2023年貧困大學(xué)生問卷調(diào)查報告大全(5篇)

第頁共頁2023年貧困大學(xué)生問卷調(diào)查報告大全(5篇)貧困大學(xué)生問卷調(diào)查報告篇一見附錄〔含調(diào)查問卷和結(jié)果分析^p表格各一份〕本問卷共發(fā)放42份，收回有效問卷31份。發(fā)放以我們周圍的同學(xué)為主，根本上做到了隨機發(fā)放。我們在下面對有代表性的幾項進展了詳細分析^p。1、總消費額統(tǒng)計結(jié)果說明，消費額主要集中在350——500和500——800之間，對于一個根本上的純消費群體，我們覺得這個結(jié)果略低。我們認為，適宜的人數(shù)分布峰值應(yīng)該出如今500——800區(qū)間，其他區(qū)間應(yīng)該符合正態(tài)分布，兩種極限情況a〔350以下〕和e〔1200以上〕的選擇較少，倒是符合正態(tài)分布規(guī)律。2、恩格爾系數(shù)由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居于350——450的人數(shù)最多，“吃飯消費”占總消費的比例較高，因此，大學(xué)生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點。雖然考慮到，這一數(shù)據(jù)受限于我們學(xué)校的物價程度，并且與個人飯量的關(guān)系較大，但還是可以反映福州地區(qū)大學(xué)生消費支出的大概情況。3、通訊開支隨機問卷得到的結(jié)果，擁有手機的同學(xué)居然占到被調(diào)查總?cè)藬?shù)的三分之二強〔這個數(shù)據(jù)尚有余地〕，可見大學(xué)校園手機的普及率之高。然后，在擁有手機的群體中，月花費高于100元的占到43%，已經(jīng)接近一半。對于這局部人，按照每條短信0.1元，話費每分鐘0。3元計算，月平均支出在250元以上，就意味著每天要打十幾分鐘或是發(fā)幾十條短信，顯然，這些不是都有必要的。也就是說，在手機消費方面，不理性、高開銷的情況還是存在而且頗嚴重的。相比之下卡的開支就比擬小了以我們的感覺，似乎大一的時候方面支出較多，而大二除了極個別人外似乎這方面的支出銳減，而我們的數(shù)據(jù)也根本反映了這個特點，月支出在20——50元和20元以下的分別到達78%，接近八成的同學(xué)每月都很少打，或每個時間較短。即使考慮到目前的手機普及率，大家這方面的消費還是比擬的合理，這可能與在校生平時時間緊張有關(guān)。4、打工目的方面最高的選項是增長社會經(jīng)歷，可以看出，大局部人做家教的目的不在于經(jīng)濟方面，而只是為增加社會閱歷，由這點也可以看出大家普遍的經(jīng)濟狀況較好，有足夠的資金應(yīng)付日常支出。但是，我們也應(yīng)該考慮一下這些資金的來，于是我們設(shè)計了下一個問題。5、生活資金來及家庭收入其實出這個問題之前，答案就在我們意料之中了，不過九成以上的被調(diào)查者資金主要是由父母或家庭提供這個數(shù)據(jù)還是說明了一切，這種情況是當(dāng)代中國大學(xué)生的普遍情況。很多社會因素我們無法改變，但是我們需要關(guān)注的是，很多人居然認為這是天經(jīng)地義的事，即使做家教，也不是為了減輕父母的負擔(dān)，或是盡早經(jīng)濟獨立，大家經(jīng)濟獨立意識之差可見一斑。大局部同學(xué)的家庭月收入都比擬高，因此，再回頭看前面大額的、驚人的月支出，就也可以理解了。但是，我們還要問一個問題，是不是賺得多了，就可以毫無顧忌的大手大腳的花錢？6、自我評價結(jié)果顯示，71%的被調(diào)查者認為花銷較大，與自己的預(yù)期不符?？墒?，大家又一直保持著這種花費勢頭，這也算是大學(xué)生消費心理脆弱的一定表現(xiàn)。綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代已經(jīng)過去，中國的大學(xué)學(xué)子目前正受到市場經(jīng)濟的強力沖擊。在同一屋檐下的大學(xué)生群體，包容著具有多種經(jīng)濟狀況和消費才能的個體，他們像雞尾酒一般拉開層次，并且區(qū)分程度相對穩(wěn)定。這種經(jīng)濟上的差異和分層不僅取決于他們不同的價值取向、思維方式和性格特征，而且也是地域經(jīng)濟差異性的反映。但是大學(xué)生作為一個群體在消費方面是有一些共性的特點的。1、理性消費是主流價格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看，講務(wù)實際、理性消費仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費觀念。據(jù)理解，在購置商品時，大學(xué)生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。這是因為中國的大學(xué)生與國外的不同，其經(jīng)濟來主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在400-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費才能有限，大學(xué)生們在花錢時往往非常慎重，力求“花得值”，他們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氣氛、開場談戀愛等諸多因素的影響，他們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們比擬注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是他們非常關(guān)注的內(nèi)容?？傮w來說上大學(xué)生的消費仍然處于“溫飽”階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面；但是這種“溫飽”已經(jīng)有向“小康”過度的趨勢了〔這點由我們?nèi)找嬖龆嗟氖謾C支出，潛在戀愛支出就可以看出〕。2、消費層次一定程度兩極分化。據(jù)調(diào)查，武漢大學(xué)生中其中年消費最高的到達28500元，而年消費最低的只有2100元。大學(xué)生年支出均值為8383.96元。這其中有92.7％的大學(xué)生把家庭供應(yīng)作為最主要的經(jīng)濟來，占其總消費的70％以上。家庭收入越高，對學(xué)生的經(jīng)濟供應(yīng)越多，構(gòu)成大學(xué)生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表如今旅游、電腦、call機或手機等方面的消費上。這點在我們的調(diào)查中也得到了充分的表達?？梢?，大學(xué)生的消費差距增大，兩極分化也比擬清楚，這在我國當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的開展和人民生活程度的進一步進步，這些問題必將在一定程度上得到改善。3、豐富大腦不惜錢調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：由于就業(yè)單位對高學(xué)歷的要求，如今一些大學(xué)生讀完?？粕究啤⒆x完本科讀碩士，成批量地買回參考書。還有一些學(xué)生那么在讀本專業(yè)的同時，輔修其他學(xué)科，為自己就業(yè)積累知識資本。