幼兒園大班教案的設(shè)計方案實用方案范本（八篇）

第19頁共19頁幼兒園大班?教案的設(shè)計?方案實用方?案范本活?動目標(biāo)：?1、了解食?品的保質(zhì)期?及它的作用?，知道應(yīng)該?在保質(zhì)期內(nèi)?實用食品，?激發(fā)幼兒的?食品衛(wèi)生意?識;2、?能較清楚地?表達(dá)自己的?探索和發(fā)現(xiàn)?;活動準(zhǔn)?備：教室里?面的各種廢?舊物品活?動流程：談?話導(dǎo)入—觀?察感知—聯(lián)?系315?活動過程：?1、談話?導(dǎo)入師：老?師今天的身?體有點不舒?服，我的肚?子有點疼，?你們知道怎?么回事嗎??(幼兒猜測?)其實，?我是吃壞了?東西了，哎?，昨天的時?候，老師和?好朋友出去?玩，買了一?些牛奶喝了?，誰知道牛?奶是過期的?，所以，老?師的肚子現(xiàn)?在還疼呢。?吃了過期的?東西會不舒?服的，會生?病的。老?師是怎么知?道吃過的牛?奶是過期的?呢?(盒子?上有時間的?)盒子上的?時間叫食品?保質(zhì)期2?、觀察感知?哪些食品有?保質(zhì)期啊??看看我們的?教室里面哪?些東西有保?質(zhì)期啊?你?在哪里找到?保質(zhì)期?師?生小結(jié)：一?般來說，飲?料的保質(zhì)期?都在哪里??(瓶口上)?盒子包裝?的保質(zhì)期在?哪里啊?(?盒子底部)?口袋食品的?保質(zhì)期在哪?里啊?(口?袋邊上)?原來他們的?位置都不一?樣的啊師：?那保質(zhì)期的?時間是不是?都是一樣的?呢?回家的?時候你們看?看再告訴我?。3、聯(lián)?系315講?一講昨天老?師吃了過期?的食品后，?你們知道老?師是怎么做?的嗎?我去?消費者協(xié)會?投訴了，因?為昨天是3?、____?號，也就是?3、15消?費者權(quán)益保?護(hù)日，如果?你買的東西?質(zhì)量不好或?者是過期食?品都可以為?自己討回公?道的。幼?兒園大班教?案的設(shè)計方?案實用方案?范本（二）?【活動目?標(biāo)】1、?幼兒能夠動?作靈活協(xié)調(diào)?地合作抬轎?子，練平地?快走、走路?時身體平衡?等技能。?2、訓(xùn)練幼?兒合作意識?，培養(yǎng)幼兒?的合作能力?，讓幼兒體?驗游戲帶來?的快樂。?【活動準(zhǔn)備?】紙箱制?作的小花轎?、呼啦圈音?樂游戲光盤?【活動流?程】1、?聽音樂《八?只小狗抬花?轎》引起興?趣。師：?小朋友，你?們聽這是什?么音樂，我?們跟音樂活?動一下身體?。幼兒隨音?樂做熱身運?動2、游?戲規(guī)則幼?兒分成兩隊?，兩人為一?組進(jìn)行抬轎?子，到達(dá)終?點返回后轎?子傳給下一?組幼兒，游?戲繼續(xù)進(jìn)行?，最后一組?幼兒最先完?成者為勝?3、游戲開?始教師：?瞧，這是老?師做的轎子?，這轎子是?怎樣玩的??我們請兩個?小朋友示范?一下。1?、教師邊講?解邊請幼兒?示范：一個?在前，一個?在后，兩個?人方向是一?致的，兩手?握住竹竿，?一起向前走?。2、現(xiàn)?在請你跟好?朋友找一個?空地方練習(xí)?一下，注意?不碰到別的?小朋友。?3、全體幼?兒練習(xí)。?4、教師小?結(jié)剛才活動?的情況。?4、游戲方?法1、兩?