初中下期數(shù)學教學計劃（19篇）

初中下期數(shù)學教學計劃（通用19篇）

初中下期數(shù)學教學規(guī)劃（通用19篇）

初中下期數(shù)學教學規(guī)劃篇1

一、狀況分析

（一）、班級狀況分析：

本班學生27名，在經過了一個學期的數(shù)學學習后，根本學問、技能方面根本上已經到達學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使已經根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數(shù)、熟悉人民幣、100以內進位加法和退位減法（一）、熟悉時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供應學生熟識的詳細情景，以幫忙學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、本學期教學的主要目的要求

（一）、學問和技能方面

1、熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。把握100以內數(shù)的組成、挨次和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。

2、嫻熟計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。3、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

（二）、數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關系、運動的探究過程當中，進展空間觀念。

3、在教師的幫忙下，初步學會選擇有用的信息進展簡潔的歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有奇怪心，能積極參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點：100以內數(shù)的熟悉，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

教學難點：100以內的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。

五、本學期提高教學質量的詳細措施

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

初中下期數(shù)學教學規(guī)劃篇2

一、學生現(xiàn)狀分析：

今年我任教初二數(shù)學教學。整個學生生源不好了，我教學的兩個班的學生大多來自農村，生源差而簡單，他們多數(shù)家庭條件很不好。大多數(shù)家長常年在外打工，對學生學習不重視。大局部學生缺乏學習動力，學生根底差和興趣及習慣不好等諸多方面的緣由，給教師在教學上帶來了很大困難。班有一局部學生沒有完成作業(yè)的習慣，課后也不會復習。我教學的兩個班的學生人數(shù)過多，生源簡單，每一個班都是70多人。學生個體差異明顯，后進生面極大。又教學時間又有限，教師也不行能照看到每一個學生，而且課后與學生溝通的時間也太少，情感聯(lián)系由此而減弱，會有少數(shù)學生的心理需求困惑難以得到滿意，長時間下去，這些學生的學習積極性就消逝了本學期中，學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量需要得到加強，還要提升學生的整體成績，應在適宜的時候補充課外學問，拓展學生的學問面，提升學生素養(yǎng);在學習態(tài)度上，絕大局部學生上課不能主動投入到學習中去，多數(shù)學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，只有一半的學生能仔細完成，另一半的學生需要教師催促，成為教師的牽掛對象。陶行知說：教育就是培育習慣，本期加大習慣培育

二、教材分析

本學期教學內容，共計五章，學問的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下：

第十六章分式本章主要學習分式的概念和根本性質，把握分式的約分和通分法則，結合分式的運算將指數(shù)的爭論范圍擴大到全體整數(shù)，學會化為一元一次方程的分式方程并把握這種方程的解法。教學中要學生充分去爭論與思索、歸納與總結，歷經學問進展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻把握與運算的嫻熟進展，對一些要常常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們把握，不要寄盼望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。

第十七章反比例函數(shù)本章的主要內容是反比例函數(shù)的概念和圖象，確定反比例函數(shù)的解析式。本章的重點是反比例函數(shù)的概念、圖象和性質。其難點是對反比例函數(shù)及其圖象的性質的理解和把握。通過本章的學習把握相關的學問，同時養(yǎng)成數(shù)形結合的思索形式和思索方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標系結合起來進展思索，相互解釋、相互補充，對于整個中學數(shù)學的學習，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數(shù)形結合力量打下良好的根底。培育學生的應用意識。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有肯定的難度，主要是對學問的理解困難，對學問間的相互轉換感到困難。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖、多思索，適當?shù)姆怕虒W進度。對學問要到達嫻熟的轉換的程度，并且要求在課堂上把握這些學問。

第十八章勾股定理本章的主要內容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學生能運用勾股定理解決簡潔問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時注意介紹數(shù)學文化。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關系，解直角三角形(三角形邊角關系的應用)，難點是運用敏捷運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應用，解決實際問題。

第十九章四邊形本章的主要內容是把握各種四邊形的概念、性質、判定及它們之間的關系并能應用相關學問進展證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質和判定。難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分。本章的教學內容聯(lián)系比擬嚴密，討論問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學中要留意用集合的思想，分清四邊形的附屬關系，梳理它們的性質和判定方法。

其次十章數(shù)據的分析本章是在前面學習數(shù)據的描述的根底上的進一步學習。本章的主要內容是討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，并能運用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據的集中趨勢和離散狀況。教學中要合理使用計算器，發(fā)揮計算器在處理數(shù)據中的作用，使學生的學習重點集中在理解統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義和體會統(tǒng)計思想上來

三、本期教學任務：

通過本期的學習，在學問與技能上，學習分式的概念和性質，把握分式的約分和通分;理解反比例函數(shù)的概念及判定，學會描畫反比例函數(shù)的圖象，會求反比例函數(shù)的解析式;會用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的附屬關系，把握它們的性質和判定方法;進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據的集中趨勢，會計算極差和方差。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的熟悉與理解上應當要上一個臺階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生熟悉到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，熟悉現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系，培育學生實事求是、嚴厲仔細的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生對數(shù)學的喜愛，對生活的喜愛，提高學生的規(guī)律推理力量與規(guī)律思維力量，自主探究，解決問題的力量，提高運算力量，使全部學生在數(shù)學上都有不同的進展，盡可能接近其進展的最大值，培育學生良好的學習習慣，進展學生的非智力因素，使學生潛移默化的承受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素養(yǎng)。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成績的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴大教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、引導學生積極參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使學問來源于學生的構造。

3、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

4、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，進展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

5、進展個別輔導，優(yōu)生提升力量，扎實打牢根底學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路。

五、全期教學進度安排：

章節(jié)課時教學起止時間第十六章分式15第一周～第五周第十七章反比例函數(shù)8第五周～第六周第十八章勾股定理7第六周～第七周第十九章四邊形18第九周～第十三周其次十章數(shù)據的分析15第十四周～第十六周期末總復習第十七周～期末完畢

初中下期數(shù)學教學規(guī)劃篇3

指導思想:

