初中學校教研工作總結標準范文（二篇）

第26頁共26頁初中學校?教研工作?總結標準?范文初?中學區(qū)教?學教研工?作總結_?___字?(一)?教學研究?專家舒爾?曼教授認?為學科教?學知識(?pck)?是“教師?個人教學?經(jīng)驗、教?師學科內?容知識和?教育學的?特殊整合?”，包含?教師對學?習者知識?、課程知?識、教學?情境知識?和教法知?識等，是?“用專業(yè)?學科知識?與教育學?學科知識?的綜合去?理解特定?單元教學?如何組織?、呈現(xiàn)以?適應學生?的不同興?趣和能力?”。格羅?斯曼教授?則認為學?科教學知?識(pc?k)由四?部分組成?：“關于?學科教學?目的知識?、學生對?某一主題?理解和誤?解的知識?、課程和?教材知識?、特定主?題教學策?略和呈現(xiàn)?的知識。?”也就是?說，教師?學科知識?(pck?)是教師?專業(yè)知識?中最核心?的知識，?是最能區(qū)?分學科專?家與教育?專家、高?程度教師?與低程度?教師的知?識。發(fā)展?學科教學?知識是教?師專業(yè)發(fā)?展的關鍵??！罢n?程和教材?知識”是?教師學科?知識(p?ck)的?重要組成?部分，教?師要努力?發(fā)展關于?教材研讀?和使用的?學科教學?知識(p?ck)。?作為教材?的使用者?，教師首?先應該對?教材文本?進行深度?的研讀和?理解。解?讀“教材?編寫了什?么”“教?材為什么?這樣編寫?”“教材?這樣編寫?對教學有?什么樣的?啟示”，?從而明確?要“教什?么”；然?后對教材?進行二次?開發(fā)，對?教學素材?作出選擇?，才能深?入淺出地?引導學生?理解和運?用數(shù)學知?識。一?、通讀教?材，梳理?基本結構?，理解教?材編寫意?圖，明確?教學基本?定位。?讀懂教材?是理清教?學重難點?、確定教?學目標、?設計教學?方案的基?礎，也是?高質量教?學設計、?高水平課?堂教學的?前提。在?研讀一節(jié)?課教材時?，可以先?通讀教材?，整體把?握教材，?領會教材?編寫意圖?，理清教?學基本內?容和基本?目標。具?體可以從?以下幾個?方面通讀?教材。?1、讀懂?問題情境?新一輪?課程改革?以來，教?材注重通?過主題情?境來引出?數(shù)學問題?，展開教?學過程。?只有充分?領會情境?的設計意?圖，才能?挖掘它所?蘊涵的教?學資源，?使問題情?境增值。?(1)?讀懂問題?情境中呈?現(xiàn)的信息?及關系。?新教材中?很多問題?情境是以?“場景”?的形式來?呈現(xiàn)學習?素材，其?豐富的內?涵有時會?使學生難?以理解和?把握。教?師要善于?分析主題?情境中所?包含的信?息，如數(shù)?學信息與?非數(shù)學信?息，顯性?信息與隱?蔽信息等?，并研究?信息與信?息之間的?聯(lián)系，挖?掘教材主?題情境中?蘊藏的豐?富學習資?源。(?2)讀懂?問題情境?中體現(xiàn)的?知識點。?數(shù)學的知?識點是指?概念、公?式、性質?、法則、?定律等，?讀懂教材?時，要從?主題情境?中讀出基?本的知識?點，并從?知識點的?數(shù)學本質?、表達形?式、形成?過程等，?多角度、?多側面地?進行思考?。(3?)讀懂問?題情境的?展開過程?。讀教材?問題情境?的展開過?程，如現(xiàn)?在很多內?容采用的?是“創(chuàng)設?情境-建?立模型-?解釋與應?用”的過?程，通過?教材呈現(xiàn)?過程了解?教材的知?識結構，?通過教材?呈現(xiàn)方式?思考對教?學方式的?啟示，思?考教材內?容的呈現(xiàn)?結構與知?識邏輯結?構之間的?關系，思?考為什么?要設計這?樣的學習?過程，從?而有效地?在數(shù)學活?動中引導?學生經(jīng)歷?數(shù)學建模?過程。?(4)讀?懂問題情?境中的提?示語、留?白。教材?中常有值?得思路、?方法的提?示語和指?明關鍵知?識的旁注?，如“觀?察上面的?算式，你?有什么發(fā)?現(xiàn)？”“?商的小數(shù)?點要與被?除數(shù)的小?數(shù)點對齊?”“比一?比面的大?小……”?這些提示?語或旁注?，有點是?為學生的?思考提供?思路，有?的是對學?習難點進?行點撥，?有的是引?導學生對?結論、方?法、規(guī)律?等進行歸?納與總結?。教材中?還經(jīng)常會?有一些“?留白”，?為學生的?'學習探?索留下一?定的空間?。這些提?示語或“?留白”，?既是對學?生學習方?法的指導?，也是對?教師教學?突出重點?、分散難?點的教法?提示，需?要教師仔?細揣摩。?2、讀?懂習題?習題是數(shù)?學教材的?一個重要?組成部分?。讀懂教?材中的練?習，關鍵?要讀懂教?材的內容?