在旁聽課程、購置資料等消費工程上，他們出手大方，而且家長對此項消費的投入也是樂此不倦。4、消費構(gòu)造存在不合理因素，女生更為突出大學(xué)生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成局部以生活費用和購置學(xué)習(xí)資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照廣州地區(qū)的物價程度，以學(xué)生在校每天消費十元左右用于根本飲食需要來估計，學(xué)生每月凈飲食費需300元左右。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的12名女生中，66.7%飲食費用在350元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)需要凈選擇廉價的飯菜；而19名男生中也只有84.2%到達標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)問及他們是否研究過自己的營養(yǎng)構(gòu)造問題時，比方對“一杯奶養(yǎng)起一個民族”說法的認同時，90%的同學(xué)表示認可，但不怎么在意。當(dāng)我們把飲食構(gòu)造不合理的問題在討論會上指出的時候，他們當(dāng)中，尤其是女同學(xué)很多都成認自己對安康飲食知識理解不夠。5、過分追求時尚和名牌，存在攀比心理在討論會中，一些同學(xué)指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學(xué)為了一雙名牌運動鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化裝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。6、戀愛支出過度在調(diào)查和討論會上我們發(fā)現(xiàn)，一局部談戀愛的大學(xué)生每月大約多支出100-200元左右，最少的也有50元左右，最高的到達500元〔比方送名貴禮物給對方〕。他們大多成認為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原那么。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統(tǒng)意義上談戀愛的費用支出一般由男方承當(dāng)?shù)膱雒嬉呀?jīng)完全被打破，而出現(xiàn)三種情況，即男方全部承當(dāng)、男女方共同承當(dāng)和女方主動全部承當(dāng)，女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況。傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活方式在當(dāng)代大學(xué)生中被充分演繹。7、經(jīng)濟獨立意識較差，儲蓄觀念淡薄例如，取樣調(diào)查中有7人根本沒有作過家教，而且那些作過家教的同學(xué)里面，多數(shù)是為增長社會經(jīng)歷，以“補充家用”為目的的比例極低。顯然，大家這方面的意識極為淡薄，比起歐美興旺國家的同齡人16歲就要經(jīng)濟獨立來說，差距較為明顯?？墒?，換個角度考慮，這也是我們進步大家經(jīng)濟意識的一個打破口，需培養(yǎng)和加強諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主羅伯特清崎曾經(jīng)說過：“理財與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的才能?！痹谟懻摃?，當(dāng)問及對理財?shù)恼J識時，很多同學(xué)表示生疏。當(dāng)問及一學(xué)期完畢后經(jīng)濟情況如何時，大局部同學(xué)都坦然成認自己的消費已經(jīng)超出方案范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學(xué)有儲蓄的意識。當(dāng)前大學(xué)生在消費上出現(xiàn)無方案消費、消費構(gòu)造不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無關(guān)系。1、今天的大學(xué)生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，當(dāng)某些大學(xué)生受到享樂、拜金、奢侈浪費等不良社會風(fēng)氣的侵襲時，假如沒有及時得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo)，容易形成心理趨同的傾向，當(dāng)學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分表達。更糟糕的情況是，有些家庭經(jīng)濟狀況不允許高消費的學(xué)生，為了滿足自己的消費欲望，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。2、父母在日常生活消費的原那么立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區(qū)，又何以正確指導(dǎo)自己的孩子呢？3、學(xué)校教育環(huán)境對學(xué)生消費觀念培養(yǎng)的重要影響作用?？墒聦嵡笫牵咝Ｋ枷胝谓逃龑W(xué)生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學(xué)生消費心理和行為研究缺乏“兩課”教學(xué)中對大學(xué)生消費觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對大學(xué)生的消費心理和行為理解不夠全面和客觀以及課程設(shè)置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念嚴密相關(guān)的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以到達真正的指導(dǎo)目的。另外，校風(fēng)建立范疇中普遍缺少倡導(dǎo)大學(xué)生節(jié)儉節(jié)約生活消費觀的內(nèi)容。大學(xué)生的消費心理和行為除了在個人愛好、穿著打扮等較少方面比擬注重突出個性以外，他們對于時尚品牌、根本生活用品、生活費用的額度等主要消費內(nèi)容都具有群體從眾心理。高校校風(fēng)主要表達的正是學(xué)生的群體心理和行為特征。在校風(fēng)建立上注重塑造和強化學(xué)生良好的消費意識和消費行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的消費習(xí)慣。綜合以上分析^p，我們可以看出大學(xué)生的消費心理總體上處于成長健全期。他們在質(zhì)量、價格、品牌、情緒等諸多影響購置的因素里面，他們首先考慮質(zhì)量的因素，但更注重品牌與情緒的影響。因此可以說大學(xué)生充滿的是感性而略摻有理性的消費觀。而對于流行與時尚的追求似乎更是一個令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的。