人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《選讀課文3太空“清潔工”》教案1

人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《選讀課文3太空“潔凈工”》授課方案1人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《選讀課文3太空“潔凈工”》授課方案1人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《選讀課文3太空“潔凈工”》授課方案1《太空潔凈工》授課方案授課目的1.理解本課“骸、墜”2個(gè)生字，理解“找尋、奇異、玉石俱焚”等詞語(yǔ)；2.有感情地朗讀課文，理解“潔凈工”的特點(diǎn)、作用，掌握例數(shù)字、打比方的說明方法；3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，能發(fā)揮想象使用所學(xué)說明方法介紹自己設(shè)計(jì)的潔凈工。授課重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)太空潔凈工的特點(diǎn)和作用，從而對(duì)太空、科技產(chǎn)生興趣。2、掌握例數(shù)子、打比方等說明方法以及說明文用詞正確、生動(dòng)等的特點(diǎn)并加以使用，想象設(shè)計(jì)太空潔凈工授課難點(diǎn)掌握例數(shù)子、打比方等說明方法以及說明文用詞正確、生動(dòng)等的特點(diǎn)并加以使用，想象設(shè)計(jì)太空潔凈工授課課件2．讓學(xué)生查找相關(guān)太空的資料授課過程一、揭露課題，激發(fā)興趣1.板書課題，思疑：當(dāng)你第一次看到這個(gè)課題時(shí)，你腦中冒出了什么疑問?生依照課前采集的資料解答師引導(dǎo)歸納，領(lǐng)悟題目的比喻寫法。二、初讀課文，整體感知過渡：這潔凈工終歸是什么樣子的呢？趕快打開書再讀一讀。自由讀文，要求：讀通課文，遇到難讀的詞、句多讀幾遍，想想課文主要寫什么？檢查自學(xué)情況出示詞語(yǔ)：奇異殘骸墜落玉石俱焚指名讀（隨機(jī)正音：墜、?。_火車—齊讀用上述詞語(yǔ)說說課文的主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)妄圖：明確任務(wù)放手讓學(xué)生初讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)水平。借助需要檢查的字詞，認(rèn)識(shí)梗概，一舉多得。三、再讀課文，認(rèn)識(shí)構(gòu)造1．默讀課文，找出太空潔凈工構(gòu)造特點(diǎn)，用波浪線畫出來。說說課文的介紹和你想象的太空潔凈工有什么不一樣樣？指生說，出示句子：太空“潔凈工”的質(zhì)量只有6千克，制造和發(fā)射的全部開支不到100萬(wàn)美元。別看它個(gè)兒不大，本領(lǐng)可不小。它裝有4臺(tái)攝像機(jī)，能夠找尋上下、左右、前后的情況。（1）自讀交流讀懂了什么。（2）去掉“只有、不到”比較，朗讀領(lǐng)悟用詞的正確性。（3）用今年10月1日在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射的“嫦娥二號(hào)”的質(zhì)量和開支與太空“潔凈工”實(shí)行比較，知例數(shù)子的說明方法，再次朗讀領(lǐng)悟“只有、不到”。（4）抓住“找尋”以及其他方向詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“潔凈工”的功能。設(shè)計(jì)妄圖：抓重點(diǎn)詞，讓學(xué)生領(lǐng)悟行文用詞的正確及使用例數(shù)子的說明方法。引入一般航天器或衛(wèi)星制造的開支資料，加深對(duì)不到、只有的印象。四、研讀課文，領(lǐng)悟作用過渡：這些航天器從設(shè)計(jì)、制造到發(fā)射上天，耗費(fèi)了巨大的人力、物力和財(cái)力，運(yùn)行中哪怕出一點(diǎn)小問題也會(huì)造成難以估價(jià)的損失。但是——指生說，出示：但是偏有一些“搗蛋鬼”不時(shí)威脅著它們的運(yùn)行安全。這些“搗蛋鬼”就是討厭的太空垃圾。1）句子讀悟領(lǐng)悟打比方2）引入太空垃圾的資料，領(lǐng)悟危害性3）朗讀領(lǐng)悟設(shè)計(jì)妄圖：領(lǐng)悟打比方的手法，及行文用詞的生動(dòng)。資料合適引入?yún)f(xié)助理解對(duì)太空垃圾危害的理解。師思疑：“潔凈工”又是怎樣除去垃圾的呢？指生說，出示句子：一旦看到太空垃圾，它就立刻靠過去，今后緊緊抓住那個(gè)“搗蛋鬼”，接著迫使太空垃圾和自己一同減慢游覽速度，在重力的作用下降低高度，一同進(jìn)入旺盛的大氣層，這時(shí)激烈的空氣摩擦產(chǎn)生的高溫就會(huì)將它們一同燒毀。從地面上看，就像天空墜落的流星相同。（1）經(jīng)過“一、就、今后、接著”等詞說除去垃圾的過程，議論序次可否調(diào)換，領(lǐng)悟行文的慎重性。（2）抓“搗蛋鬼”，領(lǐng)悟用詞的興趣性：“搗蛋鬼”指什么，若是換成“太空垃圾”表完奏效相同嗎？3）抓“流星”，領(lǐng)悟這個(gè)說明方法的形象、生動(dòng)：。4）朗讀訓(xùn)練。設(shè)計(jì)妄圖：抓重點(diǎn)詞領(lǐng)悟行文的慎重、形象、生動(dòng)五、拓展延伸，想象寫話1．師思疑：這樣的太空“潔凈工”，你滿意嗎？哪些地方能夠改進(jìn)，能不能夠創(chuàng)立更好的太空“潔凈工”？出示資料：“空間工友”美國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)出了一個(gè)名為“空間工友”的航天器，它由12只空間“垃圾箱”組成，在地球同步軌道上運(yùn)行。當(dāng)太空中的荒棄衛(wèi)星或碎片從它身邊飛過時(shí)，它的機(jī)械臂會(huì)十拿九穩(wěn)地抓住目標(biāo)，并放進(jìn)“垃圾箱”，今后將它們切割切碎，使其墜入地球大氣層并燃燒。小組議論——全班交流2.寫話訓(xùn)練：你將設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的太空潔凈工，讓我們的太空更潔凈更美麗？說說功能也許構(gòu)造。（1）交流怎么才能寫得好。（2）教師引導(dǎo)歸納：試著用上“一、就、今后、接著”等詞說除去垃圾的過程，還能夠用上例數(shù)子、打比方等說明方法。3．交流設(shè)計(jì)妄圖：選擇一段作為學(xué)生寫從前的鋪墊，在看了這段話后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懙蒙鷦?dòng)，讓人印象深刻的原因：指向說明方法、用詞正確。今后再激發(fā)興趣讓學(xué)生寫。本課重視要讓學(xué)生學(xué)習(xí)哪一種說明方法，前面要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，連續(xù)屢次，加深印象，這里寫話要想方法讓絕大部分學(xué)生用上這種手法，便于寫后的議論，以促動(dòng)真切提升，一課一得。六、小結(jié)全文，感情升華隨著人類活動(dòng)范