第17授課課件17 2課時(shí)

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測黃河頌171.結(jié)合語言環(huán)境學(xué)習(xí)體會語言運(yùn)用的好處。理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。（重點(diǎn)）2.感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象。（難點(diǎn)）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：詩人為什么要贊頌黃河？串珠問題：1.“朗誦詞”中詩人告訴我們向著黃河唱出贊歌的原因是什么？2.詩人站在高山之巔“望”到了什么？3.詩人“頌”了黃河哪些方面？4.詩人運(yùn)用象征的手法，表面上寫了黃河，實(shí)際上寫什么？點(diǎn)

擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。朋友！黃河以它英雄的氣魄，點(diǎn)題句出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！這句是點(diǎn)題句，交代出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)。這里，我們向著黃河，

唱出我們的贊歌：這句是抒情句，詩人直抒胸臆，表達(dá)對黃河的贊美。濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下，奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面?！巴弊纸y(tǒng)領(lǐng)這一小節(jié)。“望”的內(nèi)容既有寫實(shí)的成分，又有雄奇瑰麗的想象。先是近鏡頭特寫，然后是俯瞰全景的總寫，再是描寫黃河的流向，最后橫向展開到黃河流域兩岸。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，

像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！這句運(yùn)用反復(fù)的手法，突出對黃河的贊美。整首詩采用象征的手法，表面上歌頌黃河，實(shí)際上是歌頌我們的民族，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英雄的氣概保衛(wèi)祖國。反復(fù)、象征拓展：請你寫出一首與黃河有關(guān)的詩。示例：

登鸛雀樓

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

相信你還能說出

更多這樣的句子，試一試吧！同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!核心問題：詩人為什么要贊頌黃河？因?yàn)辄S河是中華民族的象征，這里贊頌黃河實(shí)際上就是贊頌中華民族，希望人民像黃河一樣堅(jiān)強(qiáng)，以英雄的氣概保衛(wèi)祖國。串珠問題：一讀：“朗誦詞”中詩人告訴我們向著黃河唱出贊歌的原因是什么？因?yàn)辄S河有英雄的氣魄，表現(xiàn)出了我們民族偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的精神。2.二思：詩人站在高山之巔“望”到了什么？詩人站在高山上看到了：近處的“金濤澎湃/掀起萬丈狂瀾”；全景式的“濁流宛轉(zhuǎn)/結(jié)成九曲連環(huán)”；縱向的“從昆侖山下/奔向黃海之邊”；橫向的“把中原大地/劈成南北兩面”。3.三析：詩人“頌”了黃河哪些方面？詩人“頌”了黃河的三個方面：一是歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族，指出黃河的歷史貢獻(xiàn)；二是像一道天然屏障保衛(wèi)著中華民族，指出黃河的地理優(yōu)勢；三是歌頌黃河流域?qū)拸V，澤被眾生，并且代表中華兒女發(fā)出要向它學(xué)習(xí)的誓言。4.四品：詩人運(yùn)用象征的手法，表面上寫了黃河，實(shí)際上寫什么？表面上寫黃河，實(shí)際上是寫中華民族，中華民族就像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。黃河頌序曲——英雄的氣魄、民族的精神望黃河氣勢磅礴中華民族的搖籃保衛(wèi)中華民族的屏障哺育民族精神的源泉激發(fā)民族自豪的榜樣主體自強(qiáng)不息的中華民族雄奇壯麗的偉大黃河課文結(jié)構(gòu)課文主旨這首歌詞借贊頌黃河來歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。推薦閱讀黃河之水天上來光未然若把祖國比作昂首挺立的雄雞，黃河便是雄雞心臟的動脈。黃河流程約5

500千米，流域面積達(dá)75萬平方千米，上千條支流與溪川猶如無數(shù)毛細(xì)血管，源源不斷地為祖國大地輸送著活力與生機(jī)。古詩“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，形象地描繪出黃河源頭之遠(yuǎn)，流程之長。約古宗列渠是黃河的發(fā)源地，位于青藏高原巴顏喀拉山的北麓。從這里汩（gǔ）汩流出的泉水，順山勢匯聚成溪。平緩處，溪水清澈見底，倒映的雪峰、流云清晰可見；湍急處，溪水與碎石碰撞，聲音如走馬搖鈴，清脆悅耳。沿東南走向，淙淙小溪前行幾百千米后，折向西北，途中不斷吸納各地匯聚而來的支流，水量變大，能量增加，逐漸形成一條氣勢磅礴的大河，穿梭在高山峽谷之間。在青藏高原和黃土高原的交界處，洶涌澎湃的黃河飛躍而下。這一段有不少峽谷，水流落差很大，為修建水電站提供了得天獨(dú)厚的條件。劉家峽、李家峽、龍羊峽等水利樞紐就聳立在這里。著名的劉家峽水電站不僅是整個西北電力網(wǎng)的樞紐和核心，也是黃河流域的著名景觀。大壩約有40層樓房那樣高，將上游下

