PEP三年級(jí)上冊(cè)英語表格教案

PEP三年級(jí)上冊(cè)英語表格教案PEP三年級(jí)上冊(cè)英語表格教案/PEP三年級(jí)上冊(cè)英語表格教案月日（星期）總第1課時(shí)課題Unit

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Hello

第一課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。能力目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重點(diǎn)本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。教學(xué)難點(diǎn)自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)用具教材相關(guān)人物的面具或頭飾教材相配套的錄音帶教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1．Warm-up)2.Presentation3．Practice4．Assessment5．Add-activities1、播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。2、通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。3、及學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。1、初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.2、向?qū)W生介紹自己Hello,I'm…/Hi,I'm…3、帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.4、聽錄音，錄像展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容1、玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。2、出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們?cè)谡f什么。學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語的重要意義。及師打招呼：Ss:Hello.學(xué)生帶上面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello!I'm玩“擊鼓傳花”游戲糾正學(xué)生發(fā)音。兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解語言所用的環(huán)境，興趣及語境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)及興趣同時(shí)存在。教師提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。讓學(xué)生在課堂中感受語音，感受發(fā)音。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello[將"清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇"的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi][將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫Hello,I'm…][將放學(xué)時(shí)，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫Goodbye.]教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期）總第2課時(shí)課題Unit

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Hello

第二課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。能力目標(biāo)能夠聽說、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英語介紹文具。情感目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。教學(xué)用具本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片和學(xué)生用卡片教學(xué)方法全身動(dòng)作反應(yīng)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1．Warm-up2．Presentation3．Practice4．Assessment5．Add-activities1、師生共唱英語歌曲"Hello"2、請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!3、游戲：聽聲音，識(shí)朋友1、教學(xué)單詞，并滲透Showmeyour…句型2、猜袋子里面放了什么：What’sinthebag學(xué)生猜對(duì)一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Showmeyour…活動(dòng)鞏固單詞。（1）小組競(jìng)賽（2）猜詞游戲（1）看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。（2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。（3）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。競(jìng)賽活動(dòng)學(xué)生猜，是誰說的Hello，如果猜中，要說Yes,I'm…如果猜錯(cuò)，要說No,I'm…，猜對(duì)得一分。先跟讀，正音；再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。教師說詞，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出。讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到"眼、口、手、心、耳"的綜合運(yùn)用。教師說英文，下指令Showmeyourpencils,please學(xué)生根據(jù)所聽單詞，做出相應(yīng)的反應(yīng)。當(dāng)學(xué)生較好掌握單詞的基礎(chǔ)上，可增加活動(dòng)的動(dòng)感性和速度，采用競(jìng)賽的形式進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello[每個(gè)單詞相應(yīng)的圖片]教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期）總第3課時(shí)課題Unit

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Hello

第三課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)唱英文歌曲"Hello"讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語言。能力目標(biāo)通過學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。情感目標(biāo)進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱英語歌曲。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。教學(xué)用具本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。文具（實(shí)物）教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessment五、Add-activities1.

游戲--拋球2.

復(fù)習(xí)Showmeyour…3.再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過程呈現(xiàn)給學(xué)生。1.指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。2、教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。1.教師在做活動(dòng)手冊(cè)之前，先做一個(gè)Showmeyour(pen…)的活動(dòng)作鋪墊。2.教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物及錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。3、再次播放錄音，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。聽指令全班共同練習(xí)。1、學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。2、讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品學(xué)生聽錄音做練習(xí)。在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，每一個(gè)人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼練習(xí)自我介紹和打招呼。配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello展示學(xué)生的名卡教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期）總第4課時(shí)課題Unit

