《輪椅上的霍金》課件-002

輪椅上的霍金1斯蒂芬·威廉·霍金，１９４２年１月８日出生，曾先后畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，并獲博士學(xué)位當代最重要的相對論和宇宙論家,被稱為在世的最偉大的科學(xué)家，還被稱為“宇宙之王”。70年代他與彭羅斯一起證明了著名的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎。他因此被譽為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家。他還證明了黑洞的面積定理，即隨著時間的增加黑洞的面積不減。2霍金萎縮撰寫逐頁悲憫頂禮膜拜癱瘓

禁錮齜牙咧嘴眾星捧月魅力震顫

尖銳鴉雀無聲恬靜叩擊鍵盤倫敦由衷牛頓躋身盧卡遜盧伽雷氏癥木牌打擾巨匠神秘莫測

3盧伽雷氏癥：一種能夠?qū)е氯砑∪馕s的可怕疾病。頂禮膜拜：形容對人十分的景仰、崇拜、尊敬。震顫：顫動。唐突；很突然的意思。

詞語解釋4初步理解內(nèi)容朗讀課文，說說課文講了什么內(nèi)容？課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰(zhàn)命運，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻的故事。

5課文的層次一（1、2節(jié)）簡單介紹霍金。二（3-7節(jié)）霍金在科學(xué)上不斷求索，成為一個偉大的物理天才。三（8-12節(jié)）霍金以他堅強勇敢的人格力量，成為生活的強者。

6霍金，一位偉大的科學(xué)家，人稱“宇宙之王”。但他又是一個不幸的人！正當他21歲風(fēng)華正茂的時候，他患上了盧伽雷氏癥。這是一種怎樣可怕的疾病??！命運對他又是何等殘酷！請同學(xué)們打開書本，讀讀課文第三小節(jié)，從語言文字中去感受

你從哪些地方感受到命運的殘酷？

721歲的時候就患上了盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓，長期禁錮在輪椅上81985年，霍金因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，又被徹底剝奪了說話的功能。940年過去了，他的身體徹底變形：頭只能朝右邊傾斜，肩膀也是左低右高，雙手緊緊并在當中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤，兩只腳則朝內(nèi)扭曲著。嘴已經(jīng)歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會現(xiàn)出“齜牙咧嘴”的樣子。10但就是這樣一個人，卻用自己堅強的毅力戰(zhàn)勝了命運，用自己獨特的魅力征服了世界。那么他的魅力究竟何在呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出課文中的一句過渡句，它高度贊美了霍金取得的偉大成就，他的魅力所在。

霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更因為他是一個令人折服的生活強者。這句過渡句，謳歌了霍金哪兩方面的魅力？物理天才生活強者11我們從課文哪些地方可以看出霍金是一個物理天才呢？劃出來，讀一讀，想一想。12雖然，他的身體一點也沒有離開過輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞。13他在大腦中想象著，論證著，計算著。他思考著宇宙從什么時候開始，時間有沒有盡頭。他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸……143,最年輕的英國皇家會員—教授（1）他撰寫的《時間簡史》全世界擁有無數(shù)讀者。（2）宇宙之王的美譽。15

１９８８年寫成的科普著作《時間簡史》，至今發(fā)行量已超過２５００萬冊，被譯成三十多種語言。他撰寫的許多科學(xué)著作廣為流傳。16是?。≌沁@樣一個在輪椅上坐了40年的人，一個身體一點兒也離不開輪椅的人，卻取得了無此輝煌的成就。他真是一個充滿傳奇色彩的-------物理天才那么，他是如何取得這些成就的呢？聯(lián)系課文的5、6兩節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

忘我工作不斷求索17他不能寫字，看書必須依賴一種翻書的機器。讀文獻時，必須讓人將每一頁平攤在一張大辦公桌上，然后驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。18比起整天被人眾星捧月般的頂禮膜拜，他寧愿一個人靜靜地思考宇宙的命運。他的辦公室門口通常會掛上一塊木牌，上面寫著：“請保持安靜，主人正在睡覺?！?9那多半不是真的，霍金只是不愿被外人打擾。此時他一定坐在這間有著高高天花板的舒適小屋里，安靜地在電腦前工作上好幾個小時。周圍兩三盆植物當中擺放的是他三個孩子的照片。每天下午4點，他會在護士的幫助下與研究生們交談。他們喝著午茶，交流著對宇宙的看法。如果有學(xué)生對他的理論提出質(zhì)疑，他立即會給一個咧嘴笑容。這又是一個什么樣的霍金？20霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更在于他是一個令人折服的生活強者。

生活強者請同學(xué)們讀課文9-12節(jié)，面對年輕女記者尖銳而唐突的問題，霍金是怎樣做，怎樣說的，把你感受深刻的地方畫下來。

21霍金先生，病魔已將您永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？悲憫命運的殘酷22在女記者、一般的人眼里，他們認為霍金失去了什么？

健康的身體、正常的生活、讀書、寫字的能力、生活的樂趣等

23命運讓他失去太多了：命運讓霍金雙腿癱瘓，他不能________，不能_________……

命運讓霍金失去說話的功能，他不能__________，不能_________……24

命運讓霍金雙腿癱瘓，他不能在綠草如茵的球場上馳騁，不能和朋友們一起快樂地爬山……

命運讓霍金雙腿癱瘓，他不能和孩子一起放一放風(fēng)箏，不能在碧波蕩漾的湖水里暢游……

命運剝奪了霍金的說話功能，他不能一展歌喉唱出自己喜歡的歌，不能讀一讀自己喜歡的小詩……

命運讓霍金失去的實在是——

太多了。

25霍金的回應(yīng)霍金的臉上卻依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器的標準倫敦音，寬大的投影屏上緩慢而醒目地顯示出如下一段文字：

我的手指還能活動，

我的大腦還能思維；

我有終生追求的理想，

有我愛和愛我的親人和朋友；

對了，我還有一顆感恩的心……26樂觀感恩霍金回答時充滿“恬靜的微笑”中，你感受到什么？很平靜，雖然他的行動是如此地艱難，但微笑著面對一切。同學(xué)們，霍金不能說話，但是我們能說，飽含你的感情，讀讀霍金的話吧！說說自己讀懂了什么？我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而是為了自己所能擁有的一切而感到高興?；艚鹫暶\，樂觀向上，真不愧是令人折服的強者。

27霍金在科學(xué)上不斷求索，成為物理天才；在生活上樂觀感恩，成為生活強者。正如課文最后所說，霍金真是一位“非凡的科學(xué)家”?。》欠玻?）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強地地行科學(xué)探索。（2）取得了偉大的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答記者提問的事例。非常非常有意義。

從哪些地方可以看出霍金是一個“非凡”的科學(xué)家？28霍金名言上帝既造就天才，也造就傻瓜，這不取決于天賦，完全是個人努力程度不同的結(jié)果。當你面臨著夭折的可能性，你就會意識到，生命是寶貴的，你有大量的事情要做。29心靈震顫之余，掌聲雷動。人們紛紛擁向臺前，簇擁著這位非凡的科學(xué)家，向他表示由衷的敬意。

人們心里會想些什么？30

面對輪椅上的霍金，假如同學(xué)們都是一名記者，給你一次采訪的機會，你想向輪椅上的霍金問些什么呢？31

假如霍金來到了我們的教室，來到我們身邊，面對這樣的科學(xué)巨匠，面對這樣的生活強者，你難道不想對他說些什么嗎！拿起你的筆，把你想說的寫下來。32提問與解答環(huán)節(jié)QuestionsAndAnswers33謝謝聆聽·