《追風(fēng)箏的人》讀后感五年級10篇

《追風(fēng)箏的人》讀后感五年級10篇《追風(fēng)箏的人》讀后感五班級（10篇）

《追風(fēng)箏的人》全書圍繞風(fēng)箏與阿富汗的兩個少年之間綻開，一個富家少年與家中仆人關(guān)于風(fēng)箏的故事，關(guān)于人性的背叛與救贖。下面是我整理的關(guān)于《追風(fēng)箏的人》讀后感五班級的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒！

《追風(fēng)箏的人》讀后感五班級【篇1】

好幾次看到熱淚盈眶，喉處哽咽。好的故事，總是讓人遺忘一切，全心投入其中，深受感動。我想我看到了一個始終英勇、忠誠、寬厚的哈桑，一個軟弱、膽小最終變得英勇，成為一個好人的阿米爾，童年生活的風(fēng)箏不僅僅是兒時(shí)的嬉戲，在無形中早已是親情、友情、愛情的象征。

最初的軟弱與謊言讓阿米爾與自己的內(nèi)心越走越遠(yuǎn)，就像他的爸爸一樣是被拆成兩個的人，即便遠(yuǎn)離故土，也沒有走出內(nèi)心的牢籠。那個記憶中總是對他“為你，千千萬萬遍”的人，是阿米爾心頭永久抹不去的愧疚與惦念，而我信任，他們是個宏大的民族，信任真主的懲處，信任謊言的罪過，戰(zhàn)火紛飛之中，阿米爾仍舊義無反顧地踏上能再次成為好人的路，最終為索拉博（哈桑的兒子）成為一個追風(fēng)箏的人。

在謊言與隱秘、背叛與寬恕的世界里，為哈桑感動，為阿米爾感動，為爸爸感動，為拉辛爾感動，他們不是完善的人，但身上都有讓人敬佩的地方，他們具有人性中最美妙的品質(zhì)。

書中的時(shí)間從上個世紀(jì)七十年月到如今的新世紀(jì)伊始，故事的發(fā)生仿佛就在眼前，社會等級，戰(zhàn)斗連天，主仆關(guān)系，種族清掃，國與家的關(guān)系，動蕩的歲月里受苦的百姓，距離我們不遠(yuǎn)，卻又像另外一個世界，這種真實(shí)存在未免讓人太過傷心。只愿世界和平，戰(zhàn)斗不再有！

《追風(fēng)箏的人》讀后感五班級【篇2】

風(fēng)箏代表著親情，愛情，友情，為你，千千萬萬遍，消失過了三次，第一次是哈桑對我說的，他有著無私的情感，是愿為我付誕生命的人，而我卻由于我的軟弱及誣陷使他失去了原來像我一樣平淡的的生活，而不是為了生存而處處奔波逃亡的戰(zhàn)亂生活。

其次次是法里德對我說的，在那有著再次成為好人的道路上，我表現(xiàn)出來的是一個英勇的阿富汗人，我慷慨，和善，愿為索拉博付出一切的決心，從而贏得了法里德的信任，情愿為我做能做到的事，第三次是我把索拉博帶回美國后，在一次放風(fēng)箏時(shí)對他說的，或是對于哈桑的愧疚，或是為了幫父親與自己洗刷罪行，在追尋風(fēng)箏的途中，有著種各樣的阻礙，風(fēng)向，樹枝，或許哈桑能推斷出風(fēng)向，是由于他已經(jīng)找到了那個風(fēng)箏，那是與我的友情，以至于他每次都能精確?????無誤的將風(fēng)箏帶回給我，收到損害也極力地維護(hù)著“風(fēng)箏”，追尋情感的途中正是如此，終會有著意想不到的阻礙，假如就這樣放棄了，你的風(fēng)箏也太差勁了，可能正是需要維護(hù)著感情的堅(jiān)決吧！人一輩子都在追尋著風(fēng)箏，風(fēng)箏就在那里，你不去，它還是留在了那里，你去了，那么你將有機(jī)會帶它回來。

《追風(fēng)箏的人》讀后感五班級【篇3】

這本書一開頭就給人很是壓抑傷感的，開頭部分雖說是描述“我”和哈桑的童年的一些事情，但是從中也看得到種族的卑視，在那個年月是那么的鮮亮。面對周遭人的指教導(dǎo)點(diǎn)的評論，許多人都會隨大流選擇對自己有益的方式去降低對自己的損害。哈桑作為這樣的一個犧牲品，他骨子里有的是對阿米爾的忠誠，面對阿米爾的要求他總是不會拒絕，就算再面對強(qiáng)大對手的時(shí)候，假如有人損害阿米爾他也會挺身而出。而面對自己在遇到危急的時(shí)候，在階級面前他卻選擇了接受，臣服。他對于阿米爾可能不能用忠誠來形容吧，哈桑把阿米爾當(dāng)伴侶，同時(shí)也敬重著他。他對于阿米爾的維護(hù)可以算的上是愚忠來形容了。在戰(zhàn)斗中，為了維護(hù)那座房子甚至答上他和他妻子的生命。后半部分描述的是戰(zhàn)斗中的阿富汗，通過的文筆，我們仿佛能親眼看到戰(zhàn)斗后的人民生活樣子和那些恢弘的建筑是怎樣化為廢墟的。

