文言文閱讀之概括分析原文內(nèi)容教案

2013年南寧市高三視導(dǎo)課PAGEPAGE4文言文閱讀之概括分析文章內(nèi)容教案南寧市三十三中語文組陽春教學(xué)目標(biāo)：掌握高考文言文分析歸納題的5個設(shè)題陷阱的解題對策。教學(xué)重點：文言文分析歸納題的5個設(shè)題陷阱歸納以及解題對策。教學(xué)難點：解題對策的歸納。教學(xué)方法：討論交流法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：1課時教學(xué)步驟：一、考綱考題分析進入高三我們做了那么多的套題，進行了那么多次月考，同學(xué)們都說文言文閱讀很難，而文言文閱讀3題選擇題里，分析歸納題又是一個難點，在全國卷里常常設(shè)在第10題。題型大致是這樣：10.下了對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A郭浩有膽有勇，屢立戰(zhàn)功。徽宗時，他抗擊夏人曾以少敵多：跟隨種師道征戰(zhàn)，他率領(lǐng)數(shù)百精騎奪回被敵軍占據(jù)的水源，幾次升官后擔(dān)任中州刺史。B郭浩卓有見識，可惜建議未被采納。欽宗即位后曾照他詢問抗金之策以及西部戰(zhàn)事，他堅決主戰(zhàn)，提出應(yīng)對之策，而朝廷舉措失當(dāng)，國土蒙受損失。C郭浩、吳階共同破敵，后感情產(chǎn)生隔閡。紹興年間，金兵屢屢犯宋，兩人連手大敗金兵；吳舉劾宋萬年暗中通敵，郭不同意這一做法，被調(diào)往金州。D郭浩政治有方，金州狀況好轉(zhuǎn)。他初到任時，金州極度破敗，百姓流亡，經(jīng)治理后積有余錢資助戶部，受到朝廷嘉勉，并給與奏請可以直達的優(yōu)遇。這類選擇題多數(shù)為“選非”型（但也有少數(shù)為選擇正確的一項，如2009年的廣東卷）考查重點為概括分析，“概括”側(cè)重對內(nèi)容的提煉，“分析”側(cè)重對內(nèi)容的理解，考試大綱要求能“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。”和“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。”四個選項的內(nèi)容設(shè)置一般遵照原文中的先后順序，而拼合起來往往成為很好的全文梗概。這一題常常讓同學(xué)們云里霧里，搞不清狀況。就上次一模分析歸納題，我們班只有19個同學(xué)作對這題，還有60%的同學(xué)在這題丟分。同學(xué)們普遍反映，讀過去，好像都對，又好像都不對，一對照答案，感到這題出得也太巧妙了。那么，對于分析歸納題，出題者有沒有出題的規(guī)律呢？答案是，有。今天我們就來和同學(xué)們一起來歸納一下分析歸納題的設(shè)題陷阱以及對策。二、本課教學(xué)目標(biāo)1.掌握高考文言文分析歸納題的5個設(shè)題陷阱的解題對策。三、解題對策陷阱一：無中生有看看下面的例題，下面的選項都是錯誤的一項，請同學(xué)們比對選項和原文相關(guān)語句，參考譯文，看看出題者是怎樣設(shè)置出題陷阱的？例一：【2011年全國卷：第10題】C.熊鼎治政有方，堅持依法辦事。分管臺、溫事務(wù)時，他遷走兇惡殘暴的官將，百姓方才安定；平陽知州梅鎰被誣貪污行賄，他聽從民意，依法予以釋放。