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意個人進展與社會進步的需要。詳細目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學根底學問和根本技能，理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據處理等根本力量。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的力量，數(shù)學表達和溝通的力量，進展獨立獵取數(shù)學學問的力量。

4.進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進展思索和作出推斷。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6.具有肯定的數(shù)學視野，逐步熟悉數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標準試驗教科書數(shù)學(A版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承，借簽，進展，創(chuàng)新之間的關系，表達根底性，時代性，典型性和可承受性等到，具有如下特點:

1.親和力:以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。

2.問題性:以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3.科學性與思想性:通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思索問題的方式，提高數(shù)學思維力量，培育理性精神。

4.時代性與應用性:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，進展應用意識。

1.選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠表達數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生看個畢竟的沖動，以到達培育其興趣的目的。

2.通過觀看，思索，探究等欄目，引發(fā)學生的思索和探究活動，切實改良學生的學習方式。

3.在教學中強調類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習慣。

1、根本狀況:12班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數(shù)學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。

14班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數(shù)學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。

2、兩個班均屬普高班，學習狀況良好，但學生自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學中需時時提示學生，培育其自覺性。班級存在的最大問題是計算力量太差，學生不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學中，重點在于培育學生的計算力量，同時要進一步提高其思維力量。同時，由于初中課改的緣由，高中教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注意根底再根底，爭取每一堂課落實一個學問點，把握一個學問點。

1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信念，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、留意從實例動身，從感性提高到理性;留意運用比照的方法，反復比擬相近的概念;留意結合直觀圖形，說明抽象的學問;留意從已有的學問動身，啟發(fā)學生思索。

3、加強培育學生的規(guī)律思維力量就解決實際問題的力量，以及培育提高學生的自學力量，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進展辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和根本方法，注意提高學生分析問題的力量。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學應用意識及應用力量的培育。

初中下期數(shù)學教學規(guī)劃篇4

一、指導思想

以學校工作規(guī)劃為指導，以推動素養(yǎng)教育、提高數(shù)學教學質量為重點，積極投身課程改革，以“課堂教學如何關注學生”小問題討論為主線，以提高課堂效率為重點，優(yōu)化教研方法，探討新的教研模式，深入學習和理解運用《新課程標準》的精神實質，更好地與現(xiàn)代信息化技術相結合，深入討論新一年級的課題。連續(xù)以“課堂教學如何關注教師和學生的進展,提高課堂效率”為工作主線，以優(yōu)化自身的教學行為為突破口，注意學生的學習方式、學習習慣的培育。本著“以學生為本，以進展為本”的原則，結合學生的生活實際，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量為目的，向40分鐘要質量。

二、班級學生狀況分析

1、本學期我擔當?shù)氖且荒暌话?、一年三班的?shù)學教學任務。其中一年一班有學生33人，一年三班有學生32人。

2、由于我剛剛接觸這兩個班的學生，所以對學生的狀況了解的不太全面和細致。但經過了一個星期的觀看，我覺察這兩個班的學生他們普遍存在的毛病是：好動、愛搞小動作，在課堂上坐不住。

3、雖然他們的行為習慣差些。但他們的學習態(tài)度比擬端正，能夠主動發(fā)言，積極思索，課后能夠仔細、自覺的完成作業(yè)，通過開學這幾天的觀看，仍有極少數(shù)學生沒有形成寫作業(yè)的好習慣，今后應對這些學生多加留意。

三、如何貫徹落實學校工作規(guī)劃

1、連續(xù)學習《數(shù)學新課程標準》，進一步領悟其精神實質，以此來指導自己的教學工作。

2、仔細并準時備課。首先我要保證每周兩次的集體備課;其次要在每次備課前作好預備工作;第三要在備課過程中積極發(fā)表自己的見解;最終要在多媒體的使用上做好預備。

3、注意學生的說理和口算的訓練。在這兩方面的練習上我想除了利用每天的早、午自習時間外，我還應當充分利用每節(jié)數(shù)學課的上課時間，利用好每天留作業(yè)的時間，以此方法來逐步培育學生的述理和口算力量。

4、上好綜合實踐活動課。本學期，我會合理利用這每周兩次的數(shù)學綜合實踐課時間，安排形式多樣的、符合學生年齡特點的習題。在解題技巧和解題方法上下功夫，并面對全體學生，使全部的學生有不同程度的提高。

5、仔細、準時批改作業(yè)。本學期我擔當兩個班的數(shù)學教學工作，任務很重，但我也仍會仔細、準時地為學生批改作業(yè)，并準時的作好反應，爭取不讓任何一名學生落伍。

6、仔細作好課后反思。我們上的每一節(jié)課或多或少都存在著一些閃光點和缺乏，所以在本學期我會準時對上的每一節(jié)課進展課后反思，以《新課標》為衡量每一節(jié)的準繩，多從自身找緣由，仔細反思自己在每一課中的優(yōu)點和缺乏，以此來指導自己今后的教學，使自己的教學水平能夠再上一個臺階。

7、多與家長聯(lián)系、溝通。本學期我將充分利用校信通作好和家長的溝通聯(lián)系工作，要充分做好家長的工作，使家長和教師聯(lián)合起來，一起教育好學生。

8、本學期連續(xù)討論我們校級課題。在課題討論上，我們將會結合我們的教材、《新課標》以及學生的年齡特點，在教學的設計中大膽的改革，突出以學生為主體，教師為主導，讓學生參加、探究來解決生活中的實際問題，培育學生學數(shù)學、用數(shù)學的力量。

9、做好后進生轉化工作。由于學生年級的上升、學問的逐步變難，所以兩個班都消失了不少的差生。針對這樣的學生，我會在課堂上多關注他們，多提問他們，把時間多給他們一些，并會利用業(yè)余時間為他們補課，爭取讓一個學生都不落伍。

10、綜合評價學生。首先，我會公正、公正地評價每一位學生，學生的點滴進步我都會賜予確定、表揚以及嘉獎;學生的缺點、錯誤，我也會對他進展嚴峻的訓斥和教育。其次，我會結合學生的平常表現(xiàn)和期末考試成績給學生一個合理的評價，讓每個學生都能熟悉到自己的優(yōu)缺點。

