2016年全國高考生物精彩試題及問題詳解-全國卷

絕密★啟封并使用完畢前試題類型：2016年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試理科綜合能力測試須知事項：I卷＜選擇題＞和第2卷＜非選擇題＞兩局部..答題前,考生務必將自己的、號填寫在本試題相應的位置..全部答案在答題卡上完成,答在本試題上無效..考試完畢后,將本試題和答題卡一并交回.第1卷〔選擇題共126分〕本卷共21小題,每一小題6分,共126分.可能用到的相對原子質量：一、選擇題：本大題共13小題,每一小題6分.在每一小題給出的四個選項中,只有一項為哪一項符合題目要求的.如下與細胞相關的表示,正確的答案是A.核糖體、溶酶體都是具有膜結構的細胞器B.酵母菌的細胞核含有DNA和RNA兩類核酸C.藍藻細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程D.在葉綠體中可進展CO2的固定但不能合成ATP.離子泵是一具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子.如下表示正確的答案是離子通過離子泵的跨膜運輸屬于協(xié)助擴散離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度階梯進展的動物一氧化碳中毒會降低離子泵擴膜運輸離子的速率參加蛋白質變性劑會提高離子泵擴膜運輸離子的速率.假設除酶外所有試劑均已預保溫,如此在測定酶活力的試驗中,如下操作順序合理的是→參加底物→參加緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產物的量B.參加底物→參加酶→計時→參加緩沖液→保溫→一段時間后檢測產物的量C.參加緩沖液→參加底物→參加酶→保溫并計時→一段時間后檢測產物的量D.參加底物→計時→參加酶→參加緩沖液→保溫→一段時間后檢測產物的量4.如下與神經(jīng)細胞有關的表示,錯誤的答案是．．．．．．ATP能在神經(jīng)元線粒體的膜上產生B.神經(jīng)遞質在突觸間隙中的移動消耗ATPC.突觸后膜上受蛋白體的合成需要消耗ATPD.神經(jīng)細胞興奮后恢復為靜息狀態(tài)消耗ATP在漫長的歷史時期,我們的祖先通過自身的生產和生活實踐,積累了對生態(tài)方面的感性認識和經(jīng)驗,并形成了一些生態(tài)學思想,如：自然與人和諧統(tǒng)一的思想.根據(jù)這一思想和生態(tài)學知識,如下說法錯．誤．的．答．案．是．假設人與自然和諧統(tǒng)一,生產者固定的能量便可反復利用"退耕還林、還草〞是提現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實例人類應以保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定為原如此,確定自己的消耗標準6.理論上,如下關于人類單基因遺傳病的表示,正確的答案是常染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率常染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率X染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率X染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率第II卷〔非選擇題共174分〕三、非選擇題：本卷包括必考題和選考題兩局部.第22~32題為必考題,每個試題考生都必須做答.第33~40題為選考題,考生根據(jù)要求做答.〔一〕必考題〔共129分〕29.〔10分〕有關DNA分子的研究中，常用32P來標記DNA分子.用&、β和Y表示ATP或dATP〔d表示脫氧〕上三個磷酸基團所處的位置S-Pα~Pβ~PY或dA-Pα~Pβ~Py〕.回答如下問題；32P標記到DNA末端上,那么帶有32P的磷酸基團應在ATP的〔填"a〃"β〃或Y〃〕位上.〔2〕假設用帶有32P標記的dATP作為DNA生物合成的原料,將32P標記到新合成的DNA分子上,如此帶有32P的磷酸基團應在dATP的〔填"a〃"β〃或丫〃〕位上.〔3〕將一個帶有某種噬菌體DNA分子的兩天鏈用32P進展標記,并使其感染大腸桿菌,在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間.假設得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體〔n個〕并釋放,如此其中含有32P的噬菌體所占比例為2/n,原因是.30.