初三下學(xué)期語文教師工作總結(jié)范文（二篇）

第5頁共5頁初三下學(xué)?期語文教?師工作總?結(jié)范文?每年任教?初三，都?覺得時間?過的飛快?。轉(zhuǎn)眼間?，一學(xué)期?又要結(jié)束?了。為了?更好地做?好今后的?工作，總?結(jié)經(jīng)驗，?吸取教訓(xùn)?，本人就?這學(xué)期的?工作作如?下小結(jié)。?一、思?想方面?本人能夠?認真學(xué)習(xí)?____?，擁護以?胡___?_為首的?____?的領(lǐng)導(dǎo)，?實踐__?__的重?要理論，?時刻嚴(yán)格?要求自己?，堅持理?論聯(lián)系實?際，不斷?提高處理?和解決實?際問題的?能力。積?極參加學(xué)?校組織的?每一次政?治學(xué)習(xí)，?并寫好心?得。將黨?和人民交?給我的教?育工作做?實做好，?熱愛學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生，為人?師表，做?好學(xué)生的?表率。不?歧視學(xué)生?，不體罰?學(xué)生，培?養(yǎng)學(xué)生健?康的人格?。教育時?曉之以理?，動之以?情。在這?過程中，?我越來越?深地體會?到教書育?人的神圣?與崇高，?力爭最大?限度地發(fā)?揮我的能?力，力爭?能無愧于?黨和人民?，無愧于?我的學(xué)生?們。二?、教學(xué)方?面本學(xué)?期我任教?初三數(shù)學(xué)?。這學(xué)期?數(shù)學(xué)基本?上進入復(fù)?習(xí)階段。?如何在這?么短的時?間內(nèi)，提?高復(fù)習(xí)效?率。在這?方面，我?做到如下?幾點：?1、深入?細致的備?好每一節(jié)?課。在備?課中，我?認真研究?教材，力?求準(zhǔn)確把?握重點，?難點。并?注重參閱?各種雜志?，制定符?合學(xué)生認?知規(guī)律的?教學(xué)方法?及教學(xué)形?式。注意?弱化難點?強調(diào)重點?。教案編?寫認真，?并不斷歸?納總結(jié)提?高教學(xué)水?平。2?、認真上?好每一節(jié)?課。上課?時注重學(xué)?生主動性?的發(fā)揮，?發(fā)散學(xué)生?的思維，?注重綜合?能力的培?養(yǎng)，有意?識的培養(yǎng)?學(xué)生的思?維的嚴(yán)謹(jǐn)?性及邏輯?性，在教?學(xué)中提高?學(xué)生的思?維素質(zhì)。?保證每一?節(jié)課的質(zhì)?量。3?、認真及?時批改作?業(yè)，注意?聽取學(xué)生?的意見，?及時了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?并有目的?的對學(xué)生?進行輔導(dǎo)?。比如，?對本班一?些同學(xué)其?他功課不?錯，但數(shù)?學(xué)瘸腿的?輔導(dǎo)。利?用中午和?課后的時?間進行輔?導(dǎo)。4?、堅持聽?課，注意?學(xué)習(xí)組里?老師的教?學(xué)經(jīng)驗，?努力探索?適合自己?的教學(xué)模?式。本學(xué)?年平均每?周聽課一?節(jié)，對自?己的教學(xué)?促進很大?。三、?遵守紀(jì)律?方面本?人嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項規(guī)章?制度，不?遲到、不?早退、有?事主動請?假。在工?作中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)、?團結(jié)同事?，能正確?處理好與?領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)?系。平時?，勤儉節(jié)?約、任勞?任怨、對?人真誠、?熱愛學(xué)生?、人際關(guān)?系和諧融?洽，從不?鬧無原則?的糾紛，?處處以一?名人民教?師的要求?來規(guī)范自?己的言行?，毫不松?懈地培養(yǎng)?自己的綜?合素質(zhì)和?能力。?四、自身?培養(yǎng)方面?為了能?繼續(xù)提高?自己各個?方面的能?力。在處?理好教學(xué)?的同時，?我經(jīng)常找?一些關(guān)于?新課改的?書籍看看?，并記下?一些心得?體會，同?時把它用?到教學(xué)實?踐中，以?便提高教?學(xué)質(zhì)量。?以上是?我對本學(xué)?期的總結(jié)?，如有哪?方面做的?不到之處?，望領(lǐng)導(dǎo)?批評指正?，以便今?后更好的?工作。?初三下學(xué)?期語文教?師工作總?結(jié)范文（?二）作?為一名工?作近兩年?的新教師?，回首短?暫的教學(xué)?路，有收?獲也有很?多值得去?好好反思?的地方，?當(dāng)然還有?很多自己?所不能解?決的疑惑?，現(xiàn)將這?一學(xué)期在?教學(xué)方面?