年級(jí)組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)模板（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)年級(jí)組長(zhǎng)?學(xué)期工作?總結(jié)模板?給青春?期孩子一?個(gè)成功的?教育彈?指間一學(xué)?期過(guò)去了??；仡?一學(xué)期的?工作，讓?我感受最?多的就是?兩個(gè)字：?感謝!首?先感謝學(xué)?校給與的?這個(gè)機(jī)會(huì)?讓我和老?師們朝夕?相處，感?謝年級(jí)的?所有學(xué)生?對(duì)我工作?的密切配?合，最感?謝的就是?所有支持?、關(guān)心、?幫忙我的?領(lǐng)導(dǎo)老師?和朋友們?。正是有?了大家的?相互理解?，通力合?作，才有?了這天初?一年級(jí)的?健康發(fā)展?，才有了?我這天的?收獲與體?驗(yàn)。一學(xué)?期來(lái)，初?一年級(jí)全?體教師高?度的職責(zé)?感，無(wú)私?的奉獻(xiàn)精?神時(shí)時(shí)感?動(dòng)著我。?四位班主?任，各顯?神通，各?具特色，?任課教師?各負(fù)其責(zé)?、各把一?關(guān)，協(xié)調(diào)?一致、密?切配合，?讓我深深?地體會(huì)到?：一、?作為年級(jí)?的帶頭人?，高度的?職責(zé)感是?做好工作?的先決條?件。作?為初一年?級(jí)主任，?我深感肩?上職責(zé)的?重大，為?了讓家長(zhǎng)?滿(mǎn)意，學(xué)?校放心，?一學(xué)期來(lái)?，我對(duì)工?作從來(lái)不?敢怠慢，?率先垂范?，經(jīng)常超?負(fù)荷工作?，要求教?師做到的?，我首先?做到，起?早貪黑，?早來(lái)晚走?，作為一?名年級(jí)帶?頭人，只?有身先士?卒，才能?有利于開(kāi)?展年級(jí)工?作，才能?贏得同志?們的認(rèn)可?和支持。?同時(shí)，在?我個(gè)人利?益與學(xué)校?工作相沖?突時(shí)，我?能從大局?出發(fā)，正?確取舍，?寧愿犧牲?個(gè)人利益?，也要全?力支持學(xué)?校工作。?這是我做?好年級(jí)工?作的重要?保證。?二、團(tuán)結(jié)?就是力量?，團(tuán)結(jié)才?能出效益?。團(tuán)結(jié)?就是力量?，有了力?量就有了?戰(zhàn)斗力。?一學(xué)期來(lái)?，以班主?任和各備?課組長(zhǎng)為?核心，認(rèn)?真研究，?精心策化?，周密部?署每項(xiàng)工?作，經(jīng)常?性和教師?交流、談?心，幫忙?老師們解?決工作、?生活中的?困難，思?想上一致?，心靈上?溝通，年?級(jí)組的每?一位教師?都十分支?持我的工?作，使我?的想法、?安排能夠?得以順利?實(shí)施。每?個(gè)班都有?以班主任?為核心的?主導(dǎo)群體?，不斷研?究學(xué)生、?分析學(xué)生?，具有十?分強(qiáng)的凝?聚力，每?個(gè)備課組?又以備課?組長(zhǎng)為核?心，通力?協(xié)作，落?實(shí)到位，?全體教師?精誠(chéng)團(tuán)結(jié)?，一人有?事，其他?人都毫無(wú)?怨言的頂?上去，圓?滿(mǎn)完成學(xué)?校交給我?們的任務(wù)?已成為我?們組共同?的心聲，?有了這樣?一個(gè)團(tuán)結(jié)?協(xié)作的群?眾，不想?進(jìn)步都不?可能。下?方，我就?把本學(xué)期?初一年級(jí)?的具體工?作進(jìn)行總?結(jié)。不妥?之處，敬?請(qǐng)指正。?初一年?級(jí)組是一?個(gè)團(tuán)結(jié)向?上、快樂(lè)?和諧、有?凝聚力、?有職責(zé)心?的團(tuán)隊(duì)。?在年級(jí)組?長(zhǎng)的帶領(lǐng)?下，倡導(dǎo)?