學(xué)校校本研訓(xùn)工作計(jì)劃

學(xué)校校本研訓(xùn)工作計(jì)劃

學(xué)校校本研訓(xùn)工作計(jì)劃為促進(jìn)我校教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建特色化校本研訓(xùn)模式，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想本計(jì)劃以十八大精神為指導(dǎo)，以“打造智慧教師，建設(shè)高效課堂，培養(yǎng)快樂學(xué)生，構(gòu)建特色學(xué)校”為總目標(biāo)。以“提升教師綜合素質(zhì)，深化高效課堂建模，扎實(shí)開展課題研究，有效提高教學(xué)質(zhì)量”為主線。立足校情，活化研訓(xùn)形式，豐富研訓(xùn)內(nèi)容，積極探索以校為本的研訓(xùn)模式，為教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力。二、研訓(xùn)目標(biāo)本計(jì)劃以更新教育理念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)為抓手。立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益。通過開展教師培訓(xùn)、教學(xué)研究等扎實(shí)有效的研修活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，提高教師教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。打造師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)為：1.強(qiáng)化師德修養(yǎng)。大力提高教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)，通過師德師風(fēng)整頓等活動(dòng)，努力使全體教師熱愛教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育。2.苦練教學(xué)基本功。要求教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，開展教學(xué)基本功競(jìng)賽，促使教師練就較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)基本功，教育教學(xué)水平得到有效提升。3.提升教育理論水平。努力提升教師的理論素養(yǎng)，強(qiáng)化課堂實(shí)踐研究，不斷優(yōu)化教師教學(xué)行為，結(jié)合教師發(fā)展的需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)，提高研訓(xùn)的質(zhì)量。4.加強(qiáng)教學(xué)研究。進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí)，逐步建立教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的研訓(xùn)方式，實(shí)現(xiàn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向反思型的切實(shí)轉(zhuǎn)變。5.建立研訓(xùn)工作機(jī)制。完善校本研訓(xùn)制度，制定研訓(xùn)工作考核細(xì)則，將研修結(jié)果納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核，并將考核結(jié)果作為教師職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)樹模的重要內(nèi)容。三、研訓(xùn)原則1.校本性原則。堅(jiān)持“基于學(xué)校”、“為了學(xué)?！薄ⅰ霸趯W(xué)校中”的原則，立足學(xué)校及個(gè)人教學(xué)實(shí)際開展研訓(xùn)活動(dòng)。2.全員性原則。全體在職教師及教育管理人員，均須全員、全程參與研訓(xùn)。3.自主性原則。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和教師的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)、安排和選擇研訓(xùn)內(nèi)容、形式和時(shí)間，自主決策、自主實(shí)施、自主管理。合作性原則是我們研訓(xùn)工作的基礎(chǔ)，我們要堅(jiān)持同伴互助、專家引領(lǐng)、校際交流、區(qū)域協(xié)作，促進(jìn)學(xué)校與學(xué)校、教師與學(xué)生、教師與教師、教師與專業(yè)人員之間的交流與對(duì)話。在研訓(xùn)措施方面，我們要建立研訓(xùn)檔案，確保研訓(xùn)活動(dòng)有序開展。專任教師要結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定個(gè)人研修計(jì)劃，建立校本研修檔案，并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展方向，自主閱讀，實(shí)踐反思，提高專業(yè)理論素養(yǎng)。我們要堅(jiān)持校本研訓(xùn)專項(xiàng)考核，了解研訓(xùn)實(shí)情，對(duì)教師的研訓(xùn)過程及時(shí)指導(dǎo)矯正，并將結(jié)果記入個(gè)人研訓(xùn)檔案，納入績(jī)效考核之列。我們要豐富研訓(xùn)內(nèi)容，促進(jìn)教師專業(yè)科學(xué)發(fā)展。師德研訓(xùn)是我們的重點(diǎn)，我們將結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，讓廣大教師明白愛教育、愛學(xué)生、愛自己的重要性。學(xué)科研訓(xùn)主要是指研讀教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。我們要組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)藝術(shù)、教育手段。教育教學(xué)能力研訓(xùn)是我們的另一個(gè)重點(diǎn)，我們要對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)。通過不同層次的研訓(xùn)方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平，積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化?，F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)是為了幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。我們會(huì)強(qiáng)化課堂應(yīng)用，整合教學(xué)信息化，并組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。同時(shí)，我們也會(huì)大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的教育博客。教育科研能力研訓(xùn)需要樹立教研科研意識(shí)，把研訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研訓(xùn)。我們以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。為了增強(qiáng)校本研訓(xùn)實(shí)效，我們會(huì)活化研訓(xùn)形式。首先，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn)，并做好校本培訓(xùn)，邀請(qǐng)縣內(nèi)外學(xué)科專家來校培訓(xùn)指導(dǎo)，同時(shí)充分發(fā)揮我校教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍均衡發(fā)展。其次，我們會(huì)立足課堂教學(xué)，開展各種示范課、研討課、觀摩課、每周一評(píng)等公開教學(xué)活動(dòng)，組織教師積極參加聽、評(píng)、議課活動(dòng)，在全校形成“學(xué)、趕、比、超”的良好研修氛圍，增強(qiáng)研修實(shí)效。最后，我們會(huì)加強(qiáng)課題研究，推廣省級(jí)課題的研究成果，同時(shí)按照“問題即課題”的原則，扎實(shí)開展課題研究工作，實(shí)現(xiàn)了“人人有課題，人人有研究，人人出成果”的目標(biāo)。為了保障研修，我們會(huì)制定學(xué)校校本研修總體規(guī)劃，修訂完善校本研修制度，為教師開展校本研修提供良好的軟、硬件支持，并深入教學(xué)一線參與研修活動(dòng)的開展，并及時(shí)指導(dǎo)矯正。同時(shí)，我們會(huì)成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建“校長(zhǎng)室——教導(dǎo)處——教研組——教師