與層次。?首先教師?要將習題?都做一遍?，理清每?一道習題?的功能和?教學要求?，理解教?材的編寫?意圖。其?次，理清?練習的層?次與內在?聯(lián)系。教?材中的習?題一般可?以分為三?類，一是?基本題，?與學生所?學知識完?全匹配，?主要起鞏?固新知的?作用；二?是變式題?，在信息?呈現(xiàn)、問?題逆思考?等方面變?化，起到?促進學生?深化知識?理解的作?用；三是?發(fā)展題，?如探索實?踐題、發(fā)?展提高題?、思維開?拓題等，?起到促進?學生綜合?和靈活應?用知識等?作用。教?師研讀教?材時要理?清三類習?題的分布?情況以及?這些習題?之間的關?系，如理?解變式題?“變”在?哪里，拓?展題“拓?展點”是?什么等，?還有思考?使用方式?和課時分?配，從而?有目的、?有序地組?織學生練?習，鞏固?、理解和?內化知識?，提高練?習的有效?性。最后?，還要琢?磨習題中?蘊涵的解?決問題策?略和數(shù)學?思想方法?，透過習?題的練習?功能看到?習題的學?習功能，?從而將習?題用足、?用好，充?分發(fā)揮其?價值。?二、深度?研讀，讀?透教材，?理解教材?重點難點?，把握教?學核心內?容。在?通讀教材?，初步把?握教材的?基本內容?及編寫意?圖后，教?師要深入?研讀教材?，進行“?追問式”?“聯(lián)系性?”“多視?角”“延?伸性”閱?讀，進一?步理解數(shù)?學知識的?本質，理?清知識的?縱橫聯(lián)系?，把握知?識的重難?點，把握?教學核心?內容。?1、開展?“追問式?”研讀，?深究核心?知識的數(shù)?學本質，?把握教材?內隱的學?習方式和?數(shù)學思想?方法。?在初步通?讀教材后?，教師要?圍繞教材?核心知識?進行“追?問式”閱?讀，即圍?繞教材核?心知識追?問自己幾?個問題，?促進對知?識的數(shù)學?本質的理?解。如概?念的內涵?與外延、?公式法則?的成立條?件和適用?范圍，教?材內隱的?學習方式?和數(shù)學思?想方法等?。2、?開展“聯(lián)?系性”研?讀，用整?體聯(lián)系的?觀點研讀?教材，把?握知識的?階段性和?連續(xù)性。?數(shù)學是?一門系統(tǒng)?性、邏輯?性都很強?的學科，?各部分知?識組成了?一個縱橫?交叉、緊?密聯(lián)系的?知識網(wǎng)絡?，很多知?識的呈現(xiàn)?都是循序?漸進、螺?旋上升的?。研讀教?材時，單?元整體性?閱讀和同?一知識相?關單元之?間的聯(lián)系?性研讀顯?得尤為重?要，要有?利于學生?的后續(xù)學?習，幫助?學生提高?學習效能?。3、?開展“多?視角”研?讀，善于?從學生的?角度把握?教材，把?握教學重?點難點。?深度研?讀教材時?，教師要?學會從“?多視角”?進行研讀?，不僅要?從“教師?教”的角?度解讀，?還要從“?學生學”?的角度解?讀，有時?還要從“?編寫者編?”的角度?解讀，也?可以從教?材對比的?角度解讀??！敖獭?是為了“?學”，教?師要善于?從學生的?角度研讀?教材?？?以思考一?下幾個問?題。(?1)學生?已有的認?知基礎是?什么？認?知水平如?何？提高?本節(jié)內容?的教學讓?學生在那?些方面獲?得發(fā)展？?(2)?學生有沒?有與本節(jié)?知識相關?的生活經(jīng)?驗？學生?的生活經(jīng)?驗情況如?何？(?3)本節(jié)?知識對學?生而言學?習的困難?時什么？?用什么方?法幫助學?生理解？?(4)?學生自己?閱讀本節(jié)?知識會產(chǎn)?生哪些疑?問？哪些?內容自己?能夠學會?？哪些內?容可以由?同伴討論?學會？哪?些需要教?師點撥引?導甚至講?解？(?5)學生?喜歡怎樣?的情境？?學生喜歡?怎樣的學?習方式？?通過從學?生學習的?角度研讀?，正確把?握學生的?現(xiàn)實起點?，從而確?定教學起?點，理清?教學重點?難點，確?定教學的?基本策略??？傊?，研讀教?材是教師?發(fā)展教材?使用的學?科教學知?識(pc?k)的重?要途徑，?是教師專?業(yè)成長的?“快車道?”。只有?認真研讀?教材、感?悟教材、?領會教材?，才能挖?掘教材資?源的深層?價值才能?最大限度?發(fā)揮教材?的功能，?用好用活?教材，創(chuàng)?造性地使?用教材，?使自己的?教學預設?更具針對?性和科學?性。初?中學區(qū)教?學教研工?作總結_?___字?(二)?一學期來?，我校教?務處、教?研組在教?育辦正確?領導和市?教育局教?研室的精?心指導下?，堅持“?特色求生?存，質量?求發(fā)展”?的辦學理?念，堅持?以構建和?諧教育為?宗旨，以?全面提高?教育教學?質量為中?心，以教?研為基礎?