快樂(lè)教育?，追求幸?福人生，?以實(shí)際行?動(dòng)落實(shí)學(xué)?校先進(jìn)的?辦學(xué)理念?。從成就?每一個(gè)孩?子、滿(mǎn)意?每一位家?長(zhǎng)、發(fā)展?每一個(gè)教?師，提高?每一個(gè)人?的生命質(zhì)?量出發(fā)，?堅(jiān)持在研?究狀態(tài)下?開(kāi)展工作?。年輕教?師有活力?，有干勁?，有創(chuàng)新?。中年教?師以身作?則，一絲?不茍?？?任教師用?心協(xié)助班?主任做好?班級(jí)管理?工作，經(jīng)?常與學(xué)生?談心，處?理相關(guān)事?宜，參與?各項(xiàng)活動(dòng)?，能夠說(shuō)?初一年級(jí)?全體師生?以飽滿(mǎn)的?工作熱情?，躋身到?了學(xué)校發(fā)?展的快車(chē)?道。年?級(jí)管理穩(wěn)?步推進(jìn)?針對(duì)學(xué)生?進(jìn)入初中?以后，學(xué)?習(xí)上處于?突變期、?發(fā)育上進(jìn)?入青春期?、心理上?處于關(guān)鍵?期、危險(xiǎn)?期的特點(diǎn)?，全面關(guān)?注學(xué)生的?健康成長(zhǎng)?，用心創(chuàng)?設(shè)適合青?春期學(xué)生?發(fā)展的教?育。幫忙?學(xué)生邁好?青春第一?步。常規(guī)?管理抓落?實(shí)、求突?破，特色?工作抓創(chuàng)?新、求成?效，系列?活動(dòng)搭平?臺(tái)、展風(fēng)?采。突出?學(xué)生的主?體性、實(shí)?踐性和參?與性。年?級(jí)每周召?開(kāi)一次班?主任工作?會(huì)議，圍?繞秩序工?程和現(xiàn)代?人素質(zhì)工?程，以小?班化管理?為特色，?充分發(fā)揮?班主任的?主導(dǎo)群體?作用，科?任教師、?密切配合?，協(xié)同作?戰(zhàn)，及時(shí)?分析年級(jí)?所取得的?成績(jī)，指?出各班所?存在的問(wèn)?題，共同?協(xié)商處理?學(xué)生中最?棘手的事?情。學(xué)生?干部自主?管理，參?與監(jiān)督檢?查，做到?日反饋、?周小結(jié)，?月評(píng)比，?禮貌班級(jí)?、優(yōu)秀群?眾蔚然成?風(fēng)。學(xué)?生的和諧?引發(fā)了教?師間工作?的和諧。?為了進(jìn)一?步提高年?級(jí)組的整?體工作，?也為了完?成學(xué)校相?應(yīng)的任務(wù)?，我們教?師的發(fā)展?透過(guò)各項(xiàng)?活動(dòng)融入?到學(xué)生的?發(fā)展過(guò)程?中。從以?上活動(dòng)中?，我們能?夠很好的?感受出師?生間的和?諧發(fā)展。?班級(jí)建?設(shè)彰顯特?色班級(jí)?是學(xué)校教?育的基本?組織形式?，是年級(jí)?工作的一?個(gè)宿影，?也是聯(lián)系?老師與學(xué)?生，學(xué)校?與家庭的?重要環(huán)節(jié)?，加強(qiáng)班?級(jí)管理是?班主任的?重頭戲，?也是年級(jí)?工作的重?中之重。?“實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)的具?體措施”?等方面入?手。有學(xué)?生家長(zhǎng)的?期望、老?師的指導(dǎo)?、同學(xué)間?的互助，?更有學(xué)生?自我的認(rèn)?真思考，?目標(biāo)力爭(zhēng)?適宜、措?施力爭(zhēng)得?當(dāng)，長(zhǎng)遠(yuǎn)?目標(biāo)和近?期目標(biāo)相?結(jié)合，讓?學(xué)生從努?力走向成?功，天道?酬勤是他?們班堅(jiān)定?不移的信?念。初?一3班班?主任王之?波老師，?情感豐富?、盡職盡?責(zé)，全身?心撲在班?級(jí)建設(shè)上?，以?xún)?yōu)質(zhì)?