漢字真有趣五年級第三單元作文

漢字真有趣五年級第三單元作文漢字真有趣五年級第三單元作文（10篇）

漢字字體有七種，分別是甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書和行書。漢字真有趣五年級第三單元作文要怎么寫呢？下面我給大家?guī)頋h字真有趣五年級第三單元作文，希望大家能夠喜歡。

漢字真有趣五年級第三單元作文（篇1）

前幾個星期，景老師說要組織“遨游漢字王國”綜合性學(xué)習(xí)活動。經(jīng)過幾個星期的精心準(zhǔn)備，終于在今天下午舉行了這個有趣的活動。

今天上午，上課鈴剛剛打響，“遨游漢字王國”綜合性學(xué)習(xí)活動便開始了。

首先，贊漢字小組為同學(xué)們展示了漢字的美麗，漢字的獨(dú)特。接著，書法作品小組展示了各式各樣的書法作品，讓我大開眼界。

令我印象深刻的就是猜字謎小組的猜字謎活動。猜的`字謎真是五花八門，應(yīng)有盡有。一開始兩個同學(xué)上臺在黑板上畫了些東西讓同學(xué)們猜。先是兩棵小草在上面，田在下面，把兩棵小草換成草字頭，合起來不就是樹苗的苗嗎?接著又在黑板上畫了一個小火苗，不用說，當(dāng)然是“火”字呀!又一個同學(xué)給我們猜了幾個有趣的字謎。首先說了“金字塔”這三個字。我想：金字塔是三角形的，有三個面，如果用三個金表示不就是“鑫”嘛!我還沒說出口，另一個同學(xué)竟搶在我前面答對了。接著又說了一個“女媧和祖先”。這會是什么字呢?就在我冥思苦想時，這個同學(xué)吧謎底說出來了，是車禍的“禍”字。我恍然大悟，把“媧”的左半部分去掉，加上“祖”的右半部分，就是這個字呀!后來又猜了很多字謎，給我?guī)砹藷o限樂趣。

漢字實(shí)在太有趣了，它有著無窮的魅力，吸引著你走進(jìn)漢字的王國。

漢字真有趣五年級第三單元作文（篇2）

它們，蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特的文化;它們，記載著中華民族的精神歷史;它們，可不是沒有生命的符號。它們，就是漢字!

每個漢字都有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會感受到它們獨(dú)特的性格。望見“朝陽”這兩個字，你能感受到一絲明媚的陽光照耀著你，而看見“崇敬”這個詞，你又會感受到一股神圣的力量?！跋病弊质谷诵χ痤侀_，“哀”字一望而皺眉;“哈”字使人臉上浮現(xiàn)出笑容，“嗚”字一見就仿佛聽見哭泣聲;“芬芳”好像散發(fā)出花的香味，“無憂無慮”這個詞一出現(xiàn)，你就如自由的小鳥一般快樂。當(dāng)你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感嘆它們的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而嬌若驚鴻。每個字都是一幅流光溢彩的畫頁，也是一闋跳躍著歡快音符的樂章。它們還有悠久的歷史，從甲骨文到金文到隸書、楷書，哪一樣不值得我們?nèi)ジ袊@呢?

中華民族出了許多有名的作家，正是因?yàn)檫@些生動的文字，給他們帶來了寫作的靈感。望著這些富有靈性的文字，怎能不使你拿起筆，盡情想象，盡情書寫呢?

像觀賞著傍晚的紅霞，為那絢麗的色彩而迷醉，我無限沉迷于那神奇的漢字，而它的魅力，將會使更多的人為它而迷醉!

漢字真有趣五年級第三單元作文（篇3）

漢字各有各的風(fēng)姿，一橫一豎，像極了一群活潑可愛的孩子在紙上嬉戲，還像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。我用心去體會它，用手去觸摸它，它那張可愛的小臉勝過萬千美麗的事物。

我從小便對漢字情有獨(dú)鐘，篆書和隸書歷史悠久，行書和草書異彩紛呈，甲骨文更是風(fēng)韻猶存。漢字在大書法家的筆下更是悅目動人，一個個蒼勁有力的大字體現(xiàn)出了我們中華漢字是那么的生動形象。

