幼兒園小小班健康教案優(yōu)質(zhì)6篇

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的走路、站立、和坐的姿態(tài)。

2、通過(guò)圖片初步了解人體正確的姿態(tài)，逐步養(yǎng)成吃用正確的姿態(tài)。

3、知道保持正確的姿態(tài)，可以不讓我們的骨骼變形。

活動(dòng)預(yù)備：

1、認(rèn)得脊柱側(cè)面圖兩副(直的和彎曲的)。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示人體脊柱側(cè)面圖(直的)引導(dǎo)幼兒觀看：

老師：這是人體的骨骼透視圖，這是人體的什么部位?是什么樣子的?

2、老師出示彎曲的脊柱圖：

老師：現(xiàn)在著跟脊柱有什么變化?為什么會(huì)這樣的?是什么緣由使它彎曲了?(引導(dǎo)幼兒大膽猜想可能的緣由)

3、引導(dǎo)幼兒自主地談?wù)勛约簩?duì)人體骨骼的熟悉和了解。

老師可以進(jìn)行簡(jiǎn)潔地介紹：

我們生下來(lái)時(shí)，身體中的骨頭包括脊柱都是軟的，由于我們不斷地吃進(jìn)各種食物，骨頭汲取了養(yǎng)分就會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)、變硬、變粗，我們的個(gè)子就會(huì)長(zhǎng)高。但是，骨頭在生廠的過(guò)程中，由于比較軟，所以很簡(jiǎn)單變形、變彎。像捏油泥一樣，你怎么去捏它就會(huì)變成什么外形。我們的骨骼，你常常彎，它就會(huì)長(zhǎng)成彎的，你長(zhǎng)時(shí)間是直的，它就是直的。

4、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)，了解正確的坐、立、行走的姿態(tài)，并進(jìn)行練習(xí)。

看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小伴侶在干什么?他們的姿態(tài)是怎樣的?哪些姿態(tài)是正確的、哪些是不正確的?為什么?

分組請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前進(jìn)行正確的動(dòng)作表演，強(qiáng)化幼兒正確姿態(tài)的形成。

幼兒園小小班健康教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受快樂(lè)，情愿當(dāng)個(gè)歡樂(lè)寶寶。

2、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

3、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

4、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時(shí)不哭。

5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

6、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：神態(tài)歡樂(lè)的小貓，小狗，小豬，小猴玩具及相應(yīng)的頭飾若干。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《笑一笑》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞小貓、小狗、小豬、小猴玩具。

提問(wèn)：這些小動(dòng)物歡樂(lè)嗎?你是怎么知道的?小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么歡樂(lè)?

2、引導(dǎo)幼兒觀賞兒歌《笑一笑》。

3、引導(dǎo)幼兒玩嬉戲"笑哈哈"。

玩法：老師與幼兒分別戴上頭飾，扮演各種小動(dòng)物，當(dāng)念到"你看xx也在笑"時(shí)，扮演該動(dòng)物的幼兒自由表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)作及表情。

4、指導(dǎo)幼兒看操作材料《笑一笑》，說(shuō)說(shuō)圖上的小伴侶為什么笑。

小百科：笑，是人的一種平和心態(tài)以及和善的內(nèi)心表現(xiàn)，同時(shí)，也是體內(nèi)安多芬分泌物增高的時(shí)候。人的心情處于正常狀態(tài)時(shí)，在與他人交談期間就會(huì)呈現(xiàn)為平和的心理作用并用微笑來(lái)呈現(xiàn)人與人之間的善意交往。

幼兒園小小班健康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、樂(lè)觀參與活動(dòng)，能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。

3、懂得愛(ài)護(hù)自己的身體。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)律動(dòng)《我的身體》，與幼兒一起做律動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)身體的愛(ài)好。

2、出示課件：引導(dǎo)幼兒熟悉身體的各部位，并說(shuō)出它們的名字。

3、引導(dǎo)幼兒觀看的時(shí)候，老師提示幼兒按挨次地觀看，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

4、爭(zhēng)論身體各部位的作用：引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論身體部位以及五官的作用，請(qǐng)幼兒找一找自己身體的各部位，并說(shuō)出各部位的名稱(chēng)，它能關(guān)心我們干什么，如：腿可以關(guān)心我們跑步。

