班主任培訓工作計劃

班主任培訓工作計劃班主任培訓工作規(guī)劃

一、指導思想

班主任是班級工作的組織者、班集體建立的指導者，學生安康成長的引領(lǐng)者，是學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是教師隊伍的重要組成局部，是實施素養(yǎng)教育的重要力氣。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改良未成年人思想道德建立的迫切需要，是全面實施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量的必定要求，是加強班主任隊伍建立的重要舉措。實施班主任培訓，建立班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的力量，從整體上提高我校班主任隊伍的素養(yǎng)和班主任工作水平，更好地促進我校根底教育改革進展，具有重要意義。依據(jù)我校實際狀況，特制定本規(guī)劃。

二、培訓組織

成立班主任培訓工作領(lǐng)導小組，

組長：丁小命

副組長:程建軍

成員：陳志慶原海鋒田晉芳

三、培訓目標

此次培訓為班主任工作作前期預備。以期各培訓教師能適應正常班務工作，到達提高學生自律性、自覺性和學習積極性;提高學生德育素養(yǎng);提高學生集體觀念。

四、培訓內(nèi)容

1、專業(yè)理論

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人愛護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生損害事故處理方法》、《班主任工作條例》等。

職業(yè)道德類:《中小學教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》、《中學教師十不準》等。

德育理論類：《現(xiàn)代中小學班主任培訓教程》、《班主任工作心理輔導》、《教師法治教育讀本》等。

德育治理方法類：《班主任工作案例》、《中小學生安全須知》等。

2、專業(yè)素養(yǎng)：

(1)班主任的專業(yè)素養(yǎng)修煉

(2)班主任的力量訓練

(3)班主任的組織領(lǐng)導藝術(shù)

(4)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)力量

(5)班主任的工作方法與技巧

3、專業(yè)力量：

班集體的建立、組織力量，班級日常治理工作力量，班隊活動的設(shè)計、組織力量，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織力量，弱勢群體學生的幫扶教育力量，學生個案的觀看教育分析力量，偶發(fā)大事的應急處置力量，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。

五、培訓途徑與方法

全體教師，每年為一輪次。采納學習、反思、實踐訓練、導師引領(lǐng)、專題研討的培訓模式。

1、學習反思：

(1)聘請高級教師或優(yōu)秀班主任作講座、閱歷介紹等。

(2)自主學習、學會反思。在學習的根底上，學會反思自己的教育觀念和行為。深化勝利閱歷，形成班主任工作共性風格。

(3)實行培訓溝通，提高素養(yǎng)。依據(jù)學習內(nèi)容，組織培訓對象對培訓內(nèi)容相互溝通，進一步推動學習，穩(wěn)固已學的學問。

2、實踐訓練：

(1)教室布置

(2)盛大節(jié)日黑板報專刊

(3)主題班會

(4)班主任工作案例

(5)弱勢群體學生幫扶教育

(6)與家長聯(lián)系方法與技巧

3、導師引領(lǐng)：

積極開展班主任德育導師制，對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導師，進展一對一或一對一個小群體的輔導。

4、專題研討：

定期組織進展專題研討，如：班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作案例溝通、我與學生共成長研討、弱勢群體學生幫扶工作、偶發(fā)大事應急處置方法研討等。

六、培訓措施

1、建全班主任專業(yè)培訓鼓勵機制，實行培訓考核制。依據(jù)要求對培訓任務完成狀況、班主任工作進步狀況，分別賜予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定，合格以上(含合格)發(fā)給肯定的獎金。

2、堅持每月一次的集中培訓，保證集體培訓時間。