由漢字組成的對聯(lián)更是讓人贊不絕口，語句簡潔、風(fēng)趣，讀上去朗朗上口。其實(shí)，我們每天都在和漢字打交道，語文書中的漢字大家是再熟悉不過了，“哭”一看就淚流滿面，“笑”字一看就如沫春風(fēng)，“大”字一看就如同大山，“小”字一看就覺得細(xì)小無比。它們就如一位魔術(shù)師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而矯若驚鴻。一個個漢字充滿了靈氣，全身散發(fā)出漢字的魅力。

我沉醉在漢字神奇的魅力里，它是多么的美好，多少人無限鐘情于它，用它寫出長篇大論，用它寫出震驚世界的論文，我愛你，有趣的漢字。

漢字真有趣五年級第三單元作文（篇4）

漢字藝術(shù)是中華民族的獨(dú)特文化，每當(dāng)我看到一個個端端正正的方塊字時，總會想起漢字背后有趣的故事，豐富的情感和悠久歷史。

因?yàn)槲覀儗h字充滿了好奇與熱愛，老師為我們留了一項(xiàng)特殊的任務(wù)：4至5個人為一小組以‘有趣的漢字’為主題展開綜合性活動?？梢圆橘Y料，可以做ppt，也可以聽其他同學(xué)的發(fā)言后做補(bǔ)充。大家得知這個任務(wù)后都活蹦亂跳的，可興奮了，每個人都開動腦筋，積極參與，大家的熱情前所未有的高漲。

轉(zhuǎn)眼到了第二天了，一走進(jìn)教室就看到每個小組都拿著一份資料、u盤互相討論著，我竟然還聽到有人說：昨天我一晚上都沒睡，一直都在收集資料做ppt。是呀，如果干自己真正喜歡的事，就算忙上一天一夜也不會覺得累。

我們終于盼來了期待已久的語文課。只見喬老師邁著輕快的腳步，走進(jìn)了教室，同學(xué)們一下全部都安靜下來，用期盼的眼神看著老師，期待著活動快點(diǎn)開始。

活動終于開始了，同學(xué)們首先介紹了一下分組，一共分為五組，每組都有一個組長。組長分別是劉鑫，周佳怡，李紫涵，張緣，趙霽新。緊接著第一組上臺了，這個組是由劉鑫帶領(lǐng)的，他們主要負(fù)責(zé)猜字謎部分，他們準(zhǔn)備了不少字謎個個都很有趣，例如十八口，打一個字。同學(xué)們猜了半天都沒猜出來，最后公布答案是杏我們看后恍然大悟。是把十，八，口連起來。這就是最簡單的結(jié)合法。

二猿斷木深山中，小猴子也敢對鋸和一馬陷足污泥內(nèi)，老生怎能出蹄這兩個字謎，是明代翰林學(xué)士解縉參加同僚的宴會，有一大臣，權(quán)傾當(dāng)朝，對解縉的才華十分妒忌，處心積慮地想奚落他一番，就提出讓解縉對句，陰陽怪氣地出了上聯(lián)：二猿斷木深山中，小猴子也敢對鋸。借用鋸與句的諧音，諷刺、挖苦解縉，解縉一聽，并不示弱，于是對道：一馬陷足污泥內(nèi)，老生怎能出蹄。同樣是用雙關(guān)的修辭手法，借用蹄與題的諧音，用老生回敬小猴子，以牙還牙，對的工整，罵得在理，將老權(quán)臣辛辣得譏諷了一頓。中國字還真是有趣。

在大家熱烈的掌聲中，這是由李紫涵帶領(lǐng)的第二組走上了講臺，他們講的是非常有趣的諧音笑話。比如：一班殺雞，二班偷蛋，我來給你們做稀飯。其實(shí)是：一班射擊，二班投彈，我來給你們做示范。我們被逗的前仰后合，大笑不止。第三組，第四組也相繼而上，他們的內(nèi)容同樣精彩有趣，贏得了大家熱烈的掌聲。

漢字真有趣五年級第三單元作文（篇5）

叮鈴鈴上課了，班里傳出一陣熱烈而又響亮的掌聲，原來是我們已經(jīng)從期六就開始準(zhǔn)備了整整四天的遨游漢字王國成果展示會。我們興奮極了、又緊張極了，都期待著這場展示會的開始。

我們首先按照老師的指示，七個小組成員按照順序在四大組中坐下，在準(zhǔn)備自己的各種資料，個個熱火朝天，七嘴八舌地討論中……

我們的展示會以幻燈片，圖書和手抄報等方式展出。

這時，老師問：現(xiàn)在哪組同學(xué)先上臺展示自己精心準(zhǔn)備的資料呢？我們停頓片刻，又不約而同地將手指向第一小組，只見第一小組研究猜字謎的同學(xué)十分膽怯，小碎步地走上臺去。