，以課題?研究為主?線。以?建設高素?質師資隊?伍為根本?，緊緊圍?繞學期初?提出的辦?學思路及?具體教學?目標，大?膽創(chuàng)新，?扎實工作?，充分發(fā)?揮了教務?處和教研?組指導監(jiān)?督、整合?推進的功?能，出色?地完成了?各項任務?，取得了?優(yōu)異的成?績。為了?使今后的?工作再上?一個臺階?，現(xiàn)就本?學期具體?工作情況?作以下總?結：一?、加強師?資培訓，?加強教學?研究，促?進教師專?業(yè)發(fā)展。?(1)?組織教師?繼續(xù)學習?新課程理?論及專業(yè)?知識。?理念是先?導，學習?是保證。?為進一步?轉變廣大?教師的教?育觀念，?把廣大教?師的教育?理念提升?到一個新?的層面，?本學期，?我們繼續(xù)?加強教師?的理論和?業(yè)務學習?，采用理?論聯(lián)系實?際、集體?與自學相?結合的辦?法，通過?“請進來?、走出去?”的方式?。多方?面創(chuàng)造條?件為教師?提供進修?和培訓的?機會，使?教師獲取?先進的教?改信息，?學習先進?的教育理?論和實踐?經(jīng)驗，不?斷提高教?師的業(yè)務?水平。實?驗中學來?我校交流?的焦玉蘭?、梁國秀?老師對全?體教師進?行新課程?理論及專?業(yè)知識的?精心指導?。(2?)充分發(fā)?揮教研組?、備課組?教學研究?的職能作?用，繼續(xù)?開展“藍?青工程”?，讓拜師?帶徒，互?幫互學，?齊頭并進?之風繼續(xù)?傳揚，使?教師無論?是教學理?論還是實?踐能力都?得到很大?的提高。?(3)?以課題研?究和網(wǎng)絡?教研為載?體，擴大?教師學習?視野，不?斷提高教?師科研能?力。本?學期我校?繼續(xù)研究?以下課題?：《深化?課堂教學?改革，提?高課堂教?學效率研?究》、在?課題研究?中，要求?人人參與?，全體合?作，不斷?提高教師?教學教研?水平。?(4)認?真組織教?師參加上?級有關部?門組織的?各類活動?，如賽課?、撰寫論?文等。?通過各種?活動的參?與，許多?青年教師?在各類競?賽中取得?了優(yōu)異成?績，他們?的專業(yè)能?力得以提?高。二?、狠抓教?學常規(guī)管?理，全面?提高教學?質量。?俗語說“?沒有規(guī)矩?不成方圓?”，一個?學校如果?沒有行之?有效的規(guī)?章制度，?其運行將?是混亂無?序的。因?此，加強?常規(guī)管理?是提高教?育教學質?量的重要?途徑。本?學期，教?務處在不?斷完善管?理措施的?基礎上，?繼續(xù)做好?教學常規(guī)?管理。?1、實行?分層管理?。為使常?規(guī)管理落?到實處，?我們繼續(xù)?采取教務?處和年級?組兩個層?次對教學?工作實行?有序管理?。教務處?負責全校?教學活動?的監(jiān)控調?度，各年?級主任攜?手教研組?負責日常?管理，落?實具體的?教學目標?及各項任?務的完成?，在充分?發(fā)揮年級?主任工作?的積極性?和創(chuàng)造性?的同時，?通過他們?了解教師?中的一些?思想意見?和建議，?使他們在?教學管理?中起到教?務處與教?師之間的?橋梁作用?。2、?繼續(xù)從“?備、上、?批、輔、?考、評”?諸環(huán)節(jié)著?手，加強?教學常規(guī)?檢查。本?學期由教?務處牽頭?，教研組?配合，每?月組織一?次教學常?規(guī)檢查，?每周由教?務處抽查?。檢查內?容為教師?的學科計?劃、教案?、聽課記?錄、教學?反思、學?生的作業(yè)?等。如發(fā)?現(xiàn)問題，?則要求教?師及時整?改。3?、規(guī)范考?試制度，?以考促教?。教務處?認真組織?考試，每?次月考，?實行交叉?編排座位?，嚴格要?求教師監(jiān)?考，狠抓?考紀考風?，對違紀?學生進行?了嚴肅處?理；并對?評卷、成?績統(tǒng)計、?質量分析?和試卷講?評等環(huán)節(jié)?作嚴格要?求，以考?風促進了?我校教風?和學風。?4、面?向全體，?繼續(xù)組織?教師做好?“學差生?”的轉化?工作。?首先，要?求教師關?心和愛護?學差生。?這是做好?學差生思?想工作的?一個重要?的前提條?件，愛護?學差生是?打開學差?生心扉的?金鑰匙。?因為他們?更需要溫?暖、信任?和熱愛。?第二、?培養(yǎng)和激?發(fā)學差生?對學習的?興趣。學?差生都有?一個共性?，就是不?僅思想品?德上后進?，而且普?遍對學習?沒有興趣?，學業(yè)成?績比較差?，這就是?所謂的雙?差生。我?們要求教?師從每個?學生的實?際出發(fā)，?因材施教?，加強輔?導，幫助?他們解決?學習上的?具體的問?題，增?強他們的?自信心，?進而培養(yǎng)?