次，要強(qiáng)化要識(shí)在不同情境中的運(yùn)用。特別是在和學(xué)生聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密的日常生活情境中的活學(xué)活用。2.更加注重情景的設(shè)置和使用。核心素養(yǎng)的考察要借助一定的情景才實(shí)現(xiàn)，這樣就使得對(duì)情景的把握變得更加重要。對(duì)情景材料的把握和學(xué)生閱讀才能的培養(yǎng)有一定的練習(xí)，但閱讀過程中怎么樣和學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合，確實(shí)各需要研究的問題。同樣，在教學(xué)中老師一方面要進(jìn)步自己的情景設(shè)計(jì)和構(gòu)造化才能，另一方面又要指導(dǎo)學(xué)生可以快速、準(zhǔn)確、全面的把握情景，能有效、準(zhǔn)確地分析^p問題和解決問題。3.更加注重問題的層次和邏輯。面對(duì)新的情景材料，需要借助問題驅(qū)動(dòng)和任務(wù)完成來實(shí)現(xiàn)對(duì)核心素養(yǎng)的考察，因此，把握問題的層次性和邏輯性就顯得更加重要。核心素養(yǎng)背景下，思想政治學(xué)科的四大任務(wù)：“描繪與分類”、“解釋與論證”、“預(yù)測與選擇”、“辨析與評(píng)價(jià)”，可以看做是“是什么”、“為什么”、“怎么做”“應(yīng)該____”的詳細(xì)而明確的要求。這就要求課堂教學(xué)要精心設(shè)置這樣的具有層次性和邏輯性的問題，引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，促使學(xué)生去分析^p和解決問題。4.更加注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化。所有的情景和問題設(shè)計(jì)，不僅僅指向老師，對(duì)老師提出了更高的要求，更主要的是指向?qū)W生，能否真的把學(xué)生的主體作用給發(fā)揮出來。情景能否激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，問題設(shè)計(jì)能否激發(fā)學(xué)生考慮的深度和廣度，這都需要學(xué)生的深度地和真實(shí)地參與。基于此，活動(dòng)設(shè)計(jì)意識(shí)和才能就顯得尤為重要。這種活動(dòng)應(yīng)該是互動(dòng)的、雙向的，不能再是一言堂式的、單向的?？傊?，核心素養(yǎng)背景的高考呈現(xiàn)出了新的特點(diǎn)和要求，我們的課堂也應(yīng)該隨之進(jìn)展優(yōu)化和調(diào)整。理念和思路要轉(zhuǎn)變，措施和工具也要跟得上。高考英語備考策略講座篇四高考語文備考策略作文序列化復(fù)習(xí)策略——談?wù)劯呷魑慕虒W(xué)一、安排序列化，重視習(xí)得更強(qiáng)調(diào)學(xué)得二、指導(dǎo)實(shí)用化，強(qiáng)化規(guī)矩也兼顧技巧三、作文精細(xì)化，注重多寫且提倡升格考場作文制勝歌訣全面審題顧大局，求穩(wěn)能把眾人壓?！擦⒁狻澄捏w合題也合體，熟悉地里種莊稼?！参捏w〕巧婦難為無米炊，儲(chǔ)藏調(diào)動(dòng)兩頭抓?！策x材〕刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！布舨谩冲\心表里妙扣合，秀口數(shù)語巧穿插。