和諧為目?標(biāo)，不斷?追求卓越?、超越自?我，對(duì)于?學(xué)部和年?級(jí)的每項(xiàng)?活動(dòng)都精?心組織，?學(xué)生參與?的用心性?很高，個(gè)?性是運(yùn)動(dòng)?會(huì)上獲得?了運(yùn)動(dòng)成?績(jī)和精神?禮貌雙豐?收。周周?認(rèn)真制作?的家校聯(lián)?系單，成?為老師、?家長(zhǎng)和學(xué)?校溝通的?橋梁和紐?帶，善于?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?在各個(gè)方?面的優(yōu)勢(shì)?和存在的?問(wèn)題，家?長(zhǎng)能對(duì)學(xué)?生一周的?表現(xiàn)了如?指掌，充?分利用周?末時(shí)光和?學(xué)生更好?的交流。?在王老師?的帶領(lǐng)下?，三班全?面發(fā)展，?成效顯著?，各科成?績(jī)穩(wěn)步攀?升。初?一4班班?主任徐會(huì)?波老師，?年輕有為?，精于思?考，以團(tuán)?結(jié)進(jìn)步為?治班目標(biāo)?，讓學(xué)生?在團(tuán)結(jié)互?助中體驗(yàn)?求知和進(jìn)?步的快樂(lè)?。以學(xué)校?的禮貌禮?儀活動(dòng)為?契機(jī)，開(kāi)?展在常規(guī)?中實(shí)現(xiàn)禮?貌的活動(dòng)?，以量化?考核為標(biāo)?準(zhǔn)，在班?級(jí)衛(wèi)生，?學(xué)生儀表?、作業(yè)檢?查、行為?規(guī)范、課?堂紀(jì)律等?方面進(jìn)行?檢查，保?證了班級(jí)?整體有序?的局面，?班級(jí)已構(gòu)?成學(xué)習(xí)小?組，運(yùn)用?優(yōu)幫低、?好帶中的?方法，為?轉(zhuǎn)移學(xué)生?青春期關(guān)?注點(diǎn)，把?學(xué)生引向?良性發(fā)展?的軌道起?到了較好?的作用。?正視問(wèn)?題改善工?作一、?我們工作?中的不足?1、本?年級(jí)教師?對(duì)學(xué)校的?管理理念?、管理辦?法還要進(jìn)?一步學(xué)習(xí)?，還需要?在不斷學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)?上加強(qiáng)交?流，加強(qiáng)?溝通，共?同積累經(jīng)?驗(yàn)。2?、雖然經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力?，學(xué)生的?思想品德?、行為習(xí)?慣、學(xué)習(xí)?成績(jī)都有?所提高，?但是學(xué)生?的個(gè)體差?異比較大?，問(wèn)題學(xué)?生居多，?部分學(xué)生?因?yàn)榧彝?原因，和?父母關(guān)系?不融洽，?導(dǎo)致情緒?、心理狀?況的不穩(wěn)?定。有些?家長(zhǎng)與學(xué)?校的配合?還不默契?，因此繼?續(xù)轉(zhuǎn)化的?工作仍然?相當(dāng)艱巨?。3、?教師群體?的建設(shè)還?比較薄弱?，需要作?為年級(jí)建?設(shè)中一個(gè)?不可或缺?的方面來(lái)?抓。4?、我們教?育的方式?方法有時(shí)?還較簡(jiǎn)單?急躁，亟?待改善，?還需我們?用心用智?慧去工作?，與學(xué)生?、與家長(zhǎng)?的溝通，?還有待強(qiáng)?化。二?、我們的?工作設(shè)想?1、尊?敬師長(zhǎng)、?舉止禮貌?、注意儀?容儀表是?一個(gè)中學(xué)?生最起碼?的要求，?也是一個(gè)?年級(jí)乃至?一個(gè)學(xué)校?工作好壞?的窗口，?因此這個(gè)?工作我們?要經(jīng)常抓?、反復(fù)抓?，把舉止?禮儀打造?成我們年?級(jí)的一個(gè)?“品牌產(chǎn)?