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Hello

第四課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說法：Seeyou.2、初步了解歡迎語Welcome!能力目標(biāo)初步學(xué)習(xí)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What'syournameMynameis...，使學(xué)生能聽、會(huì)說此交際用語。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，教育學(xué)生做個(gè)文明知知禮的好學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What'syournameMynameis…的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.教學(xué)難點(diǎn)What'syournameMynameis…中name的發(fā)音和歡迎用語Welcome!的發(fā)音。教學(xué)用具名字卡及本課主要人物的頭飾；教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessment五、Add-activities1.及生同唱"Hello"歌2.、師生互相問候Hello!/Hi!3.、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹。1.老師指著自己的英文名卡說Hello!I'mMissZhang.然后用Myname's….反復(fù)說三到四遍自己的名字2.注意學(xué)生對(duì)name一詞中a的發(fā)音。3.教道別語Seeyou.，4.聽錄音，放課件展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。1.Pairwork:2.Let'splay中的游戲1.教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。2.教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。3.學(xué)生聽錄音做練習(xí)。猜猜我是誰的游戲1、唱"Hello"歌2、.師生問候Hello!/Hi!3.自我介紹。跟讀、模仿What'syourname學(xué)習(xí)道別語Seeyou.，學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對(duì)話。學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What'syourname進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用Myname's….答出自己的名字，方可入內(nèi)。請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問對(duì)方姓名及回答）的句型對(duì)話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名融話語教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生親身實(shí)踐，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Let'stalk中的會(huì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語Welcome!教學(xué)中，教師要注意全體學(xué)生的參及，鼓勵(lì)所有學(xué)生用英語詢問對(duì)方的姓名并就別人的詢問做相應(yīng)回答。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello!What'syournameMyname's…(用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名)教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期）總第5課時(shí)課題Unit

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Hello

第五課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,sharpener通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用。能力目標(biāo)了解一些簡(jiǎn)單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。情感目標(biāo)按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，在活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)pencil-case,book,sharpener,bag,school,5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)本課詞匯的認(rèn)讀。教學(xué)用具及本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片學(xué)生卡片P6~10.教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessment1."接力活動(dòng)"2.通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞3.游戲1.Let'slearn1、.通過實(shí)物教學(xué)新單詞。2、Touchandsay的游戲1、Let'sdo教師邊做打開書的動(dòng)作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動(dòng)作邊說Closethebook.（重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動(dòng)作，并說：Openthepencil-case.Closethepencil-case.2、做Showmeyour….的活動(dòng)。3、游戲：畫文具。4、通過游戲Simonsays來練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句,（1）學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。（2）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。（3）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（4）再放錄音，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語對(duì)答，要求又快又好。通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí)單詞邊看教師動(dòng)作，看展示的實(shí)物理解新單詞。在游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)新單詞。學(xué)生說出open,close的意思。用同樣的方法學(xué)習(xí)Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。一個(gè)學(xué)生畫，另一個(gè)學(xué)生猜。教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。聽錄音，完成練習(xí)，鞏固知識(shí)。新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，通過做Touchandsay的游戲來進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。動(dòng)作演示put…inthebag很生動(dòng)。練sharpener時(shí)，讓學(xué)生邊說邊幫老師削鉛筆，比較有趣。Bag和book發(fā)音很像，要拿出來比較區(qū)分。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello[每個(gè)單詞相應(yīng)的圖片]教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期）總第6課時(shí)課題Unit

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Hello

第六課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。能力目標(biāo)本課時(shí)通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并從中受到禮貌教育。教學(xué)重點(diǎn)聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)歌謠的學(xué)習(xí)教學(xué)用具一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，及本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessment1.師生共唱英語歌曲"Hello"。2.復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實(shí)物和單詞卡來顯示。3.游戲：拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。1.操練Let'schant2.聽力練習(xí)：Let'scheck1、可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)物品(book,crayon,pencil,bag,pencil-case,pen,sharpener,eraser,ruler)。2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。唱英語歌曲"Hello"。復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞Showmeyour…學(xué)生熟悉了Ihavea….是"我有一個(gè)…."后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來說：Ihavea….a.全體學(xué)生聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱b、小組練習(xí)。C、替換單詞，全體學(xué)生共同練習(xí)。根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。小組中的每個(gè)成員可以進(jìn)行比賽，看誰找得快，找得多。通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯；通過聽力練習(xí)，邊聽邊圈，檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。活動(dòng)旨在激發(fā)每個(gè)學(xué)生參及活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：Unit

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Hellobook,pen,rulerbag,pencil,sharpener,crayon,pencil-case,eraser教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期）總第7課時(shí)課題unit

