英語教師個(gè)人總結(jié)

英語教師個(gè)人總結(jié)

幼兒英語老師個(gè)人總結(jié)1

一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語的愛好。

愛好是最好的老師。幼兒園英語訓(xùn)練是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的愛好上，假如幼兒對(duì)英語感愛好，他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種樂觀的心情，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，假如只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語的愛好。

1、情景教學(xué)法。

幼兒的語言力量是在實(shí)際運(yùn)用過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說、會(huì)說、喜愛說。語言的習(xí)得與四周環(huán)境息息相關(guān)。英語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛好動(dòng)身供應(yīng)一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過自由活悅耳來理解語言，在使用中學(xué)習(xí)語言。還有家庭，小動(dòng)物，生日等,通過玩角色嬉戲，幼兒所學(xué)語言在嬉戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培育了幼兒的英語思維力量和運(yùn)用力量，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平常放置腦后，簡單遺忘的弊病。

2、嬉戲教學(xué)法。

曾經(jīng)有一位訓(xùn)練家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動(dòng)的，是以嬉戲?yàn)樯?。的確，嬉戲是幼兒最喜愛的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。。嬉戲能激起幼兒學(xué)英語的愛好，親密師生間的關(guān)系，供應(yīng)幼兒充分運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性，將學(xué)問融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習(xí)所學(xué)學(xué)問。也在不知不覺中把握了學(xué)問。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動(dòng)應(yīng)盡量嬉戲化，寓訓(xùn)練于嬉戲，讓幼兒在嬉戲中輕輕松松學(xué)英語。如：戶外體育嬉戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個(gè)嬉戲是幼兒熟識(shí)而喜愛的。于是，我把嬉戲改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后開頭追趕小羊。幼兒在他們原有的嬉戲閱歷的基礎(chǔ)上，輕松開心的習(xí)得了英語，學(xué)會(huì)了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run...熬煉了英語聽說力量，在玩中學(xué)習(xí)并得到進(jìn)展。在這種狀況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

3、引入競爭機(jī)制，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的熱忱。

任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。冷漠的心情會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣，引入競爭機(jī)制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競爭機(jī)制，并配以各種形式的嘉獎(jiǎng)，以表示對(duì)成功者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓舞。有時(shí)是幾句鼓舞的話語--Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.....有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們在喧鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的愛好越來越濃。

當(dāng)然，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)英語的樂觀性的教學(xué)方法還許多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法，我依據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作閱歷，在教學(xué)中敏捷運(yùn)用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對(duì)英語保持著深厚的愛好，上英語課成為他們最歡樂的事。

二、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的訓(xùn)練作用。

實(shí)踐證明，英語教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，由于這樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子把握零星的單詞，達(dá)不到學(xué)英語的目的。因此，老師應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語教學(xué)深化到一日常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

首先，要堅(jiān)持不懈的運(yùn)用日常用語，將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。如：早上幼兒入園時(shí)，對(duì)幼兒說Goodmorning.Nicetoseeyou.在幼兒課間休息時(shí)，說Gotothewashroom,please。Didyouwashyouhands?Drinksomewater,please.在幼兒預(yù)備進(jìn)餐時(shí)，讓幼兒熟悉餐具和介紹食譜等。如：Theseareplates/bowls…Wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英語訓(xùn)練活動(dòng)中，老師要對(duì)孩子們說Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機(jī)會(huì)與幼兒進(jìn)行溝通，努力消退上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學(xué)連接起來，打破固定情境對(duì)幼兒英語進(jìn)展約束的熟悉界限，使他們在生活情境中自如地運(yùn)用英語，讓他們學(xué)得無意，學(xué)得隨便，學(xué)得愿意。

其次，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)英語。

在幼兒英語學(xué)習(xí)中，語言環(huán)境起著特別重要的作用，因此，要有方案、有目的地設(shè)置支配肯定的情景畫面、活動(dòng)工具和動(dòng)手材料。在觀看、操作中引發(fā)他們對(duì)英語的反應(yīng)和使用。如：墻面設(shè)置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。它猶如一幅大的廣告，濃縮了訓(xùn)練內(nèi)容和目的'，還滲入了思想道德訓(xùn)練，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動(dòng)角，它是一個(gè)讓幼兒通過對(duì)實(shí)物、圖片、頭飾等物品的擺布和操作，在嬉戲中運(yùn)用英語的一個(gè)區(qū)域。非常吸引孩子，孩子們只要一有空，就會(huì)主動(dòng)地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語言嬉戲，開心地游樂于英語語言一氣氛中。

