暑假輔導(dǎo)班社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

暑假輔導(dǎo)班社會(huì)實(shí)踐報(bào)告轉(zhuǎn)瞬間自己已經(jīng)是二十多歲的人了，這么多年總是想家了伸手要錢，比自己小的弟弟妹妹都已經(jīng)可以自己賺錢養(yǎng)活自己了。而自己，一個(gè)所謂的大學(xué)生卻還是一個(gè)寄生蟲。所以，在這個(gè)暑假，我打算要挑戰(zhàn)自己并且證明我自己并不比誰差；在大學(xué)中我并沒有在鋪張青春鋪張金錢，走入社會(huì)后我不會(huì)是一名弱者！

抱著這樣的心態(tài)，我去應(yīng)聘了“寶雞清大輔導(dǎo)中心”的英語教師，懷著一顆忐忑的心呢從試講到最終的賽講，我努力了，所以我勝利了。我知道這并不是正的勝利，由于讓教師們認(rèn)可你還不夠，我們授課的對(duì)象是學(xué)生，所以，唯有讓學(xué)生認(rèn)可你喜愛你，你才有可能成為一位合格的教師。

就這樣始終堅(jiān)持到下班，這一天下來，我不知道我是怎么回到宿舍的，進(jìn)門脫了鞋子就上床了，躺在床上感覺這胳膊，腿和腳都不是自己的了。此時(shí)的嗓子就似乎有千萬只螞蟻在撓，癢得要命，不想喝水不想吃飯就想好好的睡一覺。一覺睡到了其次天的早上五點(diǎn)多，我被餓醒來了，但是還是不想起床。趴在床上，不爭(zhēng)氣的眼淚開頭往下淌……拿出手機(jī)，似乎給媽媽打個(gè)電話訴訴苦，可是一看時(shí)間還是忍了。想想看，原本爸媽不同意自己留校打工的，說暑假太熱，一個(gè)人也沒人照顧，轉(zhuǎn)晴不簡(jiǎn)單，太累等等。自己是一個(gè)也沒有聽進(jìn)去。現(xiàn)在想想，爸媽說的都對(duì)，可是現(xiàn)在假如放棄了那不是在證明自己脆弱不能吃苦嗎？抱著不服輸?shù)男膽B(tài)勸慰自己，路是自己選的，既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過這個(gè)暑假就肯定要堅(jiān)持到最終。仰起頭，看到墻上的“加油”，擦掉眼淚，坐起身來預(yù)備去迎接新的一天。

就這樣，我每天走著同一條路，行走于宿舍，食堂，公交，授課點(diǎn)。每天做著幾乎一樣的事，睡覺，吃飯，備課，上課?？此茻o聊，可是每天都要面對(duì)不同的問題，弄得筋疲力盡。比方說，有時(shí)候有些學(xué)生沒有按時(shí)完成作業(yè)，我就需要去想是由于學(xué)生偷懶，不專心，還是由于自己布置的作業(yè)不適宜或者工作沒有到位。但實(shí)際上大多數(shù)都是由于學(xué)生們偷懶或者不專心。這時(shí)，我就不得不不斷地去解學(xué)生，鼓舞學(xué)生，幫忙學(xué)生，這樣，學(xué)生才能真實(shí)地感受到，你所做的一切都是為他好。有時(shí)候你不得不跟他們生氣，可是有時(shí)候又會(huì)遇到驚喜。印象最深的是，第一次收到學(xué)生送我的小禮物，它是一個(gè)用紙折的花籃，很簡(jiǎn)潔，但是很精巧，籃子的每一個(gè)腳上都寫著孩子們給我的祝愿。手里拿著這個(gè)禮物我心里布滿了歡欣和滿意感。

雖然在培訓(xùn)班的時(shí)間并不長(zhǎng)，但這短短的一個(gè)月的時(shí)間里，卻足以讓我重新熟悉這個(gè)社會(huì)，熟悉教師這個(gè)行業(yè)。人們常說：“教師無小節(jié)，到處是楷?！薄W(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，學(xué)校的教育方式與手段對(duì)學(xué)生的影響極大。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育是每一位教師的責(zé)任，教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，為人師表，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用。