四、如何提高自身的素養(yǎng)

1、不斷學習，更新學問，用新理念來武裝自己的頭腦。

隨著科學技術的不斷進展，社會的不斷進步，我們慢慢的感到自身的學問儲藏已經不能適應現(xiàn)在這飛速進展的時代，如何能夠使自己能夠適應這瞬息萬變的社會，已成為我們日漸擔憂的問題。所以在本學期，我會利用自己的業(yè)余時間，多讀書、讀報，準時收看新聞，隨時上網查找資料，通過這些形式的學習，來武裝自己的頭腦。

2、苦練自己的根本功。一個合格的教師，應當有一身過硬的根本功。所以在本學期，我肯定會下苦工夫來練習自己的根本功。

(1)連續(xù)學習有關課件制作的理論及方法，多向電教主任請教，充分利用多媒體來進展教學。

(2)仔細學習《新課標》，領悟其精神實質，細心備課、細心設計教案。

(3)加強自己的奧賽解題力量的訓練。

(4)努力練好自己的三筆字。

3、我會在本學期嚴格地以《教師職業(yè)道德標準》和《湖西小學教師一日常規(guī)》來要求自己，注意自己的言行舉止，注意自己的師德形象，做一個學生喜愛，家長信服的好教師。

以上是本學期我的教學工作規(guī)劃，請領導監(jiān)視并指導我的工作!

初中下期數(shù)學教學規(guī)劃篇5

這個學期我任教初一1班、2班的數(shù)學教學工作。為了使工作更加地到位、細致，我針對這個學期的工作制定教學工作規(guī)劃如下：

一、指導思想：

本學期我以“促進課堂改革，提高教學實效性”為工作中心，力爭讓每個學生在原有根底上都有所提高。仔細貫徹落實學校的教育理念，課堂上以學生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育教學方法，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。

二、工作目標：

通過本期教學，使學生形成肯定的數(shù)學素養(yǎng)，能自覺運用數(shù)學學問解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學根本功，為今后連續(xù)學習數(shù)學打下良好的根底。培育一批數(shù)學尖子，能把握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面進展。

(一)、多方面學習，樹立新理念

開學初就要仔細通讀數(shù)學新課程標準，潛心討論，反復揣摩。以《數(shù)學課程標準》根本理念為依據是用好教材的前提，所以肯定要仔細領悟《標準》編導意圖，去指導教學實踐，以便實行敏捷、有效的教學方法，使數(shù)學教學真正面對全體學生，促進學生全面、持續(xù)、和諧的進展。

(二)、把握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

學生由小學進入中學，在心理上發(fā)生了較大的變化，開頭要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多力量。因此對學習道路上的困難估量缺乏。鑒于這些心理特征，教師必需非常重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進展。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的直接興趣。同時在言行上，教師要切忌損害學生的自尊心。如初一學生普遍保存小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣，面對孩子們這種學習熱忱，教師應當表示欣賞，賜予確定，同時盡可能讓更多的學生有輪番發(fā)言的時機。

(三)、以課堂教學為主陣地

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，仔細備課，仔細備學生，仔細備教法。對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，學問的達標程度教師更要把握，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在學生方面，把學生按座次和成績分成學習小組，選出小組長，在課堂上發(fā)揮小組的集體力氣，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來大面積提高教學質量

初中下期數(shù)學教學規(guī)劃篇6

為貫徹落實新的課程標準，順當完本錢學期的數(shù)學教學任務，擬訂本學期的授課規(guī)劃如下：

一、目的要求

貫徹落實新的課程標準，堅持“為了每一位學生的進展”的核心理念，把握“讓課堂布滿生命活力，讓學生成為學習仆人”的主題策略，努力調動全體學生的數(shù)學學習積極性，全面提高課堂教學的質量，促進學生的可持續(xù)進展。

二、學生狀況分析

本班有學生58人，其中男生35人，女生23人。來自本鎮(zhèn)十多個村、居，多數(shù)是獨生子女，經濟狀況不平衡，數(shù)學根底亦不平衡。局部同學數(shù)學根底不夠扎實，學習上有畏難心情，對這局部同學要賜予足夠的重視，幫忙他們，力爭全班同學共同提高。

三、教材狀況分析

本教材在我校首次采納，是與新的課程標準相配套的教材。它遵循《課程標準》的理念，以“生活數(shù)學”、“活動思索”為主線綻開課程內容，注意表達生活與數(shù)學的聯(lián)系，為學生供應看得到、聽得見、感受得到的根本素材;注意創(chuàng)設問題情境，引導學生在活動中思索、探究，主動獵取數(shù)學學問，促進學生學習方式的轉變，力求實現(xiàn)課程總體目標。它注意引導學生“做”數(shù)學，通過設置數(shù)學試驗室、課題學習、數(shù)學活動等欄目，為學生供應了較多的“做”數(shù)學的時機，引導學生通過“做”感受數(shù)學、激發(fā)學生學習的積極性、探究學問和結論、應用所學學問解決簡潔問題

第七章一元一次不等式

詳細要求：依據詳細問題中的大小關系了解不等式的意義，并探究不等式的根本性質;會解簡潔的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示出解集;會解由兩個一元一次不等式組成的不等式組并會用數(shù)軸確定解集;依據詳細問題中的數(shù)量關系，列出一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡潔的問題。

第八章分式

詳細要求：知道分式并會利用它的根本性質進展約分和通分，進展簡潔的加、減、乘、除運算;會解可化為一元一次方程的分式方程;能夠依據詳細問題中的數(shù)量關系，列出可化為一元一次方程的分式方程，并能依據詳細問題的實際意義，檢驗結果是否合理。

第九章反比例函數(shù)

詳細要求：能結合詳細情境體會反比例函數(shù)的意義，依據已知條件確定反比例函數(shù)表達式;能畫出反比例函數(shù)的圖象，依據圖象和關系式y(tǒng)=k/x(k為常數(shù)，k≠0)探究并理解其性質(k0或k0時，圖象的變化);能用反比例函數(shù)解決某些實際問題。