但過分的攀比會產(chǎn)生危險的影響。那么對于大學(xué)生在消費中產(chǎn)生的問題，我們能提出什么建議呢1、增強獨立意識，培養(yǎng)和加強理財才能現(xiàn)今的大學(xué)生需要懂得如何在劇烈競爭的社會中生存，那獨立理財才能就成了重中之重。理財不是簡單的四那么運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現(xiàn)，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的考慮。主要有兩方面的內(nèi)容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的才能；其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的才能。2、克制攀比情緒攀比心理的形成不可防止。我們應(yīng)該如何面對呢？首先，我們應(yīng)樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的、科學(xué)的價值觀，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)那么，給自己理性的定位。大學(xué)生確實需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來。通過這次調(diào)研，我們根本掌握了當(dāng)代大學(xué)生消費心理趨勢及現(xiàn)狀。大學(xué)生的根本生活消費大體上是現(xiàn)實的、合理的。但離散趨勢明顯，個體差異大，這主要是生來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習(xí)慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的大學(xué)生中，培養(yǎng)獨立的理財才能、科學(xué)的價值觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。3、形成大學(xué)生良好消費風(fēng)氣良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機組合。其中學(xué)生的消費心理和行為是表達學(xué)生生活作風(fēng)的重要局部。一旦良好的消費習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強，就會對良好校風(fēng)的塑造起促進作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此，應(yīng)該把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建立的重要組成局部。在校園文化建立中設(shè)計有關(guān)大學(xué)生安康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學(xué)生良好的消費心理和行為促進良好生活作風(fēng)的形成，進而促進良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的穩(wěn)固與開展。貧困大學(xué)生問卷調(diào)查報告篇二一、高考之后的困擾也許是長期受中國傳統(tǒng)思想的影響，在廣闊中國家長的心里仍然存在著這樣一種想法：“學(xué)而優(yōu)那么仕”，學(xué)習(xí)好就是好學(xué)生就有才能，學(xué)習(xí)好就意味著將來會有一個好的前途……在城里人的腦子里這種想法尚且流行，更別說在知識，經(jīng)濟普遍不興旺的農(nóng)村，只有把學(xué)上好了才有出路，這種想法更是深化人心。對于家庭不富裕的學(xué)生來說，這一點更成了他們擺脫困境的出路，甚至被認為是唯一的出路。在我的印象之中，從小到大班里學(xué)習(xí)成績好的好似總是那幾個，而且那幾個人有一個共同點，他們都是貧困生。他們的家庭一年的收入只有白領(lǐng)家庭一個月的工資，甚至還要少，而這些家庭的收入一大半都用于孩子的讀書上。這些貧困生從小就被灌輸只有通過學(xué)習(xí)才能過上好的生活，才能擺脫貧困，擺脫做農(nóng)民的命運。因此這些貧困生在學(xué)校里面的成績一般都很優(yōu)秀，他們將讀書不僅僅是看成獲取知識的途徑，更多的是他們走出貧困的一種手段。但這也只是總體情況，并不是每一個貧困生的學(xué)習(xí)成績都是比擬優(yōu)秀的，這一局部的貧困生由于家庭的貧窮只好帶著他們的讀書夢，并希望它能在自己的下一代身上實現(xiàn)，從而這種思想不斷地繼承下去。由于貧困，這些學(xué)生們在擇校時，盡管自己的分數(shù)很高，他們考慮的首先因素往往就轉(zhuǎn)移到學(xué)校的學(xué)費多少上，這樣的事情就發(fā)生在我們的身邊。暑期，我深化農(nóng)村接觸了不少貧困生，他們之中有成績非常好的，也有高考落榜的。其中有一位留給了我深化的印象。到他家去的時候，是個早晨，我走了大概三個小時的山路。路上很少有人家，不過〔只有一個感覺，就是我一直沿河上的，一段行程之后，在路人的指引下，我看見了一座用黃泥制成的土磚建筑的房屋。進去以后，林青〔化名〕和他母親近情地接待了我，林青是一個挺活潑的人，很健談。他今年已上大二，在西北工業(yè)大學(xué)讀書?！拔姨钪驹笗r，只考慮了兩個方面，一方面就是我不能上一個太差的大學(xué)，另一方面，學(xué)費是一個我不能不考慮的問題，所以我只能選擇西北方向的學(xué)校，我不希望給家庭帶來更多的負擔(dān)?！绷智嘣诖髮W(xué)的成績不錯，接連四個學(xué)期都拿了獎學(xué)金，林青還有一個妹妹在讀高中。據(jù)林青的母親說，林青的父親在外務(wù)工，她在家務(wù)農(nóng)，一年的收入加起來也不過五六千塊錢。除掉家里的日常開銷，根本就無力供兩個孩子讀書。林青在無奈之下只好申請了助學(xué)貸款。在農(nóng)村似乎家家戶戶都除了務(wù)農(nóng)之外，還有一種賺錢的方式，沒事的時候就摸錫紙，據(jù)說一打錫紙大概有一千多張，可以賣10元，平均一下，一張錫紙還不到一分錢，一天下來摸的純熟的也就一百來張。不光是這樣，夏天的時候錫紙由于高溫，常常會發(fā)出一種刺鼻的氣味。林青的母親沒事的時候也就靠這個賺點錢，另外還制作一點香找人代銷。就是這樣也還不能滿足林青的大學(xué)學(xué)費，更不用說生活費了。林青在大學(xué)里，不光要學(xué)習(xí)，還要做兼職。“我這個學(xué)期帶了兩份家教，勉強可以安排好時間，使學(xué)習(xí)與工作可以同時進展?！皩τ诹智噙@樣的學(xué)生來說，學(xué)費問題是家里的主演負擔(dān)。但他總算是金榜題名，跨進了大學(xué)的大門。同時對于那些家庭狀況不好，學(xué)習(xí)成績又不怎么理想的學(xué)生來說，存在的問題就更多了。二、進入大學(xué)之后的困擾。今年來，黨中央、國務(wù)院下大力氣構(gòu)筑完善高校貧困生資助體系，原來為家長揪心、學(xué)校擔(dān)憂、學(xué)生憂心的貧困生入學(xué)難、在校讀書難的現(xiàn)象已經(jīng)有了較大改觀。其中一項重要的措施就是設(shè)立國家助學(xué)貸款。但是這項措施施行的到底怎么樣？有沒有真正的解決貧困大學(xué)生的問題呢？