《分數(shù)的再認識(一)》教案新部編本_第1頁
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優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan教師學科授課設計[20–20學年度第__學期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan《分數(shù)的再認識（一）》授課設計授課目標1、經(jīng)過多種活動幫助學生理解同一個分數(shù)，由于單位一的不一樣樣，所表示的含義、大小也分別不一樣樣。2、經(jīng)過一個分數(shù)單位，能理解并正確找到這個分數(shù)所在的整體。3、理解并掌握一個整體和單位一之間的關系。授課重點經(jīng)過多種活動幫助學生理解同一個分數(shù)，由于單位一的不一樣樣，所表示的含義、大小也分別不一樣樣。授課難點理解并掌握一個整體和單位一之間的關系。授課過程一、揭露課題同學們在三年級時已經(jīng)學過了分數(shù)，掌握了一些簡單的分數(shù)知識。這一節(jié)課，我們要進一步學習分數(shù)。二、新課（一）活動一：1、請你拿出你所有鉛筆的二分之一。（按要求操作）2、拿出的鉛筆為什么不一樣樣樣多？（說說你的想法。）3、小結：由于每個人的鉛筆總數(shù)不一樣樣，因此拿出的二分之一也不一樣樣。在這件事上，鉛筆的總數(shù)要看作單位一。4、師拿厚薄兩本書，說這兩本書的三分之一的頁數(shù)相同嗎？為什么？（小組內(nèi)說明原由，全班交流想法。）5、我一次能吃四分之一塊蛋糕，看圖，這兩個四分之一起樣嗎？為什么？6、小結：兩本書的三分之一中，由于兩本書的厚薄不一樣樣，因此結果不一樣樣。在這里，要把書看作單位一。在蛋糕的問題上，也是由于蛋糕自己的大小不一樣樣，因此它們的四分之一也不一樣樣。要把蛋糕看作單位一。由此能夠看出，單位一不一樣樣，所表示的分數(shù)的大小和實質(zhì)含義也不一樣樣。7、你還能夠舉出這樣的例子嗎？（二）活動二：畫一畫。育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan1、一個圖形的四分之一是正方形，畫出這個圖形。2、回答下面的問題。（獨立完成，說說你的原由。）2個二分之一是（），（）個四分之一是1，5個八分之一是（），七分之三里面有（）個七分之一。越往下分，單位一越小，1中所包含的單位一也越多。你還能夠連續(xù)往

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