的體會和?工作總結(jié)?如下：?一、抓住?一切可以?學(xué)習(xí)的機?會站到?講臺上并?不難，但?要想站穩(wěn)?、站好，?卻不容易?。積極聽?課，開闊?思路，博?采眾長；?認真?zhèn)湔n?，點滴之?處，不容?忽略；善?于反思，?所到之處?，必有收?獲。今年?是我工作?的第二年?，較之前?一年，感?觸最深的?就是接手?初三的語?文教學(xué)并?擔(dān)任班主?任工作后?，有很多?方方面面?的壓力，?要學(xué)習(xí)的?東西也很?多，與之?矛盾的是?學(xué)校沒有?很好的條?件幫我解?決所處的?矛盾，沒?時間聽課?需要的課?，沒機會?去聽課，?也沒地方?聽，所以?我只能抓?住一切空?余時間去?聽小學(xué)教?師的課，?特別是高?年段的語?文課，好?有其他科?目的課。?這里的每?一位老師?都以其自?身獨特的?魅力影響?著我，啟?發(fā)著我，?著實讓我?進步著。?聽課，成?了我的一?大樂事。?每學(xué)期_?___節(jié)?課時的聽?課任務(wù)不?僅按時、?并能超額?完成。?聽課，不?僅開闊了?思路，也?為備課過?程積累了?豐富的素?材。各種?鮮活生動?的事例，?各種教學(xué)?方法、模?式的展示?，微小細?節(jié)之處的?精彩處理?，使我在?豐富課?堂教學(xué)的?同時，更?好的把握?了課堂。?為了能及?時發(fā)現(xiàn)和?改正教學(xué)?過程中的?問題，我?有意識的?進行階段?性的工作?反思，小?到一節(jié)課?，大到一?個學(xué)期；?近到上一?節(jié)課說錯?的一句話?，遠到一?種教學(xué)思?想的深層?次思考。?雖然它們?都還很膚?淺，但我?相信“九?尺之臺，?起于壘土?”，“不?積跬步，?無以至千?里”。?當(dāng)然所有?的有了有?利因素都?必須付以?行動，才?能達到一?定效果。?而這就必?須做到備?好每一堂?課，對整?個教學(xué)思?路要深思?熟慮，作?好每環(huán)節(jié)?的設(shè)計。?作為新教?師要熟悉?每課時安?排的教學(xué)?理念，要?充分利用?網(wǎng)絡(luò)資源?，達到資?源共享。?特別是課?堂實錄的?教案，應(yīng)?多加分析?借鑒，為?備好一堂?課作準(zhǔn)備?。二，?參加教研?活動對?教材的深?入理解和?挖掘，對?教學(xué)過程?中可能出?現(xiàn)問題的?預(yù)測和處?理，都使?得一周的?教學(xué)工作?有條不紊?，有張有?弛。在不?斷的思考?中，學(xué)到?了很多有?用的東西?，這無形?中對自己?的教學(xué)工?作提出了?更高的要?求。顯示?出來的問?題，最容?易得到解?決。本?學(xué)期我在?____?月，開了?一堂公開?課，運用?了許多自?己聽課得?來的、書?本上看到?的教學(xué)方?法，教學(xué)?設(shè)計和課?堂教學(xué)有?了很大的?進步。并?于同月參?加了城鄉(xiāng)?教學(xué)研討?和新紀(jì)元?教學(xué)的結(jié)?對。作好?初三復(fù)習(xí)?的準(zhǔn)備，?感觸頗深?。三、?緊抓作業(yè)?批改、注?重后進生?輔導(dǎo)作?業(yè)的檢查?和批改，?是檢測學(xué)?生知識掌?握情況的?重要途徑?。開學(xué)以?來，我一?直堅持作?業(yè)的全批?全改，這?不僅有利?于對學(xué)生?知識落實?的情況的?更好掌握?，更使我?對學(xué)生課?堂表現(xiàn)情?況，有了?一個更加?全面的認?識。從而?能夠更好?的根據(jù)學(xué)?生的情況?，調(diào)整教?學(xué)。對于?每個班的?后進生，?我一直堅?持個別知?識輔導(dǎo)和?思想教育?相結(jié)合的?方式，在?給學(xué)生談?理想、談?目標(biāo)的同?時，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情。?四、培?養(yǎng)多種興?趣愛好?到網(wǎng)絡(luò)上?學(xué)習(xí)新的?知識，不?斷擴寬知?識面，為?教學(xué)內(nèi)容?注入新鮮?血液。學(xué)?習(xí)新的教?育教學(xué)方?法和新的?教學(xué)模式?。五、?＂進無足?赤，人無?完人＂?在教學(xué)工?作中難免?有缺陷。?例如，課?堂語言平?緩，平時?考試較少?，語言不?夠生動。?對成績好?的學(xué)生少?了一份壓?力，使這?些學(xué)生有?點驕傲，?成績也有?起伏。?當(dāng)然，萬?里長征只?是邁出了?第一步，?在教學(xué)的?各個環(huán)節(jié)?上，我還?存在著許?多問題，?我要做的?和能做的?只有努力?、努力、?再努力，?學(xué)習(xí)、學(xué)?習(xí)、再學(xué)?習(xí)，不論?在理論上?還是在實?踐上爭取?更大的進?步，盡快?成長為一?名合格的?中學(xué)教師?。走進2?1世紀(jì)，?社會對教?師的素質(zhì)?要