來的河水?dāng)r截聚集，用以源源不斷地發(fā)電。到了雨季，蓄水過多，就要開閘（zhá）泄洪，水流爭先恐后地從閘門咆哮而出，猶如發(fā)怒的雄獅，又似咆哮的巨龍，只覺得地動山搖、震撼心魄。此時(shí)，舉目上望，蒸騰的水汽像云霧一般在空中盤旋繚繞，形狀如蘑菇，似竹筍……姿態(tài)萬千，隨風(fēng)變幻。黃河之水不僅可以發(fā)電，還可以灌溉。在干旱的內(nèi)蒙古，黃河塑造了有“塞上米糧川”美稱的河套平原。豐收時(shí)節(jié)，河套平原麥浪滾滾，瓜果飄香。從空中俯視，渠道縱橫，萬頃良田如同排列整齊的棋盤、精巧別致的折扇，又像精心編織的地毯。春秋季節(jié)，在黃土高原一帶，可以欣賞到“黃河夕照”的景觀。極目千里高原，蒼茫的黃沙捧托著火紅的太陽，疏落有致的溝壑在陽光的斜射下形成間隔不等的陰影。四周靜寂無聲，只有沉重的水流聲，節(jié)奏分明。由遠(yuǎn)而近，河面映現(xiàn)的色彩不斷變幻，火紅、紅黃、淡黃……層次非常分明。偶爾，遠(yuǎn)處的天邊升起一兩柱淡淡的炊煙，便會欣賞到“大漠孤煙直，長河落日圓”的美妙畫面。倘若幸運(yùn)，還可以見到近乎絕跡的羊皮筏子。坐標(biāo)筏子，聽艄（shāo）公哼著小調(diào)，順著平緩的水流，安全地漂到對岸。歷史上，黃土高原曾經(jīng)森林茂密，水草豐美，是我們祖先生息繁衍、耕作居住的地方。后來，氣候的變化和無節(jié)制的開墾放牧，使得黃土高原的植被不斷遭到破壞，土壤結(jié)構(gòu)變得疏松，草木也越來越稀少。大量的泥沙被沖進(jìn)河里，清清的河水失去最初的靈秀清澈，成了一條真正的“黃”河。古人稱黃河是“一石水，六斗泥”，專家們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每年從黃土高原輸入下游的泥沙竟達(dá)16億噸。更嚴(yán)重的是，水土流失使土壤的肥力不斷下降。有人沉重地說，黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液。治理黃河，首要的任務(wù)就是制止水土流失。黃河的中游，兩岸山峰聳立，峽窄水急，形成許多奇異的景觀。壺口懸瀑，位于山西吉縣縣城西南25千米處。此處兩岸夾山，河道狹窄，滾滾黃河奔流到此，倒懸傾注，波飛浪滾，驚濤怒吼，震耳欲聾，如同巨壺沸騰，最充分地體現(xiàn)出黃河的氣勢，成為著名的旅游景點(diǎn)。滔滔河水進(jìn)入下游，隨著地勢變得平緩，它的流速也慢了許多。泥沙便慢慢沉積下來，使下游的河床不斷抬高，有的河段竟然高出地面10米以上，

成了舉世聞名的“地上河”。一旦中上游雨水過多，洪水便有泛濫的危險(xiǎn)。

歷史記載，黃河下游曾先后發(fā)生過1500多次大決口，造成沿岸人民流離失所。黃河劈山開地東去，快入海時(shí)已顯得步履沉重，只能緩緩地向前推進(jìn)。當(dāng)與海水相遇時(shí)，受到潮水的頂托，一部分泥沙便積淀在入?？?，形成堅(jiān)硬

的河崗。為了越過這道河崗，遠(yuǎn)道而來的水流至此又突然抖擻精神，騰躍而

起，橫激起一道水墻。伴隨著陣陣悶雷般的轟鳴，高高翻滾的巨濤鼓動騰躍，宛如一條出海蛟龍。至此，黃河流經(jīng)青海、甘肅、內(nèi)蒙古、陜西、山東等九

個省區(qū)，注入渤海，完成了曲折壯麗的行程。黃河無私地滋潤著兩岸的土地，養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫，人們把它稱為“母親河”。雨雪隔榆溪，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天

寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。(《雨雪曲》江總)誰謂河廣？一葦杭之。誰謂宋遠(yuǎn)？跂予望之。誰謂河廣？曾不容刀。誰謂宋遠(yuǎn)？曾不崇朝。(《河廣》)倒瀉銀河事有無，掀天濁浪只須臾。人間更有風(fēng)濤險(xiǎn)，翻說黃河是畏途。(《渡黃河》宋琬)國學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【關(guān)于黃河的俗語】1.不到黃河心不死，不撞南墻不回頭。2.是非吹入凡人耳，萬丈黃河洗不清。3.黃河尚有澄清日，豈可人無得運(yùn)時(shí)。隨著詩人行進(jìn)在黃河岸邊，感受黃河的氣魄，回想著雄奇壯麗的山河，英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概，使學(xué)生感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。《黃河頌》給了學(xué)生一個了解先烈精神的機(jī)會。點(diǎn)撥：這首詩歌以氣勢取勝。朗誦時(shí)必須激起內(nèi)心的感情，產(chǎn)生國難當(dāng)頭、中華民族正處于危機(jī)之中的悲壯情懷，產(chǎn)生熱血沸騰、壯懷激烈的情感，這樣就可以做到有感情地誦讀。第一、二節(jié)是朗誦詞，以朋友的角度敘說，所以語調(diào)要平穩(wěn)、親切；第三、四節(jié)是