過去，助學(xué)貸款政策為解決貧困高考生的大學(xué)經(jīng)濟難題發(fā)揮了重要作用，通常人們認為，經(jīng)濟越困難的家庭越愿意選擇貸款，但在中國青少年開展基金會的關(guān)于貧困聲問題的調(diào)查中，中國青少年基金會意外地發(fā)現(xiàn)，貧困高考聲對助學(xué)貸款的需求呈兩頭細中間粗的“紡錘狀”分布：分析^p認為這種情況的原因是低收入家庭的貧困的學(xué)生更需要社會的資助，而中等收入家庭的孩子因為還貸款才能更強，對還貸才能的自信決定了他們更愿意申請助學(xué)貸款。而對于家庭收入稍高的貧困學(xué)生來說，上大學(xué)后勤工儉學(xué)等方式補貼生活費或者學(xué)費的選擇更為突出，畢竟家庭的經(jīng)濟承受才能在該群體中相對較強。報告披漏的一組數(shù)據(jù)讓人感到吃驚。調(diào)查顯示，截至2023年8月，我國普通本?？圃谛Ｉ鷶?shù)是1561余萬人，其中貧困大學(xué)生405萬人，約占學(xué)生總數(shù)的26%。然而，截至2023年底全部大學(xué)生中，獲得助學(xué)貸款的比例約為11.4%，約有178萬貧困大學(xué)生未能獲得助學(xué)貸款。四、貧困大學(xué)生的就業(yè)問題南方周末曾登載過這樣一篇報道《畢業(yè)陷學(xué)債泥潭就業(yè)如鏡花水月》，其中有這樣一段話，深化描敘了西部大學(xué)生的就業(yè)情況：同樣的大學(xué)學(xué)費，在西部，這相當(dāng)于一個強勞動力35年的收入同樣的就業(yè)壓力，在西部，這或許意味著多年待業(yè)靠搬磚頭謀生知識沒能改變他們的命運，相反可能加劇了他們的困境這一切，急需引起社會各界的警覺和關(guān)注2023年，全國普通高校招生504萬人，是1998年的4.7倍，高校在校人數(shù)達2300萬人，規(guī)模躍居世界第一。有教育專家分析^p，中國高等教育規(guī)模的擴張，只用4年時間就走過了美國27年的歷程，堪稱壯舉。如此快速的擴招，在給更多人上大學(xué)時機的同時，后遺癥也難以防止地開場頻頻發(fā)作，在西部貧困地區(qū)病癥更為明顯。與經(jīng)濟條件好的學(xué)生相比，貧困畢業(yè)生多來自窮鄉(xiāng)僻壤或城鎮(zhèn)低保家庭，沒有可恃的`經(jīng)濟根底；沒有可依靠的“人脈”，只能靠自身奮斗；免得不菲的就業(yè)本錢，背負著個人的夙愿、家庭的寄托，承受著宏大的身心壓力。因此，貧困畢業(yè)生的就業(yè)行為取向顯示出迫于生計、更為務(wù)實的特點?！厴I(yè)后開展的選擇。由于家庭經(jīng)濟困難的原因，貧困生更趨向盡快分擔(dān)家庭的重擔(dān)，回報自己的家人。因此，貧困生考研比例明顯低于非貧困生，他們中的大多數(shù)人選擇了直接就業(yè)。筆者對華中地區(qū)10所高校所做的專題調(diào)查說明，應(yīng)屆畢業(yè)貧困生考研的比例比非貧困生低40%左右。六、小結(jié)綜上所述，貧困大學(xué)生已經(jīng)成為一個非常嚴峻的社會問題。在農(nóng)村，大學(xué)的學(xué)費支出成為了農(nóng)民的主要負擔(dān)，從而與農(nóng)民問題又聯(lián)絡(luò)在一起；貧困大學(xué)生在將國家助學(xué)貸款作為學(xué)費來以后，從而又引發(fā)的助學(xué)貸款的申請的問題，進而涉及到整個貸款體制的問題；貧困大學(xué)生畢業(yè)以后能不能按照約定歸還貸款，又會引起以后的助學(xué)貸款的發(fā)放問題；四年大學(xué)畢業(yè)以后，大學(xué)生面臨就業(yè)問題，貧困大學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，還要為了自己的生存奔波，在學(xué)業(yè)的完成上又將面臨與常人不同的困難，有些貧困生過于看重獎學(xué)金，從而忽略自身綜合才能的培養(yǎng)，引起貧困生就業(yè)難的問題。貧困不僅僅給大學(xué)生帶來的是經(jīng)濟問題，還在很大程度上是引起貧困大學(xué)生心理問題的重要因素，與大學(xué)生犯罪也息息相關(guān)。貧困大學(xué)生問題不是能在短時間內(nèi)就能解決的問題，它的解決需要社會各個方面的努力與幫助，同時，我認為更加重要的是，貧困大學(xué)生應(yīng)該要一個安康的心態(tài)，一顆感恩的心，“人窮志不窮”努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，以優(yōu)異的成績回報社會，回報家庭。貧困大學(xué)生問卷調(diào)查報告篇三調(diào)查時間：xx年xx月xx日調(diào)查對象：學(xué)院全體學(xué)生調(diào)查目的：大學(xué)生從事兼職活動在各大高校中已經(jīng)非常普遍，兼職觀念已經(jīng)深化大學(xué)生的內(nèi)心。大學(xué)生的文化知識程度相對較高，但是在從事兼職工作的時候往往充當(dāng)?shù)氖橇畠r勞動力的角色。為了賺錢或者進步理論才能，大學(xué)生對兼職工作根本上沒有什么選擇，一般是有工作就去做，往往不計較勞動本錢的，容易受到種種不公平的待遇。面對當(dāng)今社會劇烈的競爭，很多同學(xué)在進入大學(xué)之后就萌生兼職的思想，準(zhǔn)備承受社會的考驗，鍛煉自己的才能，認為做兼職可以進步自己的理論才能，同時也可以掙一局部錢。此次調(diào)查希望通過調(diào)查問卷的形式來初步理解和反映大學(xué)生兼職根本情況。調(diào)查內(nèi)容：此次調(diào)查的主要內(nèi)容是大學(xué)生兼職活動的目的、從事職業(yè)、獲取兼職信息的途徑、兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系、家庭意見以及在兼職中遇見的障礙和困難等。調(diào)查方法：此次調(diào)查采取問卷調(diào)查的方式進展。在南陽理工學(xué)院共分發(fā)50份問卷，回收50份，回收率100%。其中男生占42%，女生占58%，男女生比例大致相當(dāng)。在承受調(diào)查的50名同學(xué)中，其中有56%的同學(xué)做過兼職活動，而男、女生各占50%，有44%的人沒有進展過兼職活動。通過上述數(shù)據(jù)我們可以得出，在南陽理工學(xué)院從事兼職活動的人比例稍大于沒有的人，而且男女比例非常平均。分析^p在校大學(xué)生的心理和南陽市的根本社會狀況我們可以理解到，可能由于社會資等多種因素的制約，做兼職所占比例不是很明顯，但是在社會條件極不充分的情況下，人數(shù)過半，也可以從側(cè)面說明大學(xué)生做兼職的觀念已經(jīng)深化人心。對進展兼職活動的主要目的調(diào)查中，有48%和54%的人分別是為了進步個人才能和增加社會經(jīng)歷，為將來工作做準(zhǔn)備；而有24%的人是為了賺錢的，只有2%和6%人是隨大流或者滿足好奇心而從事兼職活動的。通過數(shù)據(jù)顯示大局部人從事兼職活動是為了進步個人才能和增加社會經(jīng)歷，少局部人以掙錢為目的的，極少數(shù)人是沒有目的性的。大局部大學(xué)生認為從事兼職活動對自己是有幫助，持肯定態(tài)度的，無論是為了進步才能還是賺錢，只有極少局部人是沒有任何目的性的進展兼職活動，隨機性比擬大。這也從正面反映出從事兼職活動的觀念深化人心。1、職業(yè)類型在承受調(diào)查的學(xué)生中，38%的選擇做家教，28%選擇餐飲效勞工作，28%的選擇發(fā)放傳單，42%選擇做促銷工作，18%的選擇其他類型的工作。