記承天寺夜游自制公開(kāi)課

古有一人

他頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬(wàn)里，走過(guò)無(wú)數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂，他說(shuō)：此心安處是吾家。他被無(wú)數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見(jiàn)識(shí)了人間萬(wàn)千丑態(tài)卻說(shuō)：“眼前見(jiàn)天下無(wú)一個(gè)不是好人?！?/p>

讀書(shū)：閉門(mén)書(shū)史叢，少有凌云志。工作：平生五千卷，一字不救饑。態(tài)度：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。一生：“起舞弄清影，何似在人間”。你能根據(jù)以上的提示猜出他是誰(shuí)嗎？

猜猜他是誰(shuí)？記承天寺夜游宋·蘇軾執(zhí)教教師馬力教學(xué)目標(biāo)1、了解作者及寫(xiě)作背景。（課前預(yù)習(xí)目標(biāo)）2、掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞，背誦、翻譯課文。（課前預(yù)習(xí)目標(biāo)）

3、品析簡(jiǎn)潔、含蓄、饒有余味的語(yǔ)言。

（教學(xué)難點(diǎn)）4、體會(huì)理解作者特殊背景下的特殊心境，學(xué)習(xí)他豁達(dá)從容的人生觀（教學(xué)重點(diǎn)）與蘇軾共賞月色解題----

位于今湖北省黃岡市南，南唐初年建寺,初名“南禪寺”。北宋景德四年（1007年)賜名承天寺,其規(guī)模僅次于開(kāi)元寺因寺宇第一山門(mén)橫匾上有金光閃爍的“月臺(tái)”兩字,故又名月臺(tái)寺。承天寺承天寺走近作者-蘇軾蘇軾（1037－1101）：蘇軾字子瞻，號(hào)“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。漢族，眉州人（今四川眉山，北宋時(shí)為眉山城）。北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、詞人、詩(shī)人，美食家，豪放派詞人代表。與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。其詩(shī)，詞，賦，散文，均成就極高，且善書(shū)法和繪畫(huà)，是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)史上罕見(jiàn)的全才，也是中國(guó)數(shù)千年歷史上被公認(rèn)文學(xué)藝術(shù)造詣最杰出的大家之一?！端{(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》（1076）《浣溪沙·山下蘭芽短浸溪》（1073）走近蘇軾文----唐宋八大家：韓愈柳宗元?dú)W陽(yáng)修蘇洵蘇軾蘇轍曾鞏王安石

詞----蘇辛：蘇軾辛棄疾詩(shī)----蘇黃：蘇軾黃庭堅(jiān)書(shū)法---宋四家：蘇軾蔡襄黃庭堅(jiān)米芾才華橫溢的蘇軾寫(xiě)作背景：

本文寫(xiě)于宋神宗元豐六年（1083年），當(dāng)時(shí)，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩(shī)句，說(shuō)他以詩(shī)訕謗，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的審問(wèn)折磨，差一點(diǎn)丟了腦袋。此乃歷史上有名的“烏臺(tái)詩(shī)案”。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得“簽書(shū)公事”，也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑官。在這種情況下，作者寫(xiě)了這篇短文，對(duì)月夜的景色作了美妙的描繪，真實(shí)的記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段。也體現(xiàn)了二人即他和張懷民的深厚友誼和無(wú)限感慨。

他給天下寫(xiě)出了四篇他筆下最精的作品。一首詞《赤壁懷古》，兩篇月夜泛舟的前、后《赤壁賦》，一篇《記承天寺夜游》。

——林語(yǔ)堂

《蘇東坡傳》

關(guān)于《記承天寺夜游》：精品？視聽(tīng)欣賞，初步感知

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

記承天寺夜游一讀課文，知內(nèi)容：聽(tīng)讀一讀課文，知內(nèi)容：學(xué)生齊讀，要求字正腔圓地讀。談所得：文章講了一件什么事？承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，“我”和張懷民一起在承天寺的庭院中賞月。