三、家園協(xié)作，關(guān)心幼兒學(xué)好英語。

孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)的英語需要在家庭中不斷強(qiáng)化，才能使他們完全把握，家園協(xié)作關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)英語有著特別重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多聯(lián)習(xí)，在家也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持每天聽、每天說。只有家園協(xié)作得好，孩子把握英語，運(yùn)用英語的力量才能不斷提高。

幼兒英語老師個(gè)人總結(jié)2

雪花飄舞的季節(jié)，放飛的是盼望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)間匆忙的溜走，勞碌的季節(jié)也飛速的離我們而去。

時(shí)間荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)靜靜的滑過，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)懷愛惜下，是我對(duì)自己布滿信念的過程，當(dāng)然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對(duì)這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。

首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)中班的英語教學(xué)工作。在抓好班級(jí)英語教學(xué)的同時(shí)，還帶動(dòng)老師們做好全園的英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒供應(yīng)一個(gè)良好學(xué)習(xí)英語的氛圍，各班有英語區(qū)及雙語區(qū)，給幼兒充分的視覺感官，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好。利用晨間晚會(huì)期間，培訓(xùn)老師們學(xué)習(xí)日常口語100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日常口語，提高師資英語水平，從而達(dá)到全園上下人人學(xué)英語，人人說英語，使我園幼兒沉醉在學(xué)英語的歡樂氛圍之中。

幼兒訓(xùn)練事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。幼兒訓(xùn)練更是一份神圣的工作！在全社會(huì)召喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我也經(jīng)常會(huì)這樣子想：“假如我是孩子?！薄凹偃缡俏业暮⒆印！薄蔽視?huì)怎么做？”那樣的話我就不會(huì)為孩子臨時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會(huì)為孩子不當(dāng)心犯錯(cuò)而指責(zé)，更多的是理解，寬容，敬重，愛。在日常的工作中，我能仔細(xì)的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前仔細(xì)備好每一節(jié)課，預(yù)備好所要用到的教具以及好豐富好玩的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，上課時(shí)公平對(duì)待每一個(gè)

孩子，給每一個(gè)孩子都有一個(gè)充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，還給膽小的孩子多一些愛惜，給留意力簡單分散的孩子多一些鼓舞，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會(huì)不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多，爭取取得更好的成果，就是我最大的心愿！

一個(gè)學(xué)期很快地過去了，看時(shí)間匆忙地溜走！留給我們的有喜有悲，有收獲亦有失去，不過總得來說給自己收獲還是瞞大的，為自己的訓(xùn)練路程上又添了絢爛的一筆，我很興奮！也很驕傲！我知道我也有我的不足之處，對(duì)于這項(xiàng)工作我還得加油，好好積累教學(xué)中的各項(xiàng)閱歷，聽取有益的建議及意見，豐富自己的教學(xué)方法，請相信我在不懈的努力！

幼兒英語老師個(gè)人總結(jié)3

時(shí)間飛逝，學(xué)期工作又即將結(jié)束了，作為中班的英語老師，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注意選擇幼兒親身經(jīng)受和日常生活中感愛好、能理解、易汲取的內(nèi)容，且生動(dòng)好玩、富有童趣、又貼進(jìn)幼兒生活與情感喜好?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

一、熟悉教材

本學(xué)期我園開頭更換英語教材，對(duì)于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時(shí)，我也看到了很多前輩老師豐富資深的閱歷。新教材是由中國婦女出版社出版的托福幼兒英語，其內(nèi)容豐富，每個(gè)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊湊，內(nèi)容由易而難，層層深化，教材還配套有光碟、律動(dòng)碟，豐富了教學(xué)用具。

二、因材施教

我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。幼兒是被教的主體。因此，了解和分析幼兒的狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解幼兒對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，如何將本節(jié)課內(nèi)容教好，而忽視了這種教學(xué)方式幼兒是否簡單接受，是否令課堂生動(dòng)。在經(jīng)過新教材教學(xué)培訓(xùn)后，感覺受益匪淺，了解了幼兒是整個(gè)課堂的主體，老師作為引導(dǎo)者要了解幼兒的狀況，于是開頭學(xué)會(huì)依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況、中班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