通過上述數(shù)據(jù)可以初步得出，家教和促銷工作是在校大學(xué)生主要選擇的兼職工作。家教工作比擬固定，比擬合適大學(xué)生這種知識群體，同時工資也比擬可觀，不浪費過多的學(xué)習(xí)時間，深受大學(xué)生喜歡。但是畢竟家教工作不是很容易找到，時機不多，所以更多的學(xué)生選擇了從事促銷工作。促銷工作市面上比擬多，而且工資相對較高，同時所在單位的信譽相對較好，所以更多學(xué)生選擇促銷工作。各有28%的人選擇餐飲效勞和發(fā)放傳單的工作，這種工作隨即性比擬大，工資相對較低，所以選擇的人相對較少，有18%的人選擇其他一些類型的。2、職業(yè)與專業(yè)相關(guān)度在調(diào)查學(xué)生中，只有4%的同學(xué)選擇的兼職工作是與專業(yè)完全相關(guān)的，30%是完全不相關(guān)的，66%的是局部與專業(yè)相關(guān)的。對于大局部學(xué)生來說，在校的專業(yè)理論性比擬強，在社會中理論的時機不多，而且想要找到一個與專業(yè)相關(guān)的工作真的很困難，社會資限制。同時很多專業(yè)性比擬強的工作，社會上的人也不會把時機給沒有任何社會經(jīng)歷的學(xué)生來做的，沒有更好的時機可以給同學(xué)們時機去理論自己的理論知識。大局部的兼職選擇就是考慮到時間和工資的問題，很少考慮與專業(yè)的相關(guān)度。通過此次問卷調(diào)查，62%的同學(xué)選擇朋友和同學(xué)的介紹，有46%同學(xué)選擇通過學(xué)校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，有32%的是選擇自己外出尋找或者通過網(wǎng)絡(luò)得到，只有24%的是通過學(xué)校隨處可見的那種小廣告。這些數(shù)據(jù)充分說明了同學(xué)們對外出兼職還是存在很大顧慮的，往往是通過相對于比擬可靠的途徑來獲取兼職信息的，很少通過一些廣告宣傳。大學(xué)生做兼職最大的隱患還是平安問題，通過朋友或者學(xué)校一些相對熟悉的機構(gòu)，平安性比擬好，可能有時也會出現(xiàn)受騙受騙的情況，但是機率相對于小廣告小的多。在上課與兼職沖突時如何選擇的調(diào)查中，有40%同學(xué)選擇上課，放棄兼職，有40%的選擇是課程的重要程度而定，只有20%的同學(xué)選擇逃課去做兼職。作為學(xué)生，最重要的工作還是學(xué)習(xí)。大局部的同學(xué)還是可以做到把學(xué)習(xí)放在第一位的，只有少局部的同學(xué)為了兼職而放棄學(xué)習(xí)的。其實我們做兼職很重要的成分是為了提升自身才能的，然后為自己的學(xué)習(xí)效勞的，假如我們不能把學(xué)習(xí)放在第一位，那就是本末倒置了。我們要合理安排我們的時間，盡量不要是自己處在兩難的境地，要敢于做出取舍，只有這樣才能更好的提升我們的才能。在調(diào)查家長對學(xué)生做兼職的看法中，46%的家長比擬支持子女在校從事兼職活動，以此來進步自身的才能，增加社會理論的才能；有18%的學(xué)生家長反對學(xué)生做兼職，認為學(xué)生最主要的還是學(xué)習(xí)，不應(yīng)該把時間浪費在做兼職上；而有36%的家長對子女是否做兼職不加干預(yù)，由學(xué)生自己決定。1、在兼職過程中會遇到各種各樣的困難，首先就是獲取兼職信息的的障礙，在調(diào)查中共有62%的選擇時通過同學(xué)介紹，有46%的是通過一些兼職社團或者組織獲取的，24%是通過各種小廣告，32%的是自己尋找。通過調(diào)查顯示同學(xué)們獲取兼職的信息的途徑比擬單一，而且大局部是私人性質(zhì)且專業(yè)性不強，沒有任何公共機構(gòu)為想做兼職的同學(xué)提供信息及其他幫助，在這種環(huán)境中同學(xué)們需要花費大量的時間去獲取信息，而且信息的準(zhǔn)確和真實性也不能保證這位同學(xué)們的兼職帶來了極大的不便。2、在兼職過程中還存在受騙受騙的可能，而作為大學(xué)生，社會經(jīng)歷缺乏，更加容易受騙，同時在受騙的同時往往不能很好及時的解決問題，這也是大學(xué)生兼職的一大困難。在調(diào)查中，有26%的同學(xué)選擇與領(lǐng)導(dǎo)交涉，有7%的選擇忍氣吞聲，46%的選擇到相關(guān)部門投訴，18%的選擇直接報警，14%的會通過其他途徑解決。數(shù)據(jù)說明更多的人是到相關(guān)部門進展投訴，但是作為學(xué)生沒有過多的時間和精力浪費在相關(guān)部門的協(xié)調(diào)解決中，很多時候也就不了了之了；而且做兼職的工資一般情況都是日結(jié)的，數(shù)額比擬小，對于相關(guān)部門往往也不會不這種“小事”放在心上，所以到相關(guān)部門投訴我覺得可以維護自身利益的可能性不大。一局部選擇找領(lǐng)導(dǎo)交涉，這是一種比擬行之有效的方法，當(dāng)天事情當(dāng)天解決，而且數(shù)額不是很大，正常情況下大局部同學(xué)可以要回自己的那點兒微薄的工資。還有一局部同學(xué)選擇報警，假如數(shù)額比擬大，可以通過警方進展解決，但是假如是小額糾紛，通過警方解決的可能性也不是很大。最后還有一局部同學(xué)會通過其他手段解決，之前的做法是比擬合理合法的，但是假如在合理情況下不能解決的，這就潛藏著一種暴力傾向，為社會的安定帶來不和諧因素，同時也會耽誤一些同學(xué)的學(xué)業(yè)等。豐富多彩的大學(xué)生課余生活給了我們無限的激情，滿腔的熱情，更重要的是的兼職經(jīng)歷。通過調(diào)查，同學(xué)們大都希望在大學(xué)期間從事兼職工作或者已經(jīng)從事過兼職工作，家長們根本同意子女兼職并予以支持。學(xué)習(xí)與兼職的沖突是不可防止的，我們應(yīng)該處理好兩者的關(guān)系，在能好好學(xué)習(xí)的同時，也可以通過兼職鍛煉自己，否那么就會得不償失。在兼職過程中同學(xué)們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經(jīng)歷和社會閱歷，不知如何應(yīng)對，甚至有些同學(xué)還被欺騙過。但也有一局部同學(xué)具有一定的特長，擅長交際，才能突出，可以將兼職工作做得非常出色。另外，從調(diào)查可以看出，學(xué)校應(yīng)該成立專門的兼職指導(dǎo)機構(gòu)，鼓勵指導(dǎo)同學(xué)們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時，既鍛煉了才能，又獲得了一定的報酬，為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。