人兩組合作?，要走得又?快又穩(wěn)，到?達(dá)終點后沿?原路返回，?傳給下一組?幼兒。傳轎?子時，兩對?幼兒必須一?一對應(yīng)，在?對方接住轎?子后才能放?手。2、?請四個小朋?友示范一下?。師：前?面的小朋友?出發(fā)了，后?面的小朋友?準(zhǔn)備，其他?小朋友站在?后面?！?活動延伸】?利用課間或?回家后與小?伙伴及爸爸?媽媽做抬轎?子的游戲。?幼兒園大?班教案的設(shè)?計方案實用?方案范本（?三）活動?內(nèi)容五：好?玩的番薯造?型活動目標(biāo)?：1、喜?歡自己動手?制作番薯造?型。2、?能根據(jù)已有?的生活經(jīng)驗?，發(fā)揮想象?，創(chuàng)作出不?同的造型。?活動準(zhǔn)備?：1、大?小不一，形?狀各異的番?薯若干;牙?簽、小棒、?畫筆若干;?裝飾用的各?種紙等。?2、范例若?干?；顒?過程：一?、出示范例?談話。小?朋友你們看?，今天老師?為你們帶來?了什么?這?些有趣的小?動物、小飾?物老師是用?什么做出來?的?二、?啟發(fā)思維。?1、教師?隨意地取出?一個番薯，?引導(dǎo)幼兒觀?察這個番薯?的外形像什?么?可以做?成什么??2、想一想?一個或幾個?番薯拼起來?，可以做成?什么?三?、討論交流?。1、請?小朋友相互?討論交流：?我準(zhǔn)備用x?個番薯做什?么?2、?再次引導(dǎo)幼?兒觀察老師?帶來的作品?，說說老師?用幾個番薯?做成了什么??四、幼?兒操作。教?師觀察指導(dǎo)?。1、啟?發(fā)幼兒根據(jù)?番薯的不同?外形，大膽?想象，創(chuàng)造?出與別人不?同的作品。?2、教師?巡視觀察指?導(dǎo)，及時發(fā)?現(xiàn)幼兒的需?要和特殊的?創(chuàng)意，并及?時給予幼兒?一定的幫助?。五、展?示幼兒作品?，相互介紹?。1、請?個別幼兒介?紹自己的作?品，說說自?己作品的名?稱，用了哪?些材料制作?而成的??2、師幼一?起評出形象?獎若干個。?活動內(nèi)容?六：大豆、?扁豆、四季?豆活動目標(biāo)?1、認(rèn)識?大豆、扁豆?、四季豆，?學(xué)習(xí)比較它?們的異同。?2、學(xué)習(xí)?剝大豆，體?驗勞動的樂?趣?；顒?準(zhǔn)備：1?、幼兒每人?一只盤子，?盤子里放大?豆、扁豆、?四季豆。?2、曬干的?大豆若干。?3、圖片??；顒舆^?程：一、?談話引題。?1、師：?“小朋友們?，現(xiàn)在是什?么季節(jié)?”?2、秋天?到了，豆寶?寶們都成熟?了，請大家?來看看它們?吧!二、?觀察豆的不?同特征。?1、出示圖?片，認(rèn)識植?株。2、?分別出示三?種豆，讓幼?兒觀察，將?植株與果實?一一配對。?讓這三位?豆寶寶找到?媽媽。3?、說說各種?豆的特征。?4、剝豆?，認(rèn)識豆莢?和豆籽。看?看里面果實?。5、觀?察三種豆豆?莢的不同。?大豆豆莢?小，綠色，?上面有毛，?摸上去比較?硬、薄;扁?豆的豆莢大?、扁，有點?紫色，摸上?去較硬、較?厚;四季豆?的豆莢細(xì)長?、綠色，摸?上去厚、軟?。6、觀?察比較三種?豆籽的不同?。三、了?解豆的食用?部分。1?、提問：“?你們喜歡吃?大豆的什么?部分?扁豆?和四季豆呢??2、小?結(jié)：大豆剝?了莢吃它的?