人教版三年級下冊教材解讀課件

小學(xué)語文三年級上冊教材解讀閱讀本期閱讀目標(biāo)1、閱讀方法和技能方面的目標(biāo):初步學(xué)會默讀,做到不出聲,不指讀。學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,展開想象,領(lǐng)悟詩文大意。2、閱讀知識學(xué)習(xí)目標(biāo):能聯(lián)系上下文,理解詞語的意思,體會課文中關(guān)鍵詞語表情達(dá)意的作用。在理解詞句的過程中體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。本期閱讀目標(biāo)3、文學(xué)作品的閱讀目標(biāo)能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受4、積累背誦和課外閱讀目標(biāo)積累文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏圖書資料,樂于與同學(xué)交流,課外閱讀總量不少于40萬字閱讀教學(xué)策略(一)明確單元主題,整合教學(xué)內(nèi)容教師在明確教學(xué)的重難點后,應(yīng)將課文,綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作等內(nèi)容進(jìn)行有效地整合,課內(nèi)外教學(xué)都圍繞主題進(jìn)行。閱讀教學(xué)策略(二)教給讀書方法,提高閱讀效益1、教學(xué)生學(xué)會默讀,做到不出聲,不指讀,讓學(xué)生帶著問題去默讀2、初步學(xué)習(xí)批注式閱讀,記錄和表達(dá)自己的閱讀感受。灰雀1、出示問題:樹上有一年冬天,列寧在部外條的三只灰雀是什么在。他每天到公因我步,公因里有一樹樣子的?高大的白樺(樹樹上有三只灰雀2、請學(xué)生帶著問題兩只胸是粉紅的、一只默讀第1自然段,邊是深絲的它們在樹枝間默讀思考列寧次走白擇樹下,要3、用°動,婉am轉(zhuǎn)地歌唱,非常惹人來,仰望這三只歡快的友出來雀,還經(jīng)常給它們帶來面包渣(zha和谷粒天,列寧又來到公園,走到白樺樹下,發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了,也沒有找到回這時,列寧看見一個閱讀教學(xué)策略(三)初步把握文章主要內(nèi)容的方法1、寫人敘事的課文。閱讀這類課文要抓住事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果如第7課《奇怪的大石頭》:我國著名地質(zhì)學(xué)家()小時候?qū)?產(chǎn)生了疑問,為了弄清(),他向老師和父親(),但沒有得到滿意的結(jié)果。后來,他到英國()并回到家鄉(xiāng)考察大石頭,終于弄清了大石頭的來歷,由此取得了()的研究成果。2、寫景的課文。閱讀這類課文要抓住:寫的是什么景物?它有什么特點?按什么順序?qū)懙?然后再進(jìn)行概括。如:23課《美麗的小興安嶺》。3、狀物的課文。閱讀這類課文要抓住:寫的是什么事物?從幾個方面寫了它的特點?怎樣寫的?然后進(jìn)行概括。如:19課《趙州橋》閱讀教學(xué)策略(四)聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)《金色的草地》時,對課文的理解不