深圳初中英語牛津版教學課件

深圳初中英語牛津版11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！松钲诔踔杏⒄Z牛津版深圳初中英語牛津版11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克Chapter1TravelNewwordsTurntopage83,readthenewwordsafterthecd●Grouplearning(5”)自學:熟讀熟讀chapter1前10個單詞互幫:小組互助,提問加強記憶不會亮紅牌,完成亮綠牌G451.1一、教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題1.城市化進程加快在城市化的大環(huán)境下，農民工子女進城上學越來越簡單，政策上也越來越寬松，這使得農村學生大量涌入城市，農村學校學生數(shù)量銳減，教師也大量流失，學校教學質量也逐年下降，這一系列的問題都對教師的發(fā)展產生了很大的影響。2.教師發(fā)展意識薄弱不少教師在工作了數(shù)十年之后，長期的工作經驗使其養(yǎng)成了固定的生活習慣，不思進取，工作態(tài)度敷衍塞責，致使工作一潭死水。長年累月下來使這些教師在專業(yè)發(fā)展方面的積極性逐漸喪失，在缺乏發(fā)展自主性的情況下，農村教師的專業(yè)素質很難有所發(fā)展3.學科結構不合理目前，好多農村中小學都沒有英語、計算機、美術等專業(yè)教師，大多是由其他老師兼任，這種學科結構不合理的現(xiàn)象比較突出。這種教師配置不合理的現(xiàn)象使教師不能術業(yè)專攻，影響其專業(yè)成長。4.沒有學術研究氛圍農村學校中班級中學生數(shù)目少，教師也少，導致很難在教學方面營造出濃厚的氛圍，沒有辦法有效的展開集體備課活動，形成百家爭鳴般的局面，形成教學相長，優(yōu)劣互補的效果。5.教師接受專業(yè)培訓的機會少近幾年，上級有關部門會定期組織農村教師全員集體培訓，但這些培訓大多沒什么效果，對專業(yè)發(fā)展并沒有多大的意義。大部分教師走出去聽課的機會少，更不用提能聽上名師的課，請名師走進學校、課堂了。6.教師隊伍老齡化在一些歷史和現(xiàn)實因素的共同作用下，農村中小學教師隊伍一直得不到根本上的改善，存在著青黃不接，老齡化嚴重的諸多問題。二、促進農村教師專業(yè)發(fā)展的策略1.改革人事制度，優(yōu)化教師隊伍目前，中小學人事制度有幾個問題有待改進：第一，關于中小學教職工編制的問題，應該根據(jù)不同的地域、不同的教育層次以及學生數(shù)量來分配教職工編制，解決部分地區(qū)編制緊缺的問題。第二，將不合格的農村教師清理出教師隊伍，并且及時的引入近幾年畢業(yè)的本科畢業(yè)生，嚴格落實教師資格制度，凡是從事教育教學工作的專業(yè)人員必須取得相應的教師資格證[2]。第三，目前好多地方教師隊伍結構嚴重不合理，為了解決這一問題，應推動教師在不同的?W習、區(qū)域之間合理流動。第四，在政策上遏制目前農村中小學教師“層層拔高”的現(xiàn)象，保證貧困地區(qū)教師隊伍的整體素。第五，建立完善的社會保障機制，對未聘教職工和“在崗不在編”人員給予良好的社會保障，從而穩(wěn)定農村教師隊伍。2.建立分攤機制，解決經費問題農村中小學教師的繼續(xù)教育對農村教育的發(fā)展有著很重要的作用，而繼續(xù)教育工作的實施有很重要的一個阻礙就是經費緊缺。要解決這一問題除了各級政府持續(xù)加大經費投入以外，還應該根據(jù)各地的實際情況，建立適合本地經濟情況的經濟分攤機制，規(guī)定政府、學校和教師本人在繼續(xù)教育中應該承擔的經費比例，從制度上保證農村教師繼續(xù)教育的經費問題。對于社會各界對教育事業(yè)的支持幫助應該給予積極的肯定[3]。接受繼續(xù)教育是教師的法定義務和責任，基礎教育的發(fā)展有賴于教師素質的提高，農村教師應該積極主動地參與各種各樣的專業(yè)進修學習，并負擔部分培訓費用。加大繼續(xù)教育的宣傳力度，讓教師在思想上建立一種為自己的專業(yè)發(fā)展而埋單的意識。3.調動農村教師參加繼續(xù)教育的積極性和自覺性繼續(xù)教育是農村教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，所以應該充分調動農村中小學教師的積極性，使其主動的參加繼續(xù)教育。要堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”原則，加強對農村教師培訓的管理，及時的肯定積極培訓的教師，形成一個良好的學習氛圍，使每個教師從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。首先，要制定嚴格的獎罰制度，對參加繼續(xù)教育的教師進行的考核，給予相應的獎罰。其次，對培訓機構進行嚴格的審查，規(guī)范繼續(xù)教育的培訓行為，避免使教師繼續(xù)教育成為某些機構盈利的手段。