想要成為一個(gè)教師很簡(jiǎn)潔卻又很難，是不是覺著沖突呢？為什么說有簡(jiǎn)潔又難呢，那是取決于你要做一位怎樣的教師。假如你只是想做一位講好課的教師，那很簡(jiǎn)潔。但假如你想成為一個(gè)講好課又要有好的教學(xué)結(jié)果的教師那就難了。教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)良心活，看你帶著怎樣的心態(tài)去教學(xué)生。但我知道，教師不僅僅要交給學(xué)生書本上的學(xué)問還要讓學(xué)生廣泛涉獵課外學(xué)問，更重要的是要教學(xué)生如何做人，如何為人處事。假如教師本身沒有良好的素養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)功底，你就不要去當(dāng)教師，否則誤人子弟，害人不淺。

作為還是學(xué)生的我們，和想要成為教師的廣闊學(xué)生們，我們不得不去思索自己能否勝任教師這個(gè)角色，假如你想要成為一個(gè)合格的教師那么請(qǐng)從今日起嚴(yán)格要求自己，不斷地去去充實(shí)自己，不僅僅要去積存豐富的學(xué)問，還需要我們?nèi)淞⒘己玫牡赖缕焚|(zhì)。

轉(zhuǎn)瞬間我的假期社會(huì)實(shí)踐生活就完畢了，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)受。我不知道別人是如何對(duì)待這次的實(shí)踐生活，但對(duì)我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時(shí)也品嘗到了生活的艱辛。在這里我才真正的體驗(yàn)到了生活中的酸甜苦辣咸。想要當(dāng)好一個(gè)教師不是簡(jiǎn)單的，靠蠻勁和熱血是無法教好學(xué)生的。在今后的生活和學(xué)習(xí)中我要多與社會(huì)接觸，汲取社會(huì)上的養(yǎng)分，來充實(shí)自己，為將來走上社會(huì)做預(yù)備。

暑假輔導(dǎo)班社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2

古人云：誕生牛犢不畏虎?；蛟S年輕人就是熱忱似火，激情四射，懷著凌云壯志，天不怕，地不怕，卻也時(shí)而抑郁悲傷，像十月灼人的紅葉，像三月爭(zhēng)奇斗艷的花朵，像競(jìng)發(fā)的百舸，像搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；像奔馳的駿馬，像彈著歡快的琴弦，像七月繽紛的太陽雨，像噴霧的旭日，像一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，伸展了滿懷的蔥郁，熱鬧地?fù)肀{(lán)天的白楊。

暑期將至，考試在即，夏日炎炎，我們揮灑著汗水，乘著那股熱忱，駕著那股干勁，總想著把工作學(xué)習(xí)兩不誤，最好是在大學(xué)大展宏圖，現(xiàn)在覺得真是年輕氣盛，有些張揚(yáng)，有些燥氣，還有更多的激情，在努力復(fù)習(xí)功課的同時(shí)，我又去參與了一個(gè)待遇很好的并且特地針對(duì)初中生輔導(dǎo)班的聘請(qǐng)會(huì)，斬五關(guān)，過六將，最終勝利晉級(jí)，擔(dān)當(dāng)一名講師。但是我們必需自己去招生，正如學(xué)長(zhǎng)（就是老板）所言，有學(xué)生就有教師，然后才有我們輔導(dǎo)班，再然后就有了薪水，經(jīng)學(xué)長(zhǎng)本人透露他曾在保險(xiǎn)公司上過15天的班，這是他在保險(xiǎn)公司學(xué)的：削減本錢，降低風(fēng)險(xiǎn)，削減投資，提高利潤(rùn)。他的意思就是，我們每個(gè)人要去招生，而且規(guī)定在招生階段每個(gè)人至少招8個(gè)學(xué)生，否則就不能擔(dān)當(dāng)講師的職務(wù)，但是在離開時(shí)，會(huì)給肯定的補(bǔ)助，是根據(jù)招生的多少，在這方面，學(xué)長(zhǎng)做的很好，即使是當(dāng)不了講師，也有補(bǔ)助，給人精神上有肯定的緩沖，簡(jiǎn)單承受，為何不試一試呢？

