統(tǒng)編新教材培訓(xùn)心得體會

統(tǒng)編新教材培訓(xùn)心得體會

參加河北省普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后，我深刻領(lǐng)悟了新教材的編寫理念和國家意志。名師李惠軍老師的精彩講座讓我受益匪淺，對新教材有了全新的認(rèn)識。以下是我的體會：首先，新教材的特點和難點在于內(nèi)容廣泛、涉及跨度大。因此，在教學(xué)過程中，我們需要對課時內(nèi)容進(jìn)行取舍，突出重難點。同時，我們也需要思考向?qū)W生教授的內(nèi)容，是學(xué)科知識還是學(xué)習(xí)能力和國情意識的培養(yǎng)。我們應(yīng)該把知識目標(biāo)放在教學(xué)的首位，以學(xué)生發(fā)展為主，發(fā)揮教材資源優(yōu)勢，讓教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。其次，我們要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式，注重對學(xué)生的情感價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待歷史。新教材的編寫時序性很強(qiáng)，從中國的古代歷史到近代現(xiàn)代，內(nèi)容豐富、主題明確、課與課之間邏輯清楚。最后，我們在教學(xué)過程中要注重單元主旨的統(tǒng)攝，夠了歷史圖譜。我們應(yīng)該全面貫徹國家的意志，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。李教授提出了使用新教材的教學(xué)建議。他建議我們對教材進(jìn)行合理的整合，不僅對每課的內(nèi)容加以整合，還要對單元內(nèi)容加以整合，進(jìn)行大單元整體學(xué)習(xí)的設(shè)計。這樣的整合可以注入自己的思考，加深對教材的理解，對自身教學(xué)活動的自主思考，從而使教師成長許多。李教授通過主編的講解及教學(xué)案例的展示，讓我們發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對比，新教材內(nèi)容生動，教師的啟迪作用更加凸顯，所以在實施新教材過程中，教師尤其應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。新教材為構(gòu)建學(xué)生科學(xué)思維方法奠定了基礎(chǔ)。教師應(yīng)該在復(fù)雜現(xiàn)象中發(fā)揮關(guān)鍵性、連帶性、輻射性的歷史事理要義，聚焦核心知識與變焦相關(guān)知識的編程和檢索中，形成形散神聚、提綱挈領(lǐng)的歷史知識體系和邏輯網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。教師需要把新教材的內(nèi)容吃透，并且通過一些重大歷史事件、歷史節(jié)點將其他歷史知識貫穿起來，形成一個整體，便于學(xué)生把握和理解。在新教材的改革中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)?shù)剡\用多種教學(xué)方式，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式、討論式、參與式等。同時，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)什么考什么，避免知識的灌輸，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主在課堂的學(xué)習(xí)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。因此，