第三，完善繼續(xù)教育激勵和制約機制，建立符合其特點的評估制度，使農村中小學教師繼續(xù)教育進入良性運行狀態(tài)。4.營造良好的學校環(huán)境影響教師專業(yè)發(fā)展的外部因素中有一個很重要的因素就是學校環(huán)境，因此，要努力的營造有利于農村教師專業(yè)發(fā)展的學校環(huán)境。開放的學校氛圍可以很好的激發(fā)教師的士氣，使之積極的投入到教育教學工作中，所以應該建設開放的學校氛圍，使教師在學校的支持下實現(xiàn)專業(yè)素質的發(fā)展；建立合作的教師文化，教師只有在有著濃厚合作氛圍的環(huán)境里，才能實現(xiàn)互幫互助、自主探索、自我反思，；建設學習性組織，濃厚的教研氣氛，活躍的學術思想可以幫助教師不斷的學習進步，并把理論學習與實踐演練有效的結合，實現(xiàn)教育能力的專業(yè)化發(fā)展。5.建立適合農村教師的繼續(xù)教育體系要建立適合農村教師的繼續(xù)教育體系，就得加強教師培訓相關的調研，明確實際需求，使農村教師的培訓用到實處；要合理的利用互聯(lián)網技術，將遠程教育很好的應用到繼續(xù)教育中來；落實定崗輪訓制度，使每個教師都能接受繼續(xù)教育，實現(xiàn)專業(yè)能力的發(fā)展；結合集中培訓和校本培訓的優(yōu)點，提升培訓效果，保證教師培訓不至于流于形式[4]。培智兒童知覺緩慢，反應能力弱，思維感知主動性更差，思維能力更差。而數(shù)學又是思維性強、邏輯嚴密的學科，對于培智兒童來說，學好數(shù)學更不是容易的事情，特校小學數(shù)學教學中教師的講授法顯然不奏效，教學手段單一，效果不明顯。為了強化培智兒童的社會適應性，適應以后社會的發(fā)展，教師應創(chuàng)新教學，借助多媒體技術集圖、文、聲、像于一體的特點，彌補培智兒童的功能缺陷，呈現(xiàn)生活化情境，改變單一的教學模式，將學生數(shù)學能力與多媒體巧妙結合，從而提高培智兒童的學習能力，提高適應性。一、強化特校數(shù)學教學中社會適應能力的培養(yǎng)認識的重要性數(shù)學是各學科的基礎，每一個人適應社會具備一定的數(shù)學知識，是不可推卸的責任。特校數(shù)學教學更值得重視。根據(jù)多年實踐觀察，培智兒童有的語言表達能力尚可，有的動手操作能力強，有的具有抽象、概括能力，但大多數(shù)學生數(shù)學能力差，數(shù)的固定順序、基數(shù)等知之甚少，不知道物體的數(shù)序，對于數(shù)詞的順序不能一一對應，理解基數(shù)、邏輯運算等更不可思議。這些認知方面的不足，認知能力的困乏，為以后培智兒童適應社會設置天然障礙。因此，特殊培智學校的小學數(shù)學教學應從數(shù)數(shù)開始，不能急于求成，運用一些輔助教學手段，激發(fā)培智兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)的興趣，提高數(shù)學能力，為以后適應社會打下基礎。二、特校小學數(shù)學教學社會適應能力培養(yǎng)的途徑1.理清基本思路。根據(jù)調查結果，針對不同培智兒童智障程度的評估，制定個性化教學方案，為不同培智兒童量身定制適合他們的教學策略和教學方法，為他們選擇內容，如“數(shù)數(shù)教學”，運用多媒體增強直觀性、生動性，從而提高數(shù)數(shù)能力和數(shù)學能力。培智兒童由于認知力、思維力等的局限，對數(shù)的認識往往通過外部的形狀、特點等，如對于2的認識，通常以摸一摸、捏一捏而感觸到兩個物體的不一樣，而判斷為2，而不是1。而運用多媒體，呈現(xiàn)水中游泳的兩只鴨子，一只是鴨媽媽、一只是小鴨子，讓培智兒童感覺鴨媽媽帶著小鴨子游泳，可愛的鴨媽媽和小鴨子吸引兒童的注意力，增強“數(shù)”的教學的直觀性。2.教學手段的選擇。傳統(tǒng)教學的弊端可窺一斑，而培智兒童的認知特點更決定對傳統(tǒng)教學的否定，選擇多樣化的教學手段，豐富兒童的認知，拓展兒童的知識面，提高認知能力。如實物教學、游戲教學及多媒體輔助教學等。相較而言，多媒體輔助教學比實物、游戲等具有獨特的優(yōu)勢，在特校數(shù)學教學中，運用更廣泛，更有效。對于特校培智兒童的教學，教師應采取因材施教的教學思路，運用個性化教學手段，巧妙利用多媒體，借助多媒體的多功能特點，設計有利于發(fā)揮培智兒童的手、眼、耳、口、腦都能發(fā)揮作用的活動，通過人機對話、人機互動，全方位刺激培智兒童，提高數(shù)學能力。3.制定可行的目標。教學目標是教學行動的指南，沒有目標，教學就失去航向。因此，特校數(shù)學教學是兒童適應社會的基礎，對于低年級培智兒童，應從數(shù)學開始，熟練掌握數(shù)學能力，對數(shù)字有敏感性、理解力。三、小學數(shù)學中提高培智兒童發(fā)展社會適應性的策略1.提高培智兒童的理解力，為適應社會埋下伏筆。