作為我們輔導(dǎo)班的發(fā)起者，也是唯一的發(fā)起者，前期的籌備工作全是他一個(gè)人完成的，調(diào)查十堰市五堰暑假輔導(dǎo)班的狀況，經(jīng)過對(duì)一些輔導(dǎo)班和學(xué)生家長(zhǎng)的詢問，了解到五堰許很多多的家長(zhǎng)都傾向與讓自己的孩子在暑假上輔導(dǎo)班，五堰暑假輔導(dǎo)班特別火爆，競(jìng)爭(zhēng)特別劇烈。經(jīng)過一系列的比對(duì)和綜合考慮，他打算把輔導(dǎo)班的位置定在市一中的門口不遠(yuǎn)處的育才幼兒園。育才幼兒園是五堰那塊兒信譽(yù)度最好的幼兒園，至少是孩子最多的。而市一中又地處市里最繁華的那塊兒，這一地帶有不少輔導(dǎo)班，有資格很深的，有教師辦的，也有許多是大學(xué)生辦的，簡(jiǎn)直就是參差不齊，把整個(gè)市場(chǎng)都攪得亂七八糟的，家長(zhǎng)也是不知所措，茫然不已，從而導(dǎo)致我們招生的難度。

從另外一個(gè)方面講，這一塊兒學(xué)生多，最重要的是他認(rèn)為，當(dāng)老板與員工綁在一起時(shí)，員工與顧客綁在一起時(shí)，彼此建立信任與依靠的關(guān)系時(shí)，就如生物界的物種間的互利互惠一樣，而恰恰在此時(shí)是工作效率最高，盈利最好的時(shí)候，因此，我們每個(gè)講師就必需的出去招生，最主要的途徑就是發(fā)單頁，但并盲目的去發(fā)，首先要找目標(biāo)人群，其次，抓住家長(zhǎng)的興趣讓他情愿傾聽我們的講解，我們從而引導(dǎo)他們，并讓聽你們信服，固然，我們自然而然就遭到過很多次白眼，很多次拒絕，很多次敷衍，很多次冷待，皇天不負(fù)有心人，還是有極少數(shù)家長(zhǎng)會(huì)駐足傾聽，講解的過程是最為重要的，講解不僅僅像講課一樣，只是單純的傳達(dá)某種信息，更多得是我們要與家長(zhǎng)建立信任關(guān)系，讓他們信任，把孩子交給我們是很好的選擇。電燈泡點(diǎn)煙——其實(shí)不燃（然），大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)憂：我們一旦收了錢就不會(huì)像承諾的那樣去好好教他們的孩子。這種擔(dān)憂是很正常，雖然“此事古都難全”，我們會(huì)爭(zhēng)取“不負(fù)如來，不負(fù)君”，我們也只能說我們會(huì)全心做事，努力做人。首先，我們不是在騙他們，固然不是肯定的不哄騙，正所謂：大誠(chéng)小欺，“無傷大雅”，若說是肯定的不欺，便是大大的欺。所謂，真作假時(shí)假亦真，假作真時(shí)真亦假，真真假假，假假真真，自古都難辨，大誠(chéng)小欺，何樂不為？再者，我們還要搜集其他輔導(dǎo)班的信息，進(jìn)而比擬出我們與他們的差異，再改良我們的輔導(dǎo)班狀況，有兩個(gè)典型的例子，我們輔導(dǎo)班的報(bào)名表就是盜版“狀元坊”的，還有我們對(duì)家長(zhǎng)與學(xué)生的承諾書就是盜版“陽光”的。