戰(zhàn)斗是殘酷的，對于能逃出去的人是幸運(yùn)的，而對于大部分的人只能在夾縫中求生存。人們衣不果腹，尸體隨處可見。戰(zhàn)斗給在底層的人更無人權(quán)可言，只有一個活下去的信念?？墒窃诓粩嗟臓N爛中有時(shí)候活著都成了負(fù)擔(dān)。幸運(yùn)的是哈桑的兒子索拉博最終還是漸漸的重新對生活燃起了盼望！在看到戰(zhàn)斗部分讓我想到了現(xiàn)如今的敘利亞，每天微博上，新聞上都在說這那邊的最新報(bào)道和近況。對于這種我們無意是幸運(yùn)的，生在了一個強(qiáng)大的國家產(chǎn)中。盼望世界上能削減利益上的沖突，能削減戰(zhàn)斗，人們的欲望可以少點(diǎn)，最終愿世界和平！

《追風(fēng)箏的人》讀后感五班級【篇4】

《追風(fēng)箏的人》敘述了阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事，故事敘述了家庭與友情，背叛與救贖。當(dāng)仆人哈桑——阿米爾最好的伙伴，被其他富家少爺圍困在角落里施以暴力時(shí)，阿米爾——哈桑最信任的伴侶，卻蜷縮在陰暗的角落里悄悄凝視，卻仍不敢挺身關(guān)心哈桑。阿米爾由于軟弱而極端可怕直至慚愧不已，無法面對哈桑，最終甚至栽贓他，讓他永久離開了這個家。后來，阿米爾獲悉哈桑竟是自己同父異母的兄弟時(shí)，懊悔傷痛不已。

書的后半部描寫的是仆人公心靈的救贖。阿米爾偶然得知哈桑的消息，不顧危急前往家鄉(xiāng)阿富汗，開頭了救贖。但此時(shí)的阿富汗戰(zhàn)亂不斷，民不聊生，哈桑死去。他將哈桑唯一的兒子索拉博從宿敵手中救回，追到了心中漂移已久的風(fēng)箏。

讀這本書，會從中折射出每個人曾經(jīng)有過的心緒，比如損害別人時(shí)的快意和猶疑；危機(jī)關(guān)頭的軟弱無助；親人面臨危急時(shí)的慌亂無措；愛情乍到時(shí)的浮躁擔(dān)心；失去親人時(shí)的哀痛孤獨(dú)；應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉，以準(zhǔn)時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的動……這樣的情感沒有任何的虛偽做作，是一個人在面臨變化的那一刻來不及思考的真實(shí)反應(yīng)，是一個人在夜深人靜時(shí)最私密的捫心自問。胡賽尼的筆如同一把尖利的刻刀，將人性的真實(shí)刻畫得近乎殘酷，卻又毫不嘩眾取寵

《追風(fēng)箏的人》讀后感五班級【篇5】

用插敘倒敘的方法敘述著一個時(shí)代的故事。這本書比歷史書更加富有人味（整本主要圍圍著與哈桑，父親，拉辛汗，阿里的故事綻開，人物的遭受和重大歷史大事有密不行分的聯(lián)系）；比心理書更加詳細(xì)。

沒有刻意的拔高仆人公形象，增加仆人公光環(huán)。對自己的心理活動有著直接和間接的描寫：“有時(shí)候我盼望他別給哈桑買，盼望他最疼我?！薄拔揖褪遣輩怖锏亩旧?，湖底的鬼怪”。比虛構(gòu)類小說更加真實(shí)：沖突在當(dāng)今都還存在。本書結(jié)合歷史大背景，沒有過多的渲染戰(zhàn)斗的陰霾，只是用幾個片段，我們也嗅到了流離失所的凄涼。亂世才能突出太平盛世的美妙，更加警醒了我們，珍惜當(dāng)下。也沒有有意美化結(jié)局，而這個結(jié)局也是生活中最大可能性的結(jié)局，也是一個布滿盼望的結(jié)局。