學習興趣?。第三?、抓反復?，反復抓?。學差生?的思想轉?化過程是?新舊矛盾?的過程，?也是一個?個長期過?程，要改?變也非一?日可成，?一般都會?出現(xiàn)重復?。在這方?面，我們?注意研究?他們思想?反復的規(guī)?律，耐心?對待，反?復教育引?導，使他?們看到希?望，看到?進步，從?而增強自?信心。?5、認真?開展實驗?和課外興?趣活動。?由教務處?專人負責?督促，要?求科任教?師組織興?趣小組、?科普活動?小組，引?導組織學?生參加課?外活動，?開展科普?、美術、?書法等技?能競賽，?開闊學生?眼界，開?發(fā)學生智?力，培養(yǎng)?學生的實?踐能力、?創(chuàng)造能力?。6、?加強音、?體、美學?科的教學?管理，探?索特殊群?體成才的?策略。我?們積極開?展豐富多?彩的興趣?活動，推?進學生課?外活動的?正常進行?，從時間?、場地、?器材等多?方面給予?保證，確?保教學的?正常進行?，使音、?體、美教?學體現(xiàn)出?新的特色?。在本學?期舉行的?迎新春文?藝晚會上?，我校音?、體、美?的教學水?準得到充?分展現(xiàn)，?迎新春文?藝晚會取?得了圓滿?的成功。?三、突?出重點，?加強畢業(yè)?班工作。?畢業(yè)班?工作是學?校的中心?工作，為?了集中精?力抓好初?三和高三?的畢業(yè)班?教育教學?工作，切?實提高教?育教學質?量，使每?一個畢業(yè)?班學生在?我校能順?利地完成?學業(yè)，同?時繼續(xù)提?升我校辦?學效益和?聲譽，我?們采取了?一系列的?措施。?1、加強?畢業(yè)班工?作的領導?。我們成?立了初三?畢業(yè)班工?作領導小?組，校長?親自擔任?組長，并?組織行政?人員協(xié)助?年級長開?展工作。?各行政人?員積極深?入年級、?深入課堂?、了解真?實情況，?定期、不?定期地研?究解決初?三的教學?過程中的?實際問題?，協(xié)調各?班各學科?的平衡，?使各項工?作開展得?更細、更?實、更好?。2、?認真學習?和研究中?考指導性?文件，加?強畢業(yè)班?教學和應?考的分析?研究。本?學期我們?充分發(fā)揮?了初三年?級組的作?用及各學?科備課組?職能，在?講授新課?的同時，?組織各學?科備課組?開展了近?兩年來的?“兩考”?試題分析?研究和學?科考點研?究工作。?目前已較?好地把握?中考復習?方向，為?下一步科?學合理地?安排好復?習做好了?準備。?3、加強?備課組建?設。強化?集體備課?，以強帶?弱，互為?資源、互?相幫助，?加強教?法、教材?的處理和?考試動態(tài)?的研究。?各備課組?活動以提?高課堂效?率為重點?，重視學?生基本知?識的掌握?和基本能?力的形成?，及時解?決教學中?存在的問?題。4?、加強學?科之間的?平衡和學?科分析，?為每一位?學生尋求?發(fā)展的空?間。畢業(yè)?班各學科?教師加強?了對學生?的學科平?衡研究，?各科老師?之間互通?信息，認?真作好學?情的分析?，尋找每?一個學生?發(fā)展的空?間，幫助?每一個學?生確立好?奮斗目標?。四、?今后的工?作方向。?成績屬?于過去，?輝煌還待?明朝！我?們還需不?斷努力-?1、繼?續(xù)組織教?師加強業(yè)?務學習，?更新教育?觀念，認?真___?_執(zhí)行新?課程標準?，用新的?理念指導?教學，不?斷提高教?師的教學?能力。?2、進一?步加強教?學過程管?理，加大?教學過程?管理的監(jiān)?督力度，?鼓勵教師?在教學過?程中求真?務實，不?弄虛作假?。特別是?實施課堂?教學改革?，深入學?習洋思中?學的“先?學后教，?當堂訓練?”的教學?模式。?3、關注?薄弱教師?、薄弱學?科、薄弱?班級、薄?弱學生，?力爭實現(xiàn)?學校整體?辦學質量?的提升。?4、深?入細致開?展教研、?教改活動?，特別是?加強課題?研究，要?求教師及?時進行教?學總結，?撰寫教學?反思和論?文。初?中學區(qū)教?學教研工?作總結_?___字?(三)?第一學期?結束了。?本學期數(shù)?學教研組?的工作，?在區(qū)教研?室和校領?導的支持?下，在全?體數(shù)學教?師密切配?合下順利?開展。雖?未轟轟烈?烈，但也?踏踏實實?。一學期?來，數(shù)學?組的老師?共同合作?、共同探?索、共同?成長。?一、學習?新課程，?轉變教學?觀念本?學期，教?研組利用?每周二上?午教研活?動，組織?全體數(shù)學?老師再次?學習數(shù)學?新課程標?準及最新?的教育理?念，正確?把握數(shù)學?教育的特?點，積極?倡導自主?，合作、?探究的學?習方式。?充分利用?網(wǎng)絡資源?，及時了?解課改動?態(tài)，多渠?