籽，大豆籽?還可以曬干?(出示干豆?籽)，做成?豆腐、豆腐?干豆?jié){--??--，扁豆?、四季豆的?豆莢及豆籽?都能吃，因?為它們的豆?莢很嫩。?3、教師小?結(jié)。大豆?、扁豆、四?季豆?fàn)I養(yǎng)好?，大家都喜?歡吃。四?、師幼一起?剝豆，然后?將剝好的豆?送到廚房。?活動內(nèi)容?七：糧食豐?收了活動目?標(biāo)：1、?嘗試用重疊?的方法畫出?景物，有疏?有密地安排?畫面，體會?布局的變化?。2、大?膽表現(xiàn)自己?見到過的糧?食豐收的景?象。活動?準(zhǔn)備：1?、已經(jīng)觀察?過水稻豐收?的景象。?2、繪畫用?具：水彩筆?，紙。3?、表現(xiàn)豐收?的照片若干??；顒舆^?程：一、?回憶與欣賞?。1、師?啟發(fā)幼兒回?憶在田野里?看的糧食豐?收的景象。?“我請幾位?幼兒來說說?你看到的景?象?！??、教師出示?田野里糧食?豐收的照片?，引導(dǎo)幼兒?仔細(xì)觀察。?二、討論?交流。1?、師：“我?們已經(jīng)看到?過糧食豐收?的景象，也?看到過豐收?的照片，那?么如果讓你?來畫，你覺?得畫什么可?以表現(xiàn)糧食?的豐收的情?景?(豐收?的田野、運?糧忙、收割?稻子……)?2、師提?出作畫要求?：糧食豐收?的畫面一定?要畫上糧食?，可以重疊?畫景象，但?可以不畫人?。三、自?由創(chuàng)作繪畫?。1、幼?兒自由創(chuàng)作?畫畫。2?、教師啟發(fā)?幼兒：遠(yuǎn)的?景物要畫的?小一點，近?的景物要畫?的大一點，?排列要有疏?有密。3?、師提醒幼?兒要注意各?種顏色的相?互交叉，搭?配。四、?相互評價。?1、師請?幼兒相互看?看畫面是不?是體現(xiàn)了豐?收。2、?對于敢大膽?創(chuàng)作，體現(xiàn)?個性化的幼?兒進(jìn)行表揚?。活動內(nèi)?容八：棉花?活動目標(biāo)：?1、通過?觀察，認(rèn)識?棉花，知道?棉花的結(jié)構(gòu)?組成。2?、能用語言?清晰準(zhǔn)確的?表達(dá)出棉花?的用途與好?處。3、?大膽運用棉?花棒等作畫?工具，進(jìn)行?繪畫，發(fā)展?幼兒的創(chuàng)造?力與想象力??；顒訙?zhǔn)?備：1、?實物棉花一?株。2、?已剝好的棉?花若干。?3、火柴若?干，水彩顏?料，顏料盒?，紙。活?動過程：?一、認(rèn)識棉?花。1、?教師出示一?株實物棉花??！靶∨笥?們，你們看?，這是一株?我們植物??(棉花)它?是生長在哪?里的?它長?的怎樣?引?導(dǎo)幼兒從棉?花的形狀，?顏色等方面?回答)2?、師“請你?們仔細(xì)地觀?察一下，棉?花由哪幾個?部分組成??”3、教?師小結(jié)：哦?，原來棉花?是一株生長?在地里，由?根，莖，葉?，花，果實?組成，它的?果實的白色?的……二?、棉花的用?途。1、?師：“現(xiàn)在?我們已經(jīng)清?楚了棉花的?結(jié)構(gòu)，形狀?，顏色，那?你們知道棉?花有些什么?用嗎?有我?們好處嗎??2、幼兒?根據(jù)自己已?有的經(jīng)驗回?答，教師適?時對幼兒的?回答做補充?說明。(如?：可以做棉?衣，棉鞋，?棉褲，穿著?舒服，暖和?，不會過敏?，對身體好?……)3?