高中必修二有機化學教學課件

高中必修二有機化學31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。高中必修二有機化學高中必修二有機化學31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。有機化學OrganicchemistryIntroduction緒論學科教學是學校教育的主陣地，要求任課教師以學科知識為載體，把道德教育、法制教育融入學科教學中來。在中學思想品德課教學中加強法制教育，是思想品德課的功能性需要。作為一名初中思想品德課教師，加強對青少年的法制教育，提高學生的法律意識是義不容辭的職責。一、把握時代脈搏，深化課前演講思想品德課的課前演講一般是時政演講，那么可不可以充分挖掘課前時政演講的內容呢？考慮到初二思想政治課和法律知識的聯系很緊密，于是筆者在“時事播報”時引導學生增加了“法律快報”這一版塊。每次上課前，按照一定順序請一名學生到教室前面面向全班學生展開演講。演講的主題不限，但要求與法律有關。學生演講結束后，再對自己所選的案例與知識點進行綜合分析，教師適當點評。在準備這些演講主題時，學生要搜集、整理、加工處理這些資料，因此他們能在演講時亮出自己的觀點。學生準備演講的過程實際上就是一個進行法律思考的過程。對于每一個演講主題，師生都要進行點評，提出自己的觀點或看法。而對于一些有爭議的問題，筆者并不要求學生完全同意某一種觀點，而是積極鼓勵他們有自己的想法。這樣，通過筆者結合實踐的點評，通過師生不同觀點的碰撞，筆者已經不知不覺地將學生帶入到用法律思考問題的情境中，大大提高了學生的法律意識和法律思維能力。二、利用案例引導，注重課堂挖掘教師要根據學科特點，以教材為依據，在教學中恰當地把握分寸，潛移默化地滲透法制教育，既不要把政治課上成枯燥的法律理論課，也不能忽視教學內容中蘊涵的法制教育因素。教師要引導學生觀察、關注身邊的新鮮事物，直面社會的熱點問題，根據時代的發(fā)展，從學生的生活經驗和知識背景出發(fā)，收集法制教育素材，創(chuàng)造性地使用教材，回歸現實，活用教材。初二思想品德教材中安排了相當多的法制教育內容，按照學生的年齡、心理、知識現狀、認知規(guī)律等因素進行編排，其內容貼近學生，操作性強。如在講授《同樣的權利同樣的愛護》這一框題內容時可以選用發(fā)生在南京的一則案例：2013年4月12日，正值南京全城上下齊心協(xié)力應對H7N9禽流感疫情的關鍵時刻，家住南京建鄴區(qū)莫愁湖街道轄區(qū)內的一名蘇姓女子，為“保護”自家散養(yǎng)的家禽不被城管隊員捕殺，竟用碎酒瓶襲擊城管隊員，致使一名隊員的腳部肌腱斷了兩根。提問：你如何看待蘇某的言行？這一鮮活生動的教學案例極大地提高了學生的學習興趣和參加研討的熱情，結果學生很快得出結論，課本知識的傳授水到渠成：蘇某侵犯了城管隊員的生命健康權。公民享有生命健康權，這是公民首要的人身權利，這一權利受法律保護。蘇某的行為觸犯了法律，要受法律制裁。通過一個個貼近學生實際的真實情境設置，扣住了學生的心弦，增強了學生的法律意識，學生深刻地認識到增強法制觀念的重要性，必要時要拿起法律的武器維護自己的合法權益。這樣，學生在不知不覺中明白了自己要做一名學法、守法、護法、用法的好公民。三、豐富課外活動，提高學生法律素養(yǎng)“環(huán)境鑄人”，我校是南京市首批32家小班化實驗學校之一，同時又把“法苑社”的社團建設作為本校的特色，為法制教育營造了良好的氛圍?！凹埳系脕斫K覺淺”，課堂上的法制教育是膚淺的、缺乏活力的，只有在多彩的社會實踐中，才能提高學生守法、護法的自覺性。法制教育的目的不是要進行簡單的法律知識傳授，而是要切實提高學生的法律素養(yǎng)，增強學生的法律意識。