系別：專業(yè)：性別：1、你是否在上大學(xué)期間做過兼職活動()a、是b、否2、假如進展兼職活動，其主要目的是()a、賺取生活費b、培養(yǎng)個人才能c、隨大流d、增加社會經(jīng)歷，為將來工作做準(zhǔn)備e、滿足好奇心3、假如進展兼職活動，你會選擇什么類型〔)(可多項選擇〕a、家教b、餐飲效勞工作c、發(fā)放傳單d、促銷工作e、其他4、假如進展兼職活動，你一般會在什么時間從事兼職活動〔)(可多項選擇〕a、周末b、周一至周五c、課余時間d、寒、暑假期間e、節(jié)假日5、假如進展兼職活動，你怎么樣獲得兼職活動信息〔)(可多項選擇〕a、學(xué)校宣傳欄的小廣告b、朋友和同學(xué)的介紹c、自己外出尋找或者網(wǎng)絡(luò)宣傳d、通過一些兼職社團或者組織6、假如進展兼職活動，一周平均兼職時間是()a、6小時以下b、6-12小時c、12-18小時d、18小時以上7、假如進展兼職活動，你是否會選擇與自己專業(yè)相關(guān)的()a、專業(yè)范圍之內(nèi)的b、與專業(yè)無關(guān)c、局部相關(guān)8、假如進展兼職活動，你的父母對你做兼職的態(tài)度()a、支持b、不支持c、不干預(yù)9、假如進展兼職活動，在上課與兼職時間沖突時會怎么做()a、上課，放棄兼職b、逃課去做兼職c、考慮課程的重要程度而定10、假如要從事兼職活動，在選擇時會有什么考慮〔)(可多項選擇〕a、害怕耽誤學(xué)業(yè)b、擔(dān)憂父母反對c、擔(dān)憂受騙受騙d、擔(dān)憂自己做不好11、假如在進展兼職活動時，發(fā)現(xiàn)受騙受騙了你會怎么做()a、找領(lǐng)導(dǎo)交涉b、自認倒霉，不了了之c、找相關(guān)部門進展投訴d、直接報警e、其他12、你認為兼職活動對自己將來的社會工作是否有幫助()a、很有幫助b、有幫助c、沒有幫助貧困大學(xué)生問卷調(diào)查報告篇四[【關(guān)鍵詞】：^p]90后大學(xué)生；人際交往；調(diào)查人際交往是指人與人之間為了滿足各種需要而進展的思想、情感、行為等方面的交流。馬克思在曾提出：“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和，因此，社會關(guān)系構(gòu)成了人的本質(zhì)。”大學(xué)生作為大學(xué)校園中典型的社會角色，自進入學(xué)校的那一刻起就決定了其交往的需要，良好的人際交往才能以及良好的人際關(guān)系是生存和開展的必要條件。目前，90后大學(xué)生已成為大學(xué)校園的主體，這局部學(xué)生大多是獨生子女，自我意識強，并擁有較好的物質(zhì)條件，同時，90后作為當(dāng)代社會的特殊群體，有著不同于其他年代人的特點，有著自己的人際交往的獨特方式?！惨弧逞芯繉ο箅S機抽取三江學(xué)院1990年后出生〔大一、大二年級〕大學(xué)生500人作為調(diào)查對象，其中涉及文新院、外國語學(xué)院、電子信息工程學(xué)院、建筑學(xué)院等學(xué)院相關(guān)專業(yè)，共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷____份，有效回收率為97.2%，符合統(tǒng)計要求。在____份有效問卷中，大一學(xué)生368人，占76%，大二學(xué)wen.cn生為118人，占24%；男生268人，占55.1%，女生218人，占44.9%；理工科學(xué)生255人，占52%，文科學(xué)生231人，占47.6%?！捕痴{(diào)查方法采用自行設(shè)計的調(diào)查問卷以及美國加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校心理學(xué)家編制的《人際交往才能問卷》〔中文版〕兩個問卷進展人際交往才能現(xiàn)狀調(diào)查，同時通過各種形式的座談會、大學(xué)生心理安康課程的講授、討論會和個體分析^p，對在校90后大學(xué)生人際交往的情況進展理解。自編問卷包括學(xué)院、專業(yè)、性別、年級、生地、家庭經(jīng)濟情況、是否擔(dān)任學(xué)生干部等根本信息，問卷從家庭教養(yǎng)、交往范圍、網(wǎng)絡(luò)交往狀況、交往態(tài)度和原那么、交往內(nèi)容、交往方式、交往動機、交往認知和交往沖突及處理情況等9個維度；《人際交往才能問卷》包括主動交往、適當(dāng)回絕、自我表露、沖突管理與情感支持5個維度，從而剖析良好人際交往中的障礙性因素，力求探尋改善90后大學(xué)生人際交往的對策措施。綜合問卷調(diào)查和個別訪談的結(jié)果顯示，大學(xué)生精力充分、思維活潑、興趣廣泛，內(nèi)心有交友渴望，普遍比擬重視在校期間同學(xué)人際關(guān)系，并希望能結(jié)識志同道合的朋友，融入集體生活。調(diào)查顯示，大局部的90后學(xué)生在人際交往過程中可以聽取別人的意見。其中，有131人在交往中會堅持自己的觀點，絕不讓步，占調(diào)查人數(shù)的27%，298人在交往中能聽取別人的意見并考慮對方的意見是否合理，占調(diào)查人數(shù)的61%，還有57人表示會直接承受對方的觀點，占調(diào)查人數(shù)的12%?？梢?，大局部的90后學(xué)生對人際交往的態(tài)度比擬理性，但是由于90后的大學(xué)生大都是獨生子女，很多學(xué)生從小就形成了以自我為中心的人生觀，無視別人和集體，不能或者不愿深化的理解別人，關(guān)心別人，幫助別人。在交往范圍和方式上，調(diào)查顯示，90后大學(xué)生結(jié)交朋友的最主要的渠道是宿舍與班級，所占比例是59%，其次，社會理論、網(wǎng)絡(luò)、社團活動也是大學(xué)生人際交往的很重要的渠道。在宿舍人際關(guān)系上，對自己所處的宿舍關(guān)系氣氛評價“融洽和睦”的占33.8%，“較融洽”的占55.2%，可見大局部宿舍成員之間的關(guān)系比擬親密，氣氛友好、融洽，而還有7%的學(xué)生表示宿舍關(guān)系“沉悶冷漠”，宿舍成員之間關(guān)系不太嚴密，成員之間互不關(guān)心，但這些宿舍并沒有太大的矛盾和沖突，另有4%的學(xué)生選擇宿舍關(guān)系“較為緊張”；在班級人際方面，調(diào)查顯示，90后大學(xué)生對集體活動的態(tài)度是有35%的學(xué)生表示“很熱心”，在集體中，能積極投入、熱心為班集體效勞，這類學(xué)生多為學(xué)生干部或者班級干部；55%的學(xué)生表示“比擬熱心”，可見大局部學(xué)生還是比擬愿意積極地參與集體活動，另有10%的學(xué)生表示“不太熱心”于大學(xué)的集體活動，局部學(xué)生抱怨集體活動太多，安排不合理。在交往方式上，除了與班級、宿舍及其他一般交往對象進展面對面的交往、交流外，在調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，68%的學(xué)生表示更習(xí)慣通過手機平臺進展人際間的交流和溝通，同時，在對學(xué)生的訪談中，也有不少學(xué)生表示信息化的網(wǎng)絡(luò)平臺對大學(xué)生人際交往也會產(chǎn)生一些不良影響?？梢?0后的大學(xué)生交往方式日漸多樣化，網(wǎng)絡(luò)作為一個便捷的交往工具，給學(xué)生們提供了多種交往方式，但同時，多樣化的交往方式也會給一些學(xué)生帶來一定的無所適從感。在交往的主動性方面，有36%的學(xué)生表示愿意和生疏人主動聊天，在這局部學(xué)生中，男生所占比例為77%，可見男生較女生在交往中更為主動，女生相對較為內(nèi)斂，只有少局部女生愿意主動與生疏人聊天。而在愿意與生疏人聊天的大學(xué)生當(dāng)中，采取小心慎重態(tài)度的占75%，說明大局部的大學(xué)生對人際交往的平安有所防范，只有7.9%的學(xué)生表示會對生疏人坦誠相待，另有19%的大學(xué)生表示不會于生疏人接觸，對于這局部學(xué)生來說，他們的人際交往范圍應(yīng)該相對狹窄。