高二語文教研工作總結(jié)

高二語文教研工作總結(jié)高二語文教研工作總結(jié)

太和縣第八中學(xué)201*－201*學(xué)年度

教學(xué)工作總結(jié)

太和縣第八中學(xué)

高二語文組

李翔

201*年1月

201*－201*學(xué)年高二語文教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培育學(xué)生自主創(chuàng)新力量為主導(dǎo)，積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革。在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的根本語文學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)教研力量。

為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了《一般高中課程方案》、《一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。我在平常的教學(xué)中留意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并仔細(xì)撰寫教學(xué)論文。

教研活動(dòng)搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高，所以我們非常重視并努力搞好教研活動(dòng)，做到有規(guī)劃、有目的、有針對(duì)性、有記錄，我們的教研活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面開展：

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。聽課后我們便在一起評(píng)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，以便改良自己的教學(xué)。

2、堅(jiān)持教學(xué)評(píng)估制度。

每學(xué)期我們教研組都要搞公開課。每次必組織評(píng)估。我們認(rèn)為這是總結(jié)的時(shí)機(jī)，固然也是對(duì)上課教師勞動(dòng)的敬重。本學(xué)期我們組搞了“一條龍”討論課，即說課上課評(píng)課。教師個(gè)人備，組內(nèi)教師幫助備，上課教師說課、上課、組內(nèi)評(píng)課，我們這樣做受益非淺，每次都能解決一些實(shí)際問題，由于常常做公開課、評(píng)課，組內(nèi)教師的授課水平大有提高。

3、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，積極撰寫論文。

二、堅(jiān)持教學(xué)工作“六仔細(xì)”，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)討論工作中的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展供應(yīng)了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培育提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為進(jìn)一步向課堂要效益，為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們始終堅(jiān)持說、聽、評(píng)的考核課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)作一個(gè)重要的教研活動(dòng)。開展集體備課，說單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講解突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施，說一單元學(xué)生應(yīng)把握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等。另外還開展公開課、示范課活動(dòng)。

1、仔細(xì)備課。⑴做到四個(gè)細(xì)心。每位語文教師都能仔細(xì)制定教學(xué)規(guī)劃，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，選擇詳細(xì)有效的教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練。⑵統(tǒng)一備課規(guī)

范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教材分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置等。仔細(xì)鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的制造力量和實(shí)際運(yùn)用力量。⑶加強(qiáng)備課組工作，積極參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過集體備課，準(zhǔn)時(shí)了解教育教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。⑷備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素。

2、仔細(xì)上課。以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。⑴做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。

3、仔細(xì)布置及批改作業(yè)：依據(jù)教材的特點(diǎn)，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，并進(jìn)展肯定的拓展訓(xùn)練。作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)，作文能采納教師批再學(xué)生分小組批閱的方式批改，提高學(xué)生寫作興趣和力量。三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語文組以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)展學(xué)習(xí)、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)力量和教研水平。2、深化課堂教學(xué)改革，積極參加課改試驗(yàn)。我們組教師仔細(xì)預(yù)備，積極參加，上好一堂校級(jí)公開課，表達(dá)了他們較扎實(shí)的根本功素養(yǎng)。加強(qiáng)集體備課組建立，各備課組統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案，細(xì)心修改并使用，統(tǒng)一作業(yè)，提高了教學(xué)成績(jī)。同時(shí)，我們教研組注意實(shí)效，仔細(xì)組織聽課、評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，溝通，不避諱缺點(diǎn)，使每位教師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

3、積極參加課題討論。積極參加學(xué)校課題和本教研組課題《網(wǎng)絡(luò)對(duì)大閱讀的影響討論》的討論，積存材料，撰寫心得體會(huì)，切實(shí)提高語文教學(xué)，特殊是作文教學(xué)的質(zhì)量。

四、存在的缺乏及今后努力的方向。

校本課題的討論尚待進(jìn)一步開拓。雖然每位教師都撰寫了教學(xué)論文，但能結(jié)合我校教學(xué)教研實(shí)際，深入討論的不多。

總之，通過全體成員的辛勤工作，完成了一學(xué)期的教研任務(wù)，并取得了較好的成績(jī)。下學(xué)期我們將連續(xù)加強(qiáng)教研活動(dòng)，以研促教，全面提高我們的教育教學(xué)水平。

擴(kuò)展閱讀：高二語文教學(xué)工作總結(jié)

201*201*學(xué)年上學(xué)期高二語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二1、2兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)展小結(jié)，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。一、主要工作舉措與成效1、細(xì)心備課，讓學(xué)生學(xué)有所得

仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好新課標(biāo)，虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生留意力，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。備學(xué)生，依據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。同時(shí)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，多討論精品教學(xué)設(shè)計(jì)，吃透教參，細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)問點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化。

2、夯實(shí)根底，提升力量

我在教學(xué)中有意識(shí)的從最根本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生把握根本學(xué)問，相當(dāng)一局部學(xué)生的根底較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過根底學(xué)問的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展專項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化語言表達(dá)和綜合運(yùn)用力量，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高；以周記和作文為平臺(tái)，訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用力量，側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練，積存語言和作文素材。2、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的力量。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)覺問題，同學(xué)相互爭(zhēng)論，問題明白，深入探究后，假如還有疑問，教師賜予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開爭(zhēng)論，進(jìn)展評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

3、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，強(qiáng)化語文積存。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積存。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生仔細(xì)做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學(xué)習(xí)積存本》，做好語文的學(xué)習(xí)積存。4、仔細(xì)搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī)

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我依據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面對(duì)全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)根底較差的學(xué)生加強(qiáng)根底訓(xùn)練。二、存在的問題：

1、課堂教學(xué)方面，教師講授占用的時(shí)間多，學(xué)生自主探究和穩(wěn)固訓(xùn)練的時(shí)間少，學(xué)生的合作探究力量還處在較差水平，限于學(xué)生的力量，教師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。

2、穩(wěn)固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊(cè)或周記、作文，針對(duì)性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，這就要求教師下功夫，多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)成績(jī)。3、檢查力度需要加強(qiáng)。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實(shí)。4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高，對(duì)考察文采和制造性的題目解答不夠好，暴露出學(xué)生在語文的深層次力量方面還有很大欠缺。三、下期工作的思路和改良方向：

1、根底字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余，催促檢查缺乏，下期將加大催促檢查的力度。

2、平常練筆相對(duì)較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他教師閱歷，探究作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時(shí)拓展信息閱讀量。

3、加強(qiáng)高考意識(shí)的滲透，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。瞄準(zhǔn)高考，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學(xué)生在平常就熟識(shí)高考，不畏懼高考，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學(xué)習(xí)的