普及法律常識，增強青少年法制意識，提高學生的明辨是非能力和法制觀念，任重而道遠。讓法制教育走進課堂，讓學生學會用法律知識保護自己、規(guī)范自身行為，才能使學生在民主法制的教育氛圍里全面發(fā)展、健康成長，成為一個知法、懂法、守法、護法和用法的好公民。伴隨著素質教育的全面發(fā)展，小學音樂課堂教學也不得不進行相應改變，要注重提高課堂教學的實效性，利用小學的課堂教學模式體現創(chuàng)新性教學，在堅持以人為本的教學理念下進行創(chuàng)新，實施互動教學，激發(fā)學生地音樂知識學習興趣與求知欲，根據小學音樂教學發(fā)展的需要，進行有針對性的變革，滿足小學生求知的需要，提高音樂教學的質量，實現創(chuàng)新性思維教學的目標。一、創(chuàng)新性思維教學在小學音樂教育應用中的重要性（一）可以促進學生學習興趣的提高實施創(chuàng)新性思維教學可以有效提高學生的學習興趣，充分利用其以人為本的特點，幫助學生養(yǎng)成良好的音樂學習習慣，培養(yǎng)學生的學習樂趣，可以幫助學生豐富自身的精神世界，提高學生的個人能力，促進學生思想道德能力的塑造，符合素質教育發(fā)展的要求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，促進他們綜合素質的提高，更適應社會發(fā)展的要求，使學生對于音樂知識有著更佳得求知欲，能夠更好的促進他們對于音樂學習的主動性，提高對于音樂學習的樂趣。（二）有助于促進師生之間的交流溝通小學音樂采用創(chuàng)新性思維的教學方式，可以有效增進師生之間的交流溝通，更好的和學生們相處，使音樂的學習過程能夠更加的有趣生動，還可以及時解決一些課程中的小問題，因此，小學音樂教師不僅要做好自己的本職工作，不斷提高學生的知識技能，同時，教學要多和生活中的音樂創(chuàng)新聯系，拉近音樂學習與學生之間的關系，教導他們要多和老師溝通交流以解決難題，促進自身的進步，使師生之間關系更加的親密，加強溝通交流，促進師生之間得共同發(fā)展。（三）提高教學效率和質量對于小學音樂教學來說，音樂教學的創(chuàng)新性思維教學不但是滿足教學需要的重要措施，同時也是提高教學效果的重要手段，根據小學音樂教學發(fā)展的需要，重點做好教學中的創(chuàng)新化，能夠使學生增加學習的興趣，加強與生活的實踐，使學生更好拉近與音樂的距離，使小學音樂教學能夠取得積極效果，促進小學音樂教學發(fā)展，音樂的創(chuàng)新化教學可以穩(wěn)步提升教學質量與水平，促進我國小學音樂教學水平夠取得長足進步，還可以將思維方式與理論教學相結合，使思維教學方式在課堂教學當中貫徹落實。二、創(chuàng)新性思維教學在小學音樂教育中的應用措施（一）轉變教學理念，樹立新的教學理念老師應當根據學生各自特點對教學形式進行有針對性的創(chuàng)新教學，使得學生的個人潛力得到充分發(fā)展，滿足素質教育的需要，老師的教學方式應該在傳統(tǒng)與變革之間進行取其精華去其糟粕的創(chuàng)新，使小學生的邏輯得以思維轉變，得到創(chuàng)新發(fā)展，在結合音樂教材內容的基礎之上樹立新的教學理念，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，樹立小學音樂新的教學理念，把教學的重點轉移到學習的探索中來，可以讓學生自主創(chuàng)造一些小的音樂故事，或者自己創(chuàng)作一些兒歌，激發(fā)學生獨立創(chuàng)作音樂的能力。