西師大版五年級下冊《發(fā)豆芽》數(shù)學(xué)教案

西師大版五年級下冊《發(fā)豆芽》數(shù)學(xué)講課方案西師大版五年級下冊《發(fā)豆芽》數(shù)學(xué)講課方案西師大版五年級下冊《發(fā)豆芽》數(shù)學(xué)講課方案西師大版五年級下冊《發(fā)豆芽》數(shù)學(xué)講課設(shè)計活動內(nèi)容教科書第128～129頁。活動目標(biāo)經(jīng)過發(fā)豆芽活動，認(rèn)識生活中的相關(guān)知識，運用多種路子盤問和采集相關(guān)資料，并能運用數(shù)學(xué)的方法記錄和描述豆芽的生長狀況，培育同學(xué)們著手實踐、解析問題以及解決問題的能力。活動準(zhǔn)備教師采集相關(guān)資料，并先做一次實驗。學(xué)生分組準(zhǔn)備黃豆、綠豆50g，以及發(fā)豆芽的器皿。活動過程一、提出問題，揭穿課題？1/61．師：同學(xué)們，你們知道豆芽的生長過程嗎？你自己發(fā)過豆芽嗎？2．學(xué)生依照盤問的資料和咨詢科學(xué)教師獲得的知識進(jìn)行交流。3．依照學(xué)生的交流，提出：我們也來試一試發(fā)豆芽。揭穿課題：發(fā)豆芽。二、議論交流，得出活動步驟1．發(fā)問：發(fā)豆芽要做哪些準(zhǔn)備？如何記錄發(fā)豆芽的過程呢？對最后的記錄如何解析呢？結(jié)合學(xué)生的交流，得出本次活動的主要步驟：檢查與采集；發(fā)制與記錄；整理與解析；推測與應(yīng)用。2/62．學(xué)生結(jié)合教材認(rèn)識4個環(huán)節(jié)應(yīng)該做什么，并在全班交流。教師要點發(fā)問：發(fā)豆芽的統(tǒng)計圖畫什么好？為何？如何計算發(fā)豆芽的盈余狀況？三、學(xué)生分組活動1．教師演示發(fā)豆芽的過程。2．教師提出要求：（1）發(fā)豆芽活動要做的事情比很多，我們要分組進(jìn)行，每組5個人。3/6（2）為了方便觀察與記錄，我們都將豆芽一致放在教室里進(jìn)行觀察，每天每個組在固準(zhǔn)時間進(jìn)行澆水。3．各組學(xué)生進(jìn)行發(fā)豆芽實驗。時間大體是6天。教師對各組實驗的狀況進(jìn)行合時的指導(dǎo)，對各組的記錄進(jìn)行及時督促與檢查。各組在發(fā)豆芽完成后，及時進(jìn)行數(shù)據(jù)解析，制作好相應(yīng)的統(tǒng)計圖表，寫好解析總結(jié)。四、小組交流，感覺價值交流發(fā)豆芽的詳盡做法和注意事項。五、觀察、記錄、解析1．觀察豆芽的生長狀況。（大體6節(jié)氣間）4/62．記錄豆芽的生長狀況。（每天進(jìn)行記錄）3．把豆芽的生長狀況制成統(tǒng)計圖表。4．解析統(tǒng)計圖表，寫好總結(jié)。六、總結(jié)反思小組結(jié)合統(tǒng)計圖報告豆芽生長狀況，談?wù)勗诎l(fā)豆芽活動中的收獲。注：五、六兩個講課過程在課外進(jìn)行。5/6[簡評：本課設(shè)計采納課內(nèi)課外相結(jié)合的方式，突出發(fā)豆芽的相關(guān)資料采集，議論發(fā)豆芽的活動步驟，對發(fā)豆芽活動進(jìn)行解析、交流、議論。經(jīng)過分組活動，培育學(xué)生的合作意識與能力；一致在教室進(jìn)行，便于學(xué)生觀察、比較、交流、相互激勵。同時，把發(fā)豆芽活