安全生產(chǎn)法與應(yīng)急管理法規(guī)教學(xué)課件

安全生產(chǎn)法與應(yīng)急管理法規(guī)..46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。安全生產(chǎn)法與應(yīng)急管理法規(guī)..安全生產(chǎn)法與應(yīng)急管理法規(guī)..46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。安全生產(chǎn)法與應(yīng)急管理法返第1頁前言法治是治國理政的基本方式。要推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法,堅(jiān)持法律面前人人平等,保證有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。摘自《十八大報(bào)告》冫建設(shè)法治中國,必須堅(jiān)持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn),堅(jiān)持法治國家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)。到二0二0年,在重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革上取得決定性成果,完成本決定提出的改革任務(wù),形成系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體系,使各方面制度更加成熟更加定型摘自《十八屆三中全會(huì)決定》幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)看起來似乎很簡單，但要真正設(shè)計(jì)好卻是不容易的。這是因?yàn)?，一個(gè)活動(dòng)的安排與設(shè)計(jì)，不僅涉及到教師對本班幼兒發(fā)展水平的認(rèn)識，對幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的理解與掌握，而且還涉及到活動(dòng)的合理性、新穎性、趣味性。筆者認(rèn)為，要設(shè)計(jì)好一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，要根據(jù)以下幾方面進(jìn)行充分考慮和安排。一、選擇合適的具體活動(dòng)目標(biāo)幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)包括總目標(biāo)（教給幼兒有關(guān)數(shù)學(xué)方面的粗淺知識和技能，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的智力，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展）、單元目標(biāo)（10以內(nèi)數(shù)及加減運(yùn)算、量、幾何形體、時(shí)間、空間五個(gè)單元的目標(biāo)）、年齡階段目標(biāo)（在每一個(gè)階段目標(biāo)下，根據(jù)小班、中班和大班幼兒不同的年齡特點(diǎn)，提出不同的教學(xué)目標(biāo)）和具體活動(dòng)目標(biāo)（每一個(gè)具體的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)）。在選擇具體的活動(dòng)目標(biāo)之前，教師首先要了解幼兒數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)，將總目標(biāo)時(shí)時(shí)放在心上，在每一個(gè)具體的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中都要體現(xiàn)這個(gè)總目標(biāo)。具體地說，就是在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要合理安排有關(guān)內(nèi)容，使每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都包含知識或技能方面的要求、培養(yǎng)幼兒智力方面的要求、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的要求。如在復(fù)習(xí)“6以內(nèi)加減運(yùn)算”的活動(dòng)中，教師可以通過復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減運(yùn)算的內(nèi)容體現(xiàn)出幼兒對運(yùn)算方面的知識與技能的掌握；可以通過小組競賽激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；可以通過幼兒在操作時(shí)的表現(xiàn)（如取放用具的動(dòng)作輕、快等）體現(xiàn)教師平時(shí)對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的要求；還可以通過對幼兒運(yùn)算時(shí)的速度、準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性方面的培養(yǎng)；通過幼兒飽滿的學(xué)習(xí)情緒、積極參與運(yùn)算競賽的熱情體現(xiàn)教師對幼兒身心和諧的重視程度。當(dāng)然，不是每一個(gè)活動(dòng)都能體現(xiàn)總目標(biāo)的方方面面，如其中的“促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展”這一條，在上述活動(dòng)中就不可能全部體現(xiàn)。但是，每一個(gè)具體的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，都應(yīng)該或多或少地體現(xiàn)總目標(biāo)涉及的各方面的內(nèi)容，都不應(yīng)該違背總目標(biāo)提出的在知識、技能、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力、心身和諧發(fā)展等方面的要求。其次，教師要了解有關(guān)的幼兒數(shù)學(xué)教育的單元目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上了解具體活動(dòng)目標(biāo)可能包括哪些目標(biāo)。