三、創(chuàng)設(shè)寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍

英語教學(xué)作為一門語言教學(xué)理當(dāng)遵循新《綱要》對(duì)語言領(lǐng)域的指導(dǎo)。所以在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒運(yùn)用英語的可能性環(huán)境，激發(fā)幼兒英語的樂觀性，顯得尤為重要。在教學(xué)中正確而適當(dāng)?shù)厥褂肨PR教學(xué)，是創(chuàng)設(shè)深厚學(xué)習(xí)氛圍的簡捷而有效的好方法。TPR（TotalPhysicalResponse）即全部反應(yīng)法。TPR的訓(xùn)練方法就在于鼓舞學(xué)習(xí)者在輕松的語言環(huán)境中體會(huì)英語，在不知不覺中把握語言的意義，從而提高學(xué)習(xí)者的參加意識(shí)與愛好。比如，在教學(xué)bus時(shí)，我出示圖卡后，將雙手平行放置并與肩同高，兩手掌輕輕握拳、兩手一前一后移動(dòng)，仿照司機(jī)握方向盤開車的動(dòng)作，同時(shí)大聲說：“bus,bus,busising!”,發(fā)覺幼兒都很興奮,也一個(gè)個(gè)學(xué)我邊說邊做起來,然后我再停下來,高舉圖卡大聲說出“bus”的正確讀音，幼兒也自然地仿照說出了單詞。一節(jié)課就這樣在一種活潑、自由的樂觀的語言環(huán)境中渡過了，我班幼兒對(duì)英語課越來越感愛好，。英語教學(xué)不在單調(diào)、沉悶。

四、加強(qiáng)鞏固

由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都準(zhǔn)時(shí)抽時(shí)間給他們復(fù)習(xí)，訂正幼兒的英語發(fā)音。

在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，感覺自己尚存在許多的缺點(diǎn)：對(duì)教材的把握還不夠深，上課的規(guī)律性不夠強(qiáng)，課堂的連接還不夠自然流暢等等。許多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的溝通還太少，盼望在以后的教學(xué)中能多向其他前輩老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平。

幼兒英語老師個(gè)人總結(jié)4

時(shí)間荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)靜靜的滑過，這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷愛惜下，是我對(duì)自己布滿信念的過程，當(dāng)然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對(duì)這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的.

一、思想方面。

我愛崗敬業(yè)，樂觀仔細(xì)參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。做為一名老師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我肯定會(huì)做一名關(guān)懷愛惜孩子，對(duì)園有貢獻(xiàn)的人。

二、工作態(tài)度方面。

我仔細(xì)對(duì)待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級(jí)搭班老師協(xié)調(diào)合作，聽取她們的意見和建議，共同做好班級(jí)工作。在幾次大型活動(dòng)的籌劃工作中，能與班級(jí)老師共同商議?溝通，布置班級(jí)環(huán)境，工作氣氛融洽友愛！

三、工作力量方面。

今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侵邪嗟拿勒Z老師一職，我園重視美語教學(xué)，這是一個(gè)極具可行性的課題，我仔細(xì)貫徹這個(gè)理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則，在兩次進(jìn)行半日公開課，看著孩子們從剛開頭會(huì)運(yùn)用簡潔的單詞到可以用常用的日常用語和老師對(duì)話，那種勝利的喜悅是用語言無法表達(dá)的，當(dāng)然了，這僅僅是開頭，布滿挑戰(zhàn)的活動(dòng)還是一個(gè)漫漫長路，但我有充分的信念讓我的孩子們伴隨著歡樂的成長.全部的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本學(xué)期很快地過去了,看時(shí)間匆忙地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過總得來說給自己收獲還是瞞大的,為自己的訓(xùn)練路程上又添了絢爛的一筆,我很興奮!也很驕傲!我知道我也有我的不足之處，對(duì)于這項(xiàng)工作我還得加油,好好積累教學(xué)中的各項(xiàng)閱歷,聽取有益的建議及意見,豐富自己的教學(xué)方法,請相信我在不懈的努力!

幼兒英語老師個(gè)人總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)靜靜的滑過，這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷愛惜下，是我對(duì)自己布滿信念的過程，當(dāng)然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對(duì)這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的。

一、思想方面。我愛國愛崗敬業(yè)，樂觀仔細(xì)參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。做為一名老師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我肯定會(huì)做一名關(guān)懷愛惜孩子，對(duì)園有貢獻(xiàn)的人。

二、工作態(tài)度方面。我仔細(xì)對(duì)待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級(jí)搭班老師協(xié)調(diào)合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級(jí)工作。在幾次大型活動(dòng)的籌劃工作中，能與班級(jí)老師共同商議?溝通，布置班級(jí)環(huán)境，工作氣氛融洽友愛！

三、工作力量方面。今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖谴笠话嗟睦蠋熞宦殻?/p>