5、創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作：引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。

6、（點(diǎn)擊課件）展現(xiàn)小動(dòng)物受傷圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么才使自己不受傷？

7、讓幼兒自由回答；

8、老師小結(jié)：小手要保持潔凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；跑步時(shí)要留意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時(shí)要留意平安，不磕著碰著等等。

9、活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具，讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固熟悉身體各部位名稱(chēng)。

幼兒園小小班健康教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得要常常洗臉，并愿意洗臉；

2、熟悉鏡子，能用鏡子照照自己的臉是否潔凈。

活動(dòng)重點(diǎn)

熟悉鏡子，懂得要常常洗臉活動(dòng)難點(diǎn)把握洗臉的正確方法

難點(diǎn)形成緣由

許多孩子洗臉都是家長(zhǎng)關(guān)心完成的，沒(méi)有這方面自理力量難點(diǎn)解決策略故事情境引領(lǐng)，表演學(xué)習(xí)

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片，講故事與幼兒爭(zhēng)論

1、是小貓臉不潔凈還是鏡子不潔凈？

2、怎樣才能讓自己的臉潔凈？

二、老師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡，邊講故事邊表演

三、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉

1、你的小臉潔凈嗎？

2、誰(shuí)給你洗臉？

四、一起仿照洗臉的動(dòng)作，一邊還可以說(shuō)說(shuō)洗臉的步驟

設(shè)計(jì)依據(jù)

許多孩子洗臉都是家長(zhǎng)關(guān)心完成的，沒(méi)有這方面自理力量，通過(guò)故事讓引發(fā)幼兒對(duì)小臉保持潔凈的留意，再仿照表演來(lái)認(rèn)知洗臉?lè)椒ā?/p>

活動(dòng)反思

及重構(gòu)上課之前為了吸引幼兒的留意力，我邊照鏡子邊用記號(hào)筆在鼻子上畫(huà)了幾點(diǎn)，然后我就戴上小貓的頭飾來(lái)扮演小貓并敘述故事。故事講完后問(wèn)珍寶們，是我臉臟呢還是鏡子壞了？幼兒都能答出來(lái)，說(shuō)是小貓臉臟了。然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告知幼兒，在家里洗臉要洗潔凈，不然會(huì)像小貓一樣勿認(rèn)為是鏡子壞了。

反思改進(jìn)：

1、整個(gè)活動(dòng)老師說(shuō)得過(guò)多，孩子的操作性不夠強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)前一天讓家長(zhǎng)每人帶一面小鏡子，在活動(dòng)之前給幼兒每人發(fā)一塊小毛巾，然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學(xué)習(xí)擦臉的動(dòng)作。

2、講故事時(shí)還缺了一點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫的`心情，表情神情還要跟多變化及豐富起來(lái)。如將臉擦潔凈后要表現(xiàn)出特別特別快樂(lè)。來(lái)感染幼兒，讓幼兒也覺(jué)得很快樂(lè)。

幼兒園小小班健康教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按指令快速且正確地調(diào)整自己的行為。

2、進(jìn)展思維的靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)有紅色綠色的兩個(gè)圈。

2、幼兒每人貼一個(gè)紅色或綠色的標(biāo)記。

活動(dòng)重點(diǎn)：依據(jù)指令進(jìn)入對(duì)應(yīng)的圈中。

活動(dòng)難點(diǎn)：聽(tīng)指令能快速調(diào)整自己的行為。

活動(dòng)過(guò)程：

1、嬉戲——請(qǐng)伴侶進(jìn)圈。

按指令調(diào)整行為。

師：“請(qǐng)男孩進(jìn)入紅色的圈中，請(qǐng)女孩進(jìn)入綠色的圈中?！?/p>

“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的小伴侶進(jìn)入紅色圈中，請(qǐng)貼有綠色標(biāo)記的小伴侶進(jìn)入綠色的圈中。

“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的幼兒進(jìn)入綠色圈中，請(qǐng)?zhí)芯G色標(biāo)記的幼兒進(jìn)入紅色圈中?！?/p>