〔組材〕悉心謀劃細(xì)布局，活學(xué)活用講方法?！仓\篇〕千挑百選細(xì)斟酌，我花開盡百花殺?！矓M題〕巧設(shè)鳳頭亮登場，心旌蕩漾眾人夸?！查_頭〕回眸一笑百媚生，秋波媚人分白拿。〔結(jié)尾〕辯證把你扶上馬，裝飾將分送到家?！舱Z言〕百般練得排比句，是花不是豆腐渣。〔排比〕池水興波多變幻，文末點(diǎn)題宜升華。〔曲折〕行文兼顧詳與略，停當(dāng)有致真情發(fā)。〔細(xì)節(jié)〕多讀多背多觀察，莫到考前抓了瞎。〔背誦〕最后強(qiáng)調(diào)卷面美，否那么一切都白搭?！簿砻妗城蓩D難為無米炊，儲(chǔ)藏調(diào)動(dòng)兩頭抓?！策x材〕儲(chǔ)藏問題“三個(gè)一”工程一個(gè)心中得意之人一本心中得意之書一批心中得意之事一個(gè)心中得意之人什么人？1、最好是圓形的2、最好是學(xué)界的3、最好是公眾的什么事？1、生平故事2、經(jīng)典語錄3、相關(guān)評(píng)論一本心中得意之書什么書？1、文學(xué)的2、史學(xué)的3、人物傳記的看什么？1、熟知內(nèi)容2、獨(dú)到看法一批心中得意之事全面，不是皮毛——可以多角度使用詳細(xì)，不是梗概——可以彰顯自我才華典型，不是隨意——可以提升作文品位多元，不是單一——可以增強(qiáng)說服力度新穎，不是陳舊——可以引發(fā)讀者興趣調(diào)動(dòng)問題作文是調(diào)動(dòng)的藝術(shù)，好的作文只會(huì)產(chǎn)生于有準(zhǔn)備的頭腦。一、將調(diào)動(dòng)作為一種“常態(tài)”；二、學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)動(dòng)做到一料多用。堅(jiān)守自己的那片土地哲峰寫2023年全國一卷作文人生天地間，各自有稟賦，為一大事來，做一大事去。——陶行知兩個(gè)窮苦的孩子勞作之余坐在山坡上望著天上的飛鳥問父親：我們能不能像鳥兒一樣自由飛翔？父親非?？隙ǖ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，可接下來孩子們一次次努力地“試飛”都失敗了，父親嘗試著做了一系列飛翔的動(dòng)作也照樣沒能印證自己的判斷，可最終父親還是堅(jiān)決地告訴孩子：我老了所以飛不起來，你們還太小所以也飛不起來，等你們長大了一定能飛起來！正是由于對(duì)屬于自己的那片土地的堅(jiān)守，最終讓兩個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)了他們自己乃至全人類飛翔的夢(mèng)想——他們就是萊特兄弟！如貓兒天生的職責(zé)就應(yīng)該是抓老鼠一樣，我們每個(gè)人也都有自己的稟賦，有本來屬于我們自己的一片天地，干好自己的分內(nèi)之事方為人生之要?jiǎng)?wù)！當(dāng)今世界物欲橫流，我們?yōu)槲镔|(zhì)所迷惑，為金錢所誘惑，為浮名所困惑。蝸角虛名、蠅頭小利曾經(jīng)讓多少人遺失了自己的操守甚至本分，喪失了道德甚至倫理，迷失了方向甚至自我：學(xué)者耐不住寂寞，醉心于炒作、熱心于走穴，致使大學(xué)空有大樓卻出不了大師；專家無心于科研，借助著榮譽(yù)與頭銜搖身變作各種產(chǎn)品的權(quán)威代言人，有的竟不惜放棄立場、觀點(diǎn)，全然不顧科學(xué)精神；作家執(zhí)著于發(fā)行量、知名度，迎合群眾屈就世俗，決意與諾貝爾獎(jiǎng)為敵；而我們的有些官員那么一味追求仕途、政績，犧牲生態(tài)，糟蹋文化，____疾苦與訴求……事實(shí)上，堅(jiān)守住自己的這片天空，關(guān)鍵在于守住信念、守住本分，做到心不為物所役，身不為名所累，人不為外在誘惑所左右。