【原文中的相關(guān)語句】洪武改元，新設(shè)浙江按察司，以鼎為僉事，分部臺、溫。臺、溫自方氏竊據(jù)，偽官悍將二百人，暴橫甚。鼎盡遷之江、淮間，民始安。平陽知州梅鎰坐贓，辨不已，民數(shù)百咸訴知州無罪。鼎將聽之，吏白鼎：“釋知州，如故出何？”鼎嘆曰：“法以誅罪，吾敢畏譴，誅無罪人乎！”釋鎰，以情聞，報如其奏?！咀g文】改洪武紀(jì)年后，新設(shè)浙江按察司，熊鼎任僉事，分管臺州、溫州。臺州、溫州自從被方氏竊據(jù)以后，聚集了偽官悍將兩百人，都非常兇暴橫蠻。熊鼎將他們?nèi)窟w到長江和淮河之間，百姓才安定下來。平陽知州梅鎰犯了貪贓罪，不住地分辯，幾百個老百姓都來申訴知州無罪。熊鼎想要聽從民意，有一個小吏稟告道：“如果釋放了知州，問起我們徇私故縱的罪名來怎么辦呢？”熊鼎嘆息說：“法律是用來誅殺罪人的，我敢因為怕被責(zé)罰，而誅殺無辜的人嗎！”釋放了梅鎰，將情況上奏皇帝，皇帝回復(fù)照此執(zhí)行。教師明確：意思是“平陽知州梅鎰犯貪贓罪，不停的分辨，幾百個平民都申訴知州無罪?！逼疥栔菝锋剾]有行賄。選項和原文哪一句不符合呢？錯在哪？無中生有了。無之中生造出什么？那么出題者常常無中生出什么信息呢？主要是人物的行為以及行為產(chǎn)生的結(jié)果。比如上邊的例子，“梅鎰被誣貪污”但沒有行賄，增加了“行賄”的意思?；蛘?，原文說某人受侮辱，但選項中表述為某人受嘲笑侮辱，“嘲笑”之意原文中沒有。這些都屬于對表示行為的詞擴大其詞義，造成無中生有。又比如原文說主人公在皇帝面前夸某人能干，選項了卻寫成“皇帝答應(yīng)主人公的請求，授予某人某種官職?！本蜔o中生有了。這就是在無之中生出人物的行為以及行為產(chǎn)生的結(jié)果。另外，還要注意“從不”“都”“除之外”這些太絕對的詞，回原文找找有沒有例外。陷阱四：顛倒時序【2007年江蘇卷第10題】A．高進之十三歲．母親去世，父親因救朋友的妻子而殺人，亡命江湖，進之四處尋父不得，便投奔征北將軍劉牢之。【原文中的相關(guān)語句】父瓚，有拳勇，嘗送友人之喪，喪反，友妻為土宦所掠，瓚救之，殺七人，而友妻亦刎頸死，遂亡命江湖。進之生十三年，母劉死，薺畢，走四方，求父不得．【譯文】他的父親高瓚，會拳腳有氣力，曾去給朋友送喪，回來的時候，朋友的妻子被土匪搶走，高瓚去救她，殺了七人，而朋友的妻子也刎頸而死，高瓚于是亡命江湖。高進之十三歲時，母親劉氏去世，安葬完畢，他四處奔走，尋找父親，但沒有找到，于是去拜見征北將軍劉牢之。選項和原文哪一句不符合呢？順序不對。這叫什么陷阱？顛倒時序我們在閱讀時，怎樣發(fā)現(xiàn)出題者在選項里故意顛倒了時序？我們在整體閱讀的時候，要用序號標(biāo)出事件，我們還要注意①主要人物是在哪里做官時做了什么事，抓時間詞、地點詞②包括事情的經(jīng)過都要細(xì)細(xì)推敲。③或是在哪一任上得到什么樣的獎勵或處罰。顛倒時序?qū)Σ撸杭?xì)查事件時序（時間詞、地點詞）陷阱五：強加因果【2007年山東卷第12題】C．王戎不拘禮法，在母親去世后仍然飲酒吃肉，經(jīng)常下棋娛樂，以致容貌憔悴，拄著拐杖才能站起來?！驹闹械南嚓P(guān)語句】后遷光祿勛、吏部尚書，以母憂去職。性至孝，不拘禮制，飲酒食肉，或觀弈棋，而容貌毀悴，杖然后起?！咀g文】后來升任光祿勛、吏部尚書，因母親喪事離職。他生性極孝，不拘于禮法，飲酒吃肉，或看人下棋，然而容貌憔悴，拄著拐杖才能站起。