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

想要門(mén)高興的樣子思考、想到于是，就一起一讀課文，知內(nèi)容：結(jié)合課下注釋，疏通文意（注意詞語(yǔ)積累）：譯文：元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，恰好看見(jiàn)月光透照進(jìn)門(mén)里，（于是我）高興地起床出了房門(mén)。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂(lè)的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒(méi)有睡，我們便一同在庭院中散步。

敘事簡(jiǎn)潔，記游所必須交代的人、事，僅用最簡(jiǎn)略、經(jīng)濟(jì)的語(yǔ)言加以表述，其余的卻不再添枝加葉。小結(jié)：精品？！二讀課文，析妙句：讀課文，要求節(jié)奏分明地讀：找出描寫(xiě)夜游景色的句子。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。交錯(cuò)縱橫原來(lái)是月光照在院中，像水一樣清明澄澈，水中藻、荇交錯(cuò)縱橫，原來(lái)是竹子、柏樹(shù)的影子。二讀課文，析妙句：結(jié)合課下注釋，疏通文意（注意詞語(yǔ)積累）：二讀課文，析妙句：

談所得：你覺(jué)得這個(gè)寫(xiě)景的句子有什么奇妙之處？①把月光比作積水，把竹柏的影子比作水中藻、荇。②形象生動(dòng)地寫(xiě)出了月光的清澈透明，竹柏影子的清麗淡雅。③作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。全句無(wú)一字寫(xiě)月，卻又無(wú)一字不在寫(xiě)月。

小結(jié)：精品？！“月色如水”這比喻并非自蘇軾開(kāi)始，但是蘇軾化明寫(xiě)為暗寫(xiě)，別具匠心地從竹柏影入手，使之推見(jiàn)到月色清朗。三讀課文，品感情：齊讀課文，有感情地讀。談所得：你覺(jué)得文中最能體現(xiàn)作者情感的是哪些句子？何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。只是，不過(guò)罷了三讀課文，品感情：結(jié)合課下注釋，疏通文意（注意詞語(yǔ)積累）：哪一夜沒(méi)有月光？哪里沒(méi)有竹子和柏樹(shù)？只是缺少像我們倆這樣的閑人罷了。寥寥數(shù)語(yǔ)，意味雋永：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑──種種難言的感情盡在其中。寫(xiě)作背景元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾有關(guān)新法的詩(shī)句，說(shuō)他以詩(shī)訕謗，八月，將他逮捕入獄，這就是有名的『烏臺(tái)詩(shī)案』。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的審問(wèn)折磨，差一點(diǎn)掉了腦袋。由于范鎮(zhèn)、張方平等的營(yíng)救，案件驚動(dòng)兩宮，十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得『簽書(shū)公事』，也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑官。小結(jié)：精品？！罹文字獄，被貶為黃州團(tuán)練副使，心情本是抑郁，但是作者在抑郁之中卻能與“同是天涯淪落人”的張懷民一起有賞月的欣喜，又表現(xiàn)了作者一向曠達(dá)的胸襟。末尾處兩個(gè)反問(wèn)，一句含蓄的議論卻是意味深長(zhǎng)。四讀課文，知作者：齊讀課文，身臨其境地讀。拓展延伸：敘事、寫(xiě)景、抒情議論其實(shí)始終都是在寫(xiě)人，從文中我們讀到了一個(gè)怎樣的蘇軾？閱讀以下詩(shī)句，讓我們更加理解蘇軾吧！貶官杭州：我本無(wú)家更安住，故鄉(xiāng)無(wú)比好湖山。長(zhǎng)江繞郭知魚(yú)美，好竹連山覺(jué)筍香。貶官黃州：

貶官惠州：

日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。

逆境中善于發(fā)現(xiàn)生活之美的豪放樂(lè)觀！評(píng)價(jià)：

在為人上，他在幾乎喪命的逆境中保持堅(jiān)貞氣節(jié)和獨(dú)立人格，決不隨波逐流；在為官上，他堅(jiān)