單元目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)是教師設(shè)計(jì)目標(biāo)的參照物，教師可根據(jù)單元目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)來確定具體活動(dòng)目標(biāo)，了解自己需要設(shè)計(jì)的具體活動(dòng)目標(biāo)在單元目標(biāo)中處于什么樣的地位，應(yīng)該考慮哪些方面的內(nèi)容；具體活動(dòng)目標(biāo)在本年齡階段應(yīng)該達(dá)到哪些要求，在其他年齡階段有哪些相關(guān)的要求等。最后，根據(jù)具體目標(biāo)所包括的內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。再以上述“復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減運(yùn)算”為例，教師可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，參照以前的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果，選擇合適的目標(biāo)容量。二、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)的具體步驟在選擇了合適的活動(dòng)目標(biāo)以后，教師就可以根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和各章的教法提示，先考慮教學(xué)內(nèi)容的范圍。還以“復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減運(yùn)算”為例，這方面的教學(xué)內(nèi)容包括：（1）交替出現(xiàn)加減運(yùn)算的式題，讓幼兒進(jìn)行運(yùn)算，要求算得又快又準(zhǔn)確；（2）請幼兒列出得數(shù)不超過6的加法算式引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握加法交換律；（3）在進(jìn)行6以內(nèi)的加減運(yùn)算時(shí)，注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解加、減法的含義。在確定了教學(xué)內(nèi)容之后，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，并把每一步的時(shí)間合理分配。三、考慮活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性，進(jìn)行必要的修改與充實(shí)在活動(dòng)設(shè)計(jì)好以后，教師就要考慮設(shè)計(jì)的是否合理。此時(shí)，除了要考慮是否遵循了前面已提及的幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)外，還要考慮時(shí)間的長短是否合適。在小班，數(shù)學(xué)活動(dòng)以20～25分鐘為宜。在中班和大班，數(shù)學(xué)活動(dòng)以30～35分鐘為宜。教師要考慮自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)是不是難點(diǎn)太多。如果太多，就有可能超出預(yù)定的時(shí)間；如果沒有難點(diǎn)或難點(diǎn)太少，就可能達(dá)不到預(yù)定的時(shí)間。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)既要發(fā)展幼兒思維，又要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣根據(jù)不同階段幼兒心理特點(diǎn)和認(rèn)知能力，在設(shè)計(jì)幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中，還要充分考慮發(fā)展幼兒思維，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。要注意以下幾點(diǎn)：（1）教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，不要重知識，輕智力；重傳授，輕積極思考；重記憶訓(xùn)練，忽視理解和靈活運(yùn)用知識，造成幼兒思維能力和智力發(fā)展不足。在設(shè)計(jì)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)注意要適合不同個(gè)性、不同發(fā)展水平幼兒的需要。（2）要充分考慮幼兒在數(shù)學(xué)知識的理解過程中可能出現(xiàn)的問題，更重要的是設(shè)計(jì)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行推理去獲得新知的游戲。培養(yǎng)幼兒推理的思維能力。（3）根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容提供的材料，設(shè)計(jì)靈活的數(shù)學(xué)游戲。在游戲活動(dòng)中，教師要注重觀察，為下節(jié)活動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充和完善以后的游戲活動(dòng)。不斷創(chuàng)新游戲玩法，讓幼兒在寬松有趣的條件下去比較體驗(yàn)，從而發(fā)展幼兒的思維能力和創(chuàng)新素質(zhì)。（4）設(shè)計(jì)中還要充分挖掘一切可以利用的資源，進(jìn)一步研究不同年齡、不同階段的教育方法，以符合幼兒整體發(fā)展的要求，有利于啟迪幼兒思維，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還要考慮在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，是否注重了調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性與積極性，是否安排了幼兒操作活動(dòng)、參與探索活動(dòng)的趣味性，如果沒有，勢必影響幼兒主動(dòng)性與積極性的發(fā)揮。