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第一課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)聽懂、會(huì)說問候語Goodmorning.Nicetomeetyou.以及介紹別人用語Thisis...和建議去上學(xué)的表述句子"Let'sgotoschool."。能力目標(biāo)在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問候語、介紹別人用語和建議去上學(xué)的表述句子。情感目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…。教學(xué)難點(diǎn)介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)用具頭飾、教材相配套的教學(xué)課件、一個(gè)小木偶、教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Add-activities1、播放歌曲Hello，師生共唱。2、用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。1、用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。2、告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來進(jìn)行。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname學(xué)生回答S:Myname’s…此時(shí)，教師主動(dòng)及學(xué)生握手并說T:Nicetomeetyou.鼓勵(lì)學(xué)生回答S:Nicetomeetyou,too.4、教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行交流。給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師在可鼓勵(lì)學(xué)生說Miss,Mrs,Mr1、指導(dǎo)學(xué)生邊聽錄音邊跟讀。2、不聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生試說本部分的內(nèi)容。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，期間巡視。4、指導(dǎo)學(xué)生用以上方法替換單詞進(jìn)行練習(xí)。共唱歌曲，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Let’stalk/A。學(xué)生跟讀并模仿Let’stalk部分的內(nèi)容。了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。學(xué)生展示練習(xí)情況。此時(shí)，教師可給予一些小貼畫兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的展示情況,尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,Mr進(jìn)行練習(xí)的小組。1、全體學(xué)生聽錄音，邊聽錄音邊跟讀。2、不聽錄音，試說本部分的內(nèi)容。3、小組練習(xí)。4、用以上方法替換單詞，全體學(xué)生共同練習(xí)。使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時(shí)間段。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期）總第8課時(shí)課題unit

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第二課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽說、認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。能力目標(biāo)初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，注意口型。教學(xué)用具單詞卡片和圖片、有關(guān)動(dòng)作的圖片、教材配套的錄音帶、頭飾、頭部及五官圖片教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessment（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲（2）師生共同復(fù)習(xí)第一單元Let'schant部分的內(nèi)容。（3）指導(dǎo)復(fù)習(xí)對(duì)話。1、引出本課單詞的教學(xué)head,eye,face,ear,nose,mouth。2、教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等。3、教師指著自己說：Goodmorning.I'mMiss/Mr…Lookatme.指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth。4、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位。5、游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下（1）小組活動(dòng)：教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head,eye,face,ear,nose,mouth。（2）全體活動(dòng)：Listenanddraw（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。（4）指導(dǎo)學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（3）（5）指導(dǎo)學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分中的活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)第二單元的第二部分的練習(xí)。1、《Hello》、《HappyTeachers'Day》2、全班邊拍手邊跟錄音吟唱。3、學(xué)生戴上頭飾，練習(xí)本課A部分Let'stalk的對(duì)話。讓學(xué)生先初步了解單詞。學(xué)習(xí)單詞的聽說。學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容。小組的每一個(gè)組員分別說一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。學(xué)生按教師的指令畫圖學(xué)生說單詞。同桌互相練習(xí)。聽錄音，邊說邊做。做活動(dòng)手冊(cè)第二單元的第二部分的練習(xí)。Lookatme可加上動(dòng)作，eye把ee比作眼睛，y當(dāng)鼻子，形象，有助于記憶。練face,加入歌曲thissimyface，增加趣味性。之后將單詞放在eyesandears歌曲里操練，效果好。最后，讓學(xué)生同桌練習(xí)，touchyour…擴(kuò)大操練面。板書設(shè)計(jì)：UnitTwoLookatme在黑板上貼上同Let'slearn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便理解單詞的含義。教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期）總第9課時(shí)課題unit

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me第三課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過畫出相應(yīng)的臉部五官圖，進(jìn)一步熟悉并檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況。能力目標(biāo)學(xué)唱英文歌曲，并在歌曲中做游戲、練習(xí)語言。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)際生活中的語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)1、eye,face,mouth三個(gè)詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)。2、歌曲中的短語掌握較難，在此教師讓學(xué)生了解含義即可。教學(xué)用具頭飾單詞卡片和圖片教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessment五、Add-activities（1）教師播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes（2）出示單詞卡片和圖片。1、眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一出示2、指導(dǎo)做Let'sdraw部分的練習(xí)。3、教師重復(fù)Touchtheground.和Turnaround.兩句話。游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。本課的練習(xí)是讓學(xué)生畫出動(dòng)物身體上所缺的部分。游戲：真假難辨兩人一組，每人一套六張圖片，上面是A部分Let'sdo的內(nèi)容。游戲開始時(shí)，其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子中間，并用英語表述圖中的動(dòng)作，如Touchyourhead.如果對(duì)方相信，就執(zhí)行這個(gè)動(dòng)作；如果對(duì)方不相信，就搖頭，并翻開這張牌檢驗(yàn)。如果發(fā)的指令是真話，而對(duì)方未做動(dòng)作或發(fā)的指令是假話，而對(duì)方做了動(dòng)作，則此牌歸對(duì)方所有。反之，則歸指令方所有。誰先出完牌，誰是勝利者。1、學(xué)生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。試唱歌曲2、認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。學(xué)生再次練習(xí)單詞。讓學(xué)生聽錄音，并畫出頭部的各個(gè)部位，然后將所畫的圖及單詞連線。學(xué)生跟讀。教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令進(jìn)行游戲。學(xué)生練習(xí)。學(xué)生游戲鞏固Let'sdo的內(nèi)容。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解新單詞Shoulders,Knees讓學(xué)生聽Let'ssing部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下初步學(xué)唱歌曲。要求學(xué)生大聲演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生要有自信心。鼓勵(lì)學(xué)生自編歌曲，發(fā)揮學(xué)生的潛能板書設(shè)計(jì)：UnitTwoLookatme黑板上是學(xué)生自己畫的Let'sdraw部分的圖案教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期）總第10課時(shí)課題unit