“頌”的階段，語調(diào)要高揚(yáng)，聲音要高亢，富有滄桑感，充滿贊美和驕傲的語氣。在這首詩歌中，詩人用豪邁的詩句，贊美了雄奇壯麗的黃河，歌頌了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。請你有感情

地朗誦這首歌詞。朗讀。朗讀參考：啊↘，黃⌒河！你/一瀉萬丈，浩浩/蕩蕩，向/南北兩岸伸出/千萬條/鐵的臂膀↘。我們民族的/偉大精神，將要/在你的哺育下發(fā)揚(yáng)/滋長！作者是從哪幾個方面歌頌黃河的？點(diǎn)撥：這首歌詞贊頌黃河的內(nèi)容在第4節(jié)，以“啊，黃河！”反復(fù)出現(xiàn)的方式，把歌頌黃河分成了三個層次。細(xì)讀這部分，仔細(xì)體會每一層次的意思，從以下幾個方面思考：黃河的自然特點(diǎn)、地理特征，黃河在歷史上對中華民族的貢獻(xiàn)等。參考答案：歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族，指出黃河的歷史貢獻(xiàn)；點(diǎn)明黃河像一道天然屏障保衛(wèi)著中華民族，寫黃河的地理優(yōu)勢；最后由實(shí)到虛，歌頌黃河流域?qū)拸V，哺育眾生。思考與交流。1．欣賞歌曲《黃河大合唱》。點(diǎn)撥：《黃河大合唱》是冼星海影響很大的一部音樂代表作。這

部作品由詩人光未然作詞，以黃河為背景，熱情歌頌了中華民族

源遠(yuǎn)流長的光榮歷史和中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭精神，痛訴了侵

略者的殘暴和人民遭受的深重災(zāi)難，展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭的壯麗圖景，并向全中國、全世界發(fā)出了民族解放的戰(zhàn)斗警號，音樂語言明快

簡練、通俗易懂，具有鮮明的民族風(fēng)格。拓展與運(yùn)用。參考答案：散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的，以記敘或抒情為

主的，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。

這里的《黃河頌》是一篇寫景散文，意境深遠(yuǎn)，抒情性強(qiáng)，情感

真摯，語言優(yōu)美凝練，富于文采。而本課的《黃河頌》是一首歌

詞，以短句為主，兼以長句，長短結(jié)合，自由奔放并且錯落有致，在韻腳上，隔二三句押韻，形成了自然和諧的韻律。2．閱讀散文《黃河頌》片段，體會它與這首歌詞的異同。

(原文略，見教材第55頁)讀一讀，寫一寫，用加點(diǎn)的詞語寫話。搖籃

屏障

體魄

滋長

浩浩蕩蕩

哺育積累。.

.

.

.宛轉(zhuǎn)

萬丈狂瀾

金濤澎湃.

.參考答案：讀這些詞語，注意“滋長”的“長”在這里讀zhǎng；“哺育”的“哺”是本課的生字，讀bǔ。寫這些詞語時(shí)，注意

“魄”的右部是“鬼”；“澎湃”的“湃”最右邊的部分是四橫加一豎?！昂坪剖幨帯毙稳菟畡莺拼螅弧巴疝D(zhuǎn)”在文中指黃河蜿蜒曲折的樣子。用加點(diǎn)的詞語寫話時(shí)，可以參考課文里的句子，也可以根據(jù)自己平時(shí)的閱讀和積累。參考答案：tǐpò zīzhǎnɡ hàohào

dànɡ

dànɡ體魄

滋

長 浩

浩

蕩

蕩wàn

zhànɡ

kuánɡ

lán萬

丈

狂

瀾yáolán pínɡ

zhànɡ搖籃

屏

障bǔ

yù wǎn

zhuǎn哺育

宛

轉(zhuǎn)jīn

tāopénɡ

pài金

濤

澎

湃浩浩蕩蕩：鄭和的船隊(duì)浩浩蕩蕩地出發(fā)了。宛轉(zhuǎn)：春天剛剛來臨，歌喉宛轉(zhuǎn)的鳥兒就開始唱歌了。習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練習(xí)”澎湃(bàipài)臂膀(bèi

bì)滋長(zī九曲連環(huán)(qū

qǔ)一、用“√”給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。．．．√zǐ)