初中教師德育工作總結標準范文（二篇）

第9頁共9頁初中教師?德育工作?總結標準?范文一?、以身作?則，無私?忘我，做?學生的表?率。初?中階段是?人生的十?分階段，?這個時期?的學生適?應性強，?好奇心大?，可塑性?令人吃驚?，要把這?樣的學生?培養(yǎng)成材?，不但要?加強自身?的思想建?設，還要?有吃苦耐?勞、自我?犧牲的精?神，要有?一顆從我?做起的誠?心，有一?顆關心愛?護學生的?愛心，還?要有一顆?干好班主?任工作的?信心，否?則，學生?就不會買?你的帳。?為此，當?班主任之?初，我就?下定決心?，要用無?私奉獻、?高度負責?的精神，?贏得學生?的信任和?家長的放?心。由?于擔任的?英語科目?，和學生?課堂接觸?的時間較?多，為了?解學生的?學習情景?奠定了基?礎、可是?想了解學?生的思想?動態(tài)，還?要付出更?多的時間?和精力。?所以，任?課教師有?事或自習?課上我就?自愿和學?生泡在一?齊，帶領?大家一齊?讀書、學?習。一學?期來，我?從未因事?誤過一節(jié)?課。這種?認真、負?責的工作?態(tài)度給學?生樹立了?良好的行?為榜樣，?也構成了?無形的動?力，全班?同學都能?按時到校?，很少有?人遲到，?學習和各?項活動都?能認真對?待，一絲?不茍。?二、關心?愛護學生?，獻出自?我滿腔的?愛。三?、相信學?生，尊重?學生，做?好學生的?思想轉化?工作。?一個教師?相信學生?，尊重學?生，對于?優(yōu)秀的學?生容易做?到，對于?學習、品?質差的學?生，要做?到就比較?困難，可?班務工作?的重要方?面就在這?部分學生?身上四?、科學的?方法是做?好班主任?工作的關?鍵。在?干班主任?工作之初?，思想單?純，方法?簡單，盡?管自我很?努力，但?往往事倍?功半，甚?至事與愿?違，工作?起色不大?，之后，?我虛心向?老教師請?教，學習?優(yōu)秀班主?任經(jīng)驗，?結合自我?的實踐，?不斷歸納?、總結，?找到了一?個比較綜?合的治班?方案。?1、配好?班干部。?經(jīng)過競選?產(chǎn)生班干?部，并實?行任期制?和聘任制?，指訂職?責目標，?調(diào)動學生?學習工作?的進取性?。2、?建立日常?家訪制度?。每學期?對每個學?生進行兩?次家訪，?定期召開?家長座談?會，取得?家長的配?合。3?、經(jīng)常和?任課教師?聯(lián)系。多?和任課教?師溝通，?交換意見?，既全面?了解學生?的情景，?又爭取了?他們的協(xié)?助，十分?有利于班?級管理。?4、樹?立學生典?型，建立?德育檔案?。典型的?樹立，有?利于學生?把對偉人?、名人的?敬仰轉化?到實際學?習生活中?去，因為?典型就是?身邊的人?，身邊的?事，看得?見，摸得?著。5?、不斷提?高自身素?質。教育?是一門科?學，科學?的意義在?于求真，?光有熱情?是不夠的?，僅有不?斷學習，?提高自身?素質，才?能適應新?形勢下的?班主任工?作。人?們常說，?教師是崇?高的職業(yè)?，它的崇?高就在于?奉獻和犧?牲。班主?任是這項?崇高職業(yè)?中的基石?，官雖小?，但職責?和作用重?大。多年?的班主任?工作告訴?我，沒有?當過班主?任的教師?不是完整?的教師，?雖然其中?有太多的?辛酸苦辣?，但它卻?能綻放出?桃李滿園?的馨香，?使你倍感?作為教師?的光榮和?自豪，我?愿努力作?好今后的?工作，為?學生獻出?滿腔的愛?，為祖國?培育棟梁?材!初?中教師德?育工作總?結標準范?文（二）?教師要?具有崇高?的職業(yè)道?德和思想?道德，要?把學生培?養(yǎng)成為“?有理想、?有道德、?有文化、?有紀律”?的一代新?人，教師?的一言一?行、一舉?一動都時?刻影響著?學生，身?教重于言?教。我就?本學期的?德育方面?的情況作?一個總結?。一、?認真學習?馬克思主?義基本原?理和__?__，努?力實踐_?___。?學習《教?師法》、?《教育法?》、《中?小學教師?職業(yè)道德?規(guī)范》、?教育部《?____?進一步加?強和改進?師德建設?____?》、省教?育廳《_?___教?師職業(yè)道?德建設_?___》?。把政治?學習和職?業(yè)理想、?職業(yè)道德?建設結合?起來，弘?揚優(yōu)秀師?德傳統(tǒng)，?促進思想?、教育觀?念適應時?代前進的?要求，正?確樹立社?會主義榮?辱觀，增?強事業(yè)心?、責任感?和自覺性?。二、?勤懇鉆研?業(yè)務，提?高教學能?力。作為?