固然，我們前期籌備、招生工作做得遠(yuǎn)比其他輔導(dǎo)班要好，我們幾乎是與家長(zhǎng)零距離的溝通，但是盲目性太大，而且?guī)茁屎苌?，雖然有些還是聽了，但是家長(zhǎng)可選擇的是在太多，大家都茫然失措，最終導(dǎo)致我們輔導(dǎo)班招了二十來人的樣子，牽強(qiáng)能開下去，但是還得大力度的裁員，不知這結(jié)果是好還是差，經(jīng)過我們的調(diào)查，其他輔導(dǎo)班也就招了十幾個(gè)，但他們有些開了九個(gè)年級(jí)，那性質(zhì)又不一樣了，導(dǎo)致最終結(jié)果是，有些輔導(dǎo)班實(shí)在開不下去，就不招的學(xué)生再轉(zhuǎn)手給其他輔導(dǎo)班，沒方法，市場(chǎng)被攪得亂七八糟，搞的想另一種形式的經(jīng)濟(jì)危機(jī)一樣，很多講師必需下崗，回家啃老本，我就是其中一員，一次失敗的暑期社會(huì)活動(dòng)，但是我卻覺得很有意義，學(xué)到了許多東西，在開學(xué)的時(shí)候，武漢遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中心打電話給我說是要和我們心上人勵(lì)志教育暑期輔導(dǎo)班合作，雖然已經(jīng)被辭退了，我還是挺快樂的，原來覺得我們輔導(dǎo)班也不是那么差勁??！

經(jīng)過這短暫的半個(gè)月的招生，雖然被裁了，但也學(xué)到不少東西，像市場(chǎng)很多潛規(guī)章，經(jīng)過社會(huì)的洗禮以后，漸漸從稚嫩走向成熟，漸漸的蛻變，不會(huì)像以前一樣那么稚嫩，有時(shí)候也就是另一種形式的無知。人們常埋怨社會(huì)不公，人生苦短，或者什么的。想比爾蓋茨說得，對(duì)勝利者而言社會(huì)是公正的，對(duì)失敗者而言，社會(huì)是殘忍的，物競(jìng)天擇，弱肉強(qiáng)食。

或許，社會(huì)就是魔鬼，它吞食了多少稚幼和善人的心，它刺穿了多少平白無辜人的心，他傷痛了多少志宏遠(yuǎn)大人的心，它利誘了多少狡猾詭詐人的心。

或許社會(huì)就是天使，它締造了多少不同性格事業(yè)的”人，造就了多少勝利人，培育訓(xùn)練了多少懂得傾聽他人心聲、懂得安慰人心、懂得體會(huì)生活愛家敬業(yè)的人，他亦錘煉了多少如鋼鐵般意志追求遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，挖掘了多少失落亦在后來看遂成社會(huì)佼佼者的人。若不借著社會(huì)，我們很難辨明孰優(yōu)孰劣，很難認(rèn)清別人和自己究竟有何優(yōu)缺點(diǎn)，自己究竟有何實(shí)力與特長(zhǎng)。

暑假輔導(dǎo)班社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3

信陽市位于河南省南部，東與安徽為鄰，南同湖北接壤，介于鄂豫皖三省的結(jié)合部，處于大別山北麓與淮河上游之間。全境東西長(zhǎng)約205公里，南北寬約142公里，總面積1。8萬多平方公里，總?cè)丝?80萬，轄8縣2區(qū)。其中市區(qū)中小學(xué)生接近3萬。而至xx年起，信陽市教育局明令制止中小學(xué)校假期補(bǔ)課，可以嚴(yán)峻的升學(xué)壓力使學(xué)生家長(zhǎng)的留意力轉(zhuǎn)向社會(huì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，這樣就為中小學(xué)生培訓(xùn)班的興起和進(jìn)展制造了有利的外部條件。由于培訓(xùn)班剛剛進(jìn)入信陽市場(chǎng)，處于萌芽時(shí)期，相對(duì)同行壓力較少，這為培訓(xùn)班的進(jìn)展?fàn)I造了良好的內(nèi)部環(huán)境。加上培訓(xùn)班自身的優(yōu)勢(shì)，例如能夠集中市內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校的優(yōu)秀教師，上課時(shí)間敏捷多變，能夠依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況調(diào)整課程。局部小班能夠?qū)崿F(xiàn)一師一生，使學(xué)生真正受到良好的培育，綜合素養(yǎng)得到很大提高，成績(jī)也自然水漲船高，得到較為滿足的結(jié)果。

鑒于以上狀況，暑假期間，我有幸參加新紐約素養(yǎng)教育學(xué)校，并成為其中的一份子，盡自己全力為學(xué)校做奉獻(xiàn)，使學(xué)校得到進(jìn)展。