、師小結(jié)：?“原來棉花?的用處和好?處有這么多?，我們應(yīng)該?感謝農(nóng)民伯?伯種出這么?多雪白的棉?花來。三?、我用棉花?來畫畫。?1、師：“?今天老師給?你們帶來了?許多棉花，?準(zhǔn)備好了水?彩顏料，火?柴等材料，?我想讓你們?用棉花來畫?一幅好看的?圖畫。2?、教師示范?作畫：在火?柴棒上繞上?一些棉花，?然后用棉花?棒蘸需要的?顏色，在畫?紙上畫下來?。3、幼?兒根據(jù)自己?的想象，嘗?試用棉花做?成棉簽在紙?上做畫。?4、教師巡?回觀察，并?及時對幼兒?進(jìn)行指導(dǎo)與?幫助。5?、教師提醒?幼兒要保持?畫面的整潔??；顒觾?nèi)?容九：黃豆?爺爺找朋友?活動目標(biāo)：?1、激發(fā)?幼兒探究黃?豆與豆制品?關(guān)系的欲望?和興趣。?2、引導(dǎo)幼?兒初步認(rèn)識?黃豆及其制?品，并了解?其營養(yǎng)價值?。3、培?養(yǎng)幼兒運用?多種感官辨?別黃豆并區(qū)?分豆制品的?能力。活?動準(zhǔn)備：?黃豆、紅豆?、綠豆等各?種豆子，各?種豆制品若?干，蔬菜、?水果若干，?圖片“黃豆?爺爺”。?活動過程：?(一)開?始部分：?請幼兒品嘗?豆制品，引?出認(rèn)識黃豆?的課題。?1、教師與?幼兒邊品嘗?邊互相交流?。2、教?師提問：這?些食物都是?用什么做的??(二)?基本部分：?(重點、難?點部分)幼?兒通過觀察?、比較及討?論辨別出黃?豆，掌握其?外形特征，?了解其營養(yǎng)?價值，并能?運用所學(xué)知?識區(qū)分豆制?品。1、?幼兒運用已?有經(jīng)驗，嘗?試性地尋找?出黃豆。(?教師提供黃?豆、綠豆…?…請幼兒看?、摸，并運?用經(jīng)驗找出?黃豆。)?2、認(rèn)識黃?豆外形特征?。(1)?幼兒相互交?流，掌握黃?豆外形。?(2)教師?引導(dǎo)幼兒總?結(jié)出黃豆外?形特征。?教師提問：?a、黃豆?是什么顏色?的?b、?黃豆是什么?形狀的??c、黃豆上?有什么??d、黃豆摸?上去有什么?感覺?3?、認(rèn)識豆制?品，了解它?們的營養(yǎng)價?值。(1?)幼兒利用?已有經(jīng)驗，?理解黃豆與?豆制品的關(guān)?系。(教師?講解什么是?豆制品。)?(2)引?導(dǎo)幼兒通過?生活經(jīng)驗，?說出豆制品?。教師提?問：你還吃?過哪些豆制?品?(3?)幫助幼兒?了解豆制品?具有的豐富?營養(yǎng)價值。?4、引導(dǎo)?幼兒在已有?知識基礎(chǔ)上?，區(qū)分出豆?制品。(?1)出示各?種豆制品及?非豆制品食?物。(2?)通過游戲?“豆寶寶找?爺爺”讓幼?兒在眾多食?物中找出豆?制品?；?動內(nèi)容十：?媽媽的菜藍(lán)?子活動目標(biāo)?：1、通?過比賽講述?蔬菜種類，?讓幼兒感受?到秋天是蔬?菜豐收的季?節(jié)。2、?了解葷菜與?素菜的合理?搭配：葷菜?少吃，素菜?多吃?；?動準(zhǔn)備：?幼兒畫的各?種菜，菜籃?子等。活?動過程：?一、蔬菜火?車秋天是個?豐收的季節(jié)?，我們在中?班的時候認(rèn)?識了許多的?蔬菜，綠葉?的菜，現(xiàn)在?大班了，講?講我們新認(rèn)?識了哪些蔬?菜!A：?我的火車就?要開，蔬菜?