《人際交往才能問卷》調(diào)查結(jié)果顯示，高分百分比為50.88%，中等百分比為24.96%，低分百分比為19.16%，其中，在“適當(dāng)回絕”維度，90后大學(xué)生的得分表現(xiàn)與大學(xué)生人際交往才能的總體狀況較為詳盡，高分群體百分比多于常模，但低分群體百分比擬常模多出更多，低分群體的大學(xué)生在人際交往過程中不能合理恰當(dāng)?shù)谋磉_回絕，而多采取回避或讓步的方式解決問題，不擅長或者不愿意表達自己的不滿情緒和想法；在“自我表露”方面，獲得高分的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的15.54%，略高于常模，獲得低分的學(xué)生占總數(shù)的27.05%，近似于總體情況的低分百分比。說明90后大學(xué)生在人際交往的過程中，不能很好地與別人分享自己的情感和隱私，交流層面還處在較粗淺的層面，不能深化的進展交流，交流的內(nèi)容與范圍有限；在“沖突管理”上，高分群體的百分比高出常模很多，低分群體略高于常模，顯示90后大學(xué)生在沖突管理方面表現(xiàn)良好，可以在人際交往發(fā)生矛盾時，采取較為積極的應(yīng)對方式，合理有效的解決人際沖突；90后大學(xué)生在“情感支持”維度方面的得分是五個維度中得分最低的，說明這些學(xué)生在“人際情感”方面的才能最為欠缺。不記名調(diào)查性別：男女如今〔是否〕有男/女朋友1、你是學(xué)生。a、大一b、大二c、大三d、大四2、你有過戀愛經(jīng)歷。a、沒有b、一次c、2到3次d、三次以上3、你的初戀是年級。a、初中或以下b、高中c、大一d、大二e、大三或大四4、你最長的一次戀情維持的時間是a、3個月以下b、3個月到半年c、半年到1年半d、一年半以上5、你們每一個月花費在戀愛當(dāng)中的經(jīng)費是a、100元以下b、100到300之間c、300元至600d、沒統(tǒng)計過6、在公眾場合，做的最出格的事情是a、拉手b、擁抱c、kissd、其他7、你們有為自己的戀愛的長遠打算是a、沒有打算b、8、你的戀人要求你發(fā)生性行為的次數(shù)a、從來沒有b、一次c、5次以內(nèi)d、記不清了9、你們的戀愛與學(xué)習(xí)的關(guān)系是a、愛情至上b、學(xué)習(xí)為主，戀愛為輔c、戀愛為主，學(xué)習(xí)為輔d、隨意10、在戀愛過程中，消費是誰承當(dāng)a、主要是男方b、主要是女方c、一半一半d、沒留意11、你經(jīng)費的來是a、父母b、兼職c、其他12、你擇偶的標(biāo)準(zhǔn)是a、外貌b、才能c、金錢d、感覺e、其他13、您如今的戀愛狀況是a、正在熱戀中b、不準(zhǔn)備在大學(xué)階段談戀c、曾經(jīng)有過戀愛的經(jīng)歷d、處于觀望14、您覺得戀愛會或者已經(jīng)對你的學(xué)習(xí)和生活造成了怎樣的不良影響a、和朋友變的疏遠b、浪費了很多時間c、增加了消費開支d、失去了很多自由e、其他15、很多大學(xué)生在即將畢業(yè)的時候都選擇的分手，就你理解和認識，通常是什么原因？a客觀因素，工作分隔兩地b主觀因素，開展方向不同〔如，一個考研，一個工作〕c個人因素，其實壓根就沒想過要長久，不過是玩玩罷了d其他____________________________________________16、關(guān)于畢業(yè)后城市的去向，雙方是否愿意為對方妥協(xié)？a、是的，我愿意跟對方一起去她/他的家鄉(xiāng)繼續(xù)生活b、是的，對方愿意跟隨我回到我的家鄉(xiāng)c、是的，我們決定留在韶關(guān)〔非本地人〕或去其他城市共同奮斗！d、是我們努力過，但發(fā)現(xiàn)太不現(xiàn)實。我們選擇異地戀e、各走各路，畢業(yè)那天一起失戀在戀愛過程中，你遇到的問題是？〔請大家談?wù)勛约旱目捶ā池毨Т髮W(xué)生問卷調(diào)查報告篇五在大學(xué)生的圈子中，“占座”一詞對于他們來說并不生疏，反而是司空見慣的現(xiàn)象。經(jīng)常能看到學(xué)生自己或委托別人利用個人物品在教室中進展占座，也有久占不用的現(xiàn)象，導(dǎo)致局部學(xué)生無法在教室中尋到座位學(xué)習(xí)。對于嚴重的占座現(xiàn)象，不少學(xué)生抱怨學(xué)校人多資少，也有不少學(xué)生對現(xiàn)代大學(xué)生的思想素質(zhì)提出質(zhì)疑，那么到底是學(xué)校公共資缺乏還是大學(xué)生普遍存在素質(zhì)低下，針對這種情況，我們小組進展了深化的調(diào)查和分析^p。在校大學(xué)生，涉及各個年級、各個專業(yè)。通過本次對學(xué)生占座現(xiàn)象的調(diào)查，分析^p占座的現(xiàn)狀、原因，理解大學(xué)生對于占座現(xiàn)象心理反響特征以及表達的思想道德素質(zhì)，從而得出結(jié)論、提出相關(guān)建議。1、實地調(diào)查與統(tǒng)計調(diào)查相結(jié)合。2、搜集資料方式以問卷調(diào)查的方式為主。占座普遍存在，并且正處于上升階段，現(xiàn)象比擬嚴重，據(jù)調(diào)查超過60%的學(xué)生都認為占座問題很嚴重，而且班級中大局部人都占座，通過問卷分析^p可以看出偶然或經(jīng)常占座或替別人占過位子的學(xué)生占絕大多數(shù)，而從來沒有得只有一小局部，說明占座現(xiàn)象在學(xué)校非常普及。55.88%的人因為占座找不到位置。我們從占座的現(xiàn)象和原因分析^p大學(xué)生占座的詳細情況。調(diào)查顯示，占座的大學(xué)生都是09和10級的，其中09、10級的占到58%，究其原因是，大三的學(xué)生要面臨考研、考公務(wù)員以及大四學(xué)生要準(zhǔn)備畢業(yè)論文等多方面的因素，使其成為占座的主體。在學(xué)校安排的考研教室不夠的情況下，這些人成為了和其他年級學(xué)生矛盾交鋒的力量?！罢甲欣怼痹诖髮W(xué)考研一族中得到了深化的印證，并成為學(xué)生默認的行為規(guī)那么。相對而言，低年級的學(xué)生由于學(xué)習(xí)程度以及剛進入大學(xué)的心理特征對其影響較大，這些人群只是占座問題的一個次要因素，但是不可無視，英語四六級考試，專升本考試、計算機等級考試，還有一系列的證件考試等都成為占座的理由。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些時候像周末或者課少的時候，學(xué)校的教室所提供的座位可以滿足學(xué)生的需要，但是占座現(xiàn)象仍然愈演愈烈。主要原因是學(xué)生在上課或上自習(xí)的時候有的人占兩到三個座位甚至有占四個以上的，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校圖書館和自習(xí)室人滿為患，可是有時一個教室教室或一排座位因為出現(xiàn)了一對情侶而導(dǎo)致其他學(xué)生出于害羞就不進這個教室自習(xí)或因為幾個同系的學(xué)生提早進入了，時?？罩蟀雮€教室。這就造成了雙重矛盾，一方面是資短缺，另一方面卻是資浪費。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)超過90%的學(xué)生都有看到久占不坐的現(xiàn)象，這樣不僅嚴重浪費了教室的資，而且侵占了其別人在____室的權(quán)利。