第十章圖形的相像

詳細要求：了解比例的根本性質及線段的比、成比例線段，通過建筑、藝術上的實例了解黃金分割;通過詳細實例熟悉圖形的相像，探究相像圖形的性質，知道相像多邊形的對應邊成比例、面積的比等于對應邊的比的平方;了解圖形的位似，能夠利用位似的原理將一個圖形放大或縮小;通過典型實例觀看和熟悉現(xiàn)實生活中的物體的.相像，利用圖形的相像解決一些實際問題;通過實例了解中心投影和平行投影;了解視點、視角及盲區(qū)的涵義，并能在簡潔的平面圖和立體圖中表示。

第十一章圖形的證明(一)

詳細要求：理解證明的必要性，會區(qū)分命題的條件和結論，能把握用綜合法證明的格式，體會證明的過程要步步有據;能利用知道的根本事實證明一些命題;能感受幾何的演繹體系對數(shù)學進展和人類文明的價值。

第十二章熟悉概率

詳細要求：能在詳細情境中了解概率的意義，運用列舉法計算簡潔隨機大事發(fā)生的概率，留意在學習中培育和進展隨機觀念，初步形成用隨機觀念觀看和分析問題的意識。

四、詳細奮斗目標

認知目標：全面完成認知任務，熟識了解各主要學問點并能應用于解決簡潔的實際問題，主要檢測認知點合格率95%以上，優(yōu)秀率50%以上。

初中下期數(shù)學教學規(guī)劃篇7

一、新課程標準

義務教育階段的數(shù)學課程，其根本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、教材編寫特點

本冊教材注意生活性、趣味性、活動性、過程性和開放性原則，關注兒童心理特點，讓學生喜愛數(shù)學，敬重學生的生活閱歷，讓學生情愿學數(shù)學，利用真實的生活素材，使學生成為開心生活。

三、教材分析：

(一)長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的熟悉，并學會直觀比擬一些物體長短的根底上，來學會一些計量長度學問的。重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生熟悉線段，了解線段的特征。關鍵是在教學中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步熟悉線段、學習量、畫線段的方法。

(二)100以內的加法和減法(二)本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的根底上進展教學的。重點是使學生理解地把握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學習，注意培育學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊學問遷移學習新學問，通過動手操作加強對算理的理解。

(三)角的初步熟悉本單元是在學生初步熟悉長方形、正方形、三角形的根底上進展教學的。重點是使學生初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱。難點是讓學生用三角板推斷直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動熟悉角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的熟悉。

(四)表內乘法(一)表內乘法是學生學習乘法的開頭，它是今后學習表內除法和多位數(shù)乘、除法的根底。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的根底上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣。

(五)表內乘法(二)本單元的內容是在2—6的乘法口訣的根底上連續(xù)學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關系。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思索方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采納多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作。

(六)統(tǒng)計本單元是在一年級學習簡潔的統(tǒng)計圖表的根底上，讓學生進一步體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析的過程，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。重點是讓學生體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關鍵是依據實際敏捷選取素材進展教學。留意調動學生的積極性，培育學生的實踐力量，合作創(chuàng)新精神。

四、教學目的

1、把握100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進展計算。初步把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念。知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估量物體長度的意識。

4、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角;知道角的各局部名稱;會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

5、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據。初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據統(tǒng)計表中的數(shù)據提出并答復簡潔的問題。

6、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

7、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

8、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

初中下期數(shù)學教學規(guī)劃篇8

一、學生狀況分析

本學期擔當七年級1、6班數(shù)學教學工作，1班男生34人，女生37人，共有學生71人;6班男生32人，女生34人，共有學生66人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生經常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進展思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對學生進展寫法指導。學生是否把握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進展記法指導。

二、教材及課標分析

第一章走進數(shù)學世界

1.使學生初步熟悉到數(shù)學與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。

2.使學生初步體驗到如何學習數(shù)學，培育學生留意觀看、試驗和猜想的探究力量，在數(shù)學活動中獲得感性學問。

3.使學生對數(shù)學產生肯定的興趣，增加學習數(shù)學的信念。

4.使學生學會與他人合作，養(yǎng)成獨立思索與合作溝通的習慣。

其次章有理數(shù)

1.通過學生實際的生活體驗，感受到負數(shù)的引入源于實際生活的需要，體會數(shù)學學問與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。會用正負數(shù)表示實際問題中具有相反意義的量。

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，會比擬有理數(shù)的大小。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的.意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值肯定值符號內不含字母。通過上述內容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結合。

3.經受探究有理數(shù)運算和運輸律的過程，把握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡潔的混合運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)及其運算解決簡潔的實際問題。

4.通過實例進一步感受大數(shù)，體會用科學記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性，并能用科學記數(shù)法表示數(shù)。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，對所給的數(shù)，能依據所要求的準確度(或有效數(shù)字的個數(shù))取近似值。

第三章整式的加減

1.在現(xiàn)實情境中進一步理解用字母表示數(shù)的意義，在探究現(xiàn)實世界數(shù)量關系的過程中，建立符號意識。了解代數(shù)式的概念，會列出代數(shù)式表示簡潔的數(shù)量關系，把握代數(shù)式書寫的留意事項。

2.了解代數(shù)式的值的概念，會求代數(shù)式的值。通過用字母表示數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值，初步體會到數(shù)學中抽象思維方法和食物的特別性與一般性可以相互轉化的辯證關系。

初中下期數(shù)學教學規(guī)劃篇9

一、學生狀況分析

本期擔當七年級數(shù)學，該班共有學生46人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生經常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進展思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對學生進展寫法指導。學生是否把握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進展記法指導。

二、教材及課標分析

第一章《有理數(shù)》

1、本章的主要內容：

對正、負數(shù)的熟悉;有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與肯定值的概念及求法;數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與肯定值的關系;比擬兩個有理

數(shù)大小的方法;有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算法則及相關運算律;科學計數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。