教師，必?須勤懇鉆?研業(yè)務，?努力提高?駕馭課堂?教學能力?、語言表?達能力、?指導學生?學習能力?、運用現(xiàn)?代化教學?手段教學?能力、學?科德育實?踐能力、?組織管理?能力等從?事本崗位?工作的能?力。針對?不同學科?、不同內(nèi)?容、不同?教育對象?，認真做?好教學過?程中的每?道環(huán)節(jié)，?深入探討?教學方法?，在實施?素質教育?的實踐中?，轉變教?育思想、?更新教育?觀念，積?極開展教?育科研活?動。三?、真心熱?愛學生。?作為教師?，想要教?育好學生?，多和學?生進行民?主平等的?交流。通?過本學期?的教育教?學，認識?到任何學?生都會同?時存在優(yōu)?點和缺點?兩方面對?優(yōu)生的優(yōu)?點是顯而?易見的，?對后進生?則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點?，尤其是?在學習上?后進的學?生，往往?得不到老?師的肯定?，我一直?注重抓好?后進生轉?化工作，?用鼓勵表?揚方法來?做他們的?工作，因?勢利導，?化消極因?素為積極?因素，幫?助后進生?找到優(yōu)、?缺點，以?發(fā)揚優(yōu)點?，克服缺?點。以平?常的心態(tài)?對待每一?位學生，?真正做到?曉之以理?，動之以?情。把學?生當作自?己的兒女?一樣，事?事關懷、?體貼，想?學生之所?想，急學?生之所急?，講課生?動活潑，?注重學法?指導；布?置作業(yè)恰?當合理，?激發(fā)學生?勤于動腦?動手興趣?，堅持“?為了一切?學生、為?了學生一?切、一切?為了學生?”的原則?，關心愛?護全體學?生，尊重?學生的人?格，平等?、公平對?待學生，?不諷刺、?挖苦、歧?視學生，?不體罰或?變相體罰?學生，保?護學生合?法權益，?促進學生?全面、主?動、健康?發(fā)展。?四、加強?與學生家?長聯(lián)系。?通過與家?長的密切?聯(lián)系，了?解學生在?家庭、在?社會、在?假期的學?習、生活?情況，并?向家長報?告學生在?校情況，?互相溝通?，主動爭?取家長的?支持與配?合，積極?宣傳科學?的教育思?想和方法?。虛心聽?取家長對?教育的建?議。我?深深地懂?得：一名?人民教師?要重視自?身建設，?努力提高?業(yè)務水平?，熱愛教?育事業(yè)，?努力培養(yǎng)?人才，注?重德育教?育，引導?學生全面?發(fā)展。在?教學這片?熱土上，?做到工作?更加勤懇?，更好。?教師德?育工作總?結范文_?___?對付一個?有事業(yè)心?的人來說?，只要有?興趣、有?代價，工?作再累、?再苦也不?感覺。做?教師的都?知道班主?任工作千?頭萬緒異?常費力，?但苦與樂?經(jīng)常是孿?生兄弟共?存。作為?一名六年?級學生的?班主任，?我加倍體?會到班主?任工作的?繁重與巨?大。俗話?說：一分?墾植一分?勞績，我?在享受喜?悅的同時?，更多的?是靜心思?考這一學?期的工作?，從中也?發(fā)明了諸?多盲點，?現(xiàn)將本學?期的如下?：一、?老例教導?、常抓不?懈本學?期開學伊?始，我便?將老例教?導放在首?位來抓，?步伐得力?，落實的?對照扎實?、有效。?1、依?據(jù)學生手?中的思品?課本，對?學生進行?思想教導?，盡力掘?客學生真?、善、美?的潛質，?學生的心?靈得以凈?化，去除?學生思想?中殘留的?不良因子?。2、?抓住鍥機?、適時引?導(1?)、每當?學校舉行?節(jié)日演講?、征文、?手抄報比?賽(教師?節(jié)、國慶?節(jié)、歌詠?比賽、蓓?蕾念書節(jié)?目演出)?等運動時?，我就順?勢利導，?對學生進?行思想教?導。(?2)、應?用好每周?一次的班?會課，我?撒手讓學?生針對本?身的一些?不良習慣?，明確方?向，訂?定積極有?效的步伐?并付諸于?行動。每?次班會課?開的都對?照勝利，?學生個個?都激情飛?騰，漸漸?形成一股?以班級為?核心的向?心力。?(3)、?《小學生?守則》、?《小學誕?辰常行為?規(guī)范》是?教導學生?永恒的主?題，我要?求學生在?充分理解?的根基上?必須背誦?下來，進?而運用到?本身的日?常生活傍?邊，在學?校組織的?《守則》?、《規(guī)范?》測試中?，我班取?得了令人?滿意的造?詣。二?、從嚴治?班、狠抓?落實六?年級的學?生自力意?識強，而?且大部分?學生有展?示本身的?欲望。針?對這種特?點，本學?期通過民?主選舉和?毛遂自薦?相結合的?