一年級語文課外閱讀短文及練習題

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一班級語文課外閱讀短文練習題

1、人有兩件寶

人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思索。

用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也做不好。

用手又用腦，才能有制造。一切制造靠勞動，勞動要用手和腦。

(一)這是一首兒歌，一共有()句話。

(二)填空：

(1)人有兩件寶是指()和()。做工靠()，思索靠()。

(2)做事情要用()又用()。這樣才能()。

2、大公雞

一天，公雞對青蛙說：我的本事，太陽是我叫出來的。青蛙說：你夜里能把太陽叫出來嗎?公雞邊走邊說：能!

這天夜里，公雞大聲叫起來。過了一會兒，外面真的亮了。公雞可興奮了。哪想，仆人把雞關了起來。原來，公雞看到的是電燈的光。

其次天，太陽從東方升起來了。

1、文中共有()個自然段。

2、下列正確的說法是()

①太陽是公雞叫出來的。②太陽是從東方升起來的。

3、用--在原文畫出公雞說的大話。

3、浪花

我坐在沙灘上玩耍。浪花觀察了，邁著輕輕的步伐走來，靜靜地瘙癢了我的小腳丫。笑得我眼淚都流出來了，他才嘩嘩地笑著跑回家。

一會兒，浪花又唱著笑著跑來了。這次它給我捧來了潔白的貝殼，青青的小蝦。

嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，像一群調皮的娃娃。

1、短文有()段，請標出來。

2、填空。()的步伐()的貝殼()的小蝦

3、嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，像()。

4、小兔的生日

6月18日是小兔的生日，很多小動物向它慶賀。小山羊送青菜，小牛送牛奶，小猴送桃子，小雞送蟲子，小貓送魚。大家一起唱歌，祝小兔生日歡樂。

1、小兔的生日是。

2、、、、和都來祝小兔生日歡樂。

3、大家是怎樣祝小兔生日歡樂的?用線把這個句子畫下來。

4、小伴侶，你的生日是幾月幾日?

5、花園果園

我們村種了很多果樹。

春天，果樹開花了。梨花開了，蘋果花也開了。我們村成了

花園。

秋天，果子熟了。梨熟了，蘋果也熟了。我們村成了果園。

1.短文共有___個自然段。第3自然段有___句話。

2.我們村種了_____種果樹，有____。

3.果子是在_______成熟的，有_______、成熟了。

4.很多的近義詞是。

6、春天

春天，陽光絢爛，田野里百花盛開。白的梨花，粉紅的桃花，還有金黃的油菜花，散發(fā)出一陣陣濃濃的香味。

1、短文共有句話，寫的是季的的景象。

2、春天有絢爛的;田野里，散發(fā)出濃濃的。

3、用畫出文中表示顏色的詞。

4、春天，、、都開花了。除了這些，還有很多春天開的花，它們是。

7、夏天

初夏，石榴花開了。遠看，那紅色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一個個小喇叭。淡黃色的花蕊在風中搖動，就像一群仙女在翩翩起舞。

1、這段話共有()句。

2、用橫線劃出第2、3句。

3、石榴花在()開放。它的花蕊是()的，花朵是()的。

4、我喜愛石榴花是由于()。

5、石榴花許多，從()、()等詞可以看出。

8、斧子

老爺爺微笑著說：孩子，你很誠懇。我要把這兩把斧子也送給你吧!孩子說：老爺爺，不是我的東西，我不要。說完，拿著自己的斧子走了。

(1)老爺爺說了()句話，孩子說了()話。

(2)老爺爺送給孩子兩把斧子，他有沒有要?為什么?()

(3)學了本文后，我們也要做個()的孩子。

9、時鐘花

小白兔沒有鐘，不知道時間，它請小山羊幫忙想方法。小山羊送給它三盆花。

太陽出來了，牽?；ㄩ_了，張開了小喇叭。中午，午時花開了，張開了笑臉。天黑了，夜來香開了，張開了小嘴輕輕地唱歌。

1、這篇短文有()段話。

2、小山羊送給小白兔什么花?、、

3、()花早晨開，()花中午開，()花晚上開。

10、金魚

魚池中的金魚各種各樣，有圓頭的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。顏色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相間的，很好看。

它們特別活潑，常在水里游，有時相互追趕，有時一起嬉戲，加上顏色漂亮，真令人寵愛。

1、短文有()段話。

2、文中的金魚有()種顏色。

3、金魚的外形有()的，有()的，也有()的。

4、你最喜愛的金魚是()。

11、兩只羊

一天，一只白羊從南面上了獨木橋，一只黑羊從北面上了獨木橋。他們同時來到橋當中，白羊說：你退回去，讓我先過橋!黑羊說：你退回去，讓我先過橋!

它們誰也不愿讓誰，就打了起來，不一會兒，只聽到河里撲通!撲通!的響聲，它們都掉到河里去了。

1、短文一共有()段。第一段有()句話。

2、拼讀下列音節(jié)，并在文中圈出這些詞語：

(1)dúmùqiáo(2)tóngshí(3)běimiàn(4)xiǎngshēng

3、填空：

(1)()和()在獨木橋的()相遇了。它們都要對方()，讓()先走。

(2)兩只羊誰也()，就打了起來，結果都()。

(3)在文中找出一對反義詞，把它寫在括號里：()--()

12、放煙花

大年三十晚上，我和爸爸放煙花。啊，多美麗的煙花!有的像一頂小雨傘，有的像一朵紅色的太陽花，有的像天上那閃閃的星星。

1、這段話有()句。

2、第3句寫出了煙花的()。

3、也觀看過煙花開放的樣子吧!請再寫幾種。_________________________________________.