（二）明確教學目標，提高學習興趣根據小學音樂發(fā)展的需要，小學音樂創(chuàng)新化思維教學要使學生有一個對音樂初步的聆聽、歌唱和學習能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的生活創(chuàng)作與動手意識，使學生綜合運用所學的音樂知識和方法完成一些簡單的音樂小任物，因此，要制定明確目標，讓學生帶著任務進入課堂學習，同時目標制定應貼近教學實際，滿足教學要求，促進課堂教學實效性的提高，因此明確目標，可以提高學生的注意力以及學習興趣，實現課堂教學創(chuàng)新化發(fā)展的思維需要（三）創(chuàng)設情境教學，產生學習主動性小學音樂教學的導入工作對數學教學具有重要意義，滿足創(chuàng)新化的教學方式，合適的情景教學在教學實效性提高的過程中，可以保證小學音樂創(chuàng)新化教學取得積極效果，在課堂教學中我們應注重合適的生活情景導入，可以提高學生的課堂學習注意力，更好地進入課堂，實現學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生的好奇心與求知欲，于是帶著熾熱的求知欲與好奇心，輕松愉快地進入了學習中，主動去探索學習音樂知識，在課堂導入環(huán)節(jié)中，教師要結合課堂教學的內容，積極創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓?W生真正成為學習的主人，主動去學習知識。（四）教師生活化直觀教學，學生感受快樂小學生在課堂學習過程中一般會出現多動、注意力不集中等問題，缺乏對自我的約束力，所以讓他們能感受到音樂學習的快樂是非常重要的，可以有效提高學生學習的興趣，興趣是最好的老師，可以通過利用一些多媒體圖片以及視頻等，讓學生感受到學習音樂的美妙與樂趣，例如，在教學一節(jié)音樂知識前，可以讓教師在網絡上搜集有關音樂影視的資料，通過播放以加深學生對新音樂知識的理解，利用自己生活中的觀察與聆聽能力，增加學生自身對音樂學習的喜愛，可以達到事半功倍的效果，實現音樂教學實效性的提高與進步。三、結語綜上所述，在小學音樂教學中，要想做到創(chuàng)新性思維教學，就需要重點培養(yǎng)學生的學習能力和學習興趣，在素質教育的大背景下中，我們的小學音樂課堂質量與效率有了很大的進步。但是傳統(tǒng)的單一的教學模式還存在于我們的教學中，非常不利于學生的發(fā)展。因此，教師在教學中要注重根據教學內容及學生的特點開展音樂課堂探究活動，通過小組交流與合作，促進學生合作能力的提升，扎實推進音樂課堂教學的改革，努力實現學生全面發(fā)展的目標，用創(chuàng)新性思維促進教學的進步。有機化學OrganicchemistryIntroduction緒論如何學習有機化學?Advice·學會利用記住反應機理的方法記住反應。·學會知識遷移。學會培養(yǎng)耐心。3什么是有機化學?有機化學是一門研究有機化學物及其規(guī)律的一門由化學分支出的學科二什么是有機化合物?定義一:絕大部分含碳的化合物就稱為有機化合物。定義二:碳氫化合物及其生物的總稱就是有機化合物注:碳氫化合物又稱烴注意1不是所有含碳的化合物都是有機物!例如:(1)碳的氧化物COcO2)(2)碳酸及其鹽(H2CO3Na2CO3NaHco)(3)氰化物(cN、NaCN(4)硫氰化物(N),(5)簡單的碳化物(S)等。(6)金屬碳化物(Gac)等*(7)氰酸鹽(CN)等,盡管含有碳,但它們的組成和結構更象無機物,所以將它們看作無機物注意2這個是有機化合物嗎?H答案:yesH、N、HBBNHB“H環(huán)硼氮六烷三有機化合物的基本性質1.理化性質化學性質物理性質穩(wěn)定性不如無機物熔點低易燃點低反應速度慢揮發(fā)性大副反應多多數難溶于水比重一般比