數(shù)十年前的中國____，同樣是一個(gè)年少的男孩，勞作之后與父親坐在田埂上閑談。男孩告訴父親自己長大了想要當(dāng)一名作家，足不出戶就能得到大宗稿酬，并要用自己的錢去埃及看一看。然而不同的是他沒有萊特兄弟那么幸運(yùn)，他的想法招致了父親一頓冷嘲熱諷。但沉重的打擊并沒有改變男孩的信念，最終，他憑著自己的堅(jiān)守改變了人生的軌跡，改變了世代務(wù)農(nóng)的家族命運(yùn)！他的作品更是被視作“最清明的文字”而為國人所熱捧。林清玄——他用鐵的事實(shí)證明了認(rèn)清自己稟賦、堅(jiān)守自己土地是何等可貴！孟子云：“人有不為也，然后有所為?！睈垡蛩固公I(xiàn)身物理學(xué)，決然放棄以色列總統(tǒng)的顯赫，成為人類科學(xué)事業(yè)上的一座頂峰；胡適一心學(xué)術(shù)研究，屢辭高官而不就，以其才氣與學(xué)識(shí)名揚(yáng)四海。不為經(jīng)濟(jì)利益所驅(qū)使，情愿在實(shí)驗(yàn)室坐十幾年冷板凳的王章程終有數(shù)學(xué)王子之美譽(yù)；不為才高名重而忘形，低調(diào)處事淡泊一生的錢鐘書終成一代大師，為人敬仰。滾滾紅塵，蕓蕓眾生，能認(rèn)清自我稟賦堅(jiān)守自己那片土地的有幾人歟？生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美，當(dāng)韶光不再，當(dāng)鉛華洗凈，我們留給世界的應(yīng)該是無悔人生！找尋屬于自己的航向哲峰寫2023年全國一卷作文音樂家帕格尼尼曾經(jīng)是愛因斯坦年少時(shí)的“青春偶像”，但當(dāng)他在樂師面前自信地拉奏帕格尼尼的十四支曲子時(shí)卻得到了對(duì)方這樣的答復(fù)：我想你不必成為帕格尼尼，因?yàn)槟銖睦僦幸呀?jīng)得到了快樂，這就足夠了，快樂是本錢最低風(fēng)險(xiǎn)最小的成功！也正是那一次破綻百出的“演出”，讓愛因斯坦放棄了音樂選擇了真正屬于他的物理學(xué)，而歷史最終證明樂師是對(duì)的。上帝是公平的，他從不會(huì)根據(jù)自己的好惡隨意垂愛或是鄙棄任何一個(gè)人，也就從未將完美輕易施舍給誰。于是對(duì)于我們來講，高質(zhì)量的生存就意味著要發(fā)現(xiàn)、開掘、開展甚至發(fā)揚(yáng)自己的特長，找尋屬于自己的航向，因?yàn)槲覀兊娜松弥挥旭傔M(jìn)了屬于我們自己的領(lǐng)海才會(huì)拼出真正的精彩！那么，終究哪兒是屬于自己的精神港灣、心靈領(lǐng)地能讓我們一試身手打拼自己的天地？發(fā)現(xiàn)特長絕非易事，正如蒼茫大海中尋覓屬于自己的那一尊燈塔一樣困難而迷茫。朋友，你知道嗎？世界冠軍劉翔最初的選擇居然是跳高，伊辛巴耶娃所堅(jiān)決的本來是體操，然而命運(yùn)卻似乎在有意識(shí)捉弄他們，他“限制”了這個(gè)本來夢(mèng)想跳高的男孩的身高，卻讓那個(gè)鐘情于體操的小女孩不斷“瘋長”，最終像生了牙的土豆而變得一文不值。試想假如教練當(dāng)年真的像寓言中青蛙評(píng)論員所說的那樣“針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不開展特長”，恐怕我們今天也就無從認(rèn)識(shí)這兩個(gè)光鮮的名字。航向的調(diào)整讓黃種人的歷史重新書寫，讓世界記住了劉翔；航道的改變讓撐桿跳的記錄不斷刷新，讓人類在挑戰(zhàn)極限的道路上大步邁進(jìn)！