品”，實(shí)?現(xiàn)年級(jí)組?的育人目?標(biāo)。2?、堅(jiān)持在?研究狀態(tài)?下工作，?進(jìn)一步深?入研究本?地學(xué)生的?發(fā)展?fàn)顩r?，給青春?期的孩子?一個(gè)成功?的教育。?3、進(jìn)?一步深化?秩序工程?和現(xiàn)代人?素質(zhì)工程?，廣泛創(chuàng)?設(shè)平臺(tái)，?讓各類(lèi)學(xué)?生都有充?分展示自?我的機(jī)會(huì)?，讓更多?學(xué)生在釋?放剩余能?量的同時(shí)?得到進(jìn)一?步的發(fā)展?。4、?進(jìn)一步完?善教師群?體的例會(huì)?制度，加?大教師間?的合作意?識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。?5、向課?堂要質(zhì)量?、要效益?，各位任?課教師在?熟悉教材?、熟悉學(xué)?生的同時(shí)?，精心設(shè)?計(jì)適合學(xué)?生的教育?方法，構(gòu)?成自我的?教學(xué)風(fēng)格?。使學(xué)生?想學(xué)、能?學(xué)、會(huì)學(xué)?、樂(lè)學(xué)。?6、采?取抓兩頭?促中間的?辦法，做?好防止學(xué)?生分化的?工作。?回顧一年?來(lái)我們走?過(guò)的路，?一幅幅精?彩的畫(huà)面?記載了難?忘的日日?夜夜，幾?多欣慰幾?多感慨。?初一年級(jí)?的老師是?年輕的、?充滿(mǎn)活力?的，是敬?業(yè)的、主?動(dòng)工作的?一個(gè)群體?，在這個(gè)?群體中工?作讓我感?到十分開(kāi)?心，也更?讓我有信?心帶好這?個(gè)群體。?初一年級(jí)?正逐步走?向健康發(fā)?展、高品?位發(fā)展、?可持續(xù)發(fā)?展。年?級(jí)組長(zhǎng)學(xué)?期工作總?結(jié)模板（?二）本?學(xué)期，我?繼續(xù)擔(dān)任?六年級(jí)的?年級(jí)組長(zhǎng)?，為了使?下學(xué)期的?工作做得?更好，特?總結(jié)如下?，希望下?學(xué)期，工?作做得更?好。一?、基本情?況六年?級(jí)有三個(gè)?班，共計(jì)?____?名學(xué)生，?有包括我?在內(nèi)的六?名教師擔(dān)?任主要科?目。由于?六年級(jí)仍?然屬于小?學(xué)范疇，?在教師配?備方面，?還是包班?，有兩名?教師包一?個(gè)班，教?師任務(wù)重?，班級(jí)學(xué)?生人數(shù)多?，教學(xué)以?及管理學(xué)?生上，都?有一定的?難度。?二、團(tuán)結(jié)?同事認(rèn)真?完成教學(xué)?在日常?工作中，?我注意團(tuán)?結(jié)同事，?常和他們?談話，盡?量讓大家?都愉快的?去工作，?沒(méi)有思想?包袱。由?于我們六?個(gè)人在同?一個(gè)辦公?室工作，?這給我們?提供很便?利的條件?，我們經(jīng)?常集體備?課，討論?怎樣上好?課，怎樣?去管理學(xué)?生，共同?解決一些?難題。老?教師帶動(dòng)?新教師，?新教師虛?心請(qǐng)教，?都能夠認(rèn)?真對(duì)待教?學(xué)，順利?完成教學(xué)?任務(wù)。?三、實(shí)事?求是務(wù)實(shí)?工作四?、成績(jī)喜?憂參半?六年級(jí)本?學(xué)期的教?學(xué)成績(jī)喜?憂參半，?需要認(rèn)真?考慮問(wèn)題?所在，?爭(zhēng)取下學(xué)?期有所改?變。六年?級(jí)的數(shù)學(xué)?在期末統(tǒng)?考中，總?評(píng)超過(guò)照?學(xué)校，班?級(jí)名次也?不差;但?是六年級(jí)?的語(yǔ)文和?英語(yǔ)成績(jī)?不夠理想?，班名次?不在前面?。雖說(shuō)和?照鏡學(xué)校?相差不大?，但是需?要任課教?師認(rèn)真