大班數(shù)學課教案《認識日歷》

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幼兒大班數(shù)學課授課設(shè)計《認識日歷》

活動目標：

1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。

2、認識日歷在生活中的運用及作用。

3、發(fā)展察看、鑒別、歸案的能力。

4、能與伙伴合作，并試一試記錄結(jié)果。

活動準備：

多種不同樣樣的日歷

活動過程：

一、出示日歷，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了很多東西，我們來看看是什

么？

1、和幼兒一同說說日歷的樣子

2、引導幼兒察看日歷師：日歷里面有什么？

二、深入認知老師這里有一今天歷，我們一同來看看它有什

么神奇？

1、認識年份。

師：這是哪一年的日歷？

2、認識月份。

一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后

就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。

那一個月有多少天呢？這些小數(shù)字會告訴你。

一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28

天。

3、學習查找日期1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出

來？

2、老師的壽辰是11月7日，誰能找出來。

3、國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？

4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進行議論。

三、活動延伸：小朋友之間互相提問、指認日期。

授課總結(jié)：

《大綱》指出幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應從幼兒身邊取材，以幼

兒身邊的日歷說起讓幼兒感覺數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的

研究欲望和對數(shù)學活動的興趣。

活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中認識一年有

個月，不同樣樣月份有不同樣樣的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間見解，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。

這關(guān)于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的快樂幽默于是我以今天是什么年的問題

引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不理解的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？

20XX年、20XX年、兔年、龍年的孩子們你追我趕回答著。你是

怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20XX

的就是20XX年。我的日歷上有很多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大部分小朋友知道，但是關(guān)于每個月有不同的天數(shù)、認識幾月幾日他們還向來沒有學習過。于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們察看一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是同樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后，我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)換了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真實做到了"寓教于樂"。在搜尋日歷神奇的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠高出了我的預期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不同樣樣樣呢？"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們能夠不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當我說出節(jié)今后，小朋友第一要反響是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且快速還很快！但是我發(fā)現(xiàn)這樣能力衰的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

整個活動下來，給我感想最深的