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me第四課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let'sgotoschool.。能力目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。情感目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.。教學(xué)難點(diǎn)Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音。教學(xué)用具頭飾、一個(gè)時(shí)鐘、B部分Let'stalk內(nèi)容的教學(xué)課件教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessment五、Add-activities（1）師生共同練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。（2）讓學(xué)生展示上節(jié)課所畫的作品頭部圖案。（3）教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動(dòng)鐘表。1、出示鐘表，引出Goodafternoon!的學(xué)習(xí)。2、播放本課B部分Let'stalk內(nèi)容的教學(xué)課件。3、教師展示各句話的中文圖案，教師再次強(qiáng)調(diào)Goodmorning.和Goodafternoon!兩個(gè)句子的區(qū)別。4、教師出示Mike,WuYifan,WuYifan'smother的頭飾。（1）教師給學(xué)生分小組，指導(dǎo)表演。（2）教師將B部分Let'stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀Let'splay部分的句子。Readanddraw1、練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。2、介紹自己的五官Thisismyeyes.Thisismynose.。3、全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。觀看課件，學(xué)生跟讀B部分Let'stalk的內(nèi)容。區(qū)別：Goodmorning.和Goodafternoon!扮演人物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。三人一組分角色表演Let'stalk的內(nèi)容。a.學(xué)生讀卡片上的句子b.學(xué)生聽錄音，指句子c.不聽錄音，學(xué)生排列句子d.聽錄音，訂正句子順序e.全體學(xué)生讀排列正確的句子。小組練習(xí)Let'splay部分的對(duì)話。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)所讀對(duì)話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時(shí)間或太陽的位置?；顫娪腥さ牟即九蓟蜃寣W(xué)生準(zhǔn)備以前所做的頭飾，通過做游戲、活動(dòng)，再次鞏固練習(xí)和運(yùn)用問候語、打招呼用語和介紹別人用語。通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。板書設(shè)計(jì)：UnitTwoLookatme上午的圖案旁注明Goodmorning.下午的圖案旁注明Goodafternoon.兩人握手問好的圖案Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期）總第11課時(shí)課題unit

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me第五課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽說、認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。能力目標(biāo)能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。情感目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,foot。教學(xué)難點(diǎn)關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)；head和hand發(fā)音易混。教學(xué)用具準(zhǔn)備body,leg,arm,hand,finger,foot的單詞卡片和圖片。教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessment五、Add-activities（1）教師播放"Head,shoulders,kneesandtoes"歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。（2）學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth（3）游戲：Simonsays1、復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,nose,mouth來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。2、認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。3、聽Let'sdo部分的錄音。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。4、教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.（1）聽Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖案。（2）教師播放歌曲"Ifyouarehappy"的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。（3）游戲?qū)W生試唱此歌曲。教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話。讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動(dòng)作。學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分生邊聽錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。SilentSpeech能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，說一說，演一演，進(jìn)行綜合性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生從個(gè)別到綜合，從而達(dá)到掌握個(gè)別的目的。板書設(shè)計(jì)：unit

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mebody,leg,arm,hand,finger,foot教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期）總第12課時(shí)課題unit