最后，教師還要再一次考慮自己對幼兒的發(fā)展水平是否估計(jì)正確，預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)能否達(dá)到，教學(xué)內(nèi)容是否合適，活動(dòng)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了自己的特長，還有哪些需要改進(jìn)的地方等。1實(shí)驗(yàn)教學(xué)和它在物理教學(xué)中的地位和作用物理實(shí)驗(yàn)可分為物理教學(xué)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)。物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)是師生根據(jù)教學(xué)的目的,運(yùn)用教學(xué)儀器設(shè)備,人為地控制,創(chuàng)造或純化某種自然過程,以探索物理過程變化規(guī)律的一種教學(xué)活動(dòng)。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理課程和物理教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分,它是物理教學(xué)的重要基礎(chǔ)、內(nèi)容、方法和手段。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中的作用也是重要的。它能培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)生的求知欲,創(chuàng)設(shè)學(xué)生有效掌握知識的學(xué)習(xí)環(huán)境,是一種訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法,能培養(yǎng)學(xué)生的能力和良好的科學(xué)品質(zhì)素質(zhì)。2物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)造教育2.1創(chuàng)造教育創(chuàng)造教育是對于學(xué)生創(chuàng)造性的全面開發(fā),著重于創(chuàng)造思維和創(chuàng)造行為的培養(yǎng)。在創(chuàng)造教育實(shí)施的過程中,應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維,促進(jìn)兩個(gè)半腦的協(xié)調(diào)發(fā)展;培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)合理;智能結(jié)構(gòu)合理的人才。教育的目標(biāo)也相應(yīng)地從培養(yǎng)社會(huì)化臉譜的人轉(zhuǎn)化為具有自我創(chuàng)造性的人。創(chuàng)造教育應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。有創(chuàng)造習(xí)慣的學(xué)生從總體上說應(yīng)具備兩方面的素質(zhì):一是知識和智力技能;二是積極的個(gè)性特征和動(dòng)機(jī)特征。前者是創(chuàng)造性的智力因素,后者是創(chuàng)造性的非智力因素。2.2物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)造教育(1)利用物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生興趣和激發(fā)學(xué)生的求知欲,來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。真實(shí)、直觀、形象、生動(dòng)和有目的性的操作行為,很容易激發(fā)學(xué)生興趣,喚起學(xué)生的好奇心和動(dòng)手的欲望。(2)利用物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造學(xué)生有效掌握知識的環(huán)境,使學(xué)生盡可能快地掌握基本物理知識和更多的創(chuàng)造性需要的物理知識。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用提問的技巧,引導(dǎo)學(xué)生積極地發(fā)揮思維創(chuàng)造能力,鍛煉他們觀察、想象、解決問題的能力。(3)利用物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造智能。物理實(shí)驗(yàn)是物理現(xiàn)象,學(xué)生只有通過觀察,才能感知物理過程;觀察物理現(xiàn)象需要很強(qiáng)的注意力,人要高度集中才能觀察清楚實(shí)驗(yàn)所表現(xiàn)的物理現(xiàn)象,它留有很大的空間讓學(xué)生想象。(4)利用物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造行為。實(shí)驗(yàn)是對學(xué)生動(dòng)手能力的強(qiáng)化。學(xué)生通過動(dòng)手,創(chuàng)造了理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)過程;學(xué)生在具體操作過程中通過實(shí)驗(yàn)歸納法等方法探索知識,增強(qiáng)了創(chuàng)造行為。(5)利用物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(含自制)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和思維能力。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)給學(xué)生留有很大的想象空間,它不局限課本上的實(shí)驗(yàn),可以極大地通過動(dòng)手和創(chuàng)新思考培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。(6)利用物理學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的良好科學(xué)品質(zhì)素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,因?yàn)槲锢韺?shí)驗(yàn)需要客觀的和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)及堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。