新紐約素養(yǎng)教育學(xué)校的創(chuàng)辦是一位鄉(xiāng)村教師，由在鄉(xiāng)下辦輔導(dǎo)班獲得的勝利，看到了培訓(xùn)類學(xué)校寬闊的進(jìn)展前景，并從中吸取了珍貴的閱歷。于是毅然辭去了小學(xué)教師的職務(wù)，單槍匹馬開拓培訓(xùn)班市常由于資金短缺問題，加上對(duì)市內(nèi)環(huán)境的不夠熟識(shí)，在創(chuàng)業(yè)初期受到一些阻礙和困難。正由于如此，使我有時(shí)機(jī)能夠參加其中，成為其中的一員，有幸目睹創(chuàng)業(yè)的艱辛，品嘗到得到初期回報(bào)的甜美果實(shí)。

新紐約素養(yǎng)教育學(xué)校是一所針對(duì)中小學(xué)生全面素養(yǎng)教育培育的一所專類學(xué)校。與同類學(xué)校相比，寬敞的教學(xué)地點(diǎn)，優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，完備的教學(xué)設(shè)施，更為重要的是：在聘請(qǐng)的十三位教學(xué)指導(dǎo)員里，有3位國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教師，6位省級(jí)學(xué)科帶頭人，三位碩士生，一位曾在新東方等大型培訓(xùn)學(xué)校任教，擁有8年英語培訓(xùn)閱歷的教師。這些同類培訓(xùn)學(xué)校無法比較的優(yōu)勢(shì)，是新紐約素養(yǎng)教育學(xué)校在短短的3個(gè)月里在同類學(xué)校中快速崛起，在廣闊師生中擁有良好的口碑。

但是俗話說金無足赤人無完人，由于創(chuàng)辦時(shí)間短，前期調(diào)查階段預(yù)備不夠，社會(huì)人脈狹隘，教學(xué)地點(diǎn)相對(duì)偏僻，各種規(guī)章制度不夠完善，對(duì)任課教師治理度不夠等弱點(diǎn)，使新紐約面臨了創(chuàng)辦以來的第一個(gè)瓶頸期。打算一個(gè)培訓(xùn)類學(xué)校進(jìn)展的重要環(huán)節(jié)是生源，而新紐約的生源在迎接一個(gè)入學(xué)頂峰后，始終在40人左右停滯不前。而暑假時(shí)間短，過年走親訪友占用時(shí)間，加上天氣惡劣和大局部學(xué)生盼望在暑假得到休息等種種緣由，使暑假培訓(xùn)始終以來成為各類培訓(xùn)班的淡季，新紐約也同樣面臨以上狀況。一般類培訓(xùn)學(xué)校選擇在暑假歇班，或者只開設(shè)較少班種。

鑒于新紐約創(chuàng)辦時(shí)間較短，前期宣傳力度不夠，若在暑假歇班，則會(huì)造成前期投入大局部流失。而開學(xué)后，各類培訓(xùn)學(xué)校均加大宣傳力度，新紐約又會(huì)面臨湮沒于宣傳熱潮，不能突出自身特色的嚴(yán)峻前景。因此校長(zhǎng)打算連續(xù)追加宣傳資金，加大宣傳力度，針對(duì)暑假時(shí)間短的現(xiàn)實(shí)狀況，開設(shè)節(jié)前強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)班以及暑假作業(yè)輔導(dǎo)班，開展補(bǔ)三送一活動(dòng)，即若在語數(shù)外，物理，作文六個(gè)班里任選三個(gè)，即能免費(fèi)參與暑假作業(yè)輔導(dǎo)班。在力爭(zhēng)現(xiàn)有生源不流失的狀況下，盡力爭(zhēng)取新生源，擴(kuò)大學(xué)校的影響力。

暑假輔導(dǎo)班社會(huì)實(shí)踐報(bào)告4

為了提高自己的力量，也為了體驗(yàn)生活，我來到了我的家鄉(xiāng)山東省xx教育當(dāng)輔導(dǎo)班教師。為期十天的寒假實(shí)踐，前2天是招生，后8天是教課。這其中有辛苦，也有歡樂。我學(xué)到了學(xué)問，增長(zhǎng)了閱歷，同時(shí)也思索了許多。