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me第六課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)本課時(shí)通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。能力目標(biāo)通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語音語調(diào)能力。情感目標(biāo)通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)做本課Let'scheck部分的聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)Let'schant部分的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)Let'schant部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。不要急于學(xué)會(huì)，自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。教學(xué)用具1、教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶；2、教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡。教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessmen)五、Add-activities1、師生共同唱歌曲Ifyouarehappy，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。2、用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。3、指導(dǎo)學(xué)生分小組復(fù)習(xí)單詞。4、Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做Showmeyour…的游戲，邊做邊用體態(tài)語提示學(xué)生注意他們的物品。2、教師一邊做一邊問Whereismypencil然后攤開手做出找東西的樣子。3、教師播放Let'schant部分的歌謠錄音，教師略講歌謠的詞意，引導(dǎo)學(xué)生逐步跟唱。（1）操練Let'schant（2）播放錄音。（3）聽力練習(xí)：Let'scheck要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。1、唱歌曲Ifyouarehappy2、看圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。3、分小組練習(xí)單詞。聽指令，做動(dòng)作。注意觀察教師手中的物品。在教師的引導(dǎo)下說出pencil，其它一些文具用相同的方法練習(xí)。學(xué)生打節(jié)拍，試著唱。將學(xué)生分為兩大組。聽音樂同時(shí)傳球，音樂停時(shí)第一組學(xué)生問Whereisyournose第二組學(xué)生回答Hereitis!聽錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說邊加動(dòng)作。根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分的練習(xí)。學(xué)習(xí)歌謠的目的是活躍學(xué)習(xí)氣氛，感受語音語調(diào)，服務(wù)語言的學(xué)習(xí)。練習(xí)旨在訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力?；顒?dòng)旨在激發(fā)每個(gè)學(xué)生參及活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：UnitTwoLookatme黑板上貼有身體各部位名稱的圖案。教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期）總第13課時(shí)課題unit

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Let''s

paint第一課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說HowareyouI'mfine./Fine,thankyou.等問候語。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。情感目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教學(xué)難點(diǎn)HowareyouFine,thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。教學(xué)用具單詞卡片、圖片、錄音帶教學(xué)方法PTR講解法、示范法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessmen)五、Add-activities（1）師生共同唱歌曲SinganEnglishsongtogether."Head,shoulders,kneesandtoes"（2）游戲Doagame."SIMONSAYS"（3）師生同唱歌曲"Hello"。（4）教師用頭飾介紹人物。（5）請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相問候。"Hello"教師提問：Whataretheydoing他們?cè)诟墒裁?？?）教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話。（4）教師提問：Mr.Black和MissGreen是怎樣用英語打招呼的。（5）聽本課時(shí)Let'stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。（1）游戲（2）學(xué)生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話。（1）教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。（2）做活動(dòng)手冊(cè)第三單元第1部分的練習(xí)。師生共同唱歌曲學(xué)生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相問候。"Hello"學(xué)生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話。聽本課時(shí)Let'stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。板書設(shè)計(jì)：unit

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paintHi/Hello/Goodmorning,A.HowareyouI'mfine./Fine,thankyou.教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期）總第14課時(shí)課題unit

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paint第二課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固HowareyouI'mfine./Fine,thankyou.等問候語，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。能力目標(biāo)能聽說、認(rèn)讀blue,green,yellow,red,purple這些表示顏色的單詞。情感目標(biāo)能聽說、認(rèn)讀blue,green,yellow,red,purple這些表示顏色的單詞。教學(xué)重點(diǎn)能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red,purple教學(xué)用具單詞卡片、圖片、錄音帶教學(xué)方法PTR講解法、示范法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessmen)五、Add-activities（1）師生之間相互問候：（2）游戲（1）學(xué)習(xí)顏色單詞：green、blueyellow,red,purple。（2）用blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。（1）教師說一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。（2）游戲：猜顏色（3）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說Drawanose.Coloritred.做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分的練習(xí)。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。學(xué)生適當(dāng)跟讀。學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖。學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。板書設(shè)計(jì)：unit

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paintgreen、blueyellow,red,purple教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期）總第15課時(shí)課題unit