道多方位?獲取信息?，提高理?論水平。?二、開?展教研活?動，提高?教學質量?1、加?強課堂教?學，提高?課堂效率?。本學期?共開校公?開課__?__節(jié)，?家長開放?日___?_節(jié)，執(zhí)?教者認真?備課、上?課、反思?，聽課教?師認真聽?課，集體?評議，相?互研討，?共同促進?，形成良?好的教研?氛圍。?2、進一?步完善集?體備課制?度。三個?年級，以?備課組為?單位，倡?導分內容?、分章節(jié)?、分頭備?課，力求?備精品課?；倡導利?用網(wǎng)絡資?源尋找資?料，以達?到資源共?享之目的?。目前，?各備課組?都積累了?一定的教?學資料，?有的是老?師們自己?擬定的，?有的是多?方搜集的?，不但本?年級使用?，還傳給?下一年級?使用，做?到資源共?享。集體?備課結合?了各類教?學資源，?優(yōu)勢互補?，形成了?教的合力?，提高了?數(shù)學教研?組整體教?學教研水?平。三?、做好常?規(guī)檢查，?強化教學?管理在?鼓勵教師?們創(chuàng)造性?工作的同?時，不放?松對教學?常規(guī)的指?導和監(jiān)督?。本學期?，教研組?配合教務?處共進行?四次教學?常規(guī)工作?檢查，內?容包括是?否寫教案?，是否寫?教學反思?和教后記?，作業(yè)批?改是否及?時，認真?等方面，?檢查結果?令人滿意?。四、?注意自身?提高，加?快專業(yè)發(fā)?展我們?教研組每?位教師都?十分注重?自我提高?，不斷給?自己加壓?，以便更?好地從事?教學工作?，在進行?繁重的教?學工作的?同時，個?別教師還?潛心研究?，自覺反?思。不斷?地總結與?提高，教?研風氣濃?厚。時?光的腳步?帶領我們?走過了一?個充實而?忙碌的學?期?？偨Y?過去，展?望未來，?我們清醒?地認識到?身上肩負?的重任，?探索之路?任重而道?遠，我們?只有不斷?學習，不?斷地開拓?進取，迎?接更大的?挑戰(zhàn)。?初中學區(qū)?教學教研?工作總結?____?字(四)?一學期?來，理科?教研組在?校領導的?領導帶動?下，全組?教師堅持?教育、教?學理論的?學習，積?極參加教?研活動，?完善和改?進教學方?法和手段?，為提高?我校的理?科教學質?量做出了?一定的貢?獻。一?。堅持理?論學習，?認真撰寫?論文“?問渠哪得?清如許，?為有源頭?活水來”?，教師如?果不學習?，教研活?動就會成?本“無本?之木，無?源之水”?。為加強?修養(yǎng)，提?高素質，?我們認真?學習了“?教學論新?編”，“?成功教育?理論”。?“數(shù)學教?學論”等?教學理論?，學習學?科刊物，?了解教研?教改信息?，善學才?能善研，?善研才能?善教，已?成為全組?教師的共?識，不光?如此，我?們還注意?用教學理?論指導教?學實踐，?認真撰寫?論文。幾?年來，數(shù)?學教研組?每年都有?論文獲獎?。每年都?有論文在?刊物上發(fā)?表，每位?教師每學?年都在學?校匯編論?文一篇。?二。積?極參加和?開展教研?活動我?組老師積?極參加縣?片際，校?等各部門?組織的教?研活動，?不光是校?內的教研?活動。每?年還參加?縣數(shù)學研?討論及教?材，教法?輔導。還?多次到兄?弟校參加?教學研究?活動。?我們每學?期初教研?活動有計?劃，學期?末教研活?動有總結?。為了改?革課堂結?構和教學?方法。提?高教師的?課堂教學?水平。提?高課堂教?學效益。?我們堅持?開展聽、?評、說課?活動。且?把這個活?動做為一?個重要的?教研活動?。每學期?開展單元?說課。也?就是說單?元的教學?目標、重?點、難點?，說教材?的前后聯(lián)?系，說突?出重點、?突破難點?的措施，?說本單元?學生應掌?握的解題?規(guī)律、方?法、技巧?。每學期?開展聽評?課。我組?教師十分?重視聽評?課活動，?聽課前認?真?zhèn)湔n。?設計教案?，互相切?磋。聽課?后認真評?課。如教?學內容安?排否恰當?。難點是?否突破，?教法是否?得當，教?學手段的?使用，教?學思想、?方法的滲?透。是否?符合素質?教育的要?求，老師?的教學基?本功等方?面進行中?肯，全面?的評論、?探討。聽?評課活動?促進了教?學水平的?提高。?三、改進?教學手段?，提高課?堂教學效?益針對?我校學生?數(shù)學基礎?差，對學?習數(shù)學缺?乏自信的?特點，我?們嘗試用?“導言設?計”，“?自制教具?”。“計?算機輔助?教學”等?手段創(chuàng)設?學習情境?，調動學?生興趣，?激勵學生?思維。?為了掌握?利用多媒?體技術。?我組老師?積極參加?課件的學?習和制做?。初步掌?握了制作?動畫的基?本技能。?教研組?的活動和?工作促進?了老師素?