重點：有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算

難點：混合運算的運算挨次，對結果符號確實定及對科學計數(shù)法、有效數(shù)字的理解。

2、本章的地位及作用：

本章的學問是本冊教材乃至整個初中數(shù)學學問體系的根底，它一方面是算術到代數(shù)的過渡，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關學科的關鍵，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關學科中占有極為重要的地位，可以說這一章內容是構建數(shù)學大廈的地基。

3、本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a、分類爭論的思想：主要表達在有理數(shù)的分類及肯定值一節(jié)課的教學中。

b、數(shù)形結合的思想：主要表達在數(shù)軸一節(jié)課的學習上，用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài)，反過來用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的詳細意義，到達數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一，詳細與抽象的結合，即用數(shù)說明圖形的形象，用圖形說明數(shù)字的詳細，尤其利用數(shù)軸比擬有理數(shù)的大小，理解相反數(shù)與肯定值的幾何意義，更是形象直觀。

初中下期數(shù)學教學規(guī)劃篇10

一、根本狀況

本班學生共31人,其中男生9人,女生22人,他們通過兩年多的學習,更加明確學習目的,敬重師長,團結同學,努力學習,積極向上,喜愛勞動,拾金不昧。就上期期末檢測,班平數(shù)學成績優(yōu)秀,如唐戩、何小雨、劉佳等,十名同學語數(shù)各科96分以上,但也有少數(shù)同學年齡偏小,反映較慢,根本不懂得什么是學習和怎么去學課堂紀律較差,想說就說,甚至個別同學上課玩玩具,經常拖欠各科作業(yè),如張艷瓊等連乘法口訣都不熟,相當大部份同學父母外出打工,爺爺奶奶根本無法正確管教,從而給學校的教育工作帶來極大困難。因此在本期的教育工作中,教師應樹立正確的教育教學思想,結合當前的教改動態(tài),擇其良好的教學方法,急躁指教學生,力爭為祖國、為人民培育出更多更好的建立者。

二、教材分析:

本冊教材共有七個單元,在編排上主要表達以下幾個方面:

1、聯(lián)系學生生活實際,向學生供應了有價值的數(shù)學學習內容。

2、提倡獨立思索和合作溝通的有機結合。

3、充分調動學生的學習積極性,引導學生利用自己的已有閱歷來構建新的學問。

4、創(chuàng)設有利于學生的學習環(huán)境。

5、關注學生學習數(shù)學的過程。

6、提示學習活動的線索和學習方式。

7、表達解決問題策略的多樣性。

8、設計富有特色的實踐活動。

9、有規(guī)劃地介紹數(shù)學活動。

三、教學目標:

(一)學問與技能:

1、經受探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程,把握其計算方法,能正確地進展相應的計算。

2、初步熟悉小數(shù),會正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù),能正確地進展一位小數(shù)的加減法計算。

3、正確理解面積和面積單位的意義,會進展面積單位的簡潔換算。

4、經受探究長方形和正方形面積計算公式的過程,會運用公式正確計算長方形、正方形的面積。

5、經受收集和整理數(shù)據的過程,學習整理數(shù)據的方法,進一步學習填寫統(tǒng)計表和制作單式條形統(tǒng)計圖。

(二)數(shù)學思索:

1、經受初步熟悉小數(shù),進展簡潔的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計算的過程,進展數(shù)感。

2、在長方形和正方形面積計算中進展初步的空間觀念。

3、在數(shù)據整理和求平均數(shù)的過程中進展初步的統(tǒng)計觀念。

4、在經受探究規(guī)律的過程時,進一步學習有條理地思索問題進展思維力量。

(三)解決問題:

1、在各類口算、筆算、估算中培育學生良好的計算力量。

2、能運用本冊學問解決一些簡潔的實際問題,培育學生應用意識和解決問題的力量。

3、能對自己的學習及解決問題的過程進展簡潔評價。

(四)情感與態(tài)度:

1、能積極主動地參加本冊數(shù)學學問的學習活動,培育學生的數(shù)學學習興趣。

2、在學習中獲得勝利的體驗,感受學習勝利的喜悅。

3、經受探究數(shù)學問題,發(fā)覺并總結一些簡潔數(shù)學規(guī)律的過程,在學習中培育探究精神和自信念。

4、在自主探究和合作溝通的學習活動中,培育合作精神。

5、在學習中培育計算認真,書寫工整等良好的學習習慣。

四、教學措施:

1、在教學中力求從學生熟識的生活狀況與童話世界動身,選擇學生身邊的感興趣的事物,提出有關的數(shù)學問題,以激發(fā)學生的學習興趣與動機,留意應用情景教學,吸引學生的留意力,提高學生的學習興趣,培育學生的實際動手操作力量,讓學生在動手的過程中自己發(fā)覺問題,解決問題。

2、關注學生的情感,體驗與環(huán)境愛護的有機滲透,從而使學生的情感、態(tài)度、智力、品質價值觀等方面發(fā)揮積極影響。

3、重視情境創(chuàng)設,激發(fā)認知需求。

4、教學內容設計以活動為主線,提倡實踐、自主探究和合作溝通的學習方法。

5、從學生的年齡特點動身,做到明顯、詳細、生動好玩,使學生體會數(shù)學在生活中的作用,從而激發(fā)學生對數(shù)學的喜愛。

6、常常了解學生和分析學生的生活、學習、思想、現(xiàn)實狀況,留意理論聯(lián)系實際,有的放矢地對學生進展教育。

7、教師應以身作則,堅持做好六仔細工作,充分運用好實物、圖片、直觀教具,堅持啟發(fā)式,反對注入式,敏捷運用優(yōu)良的教學方法,大面積提高學生的文化素養(yǎng),特殊是對哪些不明確學習目的,應多花精力和時間,急躁指教,使他們不斷轉化。