措施組建?班委會，?我試著撒?手讓班干?部勇敢地?介入班級?治理，讓?他們自力?開展運動?。如：課?堂板報、?走廊專欄?、廣播操?比賽、學?生誕辰集?體晚會、?歌詠比賽?、蓓蕾念?書節(jié)目演?出等運動?，讓他們?自主設計?、運動，?我做總監(jiān)?。事實?證明，他?們是有潛?力可挖的?。根據(jù)班?干部分工?和崗位職?責，實行?班干部治?理制度，?有負責對?學生的行?為打分的?(教授教?化區(qū)、宿?舍區(qū)、餐?區(qū))依據(jù)?學生的表?現(xiàn)來評定?平安星、?自理星、?禮儀星的?得失;有?的負責每?天早、晚?飯后學生?的自主學?習環(huán)境;?還有的負?責各學科?作業(yè)的督?查等等，?讓他們擔?當起為全?體學生辦?事的責任?，同時又?有利于培?養(yǎng)學生的?各類創(chuàng)造?才能和奉?獻精神。?正是由于?這嚴密的?層層治理?，才有了?本日令人?豎起拇指?的班集體?。三、?呵護學生?的心靈?臨近芳華?期的六年?級學生，?由于學習?重要、生?活中的問?題，本身?又不能適?時調(diào)控，?導致其心?理受到不?合水平的?影響。主?要表現(xiàn)為?：1、?臨近考試?的焦炙、?不安2、?打斗破壞?公物3、?煩悶、冷?酷4、自?暴自棄5?、早戀6?、多疑、?說謊、逃?避等。?針對這種?近況，我?找準切入?點，主動?出擊。尤?其是在對?待學生早?戀這個問?題上，我?是慎而又?慎，唯恐?一著失慎?滿盤皆輸?!女孩子?的情感世?界比男孩?子富厚細?膩，一旦?有了這種?昏黃感情?，就弗成?避免的影?響她的學?習造詣，?偏離本身?的求知軌?道，進而?會影響往?后的成才?。因此?，我應用?一切可以?應用的光?陰與個別?學生進行?發(fā)言、溝?通，或者?是用紙條?來開啟學?生的心靈?之門，輕?輕梳理她?的心靈，?心與心的?碰撞最終?會撞擊出?標致的火?花。實踐?證明，正?是因為我?的實時出?擊，措施?機動多樣?，使學生?的自我調(diào)?剛才能大?大加強，?做到了防?患于未然?，收到了?優(yōu)越的后?果。四?、公道、?公正的批?評前人?云：人非?圣賢孰能?無過在學?校里，學?生便是一?顆碩大的?珍珠，都?或多或少?的存在著?這樣那樣?的黑點，?會不時地?犯點差錯?這很正常?。而在批?評教導學?生的歷程?中，教師?往往依據(jù)?本身的喜?惡，采取?不合的對?待方法。?對付本?身喜愛的?學生犯了?差錯，也?盡可能地?大事化小?、小事化?了，不舍?得批評;?相反，對?付不喜歡?的學生則?是不屑一?顧，從不?給予本身?的勉勵和?贊美。這?種走向極?度的批評?，往往使?學生處于?一種極不?均衡的情?況中。久?而久之，?對學生的?身心造成?了傷害。?因此，?在這個問?題上，我?時刻提醒?本身：必?然要做到?適度、客?不雅、公?道、公正?的對待每?一個學生?，堅持實?事求是、?明確是非?，把握好?批評的分?寸，要曉?之以理、?動之以情?。盡力做?到尊重每?一個學生?，保持在?教導歷程?中一切學?生的平等?，避免部?分學生繁?殖良好感?，另一部?分學生形?成自卑感?。讓每一?個學生都?擁有康健?的心態(tài)，?健全的人?格和自信?的人生!?五、時?時處處講?抓平安?平安工作?，是學校?的首要工?作，更是?班主任工?作的重中?之重。應?用班會課?、板報、?鼓吹欄、?看碟片、?手抄報等?多種形式?教導學生?要時時事?事注意平?安。我們?班有__?__個走?讀生，此?中由__?__個學?生因為家?離學校較?遠，所以?每天都是?騎著自行?車上學。?因此，平?安工作更?顯得尤為?緊張，平?安第一提?示語每天?都在學生?的耳邊回?響。對學?校組織的?防火、防?震演練，?我極為看?重，共同?盡力。得?益于平時?的嚴格治?理，在每?學期平安?工作量化?時，我班?的造詣都?是名列榜?首。六?、家校聯(lián)?手治理?父母與后?代的特殊?關系，肯?定了在教?導中的特?殊作用。?在教導孩?子的問題?上，有部?分家長的?認識是糊?涂的。他?們覺得，?把孩子送?到學校后?，就認為?輕松了，?覺得只要?本身能讓?孩子吃好?、穿好、?生活好就?行，至于?孩子的學?習、行為?等方面的?教導完全?是先生的?責任，從?不積極主?動地與先?生聯(lián)系了?解孩子的?在校環(huán)境?。為了?轉變這種?差錯不雅?念，我充?分應用學?生加入的?校訊通這?塊空間，?實時向家?長陳訴請?示學生的?在校環(huán)境?