教師明確：從原文我們可以知道，王戎“容貌憔悴，拄著拐杖才能站起來”并不是因為他不拘禮法，而是“性至孝”，所謂至孝，在于心而不在于行，是因為內(nèi)心的悲傷哀痛，致使王戎“容貌憔悴，拄著拐杖才能站起來”，選項不明事理，強拉因果關(guān)系。選項哪里錯了呢？講不通，沒有因果聯(lián)系。這叫什么陷阱？強加因果我們在做題時，怎樣發(fā)現(xiàn)出題者在選項里強加因果了呢？要對文段中所述的相關(guān)內(nèi)容進行仔細(xì)核對，尤其是“以致”“導(dǎo)致”“因此”等表示因果的詞，注意是否符合邏輯，是否強加因果。強加因果對策：細(xì)析因果關(guān)系（“以致”“因此”“導(dǎo)致”）四、小結(jié)：（學(xué)生齊讀）無中生有對策：細(xì)審信息要點（人物行為）曲解詞義對策：細(xì)辨字詞釋義（望文生義、不合邏輯）張冠李戴對策：細(xì)理人物事件（誰做了什么事）顛倒時序?qū)Σ撸杭?xì)查事件時序（時間詞、地點詞）強加因果對策：細(xì)析因果關(guān)系（“以致”“因此”）歸納成三句話：1.信息在原文中有沒有，對不對2.人物、時間、事件是否顛倒錯位3.是否強加因果五.講評課前練習(xí)崔浩，字伯淵，清河人也。少好文學(xué)，玄象陰陽，百家之言，無不關(guān)綜，時人莫及。太祖以其工書，常置左右。太祖季年，威嚴(yán)頗峻，宮省左右多以微過得罪，莫不逃隱，浩獨恭勤不怠，或終日不歸。不為窮通改節(jié)，皆此類也。太宗初，拜博士祭酒，賜爵武城子。太宗好陰陽術(shù)數(shù)，聞浩說《易》及《洪范》五行，善之，因命浩參觀天文，考定疑惑。神瑞二年，秋谷不登，太史令王亮、蘇垣因華陰公主等言讖書國家當(dāng)治鄴，勸太宗遷都。浩與特進周澹言于太宗曰：“今國家遷都于鄴，可救今年之饑，非長久之策也。今居北方，假令山東有變，輕騎南出，耀威桑梓之中，誰知多少？至春草生，乳酪將出，兼有菜果，足接來秋。若得中熟，事則濟矣?！碧谏钊恢?。復(fù)使中貴人問浩、澹曰：“今既糊口無以至來秋，來秋或復(fù)不熟，將如之何？”浩等對曰：“可簡窮下之戶，諸州就谷。若來秋無年，愿更圖也。但不可遷都?！碧趶闹?，于是分民詣山東三州食，出倉谷以稟之。來年遂大熟。劉裕死，太宗欲取洛陽。浩曰：“陛下不以劉裕欻起，納其使貢，裕亦敬事陛下。不幸今死，乘喪伐之，雖得之不令?！洞呵铩罚簳x士丐帥師侵齊，聞齊侯卒，乃還。君子大其不伐喪，以為恩足以感孝子，義足以動諸侯。今宜遣人吊祭，存其孤弱，恤其兇災(zāi)，令德之事也?！辈粡暮蒲?。世祖即位，左右忌浩正直，共排毀之。真君十一年六月誅浩。初，浩始弱冠，太原郭逸以女妻之。浩晚成，不曜華采，故時人未知。逸妻王氏，每奇浩才能，自以為得婿。俄而女亡，王深以傷恨，復(fù)以少女繼婚。浩非毀佛法，而妻郭氏敬好釋典，時時讀誦。浩怒，取而焚之，捐灰于廁中。及浩幽執(zhí)，置之檻內(nèi)，送于城南，使衛(wèi)士數(shù)十人溲②其上，呼聲嗷嗷，聞于行路。自宰司之被戮辱，未有如浩者，世皆以為報應(yīng)之驗也。（選自《魏書》有刪節(jié)）【注】①讖書：預(yù)言吉兇的帶有隱語性質(zhì)的書。②溲：大小便。特指小便。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是A．崔浩年少時就非常喜愛文學(xué)，天文歷法和諸子百家的著作無不涉獵，自認(rèn)為當(dāng)時的人沒有能和他相比的。