伏筆很好，前后呼應(yīng)。特殊的是譯者特別棒，將這本書翻譯得很接地氣，不乏許多地道的象征詞。假如說實(shí)在挑出點(diǎn)什么的話，就是人物之間戲劇般的宿命糾葛。與哈桑，與阿塞夫。追風(fēng)箏的人畢竟為什么取這個名字呢？或許風(fēng)箏象征著自由，追風(fēng)箏，也追求著自由，國家的自由，人身的自由，表達(dá)愛的自由?；蛟S象征著一種執(zhí)著的信念。只有不怕沾滿玻璃的繩割破手，不擔(dān)憂自己輸?shù)簦瑩尣坏斤L(fēng)箏。分析形勢，不懈怠，勇于信任自己才能獲得勝利。

《追風(fēng)箏的人》讀后感五班級【篇6】

追風(fēng)箏的人，將人類的宏大與軟弱、知足與貪欲、和善與殘暴、忠貞與謊言體現(xiàn)得如此淋漓盡致，讓人情不自禁地反思自省。

從阿米爾與哈桑，阿米爾與索拉博之間的千絲萬縷，讓人們享受著兄弟手足之情，血溶于水之感，為你千千萬萬遍。教育人們要敬重并珍惜身邊的每個人，為彼此要勇于挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，樂于奉獻(xiàn)。也要保持真誠，信守承諾，樂觀溝通。

我觀賞阿米爾與拉辛汗的微妙切合，兩者之間或是伴侶，亦或是師生，更甚是父子母女，一個微不足道的言辭舉止都會給別人的人生產(chǎn)生舉足輕重的影響，或許這正是在教會我們這些即將為人父母亦或已成父母之人在教育子女時(shí)，多點(diǎn)急躁，少點(diǎn)苛刻；多點(diǎn)確定，少點(diǎn)打壓；多點(diǎn)鼓舞，少點(diǎn)批判。

我甚贊阿米爾與索拉雅的結(jié)合，這儼然成了愛情美妙，賽過一切的有力證明。無論誕生，無論過去，欣然接受，坦然面對，共同努力制造美妙的生活，彼此理解，支持，信任，風(fēng)雨同舟。

最終，我欣喜我生活在一個漂亮和平，國泰民安的國度，生活富有，溫飽不愁，平安無憂。我深知祖國的榮辱興衰，與每個國民都休戚相關(guān)，榮辱與共。我珍惜革命烈士給我制造的新中國，我喜愛我的生活，更喜愛我的祖國。我為正在顛沛流離，妻離子散，家破人亡的人們祈禱，愿你們能有個美妙的將來，安定的家。

或許每個人心中都有一個風(fēng)箏，無論它意味著什么，讓我們英勇地追。我追趕在路……

《追風(fēng)箏的人》讀后感五班級【篇7】

在走向電車站的這非常鐘路程里，我在竭盡全力地想，要為這《追風(fēng)箏的人》寫一個什么樣的簡短的讀后感。我會為它寫一個長篇，肯定會的。

我可能會說“我是幸運(yùn)的，在人生最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)期，讀到這樣一本書。不早不晚，剛剛好。‘真主’早已為我指明白方向”，不及。

我可能會說“水平出神入化！作品奇佳！其之引人入勝，讓我沉醉其中，布滿喜怒哀樂?；驊n愁，或激奮，或哀痛，或緬懷。無法自拔。讓所讀之許多其他作品都相形失色”，不及。

我可能會說“這里布滿了人性的背叛與救贖，而我，讀到了一點(diǎn)兒自己。深受感動”，不及。

“當(dāng)惡行導(dǎo)致善行，那就是真正的救贖?！薄斑@兒有一條重新成為好人的路”，若是引用了呢：“為你，千千萬萬遍?！蔽覒浧鹆斯！莻€追風(fēng)箏的人——和他的兔唇。或者，還有始終出現(xiàn)在我腦海的他的忠誠的面容和堅(jiān)決的眼神。那足以殺死一切邪惡。

阿米爾在最終的“我追”中勝利解脫了自己。他追的是風(fēng)箏。風(fēng)箏上所承載的情感卻無比之簡單。友情，親情，愛情。無以言表。它也隱喻了自私、軟弱、背叛的人性特征。或許每個人心中都有一個風(fēng)箏，無論它意味著什么，讓我們英勇地去追，愛護(hù)她，或者戰(zhàn)勝他。由于這樣可以讓心靈得到真正的救贖。

《追風(fēng)箏的人》對阿富汗斯坦人與阿富汗斯坦文化的悲憫描繪，讓我重新定義了這個國家，這個民族。他離我們不遠(yuǎn)，很近。

愿阿富汗永久和平。

《追風(fēng)箏的人》讀后感五班級【篇8】

初讀這本書，覺得塑造的哈桑這個人物有點(diǎn)蠢，盡管阿米爾少爺背叛了別兩年，依據(jù)老師的要求，我再一次非常不情愿的拿起這本這本書，可是其次次讀時(shí)，卻有了一種不一樣的感受，書中的哈桑并不是我所熟悉的那個哈桑了，而是一個心思純凈，內(nèi)心無比潔凈的人。