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paint第三課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。能聽懂、會(huì)說表示贊成別人提議的感嘆語Great！能力目標(biāo)能聽懂、會(huì)說表示贊成別人提議的感嘆語Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。情感目標(biāo)能聽懂、會(huì)說表示贊成別人提議的感嘆語Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)表示贊成別人提議的感嘆語Great！和Howareyou的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。教學(xué)難點(diǎn)能聽懂、會(huì)說表示贊成別人提議的感嘆語Great！教學(xué)用具單詞卡片、圖片、錄音帶教學(xué)方法PTR講解法、示范法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessmen)五、Add-activities（1）師生共唱歌曲："HeadShouldersKneesAndToes"復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。（2）讓學(xué)生說第二單元Let'schant的歌謠。一組問Whereisyoureye一組答Hereitis!并指相應(yīng)的部位。教師問：Whereistheeye做Let'spaint部分的練習(xí)。教師指著自己的衣服說：I'mwearingyellowtoday.Whoiswearingyellowtoday（教師當(dāng)天穿yellow顏色的衣服）（3）學(xué)唱歌曲Whoiswearingyellowtoday（4）聽錄音，全體學(xué)生唱歌曲Whoiswearingyellowtoday。穿所唱顏色服裝的同學(xué)起立展示。教師唱：I'mwearingyellowtoday.游戲"What'smissing"教師將顏色的圖片貼于黑板，然學(xué)生閉上眼睛后，取下其中之一，問："What'smissing"練習(xí)單詞的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分練習(xí)。學(xué)生答：Hereitis!并指相應(yīng)的部位。學(xué)生跟說Whoiswearingyellowtoday聽錄音，全體學(xué)生唱歌曲Whoiswearingyellowtoday。復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。板書設(shè)計(jì)：unit

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painta.WhoiswearingredtodayRedtodayRedtodayWhoiswearingredtodayWhoiswearingredtodayb.I'mwearingyellowtoday.Yellowtoday.Yellowtoday.I'mwearingyellowtoday.I'mwearingyellowtoday.教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期）總第16課時(shí)課題unit

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paint課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說表示贊成別人提議的感嘆語Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。能力目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在A部分Let'stalk會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對(duì)問候的多種回答語。情感目標(biāo)在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)Let'stalk部分對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)Let'stalk部分對(duì)話。教學(xué)用具單詞卡片、圖片、錄音帶教學(xué)方法PTR講解法、示范法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessmen)五、Add-activities（1）復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。（2）師生問答：（1）教師告訴學(xué)生Howareyou有多種回答用語。（2）學(xué)生跟讀Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks。（3）游戲：請(qǐng)你的回答及我不同（4）教師再次建議Let'ssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！并帶讀Great！一詞。（5）教師播放B部分Let'stalk的情景課件，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。（6）學(xué)生聽B部分Let'stalk的錄音，跟讀對(duì)話。（1）讓學(xué)生看Let'splay部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。（2）教師準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Let'splay部分的活動(dòng)，通過"Chaingame"讓學(xué)生大量的練習(xí)及運(yùn)用Let'stalk部分的會(huì)話。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分的練習(xí)。擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)表演學(xué)生自編的對(duì)話。學(xué)生跟讀學(xué)生聽B部分Let'stalk的錄音，跟讀對(duì)話。學(xué)生戴上人物頭飾，給對(duì)話人物配音。讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話。表演學(xué)生自編的對(duì)話。通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯；通過聽力練習(xí)，邊聽邊圈，檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況?；顒?dòng)旨在激發(fā)每個(gè)學(xué)生參及活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：unit

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paintHowareyouFine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期）總第17課時(shí)課題unit

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paint第五課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)聽說、認(rèn)讀white,black,brown,pink,orange這些表示顏色的單詞。能力目標(biāo)能聽懂本課時(shí)所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。情感目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教學(xué)重點(diǎn)表示顏色單詞white,black,brown,pink,orange的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。2、Let'sdo部分的指令語，聽懂、會(huì)做即可。教學(xué)用具單詞卡片、圖片、錄音帶教學(xué)方法PTR講解法、示范法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessmen)五、Add-activities（1）師生相互問候（2）游戲：接力問候賽（3）師生同唱歌曲"TeddyBear"，邊唱邊做動(dòng)作。（4）游戲：猜顏色（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange（2）讓學(xué)生聽Let'sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分的練習(xí)讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來，說說所看的顏色。這時(shí)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說英語。師生相互問候?qū)W生聽Let'sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力板書設(shè)計(jì)：unit

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paintblue,green,yellow,red,purple,white,black,教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期）總第18課時(shí)課題unit