、蔬菜快上?來!B：?青菜、青菜?上來了!?A：我的火?車就要開，?蔬菜、蔬菜?快上來!?C：蘿卜、?蘿卜上來了?!3、統(tǒng)?計每一組一?共講了幾種?蔬菜。運用?各種方法進(jìn)?行數(shù)數(shù)。?二、幫媽媽?買菜1、?媽媽每天都?要買菜的，?想一想媽媽?的菜籃子里?除了蔬菜還?有什么菜??為了全家人?的健康，今?天媽媽叫我?們?nèi)退?買菜，你會?怎么配菜??2、幼兒?自己選擇各?種菜，并貼?在菜籃子里?3、統(tǒng)計自?己的菜籃子?里買了哪些?菜，葷菜有?幾種，蔬菜?有幾種。?三、比誰配?的菜最有營?養(yǎng)。1、?看看有這么?多的菜籃子?，你們知道?誰的配的菜?最有營養(yǎng)嗎??2、還?記得保健老?師說過什么?嗎?(葷少?、素多)3?、那么我們?一起來看一?看，哪些菜?配的有營養(yǎng)?，哪些菜配?的營養(yǎng)不合?理?4、?這里有兩籃?菜，一個葷?菜有___?_種，素菜?有____?種，另一個?葷菜有__?__種素菜?有____?種，哪個更?有營養(yǎng)呢??為什么??5、讓我們?一起去問問?保健老師吧?!幼兒園?大班教案的?設(shè)計方案實?用方案范本?（四）設(shè)?計思路：?開學(xué)已有將?近一個月了?，而本次我?班開展的主?題活動是“?我是中國人?”，從孩子?的日常交談?中發(fā)現(xiàn)他們?對祖國的知?識有了一些?了解，如有?的孩子會說?：“中國的?首都是北京??！薄笆锥?就是許多領(lǐng)?導(dǎo)人開會的?地方?！薄?中國的國旗?是五星紅旗?。”一天?，陳曹緣突?然說道：“?國慶節(jié)快要?到了，我要?到海南島玩?了?！彼?這句話馬上?引起了其他?幼兒的興趣?。有的說“?我去過海南?島的”，有?的說：“我?爸爸媽媽也?要帶我出去?旅游了。”?而單芷馨告?訴我們：“?我的外公外?婆去過北京??！薄拔抑?道北京有長?城，你外公?外婆有沒有?去過長城??”“去了，?他們說長城?很長的，我?以后也要去?長城?！薄?我也要去!?”“我也要?去!”一下?子教室里熱?鬧了起來。?可是從交流?中我發(fā)現(xiàn)孩?子們對長城?的認(rèn)識還較?少，于是，?我決定以“?長城”為著?眼點，進(jìn)行?本次教學(xué)活?動?；顒?目標(biāo)：1?、在交流中?了解萬里長?城是中國的?古建筑。?2、在參與?制作中讓幼?兒養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?。3、增?強幼兒愛祖?國的情感。?活動過程?：1、導(dǎo)?入活動。?這幾天我發(fā)?現(xiàn)你們都在?談?wù)撻L城，?那你們有沒?有看到過長?城?2、?觀察長城的?圖片，讓幼?兒了解長城?的歷史背景?。(1)?看圖片交流?長城是什么?樣子的??(2)長城?是什么時候?建造的??(3)長城?是怎樣建造?的?(4?)為什么要?建長城??3、幼兒活?動。(1?)幼兒討論?：我們應(yīng)怎?樣保護(hù)長城??(2)?幼兒制作各?種保護(hù)長城?的標(biāo)志。?4、教師點?評。幼兒?園大班教案?的設(shè)計方案?實用方案范?本（五）?活動目標(biāo)?1.傾聽故?事，知道誰?幫助了小桃?