13、大自然的郵票

春天的樹上，長出嫩嫩的芽瓣。夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片。秋天的樹上，樹葉涂滿鮮紅和金黃。冬天的樹下，樹葉落地化成土壤。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。

(1)這一段話共有()句。

(2)填空：a、一年有()、()、()、()四個季節(jié)。

b、春天的樹上，芽瓣是();夏天的樹上，葉片是();秋天的樹葉顏色有()和();冬天的樹下，滿地是()。

c、大自然的郵票指()。

14、春天的雨

我喜愛雨。春天的雨使種子發(fā)芽，大地一片生氣。夏天的雨給大地洗個澡，人們覺得很涼快。秋天的雨給大地換上了金色的外衣，大地豐收了。

可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆一盆的水往下倒，把道路沖壞了，把莊稼沖壞了。

雨給人們帶來了很多好處，有時也會給人們帶來災難。

1、在文中的--上填上表示顏色的詞。

2、用~~~~劃出能概括全文意思的一句話。

3、文中的第一小節(jié)寫了哪些季節(jié)的雨?

4、為短文選個題目，打√表示：

⑴我喜愛雨⑵雨的好處與壞處⑶四季的雨

15、什么

說起什么，爸爸媽媽總會說：聽話的女兒。

愛喝酒的叔叔伯伯會說：酒。

聰聰說學問。由于學問就是一把鑰匙。有了學問，才能打開科學的大門。

1、爸爸媽媽認為。愛喝酒的叔叔伯伯認為。

2、最終一節(jié)有句話。用橫線劃出第三句。

3、你認為什么?為什么?

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小豬得得的故事

從前有一只小豬，他叫得得。雖然得得長得很可愛，但他摳門又小氣，簡直到了讓人無法忍受的地步。

有一次，小貓剛要洗頭，突然發(fā)覺家里沒有洗頭膏了，就向小豬借洗頭膏用一下，可是小豬說：“我家用沒了?！毙∝堄终f：“不行能!我昨天還觀察你家有一大瓶呢!哼，你也不怕不使過期了，我又不能把你那一瓶都用沒了?！钡玫镁褪遣唤瑁∝埳鷼獾刈吡?，好多天都不理小豬。

過了幾天，由于有的地方受了災，村子里組織捐款。大家都樂觀地交了自己的零花錢，以表愛心。后來小貓問：“小豬你交多少錢啊?”小豬說：“交什么錢啊?交錢干什么，有用嗎?有錢留著自己花多好啊!”小貓說：“就幾元錢，又不能要了你的命，至于嗎!”但得得依舊不為所動。

得得節(jié)省的厲害。洗澡，一說他都不知道什么是洗澡，沒洗過。小貓對他說：“就是用水沖洗身上，你會感到很舒適。”“那得多少水啊，太鋪張了。”他家的碗都不用洗，吃完這頓接著下頓的吃。天哪，這都成了不講衛(wèi)生的典范了。

面對這樣的得得，大家都不喜愛和他在一起，得得卻始終不明白大家的疏遠究竟是怎么一回事，他會明白嗎?

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老鼠和松鼠

冬天來了，老鼠米米像往年一樣開頭儲備糧食，不同的是今年老鼠米米要多儲備一些糧食，由于老鼠米米家多了一位新客人，這位新客人就是松鼠。

松鼠在摘松子的時候不當心從樹上摔了下來，老鼠米米經過看到了受傷的松鼠，熱心的關心松鼠，可是松鼠覺得老鼠米米是擔心好心，老鼠米米剛要上去扶松鼠，松鼠說：“走開，你們老鼠沒一個好東西，我才不信你會關心我呢!”

老鼠米米覺得很委屈，可還是關心了松鼠，可是松鼠的家在大樹上，老鼠米米沒方法送它回家，只好把松鼠帶到自己的家養(yǎng)傷，老鼠米米是一只和善的老鼠。

老鼠米米遞給松鼠好吃的松果，可松鼠還是不理睬米米，松鼠在米米家度過了一個暖和的冬天，經過一個冬天的相處，松鼠已經把老鼠米米當做是的伴侶了，臨分別的時候兩個小家伙依依不舍，雖然分別了，可是兩個好伴侶還是會在每年的冬天一起過冬。

老鼠米米用行動證明白自己的和善。

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老鼠和大象

一只最小的老鼠看到一只的象，它嘲諷這只誕生名貴的大象那舒緩的動作。大象背負重荷朝前走，在它那好像三層樓高的象背上，坐著一位著名的土耳其王后，大象還同時馱著她的貓、狗、猴子、鸚鵡、年邁的女官和其它一些東西。

她們此行是去朝圣，人們齊聚路旁觀賞著這個龐然大物。見到這一狀況，老鼠很不理解地說：“以身體的大小打算我們的凹凸貴賤，真是不公正。莫非因它個子大，孩子們就怕?雖然我們個頭小，但我們覺得一點也不比大象差。”

老鼠原來還想作長篇演說，但這時從籠子里鉆出了一只貓，打斷了它的雅興。然而就是這只貓讓它明白了：一只老鼠是如何不如一頭象。

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油燈的光線照舊

一名同學由于怕麻煩老師，所以總是不敢問問題。這個老師特別細心，經過長時間和同學們的相處，老師最終發(fā)覺了這個現(xiàn)象，就問他緣由。

同學說：“老師，很愧疚。您給我的答案我又遺忘了。我很想再次請教您，但想