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paint第六課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)顏色單詞，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。能力目標(biāo)復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。情感目標(biāo)復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)重點(diǎn)歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。教學(xué)用具單詞卡片、圖片、錄音帶教學(xué)方法PTR講解法、示范法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessmen)五、Add-activities師生進(jìn)行口語對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生做對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路。師生同唱歌曲TeddyBear（1）教師播放第三單元A部分Let'slearn.的教學(xué)課件。請(qǐng)學(xué)生用Icansee…的句型，說說圖上的內(nèi)容（2）教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。（1）游戲：比比誰的記憶好。（2）游戲：Touchgame（３）聽力練習(xí)：Let'scheck：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。做活動(dòng)手冊(cè)本單元6部分的練習(xí)。生生進(jìn)行口語對(duì)話活動(dòng)?？谡Z內(nèi)容可及師生對(duì)話內(nèi)容相同或不同。Let'schant部分的錄音，學(xué)生試說。本課的練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)號(hào)來涂顏色。目的在檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)單詞掌握的情況。板書設(shè)計(jì)：unit

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paint黑板上貼有顏色的單詞卡和顏色卡。（10個(gè)顏色）教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期）總第19課時(shí)課題Recycle

1第一課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。能力目標(biāo)能在實(shí)際情景中運(yùn)用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syournameHowareyou等用語。情感目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語交際的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)Let’sact部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。教學(xué)難點(diǎn)Let’sact部分的故事情節(jié)的理解。教學(xué)用具單詞卡片、圖片、錄音帶教學(xué)方法PTR講解法、示范法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessmen)五、Add-activities（1）教師播放英文歌曲“Whoiswearingyellowtoday”“Hello”，師生共唱。（2）教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問好。Hello.Hello.HowareyouI’mfine.Thankyou.（1）教師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來。（2）游戲：你是誰（3）教師播放故事課件，展示Let’sact部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。（4）聽錄音，跟讀故事。教師找五名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。（Mike,John帶著Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介紹）師生共唱聽錄音，跟讀故事。小組練習(xí)，角色扮演。將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了解人物關(guān)系和故事的大概含義。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)：Let’sactSarah（頭像）Chenjie（頭像）John（頭像）Mike（頭像）Zoom（頭像）Zip（頭像）教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期）總第20課時(shí)課題Recycle

1第二課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。能力目標(biāo)在學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，初步學(xué)習(xí)兩首歌謠。情感目標(biāo)通過說唱歌謠，進(jìn)一步了解英語的語音語調(diào)知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。教學(xué)用具單詞卡片、圖片、錄音帶教學(xué)方法PTR講解法、示范法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessmen)五、Add-activities（1）游戲：開火車（2）游戲：猜顏色（1）“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時(shí)問：What’sinthebag（2）學(xué)生聽Chantandfind的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。（4）出示Chantandfind部分的投影片，相將投影片用紙覆蓋，帶領(lǐng)學(xué)生一起問：What’sinthepicture之后，將紙拿開，帶領(lǐng)學(xué)生說：Look,look,look!讓學(xué)生自己找投影片上的文具，邊指邊說：Pencil,ruler,bag,pencil-case,sharpener…（4）出示Chantandfind部分的投影片，相將投影片用紙覆蓋，帶領(lǐng)學(xué)生一起問：What’sinthepicture之后，將紙拿開，帶領(lǐng)學(xué)生說：Look,look,look!讓學(xué)生自己找投影片上的文具，邊指邊說：Pencil,ruler,bag,pencil-case,sharpener…（5）教師播放Chantandcolour部分的錄音，然學(xué)（1）游戲：I’mlucky.（2）改編的歌謠讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給及獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。生聽錄音，涂顏色。復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。學(xué)生聽Chantandfind的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。板書設(shè)計(jì)：Let’sactSarah（頭像）Chenjie（頭像）John（頭像）Mike（頭像）Zoom（頭像）Zip（頭像）教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期）總第21課時(shí)課題Recycle