實(shí)驗(yàn)來不得半點(diǎn)虛假,它是科學(xué)最客觀的事實(shí),通過自制實(shí)驗(yàn)器材,能培養(yǎng)學(xué)生靈活機(jī)動(dòng)、主動(dòng)出擊、敢想、不被困難嚇倒而勇往直前的開拓精神。(7)利用物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)課(科技活動(dòng))或課外活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)造能力,使個(gè)性得到充分的發(fā)展。課外活動(dòng)是學(xué)生根據(jù)自己的意愿和興趣主動(dòng)參加的,沒有強(qiáng)制性。興趣是最好的老師,是成材的巨大驅(qū)動(dòng)力;課外活動(dòng)有利于學(xué)生開闊視野、打開思路、受到啟發(fā),利于學(xué)生探索和創(chuàng)造。3新型物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè)――投影教學(xué)最近幾年,由于投影教學(xué)深入到物理課堂中,給物理教學(xué)增添了新的活力。因?yàn)橥队笆侄尉哂猩鷦?dòng)形象的直觀性,不受時(shí)空限制的再現(xiàn)性,運(yùn)動(dòng)變化的易動(dòng)性和模擬性,色彩鮮艷的啟發(fā)性的特點(diǎn),所以運(yùn)用投影可以為學(xué)生提供大量的內(nèi)容豐富的感性材料,展現(xiàn)各種物理現(xiàn)象和物理實(shí)驗(yàn)過程,從而突出和強(qiáng)化了物理教學(xué)的觀察和實(shí)驗(yàn)機(jī)制。另外,投影能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和直感作用,提高學(xué)生興趣,從而有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā),因此,投影教學(xué)為物理教學(xué)改革開辟了一條新的途徑。心理學(xué)表明,興趣是主動(dòng)的前提,針對目前學(xué)生對物理的畏難性和對物理現(xiàn)象缺乏感性知識的實(shí)際,運(yùn)用投影將自然界、生產(chǎn)生活和各種物理現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前,豐富學(xué)生的感知,也增強(qiáng)教學(xué)氣氛。通過計(jì)算機(jī)大屏幕投影,形象、模擬、仿真和動(dòng)畫技術(shù),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,拓展了學(xué)生的思維,大大增強(qiáng)了學(xué)生對抽象事物的理解和感受,吸引了學(xué)生的注意力,使學(xué)生在課堂上接受和掌握更多的知識,提高了教學(xué)的效率,使學(xué)生由厭學(xué)物理轉(zhuǎn)化成喜歡學(xué)習(xí)物理。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)造教育還剛剛起步,有待于有志者去開拓。安全生產(chǎn)法與應(yīng)急管理法返第1頁前言法治是治國理政的基本方式。要推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法,堅(jiān)持法律面前人人平等,保證有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。摘自《十八大報(bào)告》冫建設(shè)法治中國,必須堅(jiān)持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn),堅(jiān)持法治國家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)。到二0二0年,在重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革上取得決定性成果,完成本決定提出的改革任務(wù),形成系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體系,使各方面制度更加成熟更加定型摘自《十八屆三中全會(huì)決定》介紹提綱新修訂安全生產(chǎn)法相關(guān)應(yīng)急管理法規(guī)安全生產(chǎn)應(yīng)急條例第J頁新修訂安全生產(chǎn)法、安法修訂總體情況二、安法修訂主要內(nèi)容第4頁、安法修訂總體情況新《安全生產(chǎn)法》修改的主要思路:一是強(qiáng)化和落實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營單位的主體責(zé)任。二是完善政府監(jiān)管措施,加大監(jiān)管力度。三是強(qiáng)化安全責(zé)任追究,加重對違法行為特別是對責(zé)任人的處罰力度>四是增強(qiáng)法律規(guī)范的可執(zhí)行性和可操作性。第5頁新增的主要內(nèi)容(28項(xiàng))s省級政府淘汰落后立法權(quán)2違法非法行為公開制度鄉(xiāng)鎮(zhèn)開發(fā)區(qū)政府安全職責(zé)23應(yīng)急體系建設(shè)總體要求國國回事故隱患排查治理制度事故協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制及應(yīng)急預(yù)案安全責(zé)任險(xiǎn)制度工會(huì)、企業(yè)工會(huì)監(jiān)督權(quán)力勞務(wù)派遭人員權(quán)利和義務(wù)2增大了違法非法行為處罰20安監(jiān)部門強(qiáng)制停產(chǎn)權(quán)力27事故單位主要負(fù)責(zé)人罰款違法非法信息記錄制度28事故單位罰款第8頁、安法修訂主要內(nèi)容(一)進(jìn)一步強(qiáng)化安全生產(chǎn)工作(二)進(jìn)一步強(qiáng)化單位主體責(zé)任(三)進(jìn)一步強(qiáng)化安全監(jiān)管工作(四)進(jìn)一步強(qiáng)化安全事故處置(五)進(jìn)一步強(qiáng)化安全責(zé)任追究第9(一)進(jìn)一步強(qiáng)化安全生產(chǎn)工作1進(jìn)一步拓展了法律的地位(第1條)法的定位:加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作→將安全生產(chǎn)監(jiān)督管理擴(kuò)展為安全生產(chǎn)工作,法的定位更加寬泛,成為安全生產(chǎn)領(lǐng)域的主(基)干法、綜