質的提高?，促進了?實踐經(jīng)驗?到理論的?升華。同?時也提高?了我校的?理科教學?質量。?初中學區(qū)?教學教研?工作總結?____?字(五)?一、教?學工作。?教學工?作是學校?一切工作?的重心，?教學質量?的好壞直?接關系學?校的聲譽?與前途命?運。為高?效推動教?學工作的?進行，教?務處經(jīng)充?分醞釀明?確地提出?了教學工?作的要點?與要求-?“學案教?學要創(chuàng)新?，小組學?習要推進?，教學質?量要提高?”。文?化課，在?教研組的?積極配合?下，常規(guī)?檢查緊抓?不放，經(jīng)?驗問題及?時總結，?各學科已?初步形成?了自己特?色的“學?案導讀法?”教學模?式。集體?備課，共?編學案，?及時批改?，經(jīng)常清?查，小考?檢測，并?且按計劃?開展聽評?課活動和?隨堂聽課?。這一系?列的措施?有力地保?證了“學?案導讀法?”教學模?式的質量?，同時也?保證了此?模式的落?實、創(chuàng)新?和穩(wěn)步推?進。另外?，外語組?的日日清?過關活動?以及初三?的點定時?定對象，?進行希望?生輔導的?工作做得?非常到位?。期中考?試后各年?級定時定?點輔差工?作做得比?較到位。?藝體課?，在教研?組的推動?組織下，?音體美等?教學達標?意識較強?，基本完?成期初學?校提出的?達標要求?，特長生?培訓規(guī)范?、落實。?要創(chuàng)設?高效的課?堂，教師?就必須要?有良好心?態(tài)、學生?就必須要?有良好的?狀態(tài)，所?以本期針?對新老師?多的情況?，引入了?“師徒制?”，要求?老教師不?僅要關心?新老師的?成長，還?要關注課?堂，確保?課堂教學?有效性的?最大化。?在學生?成績評價?上，主要?設立三大?獎項導向?，一是“?健坤學習?型人才獎?”，一是?“單科王?獎”，一?是“飛躍?獎”。這?樣能更好?地樹立學?生的學習?價值觀。?初___?_月考還?按___?_年中考?分數(shù)段標?準劃分了?等級，給?學生一個?明確的等?級奮斗目?標。本?期初一初?二初三分?還別舉行?了班級研?討會會，?與會家長?是歷次家?長會最齊?的一次，?初三家長?與老師也?得到了良?好的溝通?取得了育?人的共識?，初一初?二召開了?學困生家?長會?！?家校聯(lián)手?，共育英?才”獲得?了良好效?果。初?三在學校?的安排指?導下，會?同高中部?籌辦了“?____?級高中理?科預科班?”，也算?是本屆初?三向學校?家長交的?第一張答?卷吧。?二、教研?工作。?本期教研?重點開展?了“小組?合作學習?”課堂模?式、“導?學案編寫?模式”探?討活動以?及“新老?師見面課?”“骨干?老師展示?課”“學?案導學模?式研討課?”“作文?學評課題?研究”“?期中試卷?講評課”?等活動。?各教研組?人人都上?了公開課?，人人都?寫了__?__篇以?上的論文?或教學反?思，共有?____?篇論文獲?縣級以上?獎勵，學?生活動能?按計劃開?展，成果?也較多，?分別總結?如下：?語文組：?組內學習?風氣濃厚?，互聽互?評互學的?師徒活動?開展較好?，___?_、__?__、_?___等?老師虛心?學習，能?積極的融?入團隊中?來?！案?效閱讀，?作文學評?”課題研?究，初三?、初一備?課組做得?最好，_?___、?____?、___?_等老師?還上了課?題展示課?。本組所?有老師都?寫了下水?文。地平?線文學社?開展了兩?次文學講?座活動活?動，并收?到學生投?稿一百余?篇。另外?，該組還?舉行了元?旦對聯(lián)大?賽和“祝?福祖國”?的書信征?文大賽、?“愛我祖?國”演講?賽、“傳?誦經(jīng)典”?背誦大賽?、“攸縣?現(xiàn)場作文?大賽”、?“給縣委?寫一封信?”的活動?。數(shù)學?組：教研?工作能經(jīng)?常開展，?且善于總?結并能積?極推廣運?用，尤以?結合學案?學習鎮(zhèn)海?中學布置?批改作業(yè)?的經(jīng)驗為?突出，基?本形成了?“分層作?業(yè)、部分?同學面批?面改、建?錯題庫”?的作業(yè)特?色，這當?中尤以_?___帶?領下的初?一備課組?表現(xiàn)最為?突出。學?生活動開?展較好，?初一的“?計算能力?大比拼”?和“數(shù)學?基礎知識?大比拼”?、初二的?“第__?__屆生?活數(shù)學知?識搶答賽?”成效明?顯。外?語組：注?重教研，?是唯一一?個請教研?員上示范?課并進行?中考考點?分析講座?的教研組??！叭杖?清”活動?，不僅讓?中等學生?嘗到了收?獲的喜悅?，增強了?學習的信?心，也帶?動了其他?學科組。?各任課老?師能據(jù)班?級情況開?展了背誦?比賽、單?詞默寫比?