太祖也因為他字寫得好，把他安排在自己的身邊。B．崔浩因為精通易經(jīng)和五行學(xué)說，被太宗委以重任，加官進爵。在是否遷都一事上，他從實際出發(fā)，深謀遠(yuǎn)慮，提出合理建議，深得太宗信任。C．崔浩堅決反對太宗趁劉裕之死攻打洛陽，因為劉裕對太宗可謂忠心耿耿。同時崔浩引經(jīng)據(jù)典，指出此時出兵實為不義之舉，但是終未能說服太宗。D．崔浩深得岳母賞識，但他不能知恩圖報，妻子喜歡解釋佛典，他就將佛典燒毀丟于廁所之中，結(jié)果囚禁后遭人溺尿。世人都認(rèn)為這是報應(yīng)的證明。六.學(xué)生完成練習(xí)一并講評練習(xí)一(2009年全國Ⅱ卷)郭原平字長泰，稟至行，養(yǎng)親必已力。性閑木功，傭賃以給供養(yǎng)。性謙虛，每為人作匠，取散夫價。主人設(shè)食，原平自以家窮，父母不辦有肴味，唯餐鹽飯而已。若家或無食，則虛中竟日，義不獨飽，要須日暮作畢，受直歸家，于里中買糴，然后舉爨。父抱篤疾彌年，原平衣不解帶，口不嘗鹽菜者，跨積寒暑。父喪既終，自起兩間小屋，以為祠堂。每至節(jié)歲烝嘗，于此數(shù)日中，哀思，絕飲粥。父服除后，不復(fù)食魚肉。于母前，示有所啖，在私室，未曾妄嘗。自此迄終，三十余載。高陽許瑤之居在永興，罷建安郡丞還家，以綿一斤遺原平。原平不受，送而復(fù)反者前后數(shù)十?，幹俗酝唬骸敖駳q過寒，而建安綿好，以此奉尊上下耳?！痹侥税荻苤?。每出市賣物，人問幾錢，裁言其半，如此積時，邑人皆共識悉，輒加本價與之。彼此相讓，欲買者稍稍減價，要使微賤，然后取直。居宅下濕，繞宅為溝，以通淤水。宅上種少竹，春月夜有盜其筍者，原平偶起見之，盜者奔走墜溝。原平自以不能廣施，至使此人顛沛，乃于所植竹處溝上立小橋，令足通行，又采筍置籬外。鄰曲慚愧，無復(fù)取者。又以種瓜為業(yè)。世祖大明七年大旱，瓜瀆不復(fù)通船，縣官劉僧秀愍其窮老，下瀆水與之。原平曰：“普天大旱，百姓俱困，豈可減溉田之水，以通運瓜之船?！蹦瞬綇乃劳X唐貨賣。每行來，見人牽埭未過，輒迅楫助之；己自引船，不假旁力。若自船已渡，后人未及，常停住須待，以此為常。太守王僧郎察孝廉，不就。太守蔡興宗臨郡，深加貴異，以私米饋原平及山陰朱百年妻，原平固讓頻煩，誓死不受。人或問曰：“府君嘉君淳行，愍君貧老，故加此贍，豈宜必辭?！痹皆唬骸案粢晕崃x行邪，則無一介之善，不可濫荷此賜。若以其貧老邪，耋齒甚多，屢空比室，非吾一人而已?！苯K不肯納。百年妻亦辭不受。（節(jié)選自《宋書?郭原平傳》）10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A．.郭原平品德高尚，竭盡全力贍養(yǎng)雙親。他外出做工，賺錢養(yǎng)家，家中斷炊，從不獨自飽食。照顧病父，積年累月始終不懈；父親去世后，他三十多年不吃魚肉。B．郭原平為人寬厚，常常顧及他人感受。出市賣物，只收半價，以致買者加價付錢。他家種竹，有人偷筍，他掘出竹筍放在籬外，盜者感到慚愧，不再偷盜。C．郭原平以種瓜為業(yè)，曾遇大旱，運瓜的溝渠不能通船?？h官劉僧秀要引農(nóng)田中水注入瓜渠讓他運瓜，他不肯接受。運瓜時他見有人遇到困難，卻能迅速相助。D．太守王僧朗舉察郭原平為孝廉，他不愿接受。太守蔡興宗私人送米給他，他堅決推辭；有人勸他別拒絕，原平謙虛地說，自己沒有一點善行，