8、努力做好與家長聯(lián)系工作,借助各方面的力氣,了解和解決本班學生在學習中存在的問題,并準時解決。

9、定期或不定期對學生進展考察,教育學生發(fā)揚成績,克制缺點,爭當優(yōu)秀學生。

10、仔細鉆研教材,大綱和課標,結合教學實際備好教案。

11、練習過程不能單調,留意練習的形式多樣話,要進展大量的變式練習。

12、對承受力量好的學生鼓舞他們多動腦筋完成思索題或一題多解。

13、對承受力量稍差的學生要進展急躁的輔導,幫忙他們克制學習中的困難,還可以進展一幫一的活動,對學生的雙基進展落實。

初中下期數(shù)學教學規(guī)劃篇11

一、教學內容

冊教材包括下面內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和溫習等。

教學：百分數(shù)的利用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略總溫習的四個板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判定、用方向和間隔位置、眾數(shù)和中位數(shù)勻稱數(shù)、解題策略的敏捷應用。

二、教學要求

1、負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示尋常生活中的題目。

2、理解比例的意義和性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量成正比例或反比例，會用比例學問解決簡潔的題目；

能給出的有正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估量另量的值。

3、會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4、熟識圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結果，并能的判定或簡潔的猜想；

體會數(shù)據產生誤導。

6、經受從生活中題目、題目、解決題目的進程，體會數(shù)學在尋常生活中的作用，綜合應用數(shù)學學問解決題目的力量。

7、經受對抽屜原理的探究進程，抽屜原理，會用抽屜原理解決簡潔的題目，進展分析、推理的力量。

8、系統(tǒng)的整理和溫習，對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和，的、敏捷的計算力量，進展思惟力量和空間觀念，綜合應用所學數(shù)學學問解決題目的力量。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的愛好，學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成作業(yè)、書寫干凈的習慣。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)，冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。生活實例使學生熟識負數(shù)，負數(shù)在生活中的利用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決題目。

在空間與圖形，冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的根底上，使學生對圓柱、圓錐特點和學問的與學習，圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的方法，空間觀念的進展。

在統(tǒng)計，本冊教材安排了數(shù)據產生誤導的內容。簡潔事例，使學生熟識到統(tǒng)計圖表雖便于判定或猜想，但如不分析也有不的信息錯誤判定或猜想，對統(tǒng)計數(shù)據、客觀、的分析的性。

在用數(shù)學解決題目，教材一圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔題目；

另外一安排了數(shù)學廣角的教學內容，學生觀看、猜測、試驗、推理等活動，經受探究抽屜原理的進程，體會如何對簡潔的題目模型化，從而學習用抽屜原理解決，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決題目的力量。

本冊教材學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了多個數(shù)學綜合利用的實踐活動，讓學生合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，應用所學學問解決題目，體會的樂趣和數(shù)學的利用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學利意圖識和實踐力量。

整理和溫習單元是在小學數(shù)學的教學內容以后，學生對所學內容一次系統(tǒng)的、的回憶與整理，這是小學數(shù)學教學的環(huán)節(jié)。整理和溫習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構成學問網，從而幫忙學生頭腦中的數(shù)學認知構造，為初中的數(shù)學學習打下的根底；

學生綜合應用所學學問分析題目和解決題目的力量。

四、學情份析

本班共有學生29人，大學生對數(shù)學有上進心；

有些學生的學習還需端正；

有學生自覺性，上課留意力不；

作業(yè)等；

還有學生（胡志強、裴玉琴、陳建宏）根底學問，學習數(shù)學有。在新的學期里，在端正學生學習的，應培育的學習數(shù)學的力量，的學習，使學生在中人人，各抒己見，相互啟發(fā)，找出解決題目的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

五、教學方法：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激起學生學習的愛好。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

2、在集體備課根底上，還應同年級教師交換聽課，反思，真正領悟教學設計意圖，駕御課堂的力量。教師應轉變觀念，采納鼓舞性、自主性、性教學策略，以題目為線索，恰當應用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調動學生學習，教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不要求，不購置溫習資料，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定，課堂練習的多樣化，一題多解，從不同角度解決題目。

4、根底學問的教學，使學生好根底學問。本學期要以新的教學理念，為學生的連續(xù)進展的教學資源和空間。要教材的上風，在教學進程中，親密數(shù)學與生活的，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中共性化學習需求，從而根底學問技能，培育學生創(chuàng)新意識和實踐力量的目的。

5、在教學中留意采納開放式教學，培育學生情境選擇方法解決題目的意識。如一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內在，培育學生的應變力量。

6、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達。數(shù)學實踐活動，讓學生熟識數(shù)學學問與生活的關系，使學生感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的意義來引發(fā)和培育學生熱愛數(shù)學的情感。

7、對家庭教育的。家長遵守教育規(guī)律和學生身心進展的規(guī)律、科學育人。學生對待與失敗，勇敢克制學習和生活中的，做學習和生活的強者。

學習：

①預習教材，學問，是途徑理解的，還有哪些疑問。

②查閱資料找出解決題目的方法。

③教師課堂教學的者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操縱力量和發(fā)散思惟力量。

④的學習，使學生在中人人，各抒己見，相互啟發(fā)，找出解決題目的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

六、課時安排

六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容，各教學內容教學課時大致安排以下，教師教學時可以本班狀況敏捷：（略）

初中下期數(shù)學教學規(guī)劃篇12

為了20xx年學生能充分迎接高考且能考出好成績，我制定了高三數(shù)學教學規(guī)劃。

一、學情分析：

高三（4）班是數(shù)學根底在年級5個班中排名第四，數(shù)學單科尖子生少，局部同學的根底學問根本方法尚未得到好的把握，另有7—10人數(shù)學根底較弱，學習動力缺乏，遺忘速度較快，學習數(shù)學中有畏難心情。

高三（5）班作為文科試驗班，學生數(shù)學根底相對較好，自覺性、自制力強，學習氣氛好，有局部尖子生，但除2到3人對數(shù)學有比擬劇烈的興趣外，其他同學并不非常冒尖。