我們以雷鳴般的掌聲，才讓這群活神仙開口。

他們剛說一句話，老師就開始提醒：你們要先介紹自己小組的名稱，組長和組員還有組員合理的分工，總之一定要有充足的介紹……他們聽完這話，就更不好意思了。

第二組同學(xué)講的是諧音笑話，他們不僅有備而來還備受歡迎。他們似乎有必勝的把握，自信滿滿的站在講臺上用富有情趣的語言講了第一個故事《重口音笑話》，那些什么兔子、蝦米什么的，都讓我們哈哈大笑；接著是《兩位書生拜訪歐陽修》的故事，更讓我們捧腹大笑……雖然這些故事不多，但內(nèi)容有趣，不過，里面臟話的因素太多，老師還是說教了一番。

最后，他們精心準(zhǔn)備了一則小品供我們觀賞，只見趙文炫辦起了店長，而方加澤飾演一個外國人來點(diǎn)東西。只見方加澤喊著外國版的杯子，可店長一次次拿錯，外國人大發(fā)雷霆，大家看這個店長如此無奈，又聽見外國人大喊一聲：我都要了！笑聲從大家的喉嚨里偷溜出了，有的同學(xué)笑得已經(jīng)不可開交；有的同學(xué)相擁在一起大笑；有的同學(xué)連個人影都沒了，都笑趴下了……臺下的觀眾們似乎沒完沒了了，竟直叫他們再來一個。

接下來就是我們組展示了，我們絲毫沒有畏懼，瀟灑地走上臺，大聲喊出我們的隊(duì)名：揮筆小組，我和葉琲開始做起來簡單的演講。直到說到王羲之作品時，我們開始提問：誰知道這上面寫的是什么？許多人搶著回答。后來，每介紹一幅作品，就見金粟指手畫腳的對每一個字做了詳細(xì)的介紹，每一個細(xì)節(jié)都說的很仔細(xì)，多虧了他的畫龍點(diǎn)睛，我們才展示的更完整。我們還展示了我們自己編寫的書籍，被老師好好表揚(yáng)了一番。

兩節(jié)課過去了，七組都展示完了，終于到了評分時刻，我們組的每個成員都信心滿滿、勝券在握。投票開始，我們心有靈犀地都投給自己組。本以為第二組會贏，但出乎意料的是，我們以高分三十四分奪住第一名的冠位……

雖然今天只是小小的展示會，可許多人都把這當(dāng)成戰(zhàn)場，不惜一切爭奪第一名，我們也因此長了知識。不過，志向比不過勞動，勞動得越多，收獲得就越多，也讓我們了解了漢字的情操，在漢字王國暢游一番。

漢字真有趣五年級第三單元作文（篇6）

漢字是中國文化的載體，是中華民族的瑰寶，更是我們中國人的驕傲，但我們還不是很了解它們。這不，老師開展了《遨游漢字王國》的綜合學(xué)習(xí)，幫助我們了解漢字。于是，精彩、好笑的漢字故事開始了!

首先上場的是小陳同學(xué)，他講了一個令人捧腹的故事。吝嗇的地主請了一位教書先生教兒子讀書，教書先生為了懲罰吝嗇的地主，寫了一份沒標(biāo)點(diǎn)的文約：無雞鴨也可無魚肉也可惟青菜豆腐不可少不得學(xué)費(fèi)。地主讀成：“無雞鴨也可，無魚肉也可，惟青菜豆腐不可少，不得學(xué)費(fèi)?！币荒隄M了，教書先生指責(zé)地主不給自己吃雞鴨魚肉，也不給學(xué)費(fèi)，與地主打起了官司。教書先生說，我寫的是“無雞，鴨也可;無魚，肉也可。惟青菜豆腐不可，少不得學(xué)費(fèi)”。最后，地主輸了官司，不得不給了教書先生100兩銀子。

我們聽了，都大笑地主。瞧，我的同學(xué)小夏笑得手捂著肚子，坐在地上大叫：“太好笑了!我……我不行了!”他那兩排潔白的牙齒全露在了外面。而我不停地顫抖著，喘著粗氣，笑得肩膀都一抖一抖的。老師扯著嗓子喊了好幾聲“安靜”，教室才漸漸安靜下來。