只有找到自己的特長明確自己航向的人才能實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的最大化。寓言中的評(píng)論家青蛙，思想家仙鶴并非是潑冷水，愛因斯坦遇到的樂師也并沒有小瞧人，也許他們才是真正的智者。當(dāng)年，一個(gè)青年人拿著自己青澀的作品找到大作家陳忠實(shí)，受到了莫大的鼓勵(lì)，而如今，面對(duì)眼前的這個(gè)堅(jiān)持寫作卻庸庸碌碌的中年寫手，陳忠實(shí)不禁坦言：假如二十多年前我不顧及面子直接告訴他不合適從事寫作的事實(shí)，他可能會(huì)擁有一個(gè)別樣的人生！當(dāng)然，我們也要懂得，特長不能等同天賦，它需要發(fā)現(xiàn)也需要開展，否那么曾經(jīng)獲得全美少年組鋼琴大賽一等獎(jiǎng)的賴斯也許就不會(huì)在今天的國際政壇叱咤風(fēng)云，當(dāng)年以語文、歷史成績總分值而數(shù)理化英四科共25分考入清華大學(xué)的錢偉長也將沒有理由從中文系轉(zhuǎn)入物理系成為今天中國科學(xué)界的泰斗。正如雄鷹不可放棄藍(lán)天，猛虎不能落入平陽一樣，兔子選擇的應(yīng)該是打洞，松鼠就要執(zhí)著于爬樹。我們應(yīng)該堅(jiān)守自己的特長，找尋自己的航向。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，今天波瀾不驚的我們明天必將風(fēng)云際會(huì)！如何將這“一料”用好？一、選好材料二、記好筆記三、搞好測試四、做好剪裁綜合使用嵇康把他的《廣陵散》留給了明天。悠久的故事曾讓多少人扼腕嘆息，為臨刑的嵇康，為絕響的樂曲。其實(shí)，嵇康早已將《廣陵散》留下了，留給了后人，留給了明天。它只是隨風(fēng)飄散了，飛入每個(gè)人的心間。當(dāng)你擁有寂靜與平和時(shí)，《廣陵散》就漸漸響起了，優(yōu)雅、純粹，從心田緩緩流出，流向明天……海倫·凱勒把她的光明留給了明天。哪怕全聾全啞，但她可以依靠觸覺，去感覺淙淙的流水，逗弄嬌嫩的花蕊，親吻真愛她的人的臉頰。她把孤獨(dú)留在了今天，把最真摯的愛與最殷切的期望留給了明天。她嘴角翹起，泛起微笑，等待明天那一片光明照入心間。徐志摩把他的浪漫留給了明天。年僅三十五歲的生命隨飛機(jī)墜毀而消失在天際，其實(shí)不必傷感，作為一位詩人，以這種方式分開人世，一如他想飛的沖動(dòng)，一如他追尋天邊的渴望，盡管他來不及說什么，但他將浪漫的情懷留給了明天，他化作了“天空中的一片云”，“投影在你的波心”投影在無數(shù)追尋明天的人的波心。不必為明天準(zhǔn)備太多。只需你平日里用最真誠的言語訴說生活，用最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待問題，用最熱情的方式迎接挑戰(zhàn)。琴者將不息旋律留給明天，盲者將無限的光明留給明天，詩人將熾烈的詩篇留給明天，你我將美妙的憧憬與感動(dòng)留給明天。二、指導(dǎo)實(shí)用化，強(qiáng)化規(guī)矩也兼顧技巧百般練得排比句，是花不是豆腐渣?！鹅`壁張氏園亭記》賞析哲峰在唐宋八大家中，蘇軾以其卓犖不羈，搖曳多姿的文風(fēng)，與韓愈、柳宗元、歐陽修并稱，自古就有“韓如潮，柳如泉，歐如瀾，蘇如海”之說〔《文章精義》〕，然而韓文筆力雄健，排宕頓挫，卻常常流于奇險(xiǎn)詭譎，多有刻削之痕；柳文踔厲風(fēng)發(fā)，簡古峭拔，然而不免凸現(xiàn)“凄神寒骨”，少有超拔之氣；歐文紆余委備，情韻緬邈，卻又似乎失于優(yōu)游沖淡，不見陽剛之美。