仁，了解小?桃仁發(fā)芽的?條件和過程?。2.嘗?試用適當(dāng)?shù)?語氣表現(xiàn)出?故事中角色?的對話。?3.感受小?桃仁成長的?快樂心情。?活動準(zhǔn)備?1.幼兒?了解植物發(fā)?芽的相關(guān)知?識經(jīng)驗。?2.教學(xué)掛?圖《小桃仁?》。教學(xué)?過程1.?教師出示小?桃仁埋在泥?土里的圖片?，引發(fā)幼兒?興趣。引導(dǎo)?幼兒結(jié)合已?有經(jīng)驗討論?并論述：小?桃仁怎么才?能長成一棵?小桃樹??2.結(jié)合教?學(xué)掛圖，引?導(dǎo)幼兒欣賞?故事，初步?理解故事內(nèi)?容。教師?可進(jìn)行提問?：小桃仁是?怎樣長成小?桃樹的??3.教師再?次講述故事?，并組織幼?兒圍繞故事?內(nèi)容展開討?論，幫助幼?兒理解小桃?仁發(fā)芽的條?件和過程。?根據(jù)需要?教師可設(shè)計?以下問題：?(1)小?桃仁在誰的?幫助下變成?了小桃樹??(2)他?們是怎么幫?助小桃仁的??(3)?小桃仁的心?情是怎樣的??小桃仁為?什么要喝了?一大口水，?使勁挺直身?子?4.?教師與幼兒?互動講述故?事，鼓勵幼?兒嘗試用恰?當(dāng)?shù)恼Z氣表?現(xiàn)角色對話?。5.和?幼兒一起玩?小桃仁變成?小桃樹的游?戲。請幼?兒扮演小桃?仁，小凳子?就是桃核，?在各種條件?下小桃仁慢?慢長大。?活動延伸：?請幼兒在?閱讀區(qū)繼續(xù)?閱讀《小桃?仁》，并嘗?試分角色表?演故事。?幼兒園大班?教案的設(shè)計?方案實用方?案范本（六?）孩子們?對玩水有著?濃厚的興趣?，經(jīng)常會看?到他們把一?粒石子、一?片樹葉等投?進(jìn)水里，百?玩不厭。為?了進(jìn)一步激?發(fā)幼兒的探?索精神，我?結(jié)合大班《?幼兒園快樂?與發(fā)展課程?》一書設(shè)計?了此活動—?《沉浮》。?活動目標(biāo)?1.幼兒?感知物體在?水中的沉浮?現(xiàn)象;2?.大膽探索?、嘗試便物?體沉或浮的?不同方法，?發(fā)展探索精?神;3.?初步學(xué)習(xí)兩?人合作進(jìn)行?實驗，培養(yǎng)?合作能力。?活動準(zhǔn)備?人手一份?活動材料，?包括石子、?牙膏皮、橡?皮泥、空藥?丸盒、泡沫?板、塑料吸?管、記錄表?(見附圖)?、鉛筆;盛?水的水盆若?干個，積木?塊若干，塑?料插片若干??；顒舆^?程一、導(dǎo)?入：出示材?料，激發(fā)幼?兒操作的欲?望。二、?活動過程?(一)教師?提出嘗試問?題：如果把?這些材料放?進(jìn)水中，會?發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)?象?1.?幼兒嘗試。?2.幼兒?介紹嘗試結(jié)?果。教師?總結(jié)：石子?、牙膏皮、?橡皮泥這些?物體沉到了?水底，我們?把這樣的現(xiàn)?象叫一一沉?;空藥丸盒?、泡沫板、?塑料吸管這?些物體浮在?了水面上，?我們把這樣?的現(xiàn)象叫一?一浮。(?二)教師提?出嘗試性問?題：“怎樣?讓沉在水底?的物體浮在?水面上?”?1.幼兒?嘗試。要?求：幼兒兩?人友好協(xié)商?，一人嘗試?，一人記錄?。2.嘗?