調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，少數(shù)不占座的學(xué)生是因為沒位可占，繼續(xù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，91.49%的人有過替別人占座的經(jīng)歷，而還有一些學(xué)生會長久占據(jù)座位，74.19%的學(xué)生會占半天的座位，更為嚴重的是有6.4%的學(xué)生會占一個月以上。由此可見，學(xué)生在利用教室作為資及其不合理。其次，學(xué)生反映考研階段和考試前夕是占座頂峰期，調(diào)查顯示，87.1%的學(xué)生認為考試前夕占座現(xiàn)象最為嚴重，44.12%的學(xué)生占座的目的是要考試了，要找個固定的位置復(fù)習(xí)，而對于課堂的占座，41.18%的學(xué)生反映根本所有課都占，但期中29.41%的學(xué)生選擇在專業(yè)課上占座，選修課根本沒有人占座。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)存在“嚴于律人，寬于待己”的扭曲現(xiàn)象。有些學(xué)生常常以自我利益為中心，很少考慮到其別人的利益。很多同學(xué)并沒有意識到占座有什么不對，據(jù)調(diào)查顯示，大局部學(xué)生不喜歡占座的行為，但是自己卻堂而皇之的占座。還有58.82%的學(xué)生認為占不占座無所謂，并沒有采取措施來制止這種行為，只考慮到自己的需要。35.29%的學(xué)生在占座后聽到其他學(xué)生抱怨當(dāng)作沒聽見，而20.59%的學(xué)生在被別人指責(zé)占座不正確后還是會繼續(xù)占座。另外，從眾心理也導(dǎo)致了占座行為的盛行，一局部學(xué)生也意識到占座是不文明的行為。據(jù)調(diào)查，26.47%的學(xué)生在有人抱怨沒座位后會感到慚愧，可是有不分學(xué)生認為大家都占了我不占就吃虧，于是默許了這種行為方式，迫于形勢參加占座大軍。這種自私自利的思想，嚴重影響了大學(xué)生正確的人生觀和價值觀的形成。這樣的行為一方面沒有維護自身的利益，即平等的享用教學(xué)資，另一方面主觀上縱容了占座這一現(xiàn)象的持續(xù)，以致于這種現(xiàn)象愈演愈烈，一直無法得到很好的解決。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)64.52%的學(xué)生在看到圖書館或自習(xí)室位置被占滿后，會選擇分開繼續(xù)尋找其他座位，只有19.41%學(xué)生會撥開別人占座的書或其他占座工具，然后繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們都知道各個學(xué)院都有自己的辦公區(qū)域，但是因為分配不合理或其他活動占據(jù)又沒有事先通知學(xué)生給學(xué)生帶來了費事。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)44.12%的學(xué)生認為占座是因為學(xué)校人多，資稀缺，人多教室少占座實屬無奈。55.88%的學(xué)生認為解決占座問題的措施是要提供更多的座位。而且有些時候社團活動或者學(xué)生會部門開會，寥寥幾個人也要占一個教室，也影響了學(xué)生對學(xué)校資的使用。另外，我們還發(fā)如今周末或者沒有什么課的時候，有些教室并不開放，可能是出于教室公共設(shè)施的保護，但這些也是可以利用的資，能狗緩解學(xué)生占座嚴重的情況。在調(diào)查中，我們比照了中心校區(qū)和城南校區(qū)，發(fā)現(xiàn)中心校區(qū)圖書館的利用率遠低于城南校區(qū)，一方面是中心校區(qū)正在建立中，圖書館和自習(xí)室離宿舍區(qū)之間的交通不怎么方便，另一方面，大局部學(xué)生是在城南校區(qū)學(xué)習(xí)，人多資少，這樣造成了資的分配不合理，大大降低了資的利用率，以致于城南校區(qū)的占座更為嚴重。圖書館在學(xué)生占座問題上管理的較為得當(dāng)，而自習(xí)室或一般教室的占座管理就不容樂觀。據(jù)調(diào)查，91.18%的學(xué)生采用在座位上放書或者物品占座，而圖書館在每天閉館前會清查留在圖書館的占座工具。相比擬而言，自習(xí)室那么沒有嚴格執(zhí)行每晚清查占座的規(guī)定，縱容了占座之風(fēng)。而調(diào)查也顯示，29.41%的學(xué)生認為占座的原因是學(xué)校相關(guān)的管理不是很有效，而26.47%的學(xué)生反映要安排學(xué)校工作人員對占座現(xiàn)象進展嚴格管理。占座已經(jīng)成為學(xué)校的一種普遍現(xiàn)象，也成為學(xué)生自習(xí)必須進展的理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖侄?，但是占座侵占了別人的學(xué)習(xí)空間資，不利于公共資的公平使用，這必定會帶來一些負面的影響。大局部人在占座過程中發(fā)生過不愉快的事情，調(diào)查顯示，26.47%的學(xué)生因為占座喪失過課本、書包等貴重物品，17.65%的學(xué)生在占座過程中與其別人發(fā)生過爭執(zhí)，5.88%的學(xué)生在因為占座和管理員發(fā)生過爭執(zhí)，這從側(cè)面反映出占座所隱藏的平安隱患。對于占座問題解決的必要性上，70.59%的學(xué)生認為很有必要。1、圖書館或自習(xí)室的學(xué)習(xí)氣氛好。圖書館和自習(xí)室內(nèi)非常安靜，大家都在認真學(xué)習(xí)，沒有宿舍內(nèi)其別人的干擾，并且圖書館和自習(xí)室有空調(diào)，對學(xué)生而言很有誘惑力，是自習(xí)的好場所。此外圖書館資豐富，可以隨時借閱所需的書籍，也給讀者帶來了極大的方便。2、大學(xué)生就業(yè)和考研的壓力導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情的增長。目前，大學(xué)生的就業(yè)壓力逐年增加，就業(yè)率和就業(yè)前景不容樂觀，而考研也是這些大學(xué)生選擇的另外一條道路。眾所周知，考研之路充滿艱辛和壓力，為此大家不得不更加努力的復(fù)習(xí)，圖書館和自習(xí)室是大家心中長期穩(wěn)定的學(xué)習(xí)場所，這使得圖書館和自習(xí)室本來就不多的座位變得更加一座難求。3、大學(xué)考試導(dǎo)致占座嚴重。為了應(yīng)對大學(xué)的期末考試，以及其他資格證的考試，平時學(xué)習(xí)認真的同學(xué)要在考試之前對所學(xué)過的知識進展深度、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，而那些平時不認真的同學(xué)，那么要在考試之前進展突擊訓(xùn)練，所以每次考試之前的占座現(xiàn)象就更為嚴重了。4、大學(xué)生自身素質(zhì)不高。目前，高校的大學(xué)生多為獨生子女，他們的自我意識較強，常常以自我為中心，過于重視維護和保障自己的權(quán)益，不顧及別人的感受。根據(jù)《大學(xué)生占座心理調(diào)查與分析^p》提醒的學(xué)生對占座現(xiàn)象的普遍態(tài)度說明：多達60.14%的