〔8分〕為了探究生長條件對植物光合作用的影響,某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組,置于人工氣候室中,甲組模擬自然光照,乙組提供低光照,其他培養(yǎng)條件一樣.培養(yǎng)較長一段時間〔T〕后,測定兩組植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度〔即單位時間、單位面積吸收CO2的量〕，光合作用強度隨光照強度的變化趨勢如如下圖.回答如下問題：⑴據(jù)圖判斷,光照強度低于a時,影響甲組植物光合作用的限制因子是.(2)b光照強度下,要使甲組的光合作用強度升高,可以考慮的措施是提高 <填"co2濃度〃或"O2濃度〃>.(3)播種乙組植株產生的種子,得到盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時間后,再測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度,得到曲線與甲組一樣,根據(jù)這一結果能夠得到初步結論是 .31.〔9分〕病毒甲通過呼吸道感染動物乙后,可引起乙的B淋巴細胞破裂,T淋巴細胞功能喪失,導致其患腫瘤病,病患動物更易被其他病原體感染,給新生的乙個體接種甲疫苗可預防該腫瘤病.回答列問題：〔1〕感染病毒甲后,患病的乙更易被其他病原體感染的原因是 .〔2〕新生的乙個體接種甲疫苗后,甲疫苗作為 可誘導B淋巴細胞增殖、分化成 和記憶細胞.記憶細胞在機體被病毒甲感染時能夠 ,從而引起預防該腫瘤病的作用.〔3〕免疫細胞行使免疫功能時,會涉與到胞吞和胞吐這兩種物質跨膜運輸方式,這兩種方式的共同點有 〔答出兩點即可〕.32.〔12分〕果蠅的灰體和黃體受一對等位基因控制,但這對相對性狀的顯隱性關系和該等位基因所在的染色體是未知的.同學甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交,子代中早灰體：早黃體：白灰體：A黃體為1：1：1：1.同學乙用兩種不同的雜交實驗都證實了控制黃體的基因位于X染色體上,并表現(xiàn)為隱性.請根據(jù)上述結果,回答如下問題：〔1〕僅根據(jù)同學甲的實驗,能不能證明控制黃體的基因位于X染色體上,并表現(xiàn)為隱性？〔2〕請用同學甲得到的子代果蠅為材料設計兩個不同的實驗,這兩個實驗都能獨立證明同學乙的結論.〔要求：每個實驗只用一個雜交組合,并指出支持同學乙結論的預期實驗結果.〕〔二〕選考題：共45分.請考生從給出的3道物理題、3道化學題、2道生物題中每科任選一題做答.如果多做,如此每學科按所做的第一題計分.39．［生物——選修1：生物技術實踐］〔15分〕空氣中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降.某研究小組欲用平板收集教室空氣中的微生物,以了解教室不同高度空氣中微生物的分布情況.實驗步驟如下：①配置培養(yǎng)基〔成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O〕；②制作無菌平板；③設置空白對照組和假設干實驗組，進展相關操作；④將各組平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時間,統(tǒng)計各組平板上菌落的平均數(shù).回答如下問題:〔1〕該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來源于.假設要完成步驟②，該培養(yǎng)基中的成分X通常是.〔2〕步驟③中，實驗組的操作是.〔3〕假設在某次調查中,某一實驗組平板上菌落平均數(shù)為36個/平板,而空白對照組的一個平板上出現(xiàn)了6個菌落,這種結果說明在此次調查中出現(xiàn)了 現(xiàn)象.假設將30〔即36-6〕個/平板作為本組菌落數(shù)的平均值,該做法 〔填"正確〞或"不正確〞〕.40．［生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題］〔15分〕某一質粒載體如如下圖,外源DNA插入到Ampr或Tetr中會導致相應的基因失活〔Ampr表示氨芐青霉素抗性基因,Tetr表示四環(huán)素抗性基因〕.有人將此質粒載體用BamHI酶切后，與用BamH酶切獲得的目的基因混合，參加DNA連接酶進展連接反響，用得到的混合物直接轉化大腸桿菌,結果大腸桿菌有的未被轉化,有的被轉化.被轉化的大腸桿菌有三種,分別是含有環(huán)狀目的基因、含有質粒載體、含有插入了目的基因的重組質粒的大腸桿菌.回答如下問題：〔1〕質粒載體作為基因工程的工具,應具備的根本條件有 〔答出兩點即可〕.而作為基因表達載體,除滿足上述根本條件外,還需具有啟動子和終止子.〔2〕如果用含有氨芐青霉素的培