1第三課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并就本單元做綜合評(píng)價(jià)。能力目標(biāo)復(fù)習(xí)身體部位之后，讓學(xué)生做個(gè)有趣臉譜。情感目標(biāo)復(fù)習(xí)身體部位之后，讓學(xué)生做個(gè)有趣臉譜。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)身體部位之后，讓學(xué)生做個(gè)有趣臉譜。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并就本單元做綜合評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)身體部位之后，讓學(xué)生做個(gè)有趣臉譜。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并就本單元做綜合評(píng)價(jià)。教學(xué)用具單詞卡片、圖片、錄音帶教學(xué)方法PTR講解法、示范法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessmen)五、Add-activitiesA熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.師生之間進(jìn)行英語對(duì)話。2.學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。3.教師播放第2課時(shí)的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。4.師生共同演唱歌曲Headshoulderskneesandtoes.B呈現(xiàn)新課(Presentation)1.出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過，問：Whatisit2.Thisisafunnyface.重復(fù)afunnyface，學(xué)生跟讀afunnyface、Thisisafunnyface.。3.Let’smakeafunnyface.在制作臉譜之前，師生說：Let’smakeafunnyface.當(dāng)臉譜制成后，師生共同說Thisisafunnyface.C趣味操練(Practice)D課堂評(píng)價(jià)(Assessment)（1）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3、4、5部分的練習(xí)。練習(xí)后，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。給學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Warm-up/Revision學(xué)生邊拍手邊說歌謠學(xué)生間相互練唱學(xué)生跟著錄音一起唱歌曲HowAreYou，邊唱邊做相應(yīng)的手勢(shì)，如唱Hello時(shí)揮揮手，唱I’mfine.時(shí)指著自己。還可以男、女聲隊(duì)唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對(duì)唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。學(xué)生自我評(píng)價(jià)本單元學(xué)習(xí)情況，可在第37頁上做標(biāo)記。學(xué)生分為6個(gè)組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。學(xué)生聽Chantandfind的錄音，邊聽邊在自己的課再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。板書設(shè)計(jì)：Recycle

1WhatisitThisisafunnyfaceafunnyface教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期）總第22課時(shí)課題unit

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animals（第一課時(shí)）課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說并理解句子Look！Ihavea...在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用Ihavea...表達(dá)自己有某物。能力目標(biāo)能聽懂、會(huì)說以下單詞monkey,rabbit,panda,cat,dog,zoo。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用英語簡(jiǎn)單抒發(fā)情感的意識(shí)，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說幾個(gè)常用感嘆語。如：Wow!Cool!Great!Super!教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)表達(dá)Ihavea…（我有……）;常見的動(dòng)物單詞monkey,rabbit,panda，cat,dog;感嘆詞語Wow!Cool!Great!Super!教學(xué)難點(diǎn)感嘆語Great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei],需要多次練習(xí)；Ihavea…一句及后面表示某物的單詞的連貫朗讀。教學(xué)用具單詞卡片、圖片、錄音帶教學(xué)方法PTR講解法、示范法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessmen)五、Add-activitiesA熱身、復(fù)習(xí)1.教師播放Recycle1Let'ssing的錄音。2.學(xué)生口語表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。3.教師播放Recycle1chantandfind!的錄音，師生同說此段內(nèi)容。4.游戲：SHOWMEYOUR…B呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師舉起自己的鋼筆說：Look！Ihaveapen.請(qǐng)學(xué)生用Look！Ihavea…的句型再次復(fù)習(xí)文具。2.教師拿出準(zhǔn)備好的籃子，籃子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等動(dòng)物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說：Look!Wow!Ihavesomanyanimals.Iloveanimals.教師拿起panda說：Look!Ihaveapanda.教師教授新單詞panda，apanda，Ihaveapanda.3.用同樣的方法講授新單詞rabbit,monkey,dog,duck等。C趣味操練(Practice)D課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第一部分的練習(xí)，方法和步驟同以前師生共同演唱歌曲HowAreYou,并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。學(xué)生使用自己準(zhǔn)備好的文具實(shí)物再次認(rèn)讀單詞。趣味操練(Practice)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了解人物關(guān)系和故事的大概含義。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)：unit

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animalspanda，apanda，Ihaveapanda.教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期）總第23課時(shí)課題unit

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animals第二課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的動(dòng)物單詞rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。能力目標(biāo)能用英文介紹這些動(dòng)物。情感目標(biāo)panda,cat,rabbit三個(gè)單詞中的字母a都含有相同的音[]，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語音知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見的幾種動(dòng)物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。教學(xué)用具單詞卡片、圖片、錄音帶教學(xué)方法PTR講解法、示范法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessmen)五、Add-activitiesA熱身、復(fù)習(xí)B呈現(xiàn)新課(Presentation)1提前貼在教室的黑板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看Whatisit，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。D趣味操練（1）游戲：小組對(duì)抗賽（2）Let'sdoa.教師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。b.教師使用Let'sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