惟有蘇軾乃唐宋散文之集大成者，其文筆墨酣暢淋漓，隨物賦形，平易曉暢又富含覃思妙理，姿態(tài)橫生盡顯曠達(dá)豪情。發(fā)表于2023年《現(xiàn)代語文》第6期跌倒的地方也有風(fēng)景哲峰沒有風(fēng)雨的洗禮就不會(huì)有彩虹的絢麗多彩；沒有山崖的崚嶒峭拔也不會(huì)造就出瀑布的雄渾瑰麗；彗星劃破長空將生命詮釋為另一種語言；楓葉血染全身用淚水昭示生命的價(jià)值：大自然用自己多彩的“人生”指引著我們的靈魂進(jìn)展深呼吸。難怪有人說，風(fēng)不能把陽光打敗是因?yàn)轱L(fēng)是暫時(shí)的，而陽光是永久的。發(fā)表于2023年《語文教學(xué)通訊〔高中刊〕》第10期“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐拢靶ⅰ笔巧c生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋此岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一個(gè)野果一朵小花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙干凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰。作文二輪復(fù)習(xí)1、輕部分重整體2、輕講授重訓(xùn)練3、輕專題重題型4、輕修改重講評(píng)5、輕“關(guān)愛”重實(shí)戰(zhàn)高考英語備考策略講座篇五語文高考備考及教學(xué)策略聽太谷二中任老師報(bào)告之所想語文組劉軍團(tuán)2023年11月9日我參加了由定西市一中和安定教體局教研室結(jié)合舉辦的“安定區(qū)2023年高考高考備考研討會(huì)”，山西太古二中的校長和各學(xué)科的骨干老師受邀進(jìn)展了高效課堂的示范和高考備考策略講解。這次研討會(huì)對(duì)2023年高考走向提出許多富有針對(duì)性、建立性的指導(dǎo)，無論是宏觀思路還是微觀細(xì)節(jié)，條分縷析，啟人深思。特別是觀摩完任國鵬老師的高效示范課，聽了他們教研組集體研究考綱、考題，精心備考的做法后，我有以下一些想法：一．研讀《考試說明》明確根底考點(diǎn)，把歷年、各地的高考試題進(jìn)展研讀，找出命題軌跡，把握高考。重點(diǎn)研究近年試題的開展趨勢(shì)，對(duì)一樣試題進(jìn)展比照，找出變化，對(duì)不同試題進(jìn)展分類研究，找出差異。二．觀念的轉(zhuǎn)變是首要的，新的觀念需要不斷地強(qiáng)化。新課程雖然已經(jīng)施行了幾年，我們的教學(xué)中傳統(tǒng)觀念與新課程理念也在不斷地博弈，雖然我們的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，但新的觀念還是需要不斷地強(qiáng)化，例如這次的高考研討會(huì)就給了我很大的觸動(dòng)。山西太谷二中的任國鵬老師，在試題交流中對(duì)高考題深化地分析^p、類比，以《周顗傳》為例的試題總結(jié)讓我們更深切地感受到了新課程的逐步推進(jìn)，高考已經(jīng)完全由知識(shí)考核轉(zhuǎn)變到才能的考核了。三．關(guān)注新教材中新增知識(shí)點(diǎn)，高考凸顯對(duì)教材和《考試說明》中新增知識(shí)點(diǎn)的考察，這些新增內(nèi)容在近年的高考語文試卷中占了一定比例充分表達(dá)了新課改，注重知識(shí)