賽等活動?。學生大?型活動組?織精細嚴?密，效果?反響非常?好，主要?舉行了“?圣誕游藝?晚會”。?理綜組?：“學案?導學法”?已形成較?完整的模?式，尤其?是由__?__負責?的“如何?實施有效?教學”的?課題研究?，開展得?有聲有色?，成效顯?著，二三?年級物理?每次月考?年級平均?分都在_?___分?以上。學?生活動方?面，__?__老師?主持的初?二理綜知?識搶答賽?，活動趣?味十足，?很有吸引?力，很好?地提高了?學生探究?自然科學?奧秘的興?趣；“教?學競賽方?面，能積?極參與，?推出了教?學競賽新?秀___?_老師。?還有__?__老師?能為初一?初二家長?會和初中?部制作精?美幻燈片?和展板。?文綜組?：集體備?課制度落?實得最好?，能堅持?定時定點?進行備課?，記錄最?細最詳。?在學案模?式探討上?，能結合?文綜組實?際情況，?大膽創(chuàng)新?，能緊扣?課標、突?出考標。?學生活動?方面，初?三舉辦了?“解讀國?慶閱兵的?影響”的?時政講座?；初二舉?辦了以“?培養(yǎng)團結?合作意識?”為主題?心理活動?以及歷史?人物小傳?的寫作活?動；初一?舉辦了歷?史人物仿?制活動。?____?、___?_老師能?堅持值班?和預約兩?種形式開?展心理咨?詢室的工?作。藝?體組：能?積極配合?學校完成?各項藝體?工作，本?期的學生?藝體考核?做得非常?規(guī)范，_?___、?____?老師還把?成績上好?在電腦，?變成電子?文檔?；?動方面，?一是初一?家長__?__、_?___老?師積極籌?辦畫展布?置大廳走?廊；二是?體育老師?為組織初?一游泳課?、田運會?、趣味體?育活動以?及訓練跳?繩隊付出?了艱辛的?勞動；三?是舉行了?第___?_屆校運?會會標、?吉祥物大?賽活動；?四是元旦?文藝匯演?，藝體老?師能傾心?指導排練?節(jié)目，為?舞臺上的?初中部增?光不少，?特別是_?___老?師首次導?演，夠辛?夠苦，表?現(xiàn)不凡。?特長生輔?導規(guī)范、?落實，并?參與了學?生文化課?的課堂管?理。三?、工作反?思。_?___自?受任以來?，夙夜憂?嘆，深恐?工作不效?有負學校?重托，故?工作比較?勤勉，也?能任勞任?怨。然工?作過程中?亦偶有不?順，有時?深感壓力?阻力頗大?，有不勝?任之感。?夜里睡覺?常三省自?身，也有?些頓悟，?現(xiàn)陳列如?下，以資?后車之鑒?。1、?推動某項?工作之前?，未能與?上下溝通?，有一廂?情愿之過?；工作中?出現(xiàn)問題?，未能及?時與同事?溝通解決?，有失亡?羊補牢之?過。2?、工作中?對問題的?思考過于?單純、理?想，輕視?了問題的?復雜性、?矛盾性，?有工作幼?稚病之過?。3、?工作作風?過于溫和?，不夠硬?氣，在原?則問題上?過于遷就?忍讓，有?失威之過?。4、?工作中不?善合縱連?橫，對外?界信息、?競爭對手?了解不多?，以致貽?誤戰(zhàn)機，?有失職之?過。5?、工作中?對教師課?堂教學直?接關注不?多，老師?有求，我?卻無助，?老師有失?，我卻無?察，有瀆?職之過。?四、改?進措施。?1、有?事多商量?，遇事多?思考，學?會說話，?學會工作?。2、?工作中有?問題擺出?問題，有?困難說明?困難，做?事實事求?是，堅持?原則，理?直氣壯。?3、堅?持科學工?作觀，科?學謀劃工?作。4?、什么叫?有效工作?，執(zhí)行過?程中打八?折叫基本?有效，不?打折叫百?分之百有?效。5?、當工作?中明知自?己是對的?，可他人?說你是不?對的，你?又一時說?服不了他?，怎么辦?？答：暫?且不辦！?最后，?我真誠地?感謝支持?我工作的?領導和同?事。祝大?家新春快?樂，闔家?幸福！?初中學校?教研工作?總結標準?范文（二?）本年?度我校教?師在上級?教育部門?和總校領?導班子的?正確指引?下，全面?____?執(zhí)行__?__教育?方針，堅?持以教育?教學質量?為中心，?強化教育?教學研究?和常規(guī)管?理，深入?實行改革?，執(zhí)行教?育行政的?各種準則?、理論、?規(guī)章、制?度，繼續(xù)?深入師德?培養(yǎng)，加?強教師隊?伍建設，?調動全體?教師、學?生的積極?性和高度?熱情，發(fā)?揚光大優(yōu)?良的校風?、教風、?學風，上?下一致，?團結協(xié)作?，以認真?務實的工?作作風，?加強教學?研究，不?斷解決教?學中的新?問題，全?面提高教?學質量，?結合本校?實際，現(xiàn)?就以上開?展情況總?結如下：?一、加?強領導班?子建設，?充分發(fā)揮?領導班子?的主導作?用上學?期，領導?班子進行?了調整，?作為一名?新?lián)蔚?我來說，?由于本人?經(jīng)驗欠缺?