嬉戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2、嬉戲——躲貓貓

3、安排角色，全體幼兒扮演“老鼠”，老師扮演“貓”。

4、和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨便走動(dòng)，當(dāng)兒歌念完后，“老鼠”抓緊依據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒(méi)有被“貓”逮住者為成功。

5、老師和幼兒一起檢查躲得對(duì)不對(duì)。

幼兒園小小班健康教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展走、跳、爬等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。（重難點(diǎn)）

2、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中會(huì)排隊(duì)，不插隊(duì)，遵守嬉戲規(guī)章。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、麻繩、呼啦圈。

2、音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）兒歌導(dǎo)入。

?健康操》做韻律活動(dòng)。

（二）引出主題。

1、師：一二三四五，上山打老虎。老虎沒(méi)找到，找到小松鼠。松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)。一二三四五，五四三二一。

2、師：小伴侶們，獵人抓到老虎了嗎？那獵人抓到了誰(shuí)？

3、師：原來(lái)獵人抓住了5只小松鼠，這個(gè)獵人想：“老虎沒(méi)抓到，抓到五只小松鼠也不錯(cuò)，嗯，等我睡一覺(jué)起來(lái)，我就把它們都吃了”小伴侶，這個(gè)獵人要把小松鼠給吃掉，我們?cè)趺崔k啊？（幼兒自由回答）

（三）我們先做好熱身運(yùn)動(dòng)，然后去救小松鼠好不好？

（健康操）做好熱身運(yùn)動(dòng)，我們一起去救小松鼠。

1、走小路。

師：我們要救小松鼠，先要經(jīng)過(guò)一條很窄很窄的小路，漸漸走。小伴侶跟緊老師，不要落對(duì)了。

2、過(guò)小河溝。

（1）師：我們小伴侶真棒，聽(tīng)這是什么聲音（播放音樂(lè)）

（2）幼：小河流水的聲音。

（3）師：我們游不過(guò)去怎么辦？誰(shuí)來(lái)想想方法呢？

（4）幼：跳過(guò)去。

（5）師：哦這個(gè)小伴侶說(shuō)跳過(guò)去，來(lái)給大家示范一下，小伴侶們認(rèn)真看他想的這個(gè)方法，她是兩只腳同時(shí)跳過(guò)去的，先雙腿彎曲在往上跳，在落地的時(shí)候是腳尖著地，我們?cè)谠卦囈辉?，小伴侶們要輕輕的跳啊，留意平安看那位小伴侶跳的最好。來(lái)預(yù)備跳再來(lái)試一試預(yù)備跳。哪還有其他方法嗎？

（6）幼：這樣一只腳跳過(guò)去。

（7）師：這個(gè)小伴侶真棒，喜愛(ài)動(dòng)腦筋想出了方法。他是兩只腳站在地上，當(dāng)跳過(guò)去的時(shí)候是一只腳著地，并且是把翅膀綻開(kāi)，這樣可以保持身體平衡不摔倒，我們?cè)谠匾黄鹁毩?xí)一下好嗎？留意平安不要遇到其他小伴侶了，預(yù)備跳。還有其他方法嗎？老師現(xiàn)在想起來(lái)一個(gè)方法你們認(rèn)真看一下，先抬起一只腳然后用勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。

（8）小結(jié)：我們一共想出了三種方法過(guò)小河溝，一種是雙腳跳過(guò)去，其次種是單腳跳過(guò)去，第三種是跨過(guò)去。用你一種喜愛(ài)的方式過(guò)小河溝吧。

3、鉆山洞。

（1）師：平安度過(guò)小河，小伴侶們我們連續(xù)往前走，看前面有山洞我們?cè)趺催^(guò)去??？

（2）幼：鉆過(guò)去。

（3）師：這個(gè)小伴侶說(shuō)鉆過(guò)去，你來(lái)給大家示范一下，這個(gè)方法好不好，這個(gè)寶寶真聰慧，感謝你為我們想出的好方法。我們排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)鉆，不要鉆丟了。

（4）小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用三種方法過(guò)小河溝，一種是雙腳跳過(guò)去，其次種是單腳跳過(guò)去，第三種是跨過(guò)去。然后是鉆過(guò)山洞。用這些方法來(lái)解決困難，現(xiàn)在我們?nèi)ゾ?/p>