地鐵供電系統(tǒng)簡介教學課件2

地鐵供電系統(tǒng)簡介41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。地鐵供電系統(tǒng)簡介地鐵供電系統(tǒng)簡介41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。地鐵供電系統(tǒng)簡介目錄1供電方式分類2供電系統(tǒng)構成及功能供電系統(tǒng)運行方式變電設備簡介5接觸網簡介6供電車間簡介在傳統(tǒng)的體育教學模式中，教師是主體，學生只是被動地接受知識，這種教學模式已經不能滿足社會對人才的需求，為了社會發(fā)展的需要，必須多元發(fā)展，高效鍛煉，使初中體育教學方法多樣化。多樣化的教學方法能夠提高學生的學習熱情，還能有效地避免傳統(tǒng)體育教學的繁瑣性，讓學生輕松地學到知識，得到鍛煉，同時也有利于體育教學模式的更新。本文主要圍繞多樣化教學的的重要性、體育教學的多樣化方式和初中體育運動心理教學方式展開探討。一、多樣化教學的重要性隨著課程改革的不斷發(fā)展，教學目的也由過去單一的知識性教育發(fā)展為提高學生綜合能力的教育。初中體育教學方法的多樣化發(fā)展對體育教學有重要意義。1、促進教學質量的提高，優(yōu)化教學模式初中體育多樣化教學是在結合學生的情況下進行的一種新型的體育教學模式，它改變了傳統(tǒng)、單一的說教模式，通過新型的教學設施、教學器材以及教學方法對體育教學進行多樣化改革，有效地促進了初中體育教學的多樣化發(fā)展，有利于提高教學質量，改善教學方法。2、促進學生參與體育活動積極性的提高多樣化的體育教學，可以根據學生的興趣愛好、水平開展分層次的教學，這樣就能促進學生參與體育活動積極性的提高，使其自身的體育優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，輕松地得到鍛煉。3、促進體育教學目標的完成多樣化體育教學具有娛樂性和趣味性，對學生有很大的吸引力。在體育運動中加入體育游戲，可以充分調動學生的積極性，促進教學的順利進行，幫助教師有效地完成教學目標。4、促進學生個性化發(fā)展需求得到滿足體能訓練是初中體育教學的主要內容之一，多數學校在體育教學開始之前，先要進行跑步，這就限制了學生的活動范圍，久而久之，其特長和興趣也會逐漸被磨滅。所以，在初中體育教學中，教師要從教學目標出發(fā)，立足于學生的個性化發(fā)展，來進行教學活動的設計。讓學生在體育教學中，發(fā)揮自己的主動性，為學生搭建有利于其特長與興趣發(fā)展的平臺，從而促進體育教學效果的提高。二、體育教學的多樣化方式多樣化的體育教學方式，既能提高教學效率，還能使娛教結合，充分調動學生的積極性。1、情景教學在體育教學中運用情景教學可以創(chuàng)造出良好的體育氛圍，讓學生產生共鳴。主要可以采用實物結合、生活相加、音樂渲染和語言描述等情景進行教學。2、體育游戲游戲教學法是初中體育教學過程中應用比較廣泛的方法，效果較好，同時也是學生喜歡的教學方法。與其他教學方法不同，游戲教學法是教師根據學生的興趣、愛好，把初中體育課變成中學生喜歡的游戲課，這種教學方法更貼近學生的實際，同時能夠調動學生的積極性，激發(fā)學生對初中體育的興趣。游戲教學法還能活躍課堂，讓學生都能參與到教學過程中，從而有效地提高初中體育的教學效率。3、體育運動多樣化學生往往會對單一的體育運動感到厭倦，因此在進行體育教學時，可以采用多種活動相結合的體育教學模式。這樣不僅可以讓體育活動變得豐富多彩，還能夠讓學生結合自己的興趣愛好進行選擇性練習。4、趣味運動在體育運動中，重復練習同一種動作會讓學生產生疲憊感，從而導致學生消極地對待此項運動，所以，在一項運動中，教師需要采用不同的運動模式，增加運動的趣味性。5、競賽活動競賽不僅能夠讓學生積極地參與體育活動，還有利于增強學生的團隊精神和集體榮譽感，在運動中，學生也可以提高自己的運動能力、靈敏度以及和團隊的配合度，它是一種非常有效的體育運動模式。