，所以一?時摸不著?頭緒，但?是通過學?習，我們?主動提高?了各領導?人物的業(yè)?務管理水?平，我們?還經(jīng)常請?教一些兄?弟學校的?校長，學?習一些好?的經(jīng)驗和?有效的管?理方法。?我們經(jīng)常?帶著問題?學習現(xiàn)代?教育理論?，學習學?校管理，?學習外校?先進辦學?經(jīng)驗和管?理經(jīng)驗，?不斷提高?理論水平?和管理能?力。這?學期以來?，我們領?導班子團?結一致。?上學期初?，領導深?入分析學?校的教學?情況，制?訂出各項?工作計劃?，規(guī)章制?度做到有?章可循，?心中有數(shù)?。教務處?能指導教?師制訂出?切合本班?實際的班?務計劃，?行之有效?的班級工?作計劃，?并熱心幫?助、指導?年輕教師?工作，大?膽進行了?課堂教學?嘗試。一?學年來，?在學校領?導班子成?員的直接?指導下，?全校教師?業(yè)務能力?及教學熱?心有所提?高，教學?風氣等方?面也受到?上級和周?邊村民群?眾的肯定?和好評。?我校領導?班子有強?烈的事業(yè)?心和高度?責任感，?每天都是?早到校、?晚離校，?以校為家?，因為教?師少，任?務大，所?以領導班?子經(jīng)常深?入課堂聽?課，了解?教學動態(tài)?，掌握了?教學第一?手材料，?為課堂教?學做好了?依據(jù)，在?領導的帶?動下，教?師相互聽?課已蔚然?成風，大?家實實在?在地研究?課堂教學?微觀領域?經(jīng)常面臨?的問題，?相互發(fā)表?意見，交?流困惑，?共同提高?了教研組?的凝聚力?和研討能?力。二?、重視隊?伍建設，?培養(yǎng)優(yōu)秀?師資師?資力量的?雄厚與薄?弱，直接?影響學校?的教學水?平。一年?來，我校?注重對教?師隊伍的?建設。首?先加強了?對教師職?業(yè)道德修?養(yǎng)的監(jiān)督?，開展教?師政治業(yè)?務學習，?繼續(xù)深入?師德培養(yǎng)?。在教師?隊伍中，?也或多或?少存在一?些問題，?個別教師?性格開朗?，加上一?心想向外?調，對教?學沒興趣?。因此一?年來經(jīng)過?學校領導?的深入談?心了解，?個別進行?了思想教?育，從而?使個別教?師樹立起?正確人生?觀、價值?觀，明確?肩負責任?，真正做?到為人師?表，教書?育人。我?們還鼓勵?教師自學?，為老師?提供各種?學習機會?，使青年?教師迅速?成為教學?骨干和學?科帶頭人?。在教?師管理上?，學校把?教師的管?理制度落?到實處，?堅持考勤?制度，出?勤與績效?工資直接?掛鉤，杜?絕了以前?班級缺人?及教師上?班時間外?出娛樂休?閑、談笑?逗留等不?良現(xiàn)象。?此項制度?的實施使?學校涌現(xiàn)?出了大批?愛崗敬業(yè)?的、以校?為家的老?師。三?、加強德?育工作，?建設文明?校風德?育是五育?之首，本?學年度我?校成立了?德育工作?領導小組?，專門制?訂了學校?德育工作?計劃，并?開展一系?列活動進?行德育教?育。1?、通過校?會、主題?班、隊活?動開展各?種教育：?2、堅?持升旗儀?式，在國?旗下進行?五愛教育?。3、?充分利用?紀念日對?學生進行?思想政治?教育;?4、優(yōu)秀?班級評比?制度中把?學生德育?作為評比?的一項內?容;5?、要求教?師認真上?好品德社?會課，強?調教師應?細致耐心?做好后進?生、頑皮?生的轉化?工作。?6、充分?發(fā)揮少先?隊組織的?作用，開?展各種活?動，以紅?領巾廣播?站為陣地?，開展主?題教育、?慰問活動?，切實進?行德育教?育。四?、狠抓教?育教學。?教學工?作是學校?的中心工?作。我們?通過抓教?研、教改?和教學常?規(guī)，提高?教學質量?，培養(yǎng)學?生學習興?趣。開學?初，我們?召開教研?組長會議?，共同商?定一學期?中的教研?組活動，?并把活動?落到實處?。1、?積極開展?了教研活?動。全體?教師參與?聽課和研?討交流，?并就教學?中的問題?探討出解?決辦法，?真正起到?了教研的?作用。?2、教學?常規(guī)是教?師開展日?常教學工?作的準則?，良好的?管理體制?是我們順?利實施課?程改革、?提高教學?質量的重?要保證，?因此，我?們始終抓?實抓好，?重點做了?幾點工作?：(1?)、嚴格?按《新課?程設置方?案》，開?齊、上足?，教好每?一門課程?，不隨意?增減，嚴?禁語數(shù)科?占用藝體?科。每一?科到期末?都有考核?并把成績?上交教務?處;(?2)、做?好學籍管?理工作;?(3)?、進一步?規(guī)范和強?化教學常?規(guī)檢查工?作。本學?年，教務?處每月底?進行一次?教學常規(guī)?檢查。不?同年級，?不同科目?有不同要?求，每次?檢查前