培智兒童也不例外，培智兒童對數(shù)學、對數(shù)字缺乏感知力，知識儲備幾乎是零，他們往往根據(jù)外部特征而認識和理解、概括和判斷，思維需要動態(tài)形式做依托，離不開形象支持。因此，多媒體輔助教學在特校數(shù)學教學中，有助于兒童對數(shù)的理解力。如對于“數(shù)字的認識”的教學，用多媒體呈現(xiàn)校園操場上迎風飄揚的國旗，發(fā)射到太空中的火箭，一個小朋友在玩玩具小汽車，一個在玩玩具小坦克，一個在玩機器人，幾個小朋友在“發(fā)射”玩具飛機……教師在這個情境中引導兒童注意：玩具飛機有幾個、玩具小汽車有幾輛、玩具小坦克有幾輛等，引導兒童注意玩小汽車的是幾人，幾人在玩坦克、幾人在玩飛機等，這樣兒童們通過熟悉的畫面，產生對數(shù)的認識的興趣，通過多媒體創(chuàng)設生活化情境，將生動的生活畫面呈現(xiàn)在兒童面前，為他們快速融入社會而推波助瀾。2.注重“做”，為提高社會適應性打下基礎。多媒體輔助教學為培智兒童打開生活之窗，促使兒童多種感官積極參與。如果多媒體在課堂上從頭至尾地使用，就會使兒童身心疲憊、視覺疲勞。而“做”是適應社會的基石，根據(jù)教學內容、教學目標等與培智兒童發(fā)展特點相適應的策略，與操作、實踐相結合。如上文提到的10以內的數(shù)的認識教學，利用多媒體展示隨風飄揚的五星紅旗、小朋友玩玩具的情境，初步感知“數(shù)”的概念后，教師停下“點擊鼠標”的手，讓多媒體暫停，讓兒童在紙上畫一畫，用圓點或者三角形、五角星等畫出國旗、飛機、坦克、機器人、小朋友等個數(shù)，增強數(shù)、形、物的一一對應關系。此外，讓兒童找一找教室中熟悉的物品，數(shù)一數(shù)物品的個數(shù)，將不同物品進行分類等，都是“做中學”、“學中做”的主要手段，為培智兒童適應社會打下基礎。培智兒童是社會的一個特殊群體，對于這個特殊的群體，教師不僅要幫助他們提高數(shù)學知識和數(shù)學技能，更要培養(yǎng)其社會適應能力，教學中應貫徹這個總的目標，創(chuàng)新教學，努力創(chuàng)設生活化情境，讓兒童盡快融入社會生活中，感到生活的溫暖，感到生活的魅力，盡快盡早適應社會，提高適應能力。Chapter1TravelNewwordsTurntopage83,readthenewwordsafterthecd●Grouplearning(5”)自學:熟讀熟讀chapter1前10個單詞互幫:小組互助,提問加強記憶不會亮紅牌,完成亮綠牌預習筆記2月12且單詞1defeat(音標)[例句]whathappenedtothekingofFrancein1789?Hedefeatedthebritish[翻譯]-在1789年,法國的國王發(fā)生了什么事?他擊敗了英國人[擴展]defeatdefeatedTheydefeatedtheirenemylasttime2cyclIng點撥3skiing[例句]CyclingandskiingarenotpopularinFrance[翻譯]在法國,騎自行車和滑雪都不是很流行的運動[擴展]Hewantstogocycling,buthedoesn'twanttogoskiing.4champagne5mineralwater[例句]Champagneandmineralwatercomefromfrance[翻譯]香檳和礦泉水都來自法國6call[例句]Franceiscalling點撥[翻譯]法國在召喚[擴展]callonsbcallatsomewherewhatisthisboycalled?Heiscalledsimonplan[例句]Winterisbehindusandpeoplearestartingtoplantheirsummerholidays[翻譯]冬季已經過去,人民開始計劃他們的暑假[擴展]plantodosthmakeaplan8spread點撥9wing[例句]WhynotspreadyourwingsandvisitFrance?[翻譯]您為什么不走更遠些去法國見識一下呢?[擴展]spreadspreadspreadone'swIng展翅高飛10coast[例句]Franceisabigcountry,withcoastsonthreesides[翻譯]法國是一個三面環(huán)海的大國[擴展]Shenzhenisabigcitywithlongseacoasts.NewwordsTurntopage83,readthenewwordsafterthecd●Grouplearning(5”)自學:熟讀熟讀chapter1單詞11-20互幫:小組互助,檢查預習筆記,提問加強記憶不會亮紅牌,完成亮綠牌點撥11mountain[例句]Italsohasmanymountains,soyoucangoskiing.[翻譯]它同樣擁有眾多山脈,因此你可在那滑雪[擴展]mountain與h區(qū)別12crop13wheat14sunflower[例句]Incentra|francetheygrowcropssuchaswheatandsunflowers[翻譯]在法國中