試結(jié)論：改?變橡皮泥的?形狀(捏成?帶邊的薄片?狀)，可以?使橡皮泥浮?在水面上;?石子、牙膏?皮放在泡沫?板上可浮在?水面上……?(三)教?師提出嘗試?問題：怎樣?讓浮在水面?上的物體沉?到水底??1.幼兒嘗?試。要求?：幼兒兩人?互換嘗試。?鼓勵幼兒大?膽運用不同?的材料和方?法進(jìn)行嘗試?。2.嘗?試結(jié)論：塑?料吸管插在?橡皮泥上?可使塑料吸?管沉到水底?;橡皮泥裝?在空藥丸盒?里可使空藥?丸盒沉到水?底;石子放?在泡沫板上?可使泡沫板?沉到水底…?…(四)?教師提出嘗?試問題：?小班的小弟?弟和小妹妹?在收玩具時?，不小心把?塑料插片和?積木塊混在?了一起，你?能用什么辦?法幫他們把?積木很快分?出來?幼?兒嘗試回答?：把混在一?起的積木塊?和塑料插片?倒入水中，?沉下去的是?積木塊，浮?在水面上的?是塑料插片?。教師實?驗演示，驗?證答案。?活動延伸?老師把這些?材料放在科?學(xué)區(qū)，活動?結(jié)束后，小?朋友可以來?繼續(xù)進(jìn)行嘗?試。幼兒?園大班教案?的設(shè)計方案?實用方案范?本（七）?活動目標(biāo)：?1、初步?了解推力的?作用，知道?在同等數(shù)量?的條件下骨?牌的傾倒與?路線、排列?、間隔有關(guān)?。2、能?夠通過觀察?、合作、比?較，大膽的?進(jìn)行有目的?有規(guī)律地探?索。3、?培養(yǎng)幼兒主?動積極的學(xué)?習(xí)態(tài)度，體?驗游戲的樂?趣。4、?培養(yǎng)幼兒對?事物的好奇?心，樂于大?膽探究和實?驗。5、?激發(fā)幼兒對?科學(xué)活動的?興趣。活?動準(zhǔn)備：?三張路線圖?、兩張記錄?表各___?_份、骨牌?若干數(shù)量、?筆、投影儀?、課件、錄?像、地墊。?活動過程?：一、幼?兒自由玩木?塊。老師?給你們帶來?了積木，想?玩嗎?去玩?一玩。二?、老師演示?推多米諾骨?牌，引起幼?兒興趣。?老師排出_?___塊，?輕輕推第一?塊，你們猜?這些積木會?怎樣?是這?樣嗎?我來?試試。你們?想玩嗎??三、幼兒玩?多米諾骨牌?。1、你?成功了嗎??為什么會倒??你的為什?么沒有倒??2、幼兒?再次玩。排?成彎的。?出示兩條線?，大拐彎和?小拐彎。討?論哪種更容?易倒。四?、幼兒合作?玩多米諾骨?牌。1、?看圖片。?多米諾骨牌?除了排成直?的和彎的，?還可以排成?各種圖案呢?，看。你們?能排出其它?的圖案嗎??2、合作?玩多米諾骨?牌。交代?要求：我們?一個人的木?塊不夠，怎?么辦?怎么?合作呢?找?好朋友，_?___個人?一組，選一?個組長，討?論排成什么?圖案。最后?請他來介紹?后并且推倒?。五、游?戲：人體多?米諾。生?活中除了用?積木，還可?以用麻將牌?、硬的香煙?殼子來玩多?米諾。更有?趣的是還可?以用我們的?人體當(dāng)多米?諾骨牌呢。?幼兒園大?班教案的設(shè)?計方案實用?方案范本（?八）活動?目標(biāo)：1?、在輕松的?環(huán)境中敞開?自己的心靈?，快樂地交?朋友，表達(dá)?自己真實的?心理想法。?2、在優(yōu)?美、淺顯的?語言中調(diào)整?自己的心理?行為?；?動準(zhǔn)備：?輕音樂、小?椅子布置的?小樹林。區(qū)?別不同班級?幼兒的標(biāo)志