故事一個接一個地講下去，教室里不停爆發(fā)出大笑聲，有的講漢字的起源，有的講形聲字鬧出的笑話，還有的講歇后語……

講故事活動結(jié)束后，我們又進(jìn)行猜謎語活動。老師先畫一幅圖，是一個人靠著一棵樹，我們一下子就猜出來了，是“休”字。之后，老師叫我上臺接著畫，我畫了一個難一點(diǎn)的，一根木頭和一個果子，同學(xué)們一看就脫口而出：“棵!”最后，小江同學(xué)上場了，他說了個最難的，是“三丫頭”，并說這個字連沒上過幼兒園的人說不定也會。頓時沒人說話了，老師揭曉了答案，是“羊”。大家聽了不禁說：“這么簡單我怎么沒有想到呢?怎么就沒有想到呢?”

活動結(jié)束后，我回想一個個故事，最令我敬佩的是第一個故事中的教書先生。他完美利用古代沒有標(biāo)點(diǎn)符號這個漏洞，讓地主斷錯句，誤會了自己的意思，結(jié)果贏了官司，從地主那里得到了豐厚的酬金，真是智慧至極!

原來漢字不是那樣枯燥乏味，而是有趣的。很多漢字的背后都有著動人的故事，我每天在漢字的海洋里遨游，有趣的漢字故事讓我的生活多姿多彩。妙趣橫生的歇后語令我開懷大笑，妙語連珠的詩句使我心曠神怡，感人至深的篇章哺育我成長，鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志。我以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字，讓漢字的內(nèi)涵豐富我的心靈。

漢字真有趣五年級第三單元作文（篇7）

昨天早上一上語文課，語文老師就微笑的走到講臺上，告訴我們，星期三下午的隊(duì)會課的主題就是“漢字英雄”，看看誰能通過考驗(yàn)，成為漢字英雄，剛聽完老師的話。一些喜歡看(漢字英雄)的同學(xué)情不自禁的喊了一聲“哦耶！”看到我們都同意老師的想法，老師不禁莞爾一笑，說：“既然你們都同意，回去后就在字典上查一查chi的四個聲調(diào)分別有什么字，星期三的隊(duì)會課上我念音節(jié)是chi的四個聲調(diào)的字給你們寫，每組寫的最多的就是漢字英雄，好不好？”我們異口同聲的說：“好！”

(漢字英雄)相信大家都不陌生吧！它是國內(nèi)首屆將文化和娛樂相包容的漢字類節(jié)目。因?yàn)槲业娜松裱允牵阂还P一劃寫字，一心一意做人。所以，我非常喜歡(漢字英雄)這個節(jié)目，聽到了老師想法，我當(dāng)然高興了，回到家后，做完作業(yè)，我就開始查字典了，哇！平常怎么沒察覺到，原來漢字的世界如此奇妙，有好多是chi音節(jié)的字呀，我完全沉醉了，在漢字世界里遨游了半個小時，直到媽媽叫我寫試卷，我的心靈才被喚了回來，呵呵，這半個小時里我背了好多音節(jié)是chi的字，和它們的意思，每個字在我腦海里都幻成了一幅畫，這下，小組里的漢字英雄應(yīng)該是我了吧！

第二天下午轉(zhuǎn)眼就到了，日盼夜盼的隊(duì)會課終于到來了，老師在黑板上寫了四個大字：漢字英雄，說：“漢字英雄競賽”現(xiàn)在開始?！闭f完拿起字典，說：“第一個，chi，形容咀嚼食物后咽下，比如：吃飯……”直到老師說好所有音節(jié)是chi的生字全部念完了，現(xiàn)在拿出字典來對，對的打鉤，錯的打叉，有哪個不會寫，用紅筆寫在后面，看看，自己寫對了多少個字。

我拿出字典來對了一下，45個生字我寫對了40個，有5個不會寫，老師說：“寫出三十個以上的舉手，我們組只有我和小王舉手，不用說，我們組的漢字英雄自然就是我和小王了。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，伴隨著一聲清脆的下課鈴，一節(jié)有趣的對會課在我們的歡笑中結(jié)束了。老師問我們：“你們這次玩兒的高不高興？”我們都說：“高興！”“那你們回去寫一個作文好不好”，我們面面相視，笑著說：“好！”有個同學(xué)向老師提議我們下星期的隊(duì)會課再繼續(xù)玩漢字英雄，老師同意了，讓我們下去背音節(jié)是a的四個聲調(diào)的生字，我們欣然同意。