如今我已經(jīng)是一名大三的學(xué)生了，大學(xué)三年生活轉(zhuǎn)瞬即逝，眼看就要畢業(yè)了，作為一名大學(xué)生，最終是要走出校園，走入社會(huì)的，進(jìn)入社會(huì)之前，我們應(yīng)當(dāng)做好充分的預(yù)備，在每個(gè)假期我都會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這次的實(shí)踐，我為自己定位為提高與不同年齡段人的溝通力量。

參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是引導(dǎo)我們大學(xué)生從校園生活過渡到社會(huì)生活的一個(gè)有效途徑。寒假是我們進(jìn)展實(shí)踐的重要時(shí)間。我認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁：它引導(dǎo)我們大學(xué)生去更好更多地熟悉和接觸社會(huì)，幫忙我們這些在校園中成長(zhǎng)的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì)的轉(zhuǎn)換，避開了大學(xué)生在出入社會(huì)時(shí)所發(fā)生的不知所措。

去之前對(duì)于溝通方式我分了以下幾種，首先是低年級(jí)同學(xué)，應(yīng)當(dāng)采納哄的方式，然后是較高年級(jí)，這里就是高中生了，應(yīng)當(dāng)以平輩的態(tài)度與他們溝通，其次是家長(zhǎng)，就應(yīng)當(dāng)以專業(yè)人員的態(tài)度來給他們確定并具體的講解，最終是同事，應(yīng)當(dāng)實(shí)行敬重的態(tài)度，究竟自己沒什么閱歷。

剛開頭，由于沒有閱歷，不知道如何教才好，自己究竟教的快不快？孩子能不能聽懂？我只能反復(fù)地問他們能不能聽懂，讓他們大膽地提出自己的疑問，但好像沒人這么協(xié)作。我只好盡量的放慢速度。同時(shí)，我積極的向其他教師學(xué)習(xí)閱歷，他們也很愿意地幫忙了我。結(jié)合我自己上學(xué)時(shí)我的教師的教學(xué)方法，最終慢慢形成了自己的教學(xué)方法。我總結(jié)了一些閱歷：一天之計(jì)在于晨，早晨我安排了晨讀，讓學(xué)生讀背古詩(shī)文、英語和語文。其次，小學(xué)生的自制力量差，催促檢查肯定要跟得上才可。還要和小朋友們建立好關(guān)系，把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，閑時(shí)為他們講故事和笑話，有些課用分角色做嬉戲的方法讓他們對(duì)課堂感興趣。興趣是最好了教師。講課要與時(shí)俱進(jìn)，用新思想好方法。

每天完畢課后，我都會(huì)仔細(xì)回想和總結(jié)。分析自己的缺乏和優(yōu)秀之處，想出新的方法。仔細(xì)備課。依據(jù)不同的學(xué)生想出不同了方法。

1、和他們溝通，溝通是一種重要的技巧和力量，時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。

2、要有熱忱和急躁。熱忱讓我們對(duì)工作布滿激情，情愿為共同的目標(biāo)奮斗；急躁又讓我們細(xì)致地對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。

3、要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)出擊。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)把握在自己手中。只要勤學(xué)、勤問、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

想到自己做學(xué)生的時(shí)候，可以隨心所欲的跟教師說話，只要自己好就行了。但是當(dāng)教師以后，發(fā)覺自己面對(duì)的是全班同學(xué)，要關(guān)懷到每一個(gè)人，要急躁對(duì)待每一個(gè)人，這可真不是一件簡(jiǎn)潔的事。每個(gè)學(xué)生都有不同的問題，對(duì)不同的人要實(shí)行不同的方法。并且教師和學(xué)生還要建立好關(guān)系，要不學(xué)生會(huì)對(duì)你不滿足。對(duì)好學(xué)生要鼓舞加批判，不憐憫況不同對(duì)待，要讓他們勝不驕，敗不餒。對(duì)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，要多多鼓舞，給他們自信，覺察他們的潛力。這需要和他們溝通，還要想方設(shè)法讓他們對(duì)你心服口服，讓他們肯聽你的話。教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，幫他們找到自己的支點(diǎn)，能夠正確的對(duì)待學(xué)習(xí)?？傊?，我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)能讓學(xué)生把自己當(dāng)作朋友，喜愛想自己傾訴，認(rèn)真的去傾聽他們每一個(gè)人的心聲。每個(gè)學(xué)生都盼望得到教師的重視，所以對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要正確，不讓他們覺得自己被忽視了。對(duì)他們要正確的引導(dǎo)，找到人生的方向。