二、考情分析：

（1）注意對“三基”的考察，重視課本；

（2）注意學科內容的交融，各學問點的綜合應用；

（3）注意考察數(shù)學思想方法，通性通解，避開特別技巧；

（4）注意考察規(guī)律思維力量，重視力量考察；

（5）注意考察學生創(chuàng)新力量，應用力量；

（6）注意多層次多角度考察，試卷構造從易到難。

三、主攻方向：

（1）抓根底學問和根本方法，通性通法，如歸納，數(shù)形結合，分類爭論，分析，綜合等；

（2）討論《考試說明》，以說明為綱要，但不要遺忘教材。

四、詳細措施：

（1）討論考綱，多練習往年高考題，把握通性通法，重視根底學問，根本思想，重要定理定義，留意學問的橫向和縱向比擬，加強學問的交匯處選題。

（2）引導學生用好錯題本，查漏補缺。留意一題多解，舉一反三，準時歸納，觸類旁通。

（3）嚴格訓練學生標準答題格式。要學生平常做題時想明白，說清晰，做精確。

（4）講評試卷時細心預備，講評到位。讓學生弄清晰題目考察學問點，怎么審題，如何翻開思路，關鍵步驟在哪，應用那些技巧和方法，了解學生典型錯誤。

（5）加強自習輔導。對尖子生，重點臨界生，本科臨界生加強學習方法上，策略上，學問上還有心理上的指導，鼓舞學生拼搏向前。

（6）做好周密部署。第一輪講根底，其次輪講思想方法，追蹤熱點；

第三輪做好熱身訓練。

初中下期數(shù)學教學規(guī)劃篇13

當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進展教學質量的提升和差生的轉化工作。為了全面激發(fā)三(4)、三(5)班學生學習的主動性和專心性，透過培優(yōu)補差使學生仔細對待學習，進展智力，實行以點帶面，全面提高，因此，特制訂有關的數(shù)學教學規(guī)劃。

一、狀況分析

三(4)、三(5)兩個班共有學生104人，每班都有52人。從兩班學生的學習狀況、學問技能把握狀況以及日常行為標準狀況來看，大局部同學學習專心性高，學習目的明確，上課能夠比擬仔細聽講。但同時，仍舊有大局部學生學習不夠仔細，對數(shù)學課的學習興趣不深厚、動手潛力不強，紀律生活方面比擬懶散，自我掌握力不強，常常消失上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象，共性是班干部不能起到很好的榜樣作用，自我要求不嚴格。兩個班學生在上學期二年級期末考試中，數(shù)學成績都是比擬差，其中三(5)班的差生落后面大，有4名學生的數(shù)學成績僅僅及格，優(yōu)生很少，全班的數(shù)學三率綜合值居全級倒數(shù)最終一名。

二、工作目標

1、加強常規(guī)教學的治理，努力提高學生學習成績。

2、做好差生輔導的工作，盡量削減學生落后層次。

三、詳細措施

1、狠抓班風、學風的治理，為提高教學質量保駕護航。

①注意發(fā)揮班干部的帶頭作用，促進深厚學風的構成。平常常常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生選取好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。

②讓每位同學都成為班風、學風建立的仆人。盡早和每位學生促膝談心，認真觀看他們的言行及對人、處事的態(tài)度，共性留意了解他們平坦喜愛哪些活動，結交什么朋友，從而把握他們的思想、心情及心理特點，對癥下藥;公正對待每位學生，在某些方面賜予“偏愛”，如上課多留意他們、多提問他們，多加鼓舞，樹立信念，為他們創(chuàng)設勝利的時機。

2、標準課堂教學，全面提升教學質量。

①仔細備課，努力上好每節(jié)課。群眾備課的時候，細心分析好每個單元的教學目標、重點、難點、教學方法和作業(yè)布置等資料，充分發(fā)揮群眾的力氣，提高課堂教學效率。

②課堂上，堅持以培育學生學習興趣和進展學生思維潛力作為動身點，力求課上“四讓”：課本讓學生讀，問題讓學生議，思路讓學生講，小結讓學生作，同時實施“三講五給”：講重點、難點、方法;給學生動腦想、動眼看、動耳聽、動口講，動手做，使學生專心主動參加教學的全過程。

③努力提高學生的計算潛力，讓學生償試勝利。

(1)培育一看、二想、三算、四演的習慣。計算時，要求學生看清題目中的數(shù)字和符號，再想一想用什么方法或簡便方法以及計算時應留意什么，先算什么，后算什么等，進展計算后發(fā)覺問題準時訂正。

(2)養(yǎng)成口算和估算的習慣。對于一些比擬簡潔的計算題，能夠引導學生進展口算，以提高計算的速度，能夠透過口算訓練、口算競賽等途徑提高口算潛力。同時也要重視學生的估算習慣和潛力的培育。④細心批改，當面輔導，多做多練。在批改作業(yè)時，對差等生的作業(yè)，實行面批，準時了解存在的問題，賜予訂正指導;對于優(yōu)、中等生，實行抽查檢查或相互批改，鼓舞學生解題多樣化，查找奇妙新奇的思路，準時向全班進展溝通。

3、急躁輔導差生，盡量削減差生落后。

①加強思想教育，培育激發(fā)差生的學習動力。在教學中應結合所學資料向學生進展抱負教育，介紹優(yōu)秀學生學習的事跡，幫助他們樹立正確的學習目的，提高他們的學習動力，激發(fā)他們?yōu)閷矶鴮W好數(shù)學的熱忱。

②降低要求，減輕作業(yè)負擔，幫助差生把握學習方法和思維方法。以課本為主，不搞偏題、怪題，平常多做多練，透過增加根底訓練提高學生的數(shù)學學習成績。同時結合學生潛力，拉開檔次，不搞一刀切，留意引導學生發(fā)覺解題規(guī)律，把握學習方法和思維方法。

初中下期數(shù)學教學規(guī)劃篇14

一、本學期教學的指導思想：

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供應學生熟識的詳細情景，以幫忙學生理解數(shù)學學問，北師大版二年級數(shù)學上冊教學規(guī)劃。

2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改良評價學生的方法。

二、班級分析：

二年級的孩子在經過一年的數(shù)學學習后，根本學問技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增加，但是學生之間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培育上，并使不同的學生得到不同的進展。

三、教材分析：

本學期教材內容包括下面一些內容：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣一、觀看物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣二、除法、統(tǒng)計與猜想和數(shù)學實踐活動等。