時(shí)別兩年，依據(jù)老師的要求，我再一次非常不情愿的拿起了這本書，可是其次次讀時(shí)，卻又了一種不一樣的感受，書中的哈桑并不是我所熟悉的那個哈桑了，而是一個人心思純潔，內(nèi)心無比潔凈的人。

在一場風(fēng)箏競賽后，哈桑受到了阿塞夫等人的毆打和污辱，而正在找哈桑的阿米爾正看到了這一幕，可她卻以為自己的害怕和軟弱不敢站出來幫哈桑，而哈桑出來后恰好看到了阿米爾，他知道了這一切，阿米爾的內(nèi)心分特別的自責(zé)與苦痛，他用一切方法來干哈桑走，以免自己看到哈桑后飽受內(nèi)心的煎熬。最終，哈桑和阿里走了，過了好多年，他們都長大了，可是在給阿米爾的信中卻并沒有顯現(xiàn)出來半點(diǎn)的生氣，反而說自己是阿米爾最忠實(shí)的伴侶。

哈米爾讓哈桑做的事情他從來沒有抵抗過，反而在阿米爾用石榴打他時(shí)，他也只是難過的哭而已，并沒有還手。

心思純潔的人，在考慮事情的時(shí)候，永久都是最終考慮自己，他們不懂的損害別人，更不懂得為什么要損害別人。現(xiàn)在的社會，有一些人為了有一個更好的職位，甚至不惜去損害那些無辜的人。

現(xiàn)在，我作為一名同學(xué)，應(yīng)當(dāng)以哈桑的品質(zhì)為標(biāo)桿，做一個內(nèi)心純潔的人，當(dāng)一個心地潔凈的人。

《追風(fēng)箏的人》讀后感五班級【篇9】

人的一生其實(shí)是個不斷查找愛與認(rèn)同的過程，阿米爾的童年始終都在渴求得到父親的寵愛，可父親的嚴(yán)峻和苛求帶來的只是苦痛。上一代的強(qiáng)勢壓制著下一代的進(jìn)展，阿米爾顯的是那么卑微和渺小在父親那孔武有力的光環(huán)之下。

突然而然的記起了以前看過的一部電影主角說的一句話：我原諒我的父母，原諒他們生下我卻沒有教我如何去表達(dá)。同樣是一個在童年中缺失愛的可憐人，在以后的人生過程中始終被“什么是愛、如何去表達(dá)”所困惑，其實(shí)始終以來他是殘缺的。而我們?nèi)咳?，終其一生的努力，不過是像他們一樣修復(fù)人格中的自我殘缺。

我由衷的盼望每個孩子都能成為父母的至寶，孩子可以親昵的在父母懷里打滾，撒嬌的說著“爸爸媽媽我愛你們”，滿眼處盡是辛福而不是畏懼。多么盼望在每天上學(xué)的早上，父母能摸著孩子的頭，滿懷欣慰的賜予孩子一個溫順的懷抱，說出那抹不開面子的情話：孩子其實(shí)你是我這一輩子最大的傲慢。

我夢到花兒再次在喀布爾街頭盛開，音樂再次在茶屋響起，風(fēng)箏再次在天空飛行。我想我也做了一個夢，夢中我變成了一個蜻蜓，穿過了家里的晾衣架、潮濕的田野、清亮的池塘，最終停在了那些年塵土飛揚(yáng)的操場，我看到年少的我半蹲在地上二個小伙伴拉著我狂奔，立刻塵土飛揚(yáng)歡快聲充斥著整片天空。

《追風(fēng)箏的人》讀后感五班級【篇10】

以風(fēng)箏為主線，對巴基斯坦等地進(jìn)行描寫。對于阿米爾內(nèi)心始終以來的愧疚始終無法得到更好的釋放，他多么盼望哈桑能打他一頓……讓我們還能像以前一般歡樂的玩耍。卻……

在山上，我用石榴扔哈桑，試圖激怒他。他只是站在那兒，一動不動，紅色的果汁染在他襯衣上，跟鮮血一樣。然后他從我手里拿過一個石榴，在自己額頭上磨碎。現(xiàn)在你滿足了嗎？他凄然說，你覺得好受一些了嗎？我從不曾覺得興奮，從不曾覺得好受一些，根本就沒有過。但我現(xiàn)在感覺到了。我體無完膚——我當(dāng)時(shí)并不清晰有多糟糕，后來才知道——但心病已愈。最終痊愈了，我大笑。

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