啊，漢字，你是祖先留下的最珍貴的財富，在不可預(yù)料的未來，許多東西都會消失，唯獨(dú)你漢字，將永遠(yuǎn)屹立在世界的最上方，做那顆最亮的星星。

漢字真有趣五年級第三單元作文（篇8）

在神秘的東方大地上，有著一個縣有五千多年歷史和文化的國家——中國，生活著一個偉大的中華民族，他們在這里創(chuàng)造了許許多多偉大的中華民族，其中包括了我們熟悉的漢字。

漢字作為中華文化的一個重要的部分，有著悠久的歷史和頑強(qiáng)的生命力。漢字是一種十分神奇的文字，是用來記錄漢字的符號，與它同一時期出現(xiàn)的古埃及的圣書體、古巴比倫的楷體文字并列為最古老的文字。與其不同的是圣書體和楷形文字在傳承的過程中已經(jīng)消失，而漢字在經(jīng)歷了見千年的風(fēng)雨中被傳承了下來，并且仍然被廣大中國人所使用，并不斷地?zé)òl(fā)出新的光彩。

漢字是中華民族經(jīng)過長期的努力創(chuàng)造出來的，凝聚了中華民族的結(jié)晶。早期的漢字起源于原始社會，人們?yōu)榱四苁孤曇魝鞯酶h(yuǎn)，便發(fā)明了漢字。漢字原來只是圖畫而已，一度經(jīng)歷了從甲骨文、金文、小篆、隸書到楷書等階段，直至現(xiàn)在的漢字。雖然現(xiàn)在的漢字已經(jīng)看不出與圖畫有關(guān)系的地方，但是我們隱隱約約還是可以看出一點(diǎn)來，如“看“，是把一只手遮在眼睛上向遠(yuǎn)處望去。另外，漢字的造字還有一個特點(diǎn)——與五行有關(guān)。古人相信金、木、水、火、土五行相生相克，因此便有許多與五行有關(guān)的字，如“火”有燃、燒等，“金”有鐵、錢等，“木”有樹、桃、楊等與樹木有關(guān)的字，土和水也是一樣。如果你用心體會，一定可以感悟出來的。此外，還有的是與人的心理有關(guān)的字都有心在下面，如愿、念、恩、想、等一些與心理活動有關(guān)的字，還有與嘴里說出的有關(guān)的字，都有用言作為偏旁，如話、說、語等與語言有關(guān)的字?？梢?，漢字的造字方法十分奇特，懂得利用一些與自然事物和人有關(guān)的字，我們從中可以體會出古代人民的聰明才智。

漢字的寫法與讀法也是很有趣的。漢字不像英文、法文一樣有著圓滑的曲線，也沒有像日文那樣簡單易寫。事實(shí)上，漢字有著其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)——方塊字，漢字的寫法是有一定的規(guī)律的，從左些到右、從上寫到下、從外寫到內(nèi)、一筆一劃、工工整整，正如中國人的個性一樣正直、規(guī)矩。這樣的寫法可以使?jié)h字的寫法得以規(guī)范并且書寫更加流暢。漢字里面大多數(shù)的字都是形聲字，因此只要讀出它的聲旁的讀音就行了，但是不一定是所有的形聲字都讀出它的聲旁。如倉和蒼、艙讀音相同，也有創(chuàng)字與其讀音是不系統(tǒng)的。漢字該如何去讀，只能結(jié)合詞語的意思慢慢體會。

在科技高速發(fā)展的今天，漢字仍然肩負(fù)著書寫和傳承中華文化的使命，并且不斷煥發(fā)出新的風(fēng)采。

漢字真有趣五年級第三單元作文（篇9）

現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了很多漢字，從一個字都不會，到讀書、寫字、看報……我們離不開漢字，我們每天都在和漢字打交道，漢字也是我們的母語。其實(shí)漢字并不是死板的符號。每個漢字都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和不同的魅力。每個漢字都有數(shù)百年的演變過程，有許多生動的故事。在書法家的筆下，漢字是無限變化的，充滿活力的，具有無限魅力的漢字文化博大精深，漢字已經(jīng)存在了五千年。怎么才能不讓我們錯過呢？

作為中國的接班人和中華民族的后代，我為我的普通話和我的漢字書寫感到驕傲，它們既古老又充滿活力，在當(dāng)今時代發(fā)揮著不可替代的作