四、本學期教學的主要目的要求：

(一)、學問和技能方面：

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經受從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、其次單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學習中，學生經受2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3、第三單元“觀看物體”。在這個單元學習中，學生將經受觀看的過程，體驗到從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面;能正確識別從正面、側面、上面觀看到的簡潔物體的外形;通過觀看活動，初步進展空間概念。

4、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

5、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能依據給定的一個方向(東、南、西、北)識別其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡潔的路線圖，從而進展學生的空間觀念。

6、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習慣。在實際情景中，熟悉時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進率，能夠精確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。

7、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜想”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據的調查、收集、整資：料;來/源，于GZU521學：習;網理的過程，依據圖表中的一些數(shù)據答復一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡潔的猜想活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些大事發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

8、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“月球旅行”“趣味運動會”，旨在綜合運用所學的學問解決實際問題。同時，在其他詳細內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一學問進展實際應用。

五、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，但凡課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應當依據教學指導綱要，結合教學進展適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要敬重學生，注意學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習。

3、要留意培育學生的數(shù)學概括力量和規(guī)律思維力量。要重視學生獵取學問的思維過程。

六、教學的重點、難點

教學重點：乘法口訣、除法

教學難點：乘法口訣、除法以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

七、課時安排：

1、數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時

2、乘法口訣(一)------------10課時

3、觀看物體--------------4課時

4、分一分與除法――――――13課時

5、方向與位置――――――4課時

6、乘法口訣(二)――――――7課時

7、時、分、秒―――――――4課時

8、乘法口訣(二)――――――7課時

9、除法――――――――――8課時

10、統(tǒng)計與猜想―――――――――4課時

初中下期數(shù)學教學規(guī)劃篇15

一、教學內容

這冊教材包括下面一些內容：解決問題、表內除法(一)、圖形與變化、表內除(二)、萬以內數(shù)的熟悉、克和千克的熟悉、萬以內的加法和減法(一)、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復習等。

這冊教材的計算教學內容是萬以內的加、減法筆算和表內除法。這兩局部內容都是進一步學習計算的重要根底。因此，表內除法同20以內的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要根底學問，是小學生需要把握的除法是人們在日常生活中解決問題時常常用到的數(shù)學學問與技能。因此，在這兩局部計算教學中，教材安排了運用這些學問解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學學問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培育學生應用所學數(shù)學學問解決實際問題的力量。

在量的計量方面，本冊教材消失克和千克的熟悉，讓學生通過各種自主探究的學習活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學內容，使學生通過觀看、操作，初步熟悉平移、旋轉現(xiàn)象形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材安排的是簡潔的數(shù)據收集和整理的方法，熟悉以一當五的條形統(tǒng)計圖，讓學生經受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。數(shù)學廣角介紹了簡潔的組合思想和規(guī)律推理方法，培育學生初步的觀看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索問題的意識。

本冊教材依據學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

二、教學目標

這一冊的教學目標是，使學生：

1、熟悉熟悉計數(shù)單位百和千，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;把握把握萬以內的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成，會比擬萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并熟悉萬以內的近似數(shù)。

2、會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估量。

3、知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學問題的含義，經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會識別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、熟悉質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據，熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復式統(tǒng)計表;能依據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并答復簡潔的問題，并能進展簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中簡潔規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去制造美的意識;初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

初中下期數(shù)學教學規(guī)劃篇16

新的一學期又開頭了，為了更好地開展教學工作，完成教學任務特作如下規(guī)劃：

首先，就本冊教材來說，總共五章(第十六章二次根式、第十七章勾股定理、第十八章平行四邊形、第十九章一次函數(shù)、其次十章數(shù)據的分析)，第十六章二次根式是承著第六章實數(shù)而綻開，不再是嶄新的內容，學生承受起來不會很難;第十七章勾股定理、第十八章平行四邊形是承著前邊的幾何內容來學習的，相對來說學生承受還不是特殊難，但值得留意的是，這是本冊當中內容最多、思維含量最多的一局部，是本冊的重心;第十九章一次函數(shù)，本局部是嶄新的內容，要為以后打好根底，做好鋪墊;其次十章數(shù)據的分析是承著數(shù)據的收集和整理而連續(xù)學習的，相對來說內容少且簡潔。相對來講，較之上冊本冊內容少了，難度也小了。

其次，就時間來說，本學期比擬短，總共十六周，時間上就更要緊緊把握好，重心放在前四章。

最終，就我自身要做的工作來說，我要努力做好以下幾點：第一，備好課，充分做好課堂預備工作：備教材，備學生，備學情，備教學方法等，細心組織課堂教學，努力拉近與學生的距離，做學生的教師的同時爭取與學生交朋友，以此提高學生的學習興趣，進而提高學生的學習效率;其次，嚴格要求學生，對于學生的作業(yè)要仔細批改，準時反應，使用好同步學習。

初中下期數(shù)學教學規(guī)劃篇17

一、學生在數(shù)學學習上存在的主要問題

我校高一學生在數(shù)學學習上存在不少問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下方面：

1、進一步學習條件不具備.高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，學問的深度、廣度，力量要求都是一次飛躍.這就要求必需把握根底學問與技能為進一步學習作好預備。高中數(shù)學許多地方難度大、方法新、分析力量要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與敏捷運用，空間概念的形成，排列組合應用題及實際應用問題等.客觀上這些觀點就是分化點，有的內容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內容，如不實行補救措施，查缺補漏，分化是不行避開的。

2、被動學習.很多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依靠心理，跟隨教師慣性運轉，沒有把握學習主動權.表現(xiàn)在不定規(guī)劃，坐等上課，課前沒有預習，對教師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學內容。不知道或不明確學習數(shù)學應具有哪些學習方法和學習策略;教師上課一般都要講清學問的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法.而一局部同學上課沒能用心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能準時穩(wěn)固、總結、查找學問間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械仿照，死記硬背.也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。

3、對自己學習數(shù)學的好差(或成敗)不了解，更不會去進展反思總結，甚至根本不關懷自己的成敗。

4、不能規(guī)劃學習行動，不會安排學習生活，更不能調整掌握學習行為，不能隨時監(jiān)控每一步驟，對學習結果不會正確地自我評價。

5、不重視