三、探究初中體育運動心理的教學方式體育運動不僅要使教學模式多樣化，還要注意對心理教學方式的探究，對學生的心理有了較好的把握，才能促進學生的身心得到健康發(fā)展，讓學生能夠真正地健康成長。在心理教學方面可以注意以下幾點。1、增強學生的自信心在體育教學中，教師可以通過激發(fā)學生的自信心，來獲得鍛煉效果的提高，這樣既能提高學生的體育運動能力，還能增強學生對體育學習的信心。2、培養(yǎng)學生的健康心態(tài)在進行體育運動的過程中，教師可以充分利用體育競賽模式來培養(yǎng)學生的健康心態(tài)，在比賽中，學生可以通過相互鼓舞、相互合作來培養(yǎng)學生之間的感情，克服自身的一些自私、任性等不良品質。此外，教師還可以通過開展拔河比賽、接力賽等運動來提高班級凝聚力，鍛煉學生的意志力，培養(yǎng)學生的競爭意識和應對挫折、困難的能力，從而促進學生積極、健康心態(tài)的養(yǎng)成?？傊踔畜w育教學方法的多樣化發(fā)展，能夠促進體育教學模式的多樣化發(fā)展，有利于提高體育教學效率，激發(fā)學生對體育學習的興趣，讓學生在快樂輕松的教學氛圍中促進身心的健康發(fā)展，進而有利于順利地完成教學目標。當然，體育教學模式的多樣化，還需要與各個學校的教學特點相結合，不能一味地仿照，這樣才能真正地發(fā)揮多樣化體育教學的作用。一、英語課堂導入的原則（一）目的明確，針對性強導語設計要目的明確，應有助于學生初步明確要學習的內容是什么？針對性是要針對教學內容，使設計的導入與教學內容構成有機的內在聯系，不可游離于教學內容之外，使導語的內容與新課的重點緊密結合，揭示出新舊知識的內在聯系；還要針對學生各方面的實際情況設計導入。這就要求導入要與教材內容和學生特點相適應，防止脫離教學內容和學生實際，漫無邊際，生拉硬套，牽強附會。（二）要有趣味性和藝術性新課的導入不僅要新穎獨特，引人入勝，還要有趣味性，通過充滿情趣的導課，調劑課堂教學的氣氛和節(jié)奏，最大限度地引起學生的興趣，激發(fā)學生學習的積極性。同時要有藝術性，這就需要教師要講究語言藝術，使新課的開始就能扣動學生的心弦，像磁鐵一樣牢牢地吸住學生。同時在形式上也要突出多樣性，切記千篇一律。要從實際出發(fā)，靈活機動，隨時變化，從而才使得導入更有吸引力，更有利于下面環(huán)節(jié)的展開。二、課堂導入的方法（一）直觀導入法直觀導入法是在新課之前把先前學過的與本課教學相關的內容以板畫、圖片、圖像等形式呈現給學生，師生借助于直觀教具所提供的情景進行自由交談，操練和表演。直觀教具包括實物、教學掛圖、簡筆畫、卡片、幻燈片、投影片、教學錄像、多媒體課件等。直觀導入法常以看“圖”說話的形式出現，切入新課主題快速高效。如：在教句型“What’shis/hername”時，教師可事先通過準備好若干張朋友、卡通人物或明星的照片，運用所學的句型看圖說話，進行猜測游戲，導入新課。（二）對話導入法對話導入法是指在新課內容呈現之前，師生圍繞與新知有關的一個和多個話題，使用英語“自由”交談，既調動了學生原有的知識技能，又為新知識技能發(fā)展做好了鋪墊。片斷實錄：上課一開始，老師設計了幾個問題。但是與往常不同的是，這次是由學生向老師提問，老師回答學生所提出的問題。S1：MissXu，whatcolorisyourcoat？T：Itisred.S2：Youlookniceinred.T：Thankyou.S3：Howareyoutoday？T：Notbad，thankyou.S4：MissXu，whatisthetimenow.T：Itisnineo’clock.在英語課上，因為有許多學生怕在眾人面前說英語，使得對話教學常常在學生處受到冷落。如果改變了對話的形式，讓學生問老師，課堂的氣氛會大為改觀。當學生由被動轉為主動，當他們的提問被認可，并從老師那里得到滿意的答案時，你會發(fā)現學生的滿意感溢于言表。