對(duì)于自己最初定下的提高方向，即與人溝通力量，通過這次實(shí)踐我總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

1、悅納自己克制自卑心理。一個(gè)人自卑、缺乏自信往往與對(duì)自己沒有形成正確的熟悉和評(píng)價(jià)有非常嚴(yán)密的聯(lián)系。我們與他人進(jìn)展社會(huì)比擬時(shí)，一是要留意比擬的標(biāo)準(zhǔn)，不能以已之短去比別人之長(zhǎng)，這樣勢(shì)必導(dǎo)致比擬的誤差。二是比擬時(shí)必需留意要客觀，千萬不能認(rèn)為自己某一方面不如他人就什么都不如人。要擅長(zhǎng)發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)當(dāng)對(duì)自己的熟悉與評(píng)價(jià)客觀合理時(shí)，才會(huì)增加自己的信念，自信念強(qiáng)才有可能克制不必要的自卑心理。

2、真誠(chéng)待人、敬重他人是人際溝通的根本原則。敬重他人是人際交往中的“綠燈”。每個(gè)人都有自己的人格尊嚴(yán)，并期望在各種場(chǎng)合中得到敬重。敬重能夠引發(fā)他人的信任、坦誠(chéng)等情感，縮短交往的心里距離。

3、公平待人是人際交往的根底。公平本身的含義是很廣泛的，包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律等各個(gè)方面。實(shí)際生活中，交往雙方在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)地位等方面是很難完全公平的，每個(gè)人的相貌、才學(xué)等也是有差異的，但每個(gè)人的人格尊嚴(yán)應(yīng)當(dāng)是公平的。現(xiàn)實(shí)生活中，人際之間真剛要做到公平交往是很困難的，例如，地位較高的人往往輕視地位較低的人，經(jīng)常帶有一種居高臨下的心理；而地位較低的人以往往會(huì)自卑、不敢高攀或不愿高攀的心理，這就簡(jiǎn)單造成交往中的心理障礙。要把所把握公平交往的原則一方面要一視同仁，公平待人；不以貌取人，以勢(shì)取人，以才取人，以物取人，以家境取人，以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)∪?。另一方面，也要公平待己，克制自卑心理，不要自視低人一等?/p>

4、寬誠(chéng)待人表達(dá)高中生的良好品行高中生們的自尊心是特別強(qiáng)的，不允許別人輕易地冒犯自己，這是可以理解的，但有時(shí)也要學(xué)會(huì)忍耐。有些學(xué)生在日常生活中一點(diǎn)虧也不吃，一觸即跳，點(diǎn)火就著，原來要維護(hù)自己的自尊，但往往會(huì)事得其反。

5、把握人際溝通的技巧和語言藝術(shù)。溝通方式的得體與否真接影響到良好人際關(guān)系的好壞。人際溝通中，語言是土壤，非語言技巧是雨衣陽光?，F(xiàn)在的學(xué)生，都不太愛聽課，只喜愛聽一些他們感興趣的話題。我在教課的時(shí)候，我會(huì)常常組織各種各樣的活動(dòng)，引起他們的興趣。課下我會(huì)和他們講許多的東西，讓自己的思想跟上學(xué)生的腳步，讓他們喜愛自己，佩服自己，情愿和自己成為朋友，我也會(huì)告知他們一些我自己的故事，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)。也要適當(dāng)?shù)慕o他們一些壓力。勞逸結(jié)合，告知他們好的方法，讓他們愛學(xué)習(xí)，喜愛學(xué)習(xí)！會(huì)學(xué)習(xí)！

時(shí)代進(jìn)步了，新生事物也層出不窮，學(xué)生的素養(yǎng)卻沒有太多提高。最起碼我覺得這個(gè)輔導(dǎo)班的學(xué)生素養(yǎng)很低，說些粗俗的話，做些無聊的事。課上不聽講，課下不寫作業(yè)。也不把教師放在眼里，上課任憑進(jìn)進(jìn)出出，固然這跟治理也有一些問題?，F(xiàn)