這句話所蘊含的教學道理可用蘇霍姆林斯基的一句話來闡明“情緒的力量往往構成教學過程中最微妙、最有意義的因素?！保ㄈ﹫D畫式導入法英漢是兩種完全不同的語言，而圖畫則可以成為溝通兩種語言的中間媒體，它可以一目了然地告訴學生教師在講些什么。如簡筆畫、卡通畫等，形象直觀，是小學英語教學中傳統(tǒng)媒體的一種，利用畫簡筆畫、卡通畫導入新課可以設置懸念，激發(fā)學生的想象力和興趣，讓學生的內心自然地迸發(fā)出激情的火花，不知不覺跟著教師步入課文的情景。除了利用簡筆畫、卡通畫，我們還可以借助另外更多的畫種，讓它們生動的形象、豐富的色彩激起學生學習英語的極大興趣。這一導入過程運用了啟發(fā)式教學法和比較法，學生通過黑板能直觀、清晰地分辨出本課新的語言項目，培養(yǎng)了學生的總結能力和主動思維的習慣，讓學生充分體會到“聯結知識，溫故知新”的感受。（四）演唱歌曲，渲染氛圍音樂可以凈化人的心靈，陶冶人的情操。用英語歌曲將學生帶進課堂，可以讓學生在英文樂曲中去觸摸英語的靈魂，讓英語的學習起到事半功倍的效果。在小學英語教材中有很多歌謠深受學生喜愛。恰到好處地運用歌曲導入新課，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，而且能夠降低語言學習的難度提高學生掌握語言的信心。在利用歌曲導人新課時，不是讓學生進行單純的演唱，而是適時地依據歌曲的內容，加上相應的動作，激發(fā)學生的表現欲調動他們的積極性；同時也要注意所選歌曲內容與新舊知識的密切關系：既能體現上節(jié)課的重點，又與本節(jié)課內容相互銜接。這樣，學生通過充滿激情的演唱，可以達到“溫故而知新”的目的，體驗到英語學習的快樂。（五）多媒體導入法多媒體導入是指用錄像、投影、課件等電教媒體創(chuàng)設栩栩如生、形象逼真的畫面，使認知活動與其結合起來。隨著時代的發(fā)展，科技的進步，以及教改的不斷深入，現代化的教學媒體被越來越多地運用到教育教學的各個方面，多媒體導入新課也成為英語課堂教學的一部分。地鐵供電系統(tǒng)簡介目錄1供電方式分類2供電系統(tǒng)構成及功能供電系統(tǒng)運行方式變電設備簡介5接觸網簡介6供電車間簡介1、供電方式分類供電系統(tǒng)分為:集中供電方式、分散供電方式、混合供電方式長沙2號線供電系統(tǒng)圖LⅠMA2供電系統(tǒng)圖下·332滿“3點刪不LIMA21A階段供電系統(tǒng)圖sTEnt-sATSangAn6D創(chuàng)1V60Hz的H2.520車涂正“米LIMA21A階段供電系統(tǒng)圖EATSantaanitapokyoUH主電位于車輛段內Okv60Hz1A(一期工準的首)階投實意范國4#車若牽引所車輛段牽引的的車社降壓所斗4車站異壓所24Estaciones車輛段降壓所2500kLaculturaMercadosantaSantoanito1、供電方式分類1.集中供電方式:在線路的適當位置,根據總容量要求設主變電所,由城市電網區(qū)域變電所以高壓(如110kV)向主變電所供電,經降壓并在沿線結合牽引變電所、降壓變電所形成中壓環(huán)網,向軌道交通各系統(tǒng)供電2.分散供電方式:不設主變電所,而直接由城市電網區(qū)域變電所的35kV或10kV中壓輸電線直接向軌道交通沿線設置的牽引變電所、降壓變電所供電并形成環(huán)網。3.混合供電方式:指一條軌道交通線路,一部分采用集中供電方式,另一部分采用分散供電方式。2、供電系統(tǒng)構成及功能供電系統(tǒng)包括:2.1供電系統(tǒng)構成主變電站供電系統(tǒng)中壓網絡地鐵供電系統(tǒng)包括給地鐵牽引及降壓變電所運行主體的車輛及輔助系統(tǒng)(如通信、信號、動力照明接觸網、環(huán)境控制等)提供電能的牽引供電和變配電系統(tǒng)電力監(jiān)控(綜合自動化)雜散電流腐蝕防護供電車間2、供電系統(tǒng)構成及功